最新部編版五年級上冊語文課件-語文園地六

最新部編版五年級上冊語文課件-語文園地六1.通過“交流平臺”的學習，引導學生閱讀時，關注課文中抒情的語句，品味印象深刻的場景描寫，更好地體會作者的思想感情。2.通過“語句段運用”的學習，聯(lián)系課文內容，體會課文結尾的特點；體會場景描寫在課文中的作用；試著寫一寫自己成長中的第一次。3.通過“積累與運用”的學習，理解和積累有關修身立志方面的名言警句。學習目標最新部編版小學語文精品資料設計1.通過“交流平臺”的學習，引導學生閱讀時，關注課文中抒情的怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？作者的感情有時會融入到他描寫的場景中。閱讀時，品味令你印象深刻的場景描寫和細節(jié)描寫，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。最新部編版小學語文精品資料設計怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？作者的感情有場景描寫指的就是場面描寫。場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，只憑單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。什么是場景描寫？最新部編版小學語文精品資料設計場景描寫指的就是場面描寫。場面描寫，就是對一個特練一練，學運用。

恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年惟一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變萬化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧!——《父愛之舟》最新部編版小學語文精品資料設計練一練，學運用?；谢秀便蔽矣种蒙碛趦赡暌欢鹊膹R會中，能去看這段話描寫了什么？你從中感受到什么？這段話描寫了“我”與父親逛廟會的場景，從中可以感受到父子之間的溫情。最新部編版小學語文精品資料設計這段話描寫了什么？你從中感受到什么？這段話描寫了“我”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著?！洞饶盖樯睢愤@段話描寫了什么？你從中感受到什么？這段話是對母親動作的細節(jié)描寫，從中可以感受到母親工作的辛苦，掙錢的不易，聯(lián)系上下文還能體會到“我”的羞愧和自責。最新部編版小學語文精品資料設計母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著?！赌赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……《慈母情深》這段話描寫了什么？你從中感受到什么？這段話有什么作用？細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。最新部編版小學語文精品資料設計母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉我拓展，我積累。(1)依據文章的主要內容，體會作者的思想感情：作者的思想感情，主要是通過文章內容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內容，就能體會出作者的思想感情來。閱讀時，還可以通過哪些方法更好地體會作者的思想感情？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。(1)依據文章的主要內容，體會作者的思想感情我拓展，我積累。(2)依據帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情：文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態(tài)度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。閱讀時，還可以通過哪些方法更好地體會作者的思想感情？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。(2)依據帶有感情色彩的語句，體會作者的思想我拓展，我積累。(3)依據含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情：對于蘊含在語句中的作者的態(tài)度，我們或者要聯(lián)系作者寫作時特定的歷史背景，或者聯(lián)系文章的寫作手法，或者聯(lián)系文章的主要內容、中心意思和結構層次進行理解，尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。閱讀時，還可以通過哪些方法更好地體會作者的思想感情？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。(3)依據含義深刻的語句、段落體會文章的思想我拓展，我積累。(4)在反復朗讀與誦讀中體會文章的思想感情：有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是小學階段重要的學習方法。閱讀時，還可以通過哪些方法更好地體會作者的思想感情？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。(4)在反復朗讀與誦讀中體會文章的思想感情：就這樣，我有了第一本長篇小說……聯(lián)系課文內容體會下面幾篇課文結尾的特點。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。最新部編版小學語文精品資料設計就這樣，我有了第一本長篇小說……聯(lián)系課文內容體會下面幾

特點：承接上文的故事內容，表達對母親的感激與懷念，同時引起讀者的思考。就這樣，我有了第一本長篇小說……結果交代法最新部編版小學語文精品資料設計特點：承接上文的故事內容，表達對母親的感激與懷念，同時引于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

特點：這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。聯(lián)想回憶法最新部編版小學語文精品資料設計于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

特點：這段話既是對全文的總結，也是作者感情的自然流露?！熬蕵O了”和“糟糕透了”是對同一作品做出的截然相反的“極端的斷言”。但“精彩極了”的夸獎，是慈祥的母親期望兒子成功的熱情鼓勵；“糟糕透了”的批評，是嚴厲的父親防止兒子驕傲自滿甚至“誤入歧途”的警告、提醒和鞭策，是嚴格要求?！皟蓚€極端的斷言”雖然截然相反，出發(fā)點卻都是希望兒子努力上進、不斷進取，都是愛的表現(xiàn)形式。全文總結法最新部編版小學語文精品資料設計我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩我拓展，我積累。a.倒敘式開頭：先交代事情結果，總起全文。b.“開門見山”式開頭：它的特點是一開頭就記敘事物，開門見山，直截了當。c.抒情式開頭：開始借景抒情，再總起全文。d.描寫式開頭：它的特點是一開頭就形象地描寫人物或景物，為揭示中心思想服務。小朋友，怎樣寫好作文的開頭？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。a.倒敘式開頭：先交代事情結果，總起全文。小我拓展，我積累。e.提問式開頭：依據作文內容或題目，一開頭就向讀者提出問題，吸引讀者追根尋底，往下閱讀，這就是提問式開頭。f.引用式開頭：就是引用名言、諺語、俗語、歇后語，大家共同的認識等作為開頭。引用的內容和中心有密切的關系，有的就直接點出了中心。小朋友，怎樣寫好作文的開頭？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。e.提問式開頭：依據作文內容或題目，一開頭就a.自然式結尾：事情講完了，作文也就完了。b.總結照應式結尾：這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。c.點題式結尾：就是在結尾時點明中心，總結全文。d.含蓄式結尾：作文用含義深刻的話做結尾，深化中心，發(fā)人深省，余味無窮。小朋友，怎樣寫好作文的開頭？最新部編版小學語文精品資料設計a.自然式結尾：事情講完了，作文也就完了。小朋友，怎樣寫好作e.感悟式結尾：通過寫人和事，抒發(fā)自己得到的啟示。f.抒情式結尾：作者受到美好的人、事、物地感染，結尾時由衷地抒發(fā)內心的感情，深化了中心。恰如其分的抒情結尾，能引起讀者情感的共鳴。g.展示未來式結尾：旨在文章結尾預示或展開一個美好的前景。小朋友，怎樣寫好作文的開頭？最新部編版小學語文精品資料設計e.感悟式結尾：通過寫人和事，抒發(fā)自己得到的啟示。小朋友，怎空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。讀下面的兩段話，想象畫面，體會場景描寫在課文中的作用。最新部編版小學語文精品資料設計空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。此處場景描寫是對母親工作環(huán)境的描寫，表現(xiàn)出了母親掙錢的不容易，與母親給“我”錢時的毫無怨言形成鮮明的對比，表現(xiàn)出母親對“我”讀書的支持和濃濃的愛。最新部編版小學語文精品資料設計空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。是《父愛之舟》中作者對廟會熱鬧場景的描寫，熱鬧的廟會和父親的節(jié)儉形成一對矛盾的主體，因此父親為了彌補“我”，給“我”做萬花筒。這段場景描寫體現(xiàn)了父親因不能滿足“我”，為“我”提供好的生活而心生愧疚，由此讓我們感受到了濃濃的父愛。最新部編版小學語文精品資料設計我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛1.說一說課堂上的一個場景，表現(xiàn)老師上課時對學生的觀察細致。2.說一說課間的一個場景，表現(xiàn)課余生活的豐富多彩。練一練，學運用。最新部編版小學語文精品資料設計1.說一說課堂上的一個場景，表現(xiàn)老師上課時對學生的觀察細致。那天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的第一次，試著寫一寫。自責，對以前的不懂事感到非常內疚。父親將家里的錢都拿出來供“我”讀書，使“我”懂事了，對父親懷有深深的感激之情。最新部編版小學語文精品資料設計那天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺1.想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，小組同學互相交流。2.試著寫一寫。練一練，學運用。最新部編版小學語文精品資料設計1.想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，小組同學互相交流夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮居安思危，戒奢以儉?！赫饔蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉冏钚虏烤幇嫘W語文精品資料設計夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮出自諸葛亮的《誡子書》。意思是：德才兼?zhèn)涞娜说钠沸?，是依靠屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的。不內心恬淡，不慕名利，就沒辦法明確志向，不身心寧靜，就沒辦法達到遠大目標。最新部編版小學語文精品資料設計夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致居安思危，戒奢以儉?！赫鞒鲎晕赫鞯摹吨G太宗十思疏》。意思是：安逸的環(huán)境中想著危難，戒奢侈，行節(jié)儉。最新部編版小學語文精品資料設計居安思危，戒奢以儉?！赫鞒鲎晕赫鞯摹吨G太宗十思疏》。最新由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光出自司馬光的《資治通鑒》。意思是：從節(jié)儉變奢侈是容易的，從奢侈變節(jié)儉卻很難。最新部編版小學語文精品資料設計由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光出自司馬光的《資治通鑒》。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉兂鲎郧宕煊眉兊摹吨渭腋裱浴罚ㄊ婪Q《朱子家訓》）。意思是：吃每一碗粥、每一碗飯時，應該想想這粥飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來之不易；我們在生活中用半根絲、半縷線，都要常常想想其中包含多少物質能源和多少人的心血的消耗，應該好好珍惜。最新部編版小學語文精品資料設計一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。出自清代朱用我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些與節(jié)儉有關的名言？奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前?！拙右讱v覽前賢國與家，成由勤儉破由奢?！钌屉[取之有度，用之有節(jié)，則常足?！抉R光儉，德之共也；侈，惡之大也?！蹲髠鳌纷钚虏烤幇嫘W語文精品資料設計我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些與節(jié)儉有關的名言？奢者最新部編版五年級上冊語文課件-語文園地六1.通過“交流平臺”的學習，引導學生閱讀時，關注課文中抒情的語句，品味印象深刻的場景描寫，更好地體會作者的思想感情。2.通過“語句段運用”的學習，聯(lián)系課文內容，體會課文結尾的特點；體會場景描寫在課文中的作用；試著寫一寫自己成長中的第一次。3.通過“積累與運用”的學習，理解和積累有關修身立志方面的名言警句。學習目標最新部編版小學語文精品資料設計1.通過“交流平臺”的學習，引導學生閱讀時，關注課文中抒情的怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？作者的感情有時會融入到他描寫的場景中。閱讀時，品味令你印象深刻的場景描寫和細節(jié)描寫，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。最新部編版小學語文精品資料設計怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？作者的感情有場景描寫指的就是場面描寫。場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，只憑單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。什么是場景描寫？最新部編版小學語文精品資料設計場景描寫指的就是場面描寫。場面描寫，就是對一個特練一練，學運用。

恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年惟一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變萬化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧!——《父愛之舟》最新部編版小學語文精品資料設計練一練，學運用?；谢秀便蔽矣种蒙碛趦赡暌欢鹊膹R會中，能去看這段話描寫了什么？你從中感受到什么？這段話描寫了“我”與父親逛廟會的場景，從中可以感受到父子之間的溫情。最新部編版小學語文精品資料設計這段話描寫了什么？你從中感受到什么？這段話描寫了“我”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著?！洞饶盖樯睢愤@段話描寫了什么？你從中感受到什么？這段話是對母親動作的細節(jié)描寫，從中可以感受到母親工作的辛苦，掙錢的不易，聯(lián)系上下文還能體會到“我”的羞愧和自責。最新部編版小學語文精品資料設計母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著?！赌赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……《慈母情深》這段話描寫了什么？你從中感受到什么？這段話有什么作用？細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。最新部編版小學語文精品資料設計母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉我拓展，我積累。(1)依據文章的主要內容，體會作者的思想感情：作者的思想感情，主要是通過文章內容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內容，就能體會出作者的思想感情來。閱讀時，還可以通過哪些方法更好地體會作者的思想感情？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。(1)依據文章的主要內容，體會作者的思想感情我拓展，我積累。(2)依據帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情：文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態(tài)度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。閱讀時，還可以通過哪些方法更好地體會作者的思想感情？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。(2)依據帶有感情色彩的語句，體會作者的思想我拓展，我積累。(3)依據含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情：對于蘊含在語句中的作者的態(tài)度，我們或者要聯(lián)系作者寫作時特定的歷史背景，或者聯(lián)系文章的寫作手法，或者聯(lián)系文章的主要內容、中心意思和結構層次進行理解，尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。閱讀時，還可以通過哪些方法更好地體會作者的思想感情？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。(3)依據含義深刻的語句、段落體會文章的思想我拓展，我積累。(4)在反復朗讀與誦讀中體會文章的思想感情：有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是小學階段重要的學習方法。閱讀時，還可以通過哪些方法更好地體會作者的思想感情？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。(4)在反復朗讀與誦讀中體會文章的思想感情：就這樣，我有了第一本長篇小說……聯(lián)系課文內容體會下面幾篇課文結尾的特點。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。最新部編版小學語文精品資料設計就這樣，我有了第一本長篇小說……聯(lián)系課文內容體會下面幾

特點：承接上文的故事內容，表達對母親的感激與懷念，同時引起讀者的思考。就這樣，我有了第一本長篇小說……結果交代法最新部編版小學語文精品資料設計特點：承接上文的故事內容，表達對母親的感激與懷念，同時引于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

特點：這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。聯(lián)想回憶法最新部編版小學語文精品資料設計于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

特點：這段話既是對全文的總結，也是作者感情的自然流露?！熬蕵O了”和“糟糕透了”是對同一作品做出的截然相反的“極端的斷言”。但“精彩極了”的夸獎，是慈祥的母親期望兒子成功的熱情鼓勵；“糟糕透了”的批評，是嚴厲的父親防止兒子驕傲自滿甚至“誤入歧途”的警告、提醒和鞭策，是嚴格要求?！皟蓚€極端的斷言”雖然截然相反，出發(fā)點卻都是希望兒子努力上進、不斷進取，都是愛的表現(xiàn)形式。全文總結法最新部編版小學語文精品資料設計我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩我拓展，我積累。a.倒敘式開頭：先交代事情結果，總起全文。b.“開門見山”式開頭：它的特點是一開頭就記敘事物，開門見山，直截了當。c.抒情式開頭：開始借景抒情，再總起全文。d.描寫式開頭：它的特點是一開頭就形象地描寫人物或景物，為揭示中心思想服務。小朋友，怎樣寫好作文的開頭？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。a.倒敘式開頭：先交代事情結果，總起全文。小我拓展，我積累。e.提問式開頭：依據作文內容或題目，一開頭就向讀者提出問題，吸引讀者追根尋底，往下閱讀，這就是提問式開頭。f.引用式開頭：就是引用名言、諺語、俗語、歇后語，大家共同的認識等作為開頭。引用的內容和中心有密切的關系，有的就直接點出了中心。小朋友，怎樣寫好作文的開頭？最新部編版小學語文精品資料設計我拓展，我積累。e.提問式開頭：依據作文內容或題目，一開頭就a.自然式結尾：事情講完了，作文也就完了。b.總結照應式結尾：這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。c.點題式結尾：就是在結尾時點明中心，總結全文。d.含蓄式結尾：作文用含義深刻的話做結尾，深化中心，發(fā)人深省，余味無窮。小朋友，怎樣寫好作文的開頭？最新部編版小學語文精品資料設計a.自然式結尾：事情講完了，作文也就完了。小朋友，怎樣寫好作e.感悟式結尾：通過寫人和事，抒發(fā)自己得到的啟示。f.抒情式結尾：作者受到美好的人、事、物地感染，結尾時由衷地抒發(fā)內心的感情，深化了中心。恰如其分的抒情結尾，能引起讀者情感的共鳴。g.展示未來式結尾：旨在文章結尾預示或展開一個美好的前景。小朋友，怎樣寫好作文的開頭？最新部編版小學語文精品資料設計e.感悟式結尾：通過寫人和事，抒發(fā)自己得到的啟示。小朋友，怎空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。讀下面的兩段話，想象畫面，體會場景描寫在課文中的作用。最新部編版小學語文精品資料設計空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。此處場景描寫是對母親工作環(huán)境的描寫，表現(xiàn)出了母親掙錢的不容易，與母親給“我”錢時的毫無怨言形成鮮明的對比，表現(xiàn)出母親對“我”讀書的支持和濃濃的愛。最新部編版小學語文精品資料設計空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。是《父愛之舟》中作者對廟會熱鬧場景的描寫，熱鬧的廟會和父親的節(jié)儉形成一對矛盾的主體，因此父親為了彌補“我”，給“我”做萬花筒。這段場景描寫體現(xiàn)了父親因不能滿足“我”，為“我”提供好的生活而心生愧疚，由此讓我們感受到了濃濃的父愛。最新部編版小學語文精品資料設計我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛1.說一說課堂上的一個場景，表現(xiàn)老師上課時對學生的觀察細致。2.說一說課間的一個場景，表現(xiàn)課余生活的豐富多彩。練一練，學運用。最新部編版小學語文精品資料設計1.說一說課堂上的一個場景，表現(xiàn)老師上課時對學生的觀察細致。那天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。這是我第一次真正