14-2《故都的秋》課件18張 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

郁達(dá)夫故都的秋知人論世（一）識(shí)作者郁達(dá)夫（1896—1945），原名郁文，字達(dá)夫，浙江富陽人?，F(xiàn)代小說家、散文家、詩人。

郁達(dá)夫與郭沫若、成仿吾等組織“創(chuàng)造社”，主編《創(chuàng)造季刊》。1930年參加“左聯(lián)”，積極進(jìn)行文藝活動(dòng)?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，勇敢地投身于抗日洪流之中。1945年，不幸被日本憲兵秘密殺害于印度尼西亞的蘇門答臘。1952年，被中央人民政府追認(rèn)為革命烈士。

主要作品有短篇小說《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》《遲桂花》；中篇小說《迷羊》《她是一個(gè)弱女子》《出奔》等。（二）探背景

從1921年9月到1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，他從1933年4月由上海遷居到杭州，居住近三年。這段時(shí)間里，他過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時(shí)間到處游山玩水，寫下了許多游記散文。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下本文。（三）巧識(shí)文

散文

散文，一種與詩歌、小說、戲劇并稱的文學(xué)體裁。廣義的散文是指除詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散體文章；狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。根據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)，散文可分為敘事散文、抒情散文、寫景散文和哲理散文。

散文的主要特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ敝饕钦f散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，也可以發(fā)表議論?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫鎭碚f，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，最終都是為了更好地表達(dá)主題。感知文意一.釋題

將文題“故都”改為“北平”好不好？為什么？（答案參考）

不能。

“故都”含有深切的眷戀之意，也暗含一種文化底蘊(yùn)。從而讓文題暗含了自然景觀與人文景觀的相融。二.文意梳理（一）思考以下問題：

1.本文的文眼是哪一句？

2.文章描寫了哪些圖景，來展現(xiàn)故都的秋？

3.文章第10自然段有什么作用？

4.本文題目是“故都的秋”，但文中多次提到“南國之秋”，為什么？

1.本文的文眼是哪一句？（答案參考）

本文的文眼是：可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！狙由臁?/p>

思考：能否將句中的“來得”去掉？【提示】所謂“文眼”，是指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)，以及確定文章的中心。

2.文章描寫了哪些圖景，來展現(xiàn)故都的秋？（答案參考）

描寫了五幅圖景：清晨靜觀、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、秋雨話涼、勝日秋果?！拘〗Y(jié)】

本文雖是寫故都之秋，但作者既不寫故都皇家宮殿、園林，也不寫遠(yuǎn)近郊區(qū)眾多優(yōu)美的自然風(fēng)光。只是憑一個(gè)普通文化人士的眼光來觀察和體驗(yàn)故都之秋?！x材獨(dú)特

3.文章第10自然段有什么作用？（答案參考）

第11自然段是對(duì)中外寫秋詩文的議論。⑴從題文的關(guān)系看，二者是吻合的。插入議論，豐富了內(nèi)容，拓寬了視野，展現(xiàn)了題中暗含的“人文景觀”這一元素。⑵從行文的章法來看，這里宕開一筆，縱橫議論，既顯示了思路的開闊、文采的靈秀，也顯示了作者深厚的文化素養(yǎng)。⑶從人們的情思來看，全世界人對(duì)秋的情感是相同的，而中國人的感情最濃、最深，從而深化了文章的主旨?！咎崾尽咳绾谓獯鹉骋欢巫饔?/p>

1.先要說下該段的主要內(nèi)容。2.然后從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。⑴內(nèi)容上包括人物和主題二個(gè)方面。⑵結(jié)構(gòu)上除了考慮與上下文之間的關(guān)系，還要留心與標(biāo)題、開頭、結(jié)尾之間的聯(lián)系。

4.本文題目是“故都的秋”，但文中多次提到“南國之秋”，為什么？（答案參考）

寫南國之秋，主要是與北國之秋做對(duì)比，以南國之秋的“淡”來襯托北國之秋的“濃”，從而突出作者對(duì)故都之秋的熱愛、贊美和眷戀。（二）結(jié)構(gòu)小結(jié)

眷戀故都之秋

回想江南的秋天

秋院晨景秋槐落蕊秋蟬殘聲秋雨話涼北國秋果

議秋

南國之秋不及北國之秋

直抒胸臆，呼應(yīng)上文故都的秋總起分寫總括記敘描寫議論清靜悲涼流露憂郁情懷抒發(fā)眷戀之情（首尾照應(yīng)）（三）主旨?xì)w納

本文通過對(duì)故都的秋的描寫，贊美了故都秋色特有的美，勾勒了故都之秋的清、靜，又帶悲涼的情景，抒發(fā)了作者眷戀、熱愛故都的真摯感情，從中也流露出作者憂郁的情懷。疑難探究思考：就全文來看，作者意在頌秋，為什么又有“悲涼”之情夾雜其中呢？（答案參考）

這既有社會(huì)原因，也有個(gè)人原因。

①作者所處的時(shí)代，戰(zhàn)亂連連，民生凋敝。作者自己為了謀生，也顛沛流離，內(nèi)心“悲涼”。這份“悲涼”已不僅僅是故都賞景時(shí)的心態(tài)，更是對(duì)整個(gè)人生的感受。②作者雖是一個(gè)現(xiàn)代文人，但中國傳統(tǒng)文人的悲秋情結(jié)未完全擺脫。再加之故都的秋景本來就凄清落寞，正契合作者心境，因而“頌秋”之中便蒙上了一層淡淡的悲涼之情。賞析寫作特色

１.以情馭景，情景交融。２.運(yùn)用對(duì)比、排比等手法，展現(xiàn)秋意?！咎崾尽课恼屡疟染渚哂泄ふ?、雅致之美。抒情味很深厚，朗讀起來又具有音韻之美，顯示出作者很強(qiáng)的語言駕馭能力。

３.融