簡(jiǎn)析PDCA循環(huán)中護(hù)理畢業(yè)論文的創(chuàng)新

簡(jiǎn)析PDCA循環(huán)中護(hù)理畢業(yè)論文的創(chuàng)新畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的主要構(gòu)成部分，是高等教育教學(xué)經(jīng)過(guò)中主要的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。本科畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力的主要教學(xué)經(jīng)過(guò)，是專業(yè)知識(shí)深化和系統(tǒng)提升學(xué)生理論能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的綜合訓(xùn)練經(jīng)過(guò)。畢業(yè)論文的訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探求真諦的科學(xué)精神、科學(xué)研究方法和優(yōu)良的思想品德等綜合素質(zhì)具有主要意義。隨著高等護(hù)理教育規(guī)模的擴(kuò)大，護(hù)理本科畢業(yè)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，在尋求就業(yè)率和資格證書(shū)獲得率的同時(shí)，怎樣有效保障護(hù)理本科畢業(yè)生的論文質(zhì)量是高等護(hù)理院校教學(xué)管理的主要內(nèi)容。由于護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)分布較廣，怎樣找到一條切實(shí)可行的途徑來(lái)保證畢業(yè)論文的質(zhì)量是一項(xiàng)值得研究的課題。遵守PDCA循環(huán)原則是一種行之有效進(jìn)行質(zhì)量管理的方法。循環(huán)的特點(diǎn)PDCA循環(huán)是由plan-do-check-ac-tion4個(gè)英語(yǔ)單詞的首字母所構(gòu)成。它是根據(jù)計(jì)劃、施行、檢查、處理的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)并緊緊地圍繞其工作目的不斷地進(jìn)行循環(huán)的一種科學(xué)管理工作程序。PDCA循環(huán)2020年代初次由美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室的瓦特休?哈特博士提出，后來(lái)美國(guó)管理學(xué)愛(ài)德華?戴明博士對(duì)PD-CA理論進(jìn)行完善，并鼎力提倡，得到廣泛傳播，也稱“戴明環(huán)〞。完善后的PDCA理論在質(zhì)量管理中得到廣泛應(yīng)用，現(xiàn)已被人們作為“管理化〞的基本方法。PDCA循環(huán)是一個(gè)動(dòng)態(tài)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，其特點(diǎn)是環(huán)環(huán)相套，互相促進(jìn)；周而復(fù)始，不斷循環(huán)，呈螺旋式上升與發(fā)展PDCA循環(huán)的特點(diǎn)。循環(huán)的施行2.1P-計(jì)劃2.1.1統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目的組織護(hù)理系全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)〔莆田學(xué)院本科畢業(yè)論文工作規(guī)程〕〔莆田學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范〕〔莆田學(xué)院本科畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系〕〔莆田學(xué)院本科畢業(yè)論文教學(xué)管理評(píng)估指標(biāo)體系〕等文件，編寫(xiě)了合適護(hù)理專業(yè)的本科畢業(yè)論文指點(diǎn)手冊(cè)，內(nèi)容包含護(hù)理畢業(yè)論文的選題及選題原則、開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法、文獻(xiàn)綜述的、畢業(yè)論文規(guī)范寫(xiě)作等，并集中舉辦畢業(yè)論文指點(diǎn)相關(guān)講座。2.1.2遴選導(dǎo)師，確保質(zhì)量制定護(hù)理本科畢業(yè)論文導(dǎo)師的遴選條件，結(jié)合各實(shí)習(xí)基地的實(shí)際情況和護(hù)理部推薦的人員，確定導(dǎo)師人選，實(shí)行師生2:1制，即2名導(dǎo)師〔實(shí)習(xí)醫(yī)院帶教1名，校本部老師1名〕指點(diǎn)1名學(xué)生，實(shí)現(xiàn)院校統(tǒng)一指點(diǎn)和全程監(jiān)控。2.1.3明晰進(jìn)度，隨時(shí)督導(dǎo)導(dǎo)師與學(xué)生從結(jié)對(duì)起就構(gòu)成一個(gè)整體，發(fā)放〔畢業(yè)論文工作手冊(cè)〕，學(xué)生與導(dǎo)師人手一冊(cè)，使導(dǎo)師與學(xué)生能明確護(hù)理畢業(yè)論文的要求，從選題開(kāi)始就心中有數(shù)，根據(jù)學(xué)校規(guī)定的工作進(jìn)程施行。2.2D-施行將PDCA管理程序隨時(shí)和反復(fù)自查自省的評(píng)價(jià)特點(diǎn)貫穿于畢業(yè)論文的指點(diǎn)經(jīng)過(guò)。我們將〔畢業(yè)論文工作手冊(cè)〕的電子版拷貝到各醫(yī)院護(hù)理部，以便導(dǎo)師與學(xué)生按學(xué)院的統(tǒng)一要求組織施行，同時(shí)將莆田學(xué)院護(hù)理系的郵箱告知各醫(yī)院護(hù)理部，以便導(dǎo)師在指點(diǎn)經(jīng)過(guò)中有問(wèn)題及時(shí)與校本部導(dǎo)師聯(lián)絡(luò)，也方便校本部教師隨時(shí)督導(dǎo)。首先學(xué)生與導(dǎo)師一起討論選題，由學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索之后，師生確定選題及畢業(yè)論文工作的可行性方案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按學(xué)院的要求，認(rèn)真填寫(xiě)指點(diǎn)老師的姓名、職稱、研究方向、指點(diǎn)對(duì)象及論文的題目。由實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)匯總后發(fā)送到護(hù)理系郵箱。護(hù)理系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各實(shí)習(xí)醫(yī)院匯總的論文題目逐一審查，包含學(xué)生能否一人一題、題目大小、難易度、可操作性等，并填寫(xiě)畢業(yè)論文題目審核表，提出不符合要求或選題欠妥的題目，并由校內(nèi)指點(diǎn)教師及時(shí)與有關(guān)師生反應(yīng)。如從新選題，應(yīng)填寫(xiě)選題更新申請(qǐng)表，從新審核，直至選題通過(guò)。選題通過(guò)后下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，由各醫(yī)院護(hù)理部組織開(kāi)題報(bào)告，學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告材料以電子文件形式發(fā)送郵件存校護(hù)理系備查。實(shí)習(xí)期間導(dǎo)師的指點(diǎn)意見(jiàn)和方式及時(shí)以郵件的形式上傳校內(nèi)指點(diǎn)老師，以便隨時(shí)跟蹤論文工作進(jìn)展情況和需要的督導(dǎo)。2.3C-檢查第1階段：護(hù)理系針對(duì)前期工作進(jìn)行檢查，重要包含導(dǎo)師落實(shí)、任務(wù)書(shū)履行、開(kāi)題報(bào)告落實(shí)等情況，并統(tǒng)計(jì)選題更新率。第2階段：畢業(yè)論文進(jìn)程計(jì)劃及開(kāi)題報(bào)告完成情況，臨床導(dǎo)師的指點(diǎn)記錄包含導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指點(diǎn)意見(jiàn)、指點(diǎn)方式〔面談、電話、QQ、E-mail〕等。第3階段：文獻(xiàn)綜述完成及評(píng)閱，重要檢查文獻(xiàn)綜述能否圍繞選題內(nèi)容進(jìn)行概括描繪敘述、以下為參考文獻(xiàn)的篇數(shù)、期限等，以及能否根據(jù)學(xué)校規(guī)定的格式要求。導(dǎo)師指點(diǎn)記錄等。第4階段：后期檢查，畢業(yè)論文完成情況，包含格式〔中英文內(nèi)容摘要、本文關(guān)鍵詞語(yǔ)、標(biāo)題、內(nèi)容、圖表、志謝、以下為參考文獻(xiàn)等〕能否規(guī)范。由學(xué)生填寫(xiě)原創(chuàng)性聲明。2.4A-處理檢查中對(duì)能按計(jì)劃、進(jìn)度完成畢業(yè)論文的學(xué)生，匯報(bào)相關(guān)實(shí)習(xí)醫(yī)院護(hù)理部，由護(hù)理部組織進(jìn)行護(hù)理學(xué)生的畢業(yè)論文答辯會(huì)，請(qǐng)有關(guān)護(hù)理專家參與評(píng)審，根據(jù)莆田學(xué)院本科畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包含論文規(guī)范〔構(gòu)造、行文、字?jǐn)?shù)〕、論文撰寫(xiě)〔理論分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、邏輯性、闡述條理等〕、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新4項(xiàng)指標(biāo)評(píng)定成就。對(duì)個(gè)別不能完成學(xué)生畢業(yè)論文答辯的實(shí)習(xí)基地，由護(hù)理系組織校內(nèi)專家根據(jù)上述程序和要求完成學(xué)生的畢業(yè)論文答辯。畢業(yè)論文終審成就由導(dǎo)師考評(píng)成就、同行專家評(píng)審成就、學(xué)生答辯成就分別按一定比例構(gòu)成。在這里基礎(chǔ)上，分別由學(xué)生本人及導(dǎo)師填寫(xiě)優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選申請(qǐng)表和優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦表參與學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選。在C-經(jīng)過(guò)中，假如第1階段出現(xiàn)臨床導(dǎo)師變化〔進(jìn)修、培訓(xùn)等〕，及時(shí)與護(hù)理部溝通，請(qǐng)護(hù)理部協(xié)調(diào)，另選導(dǎo)師或更換選題。在履行任務(wù)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告中有困難，校部導(dǎo)師及時(shí)給予理論上指點(diǎn)和幫助，以免耽擱下一環(huán)節(jié)的進(jìn)程。檢查導(dǎo)師的指點(diǎn)記錄能及時(shí)催促臨床導(dǎo)師定期給予學(xué)生需要的指點(diǎn)，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成計(jì)劃的情況，做到環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，構(gòu)成良性循環(huán)。不至于積累問(wèn)題，造成前松后緊，影響畢業(yè)論文質(zhì)量。3.領(lǐng)會(huì)PDCA循環(huán)包括4個(gè)階段8個(gè)步驟，其精華真髓在于不斷地分析現(xiàn)在狀況、提出問(wèn)題、確定目的、制定計(jì)劃、施行計(jì)劃、檢查效果、理出思路、總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)，如此循環(huán)，不斷晉級(jí)。理論證明，PDCA循環(huán)的應(yīng)用，確保了畢業(yè)論文管理的連續(xù)性和有效性，重要表如今：①論文選題上既能與時(shí)倶進(jìn)，又避免“多人一題〞現(xiàn)象，且選題的難度、深度較前有一定的提升；②強(qiáng)化了參與意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，確保了指點(diǎn)老師的精神投入到位和學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)；③增長(zhǎng)指點(diǎn)老師壓力的同時(shí)提升了導(dǎo)師的理論水平；④培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的能力和科研誠(chéng)信品格。在最后遞交畢業(yè)論文的同時(shí)各上交一份學(xué)生畢業(yè)論文原創(chuàng)性聲明和導(dǎo)師畢業(yè)論文指點(diǎn)聲明，并通過(guò)有關(guān)軟件對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行文獻(xiàn)檢測(cè)進(jìn)行查新，杜絕了剽竊行為，有效保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量。護(hù)