部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文期末專題復(fù)習(xí)課件

期末復(fù)習(xí)課件（單元復(fù)習(xí)課件+專題復(fù)習(xí)課件）新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文第一單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文第一單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文運(yùn)載() 柔和()

鼎沸() 籠罩()屹立() 繁星()歸巢() 霸占()冬眠() 田埂()

zàiróudǐnglǒngyìfáncháobàmiángěng一、給畫“

”字注音。運(yùn)載() 柔和(kuānkuòbówùfèiténgyījiù

寬闊薄霧沸騰依舊恢復(fù)葡萄風(fēng)號(hào)浪吼huīfùpútáofēngháolànghǒu二、看拼音，寫詞語。kuānkuòbówùfēngsúgǔgǔzhuāngjiàdàosuì

風(fēng)俗汩汩莊稼稻穗昂首東望漫天卷地ángshǒudōngwàngmàntiānjuǎndì二、看拼音，寫詞語。fēngsúgǔ吃()提()崩()屹()堤()蹦()潮()震()據(jù)()嘲()振()距()吃飯屹立提問堤岸天崩地裂蹦跳觀潮嘲笑地震振奮據(jù)說距離三、形近字組詞。吃()提(俗()填()眠()欲()鎮(zhèn)()抿()淘()羅()葦()萄()蘿()緯()

俗語欲望填空小鎮(zhèn)冬眠抿嘴淘氣葡萄張羅菠蘿蘆葦經(jīng)緯三、形近字組詞。俗()填(盡jǐn(盡量)jìn(盡力)號(hào)háo(風(fēng)號(hào)浪吼)hào(小號(hào))四、多音字組詞?；\lǒng(籠罩)lóng(雞籠)卷juàn(畫卷)juǎn(卷尺)盡jǐn(盡量)jìn(盡力)號(hào)háo(風(fēng)號(hào)浪吼)hào(小籠罩—??恢復(fù)—?屹立—顫動(dòng)—??依舊—??寬闊—??

覆蓋復(fù)原矗立顫抖照舊寬廣五、寫出下列詞語的近義詞。籠罩—??恢復(fù)—?人聲鼎沸—??沸騰—?寬闊—柔和—明亮—喜歡—

鴉雀無聲沉寂狹窄強(qiáng)硬昏暗厭惡六、寫出下列詞語的反義詞。人聲鼎沸—??()的溪水

()的銀毯

(

)的薄霧

()的響聲

(

)的傳說()的夜晚細(xì)細(xì)鍍亮蒙蒙隆隆古老奇妙七、詞語天地。()的溪水

AABC式詞語：AABB式詞語：ABAC式詞語：聲音：?形態(tài)：搖搖欲墜若隱若現(xiàn)人山人海半明半昧越來越近

閃閃爍爍浩浩蕩蕩密密麻麻風(fēng)平浪靜水天相接浩浩蕩蕩漫天卷地人聲鼎沸風(fēng)號(hào)浪吼八、詞語歸類。AABC式詞語：搖搖欲墜若隱若現(xiàn)人山人海半明比喻：排比：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了林間的大道和小路……走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園;走過莊稼地和菜地……月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃;而照在果園里，果樹上結(jié)滿了果子，月影就成了一團(tuán)團(tuán)的了。九、佳句積累。比喻：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛1.《觀潮》一文是圍繞哪個(gè)詞語來寫的？從哪里可以體現(xiàn)到的？???????

奇觀。作者按潮來前、潮來時(shí)、潮來后的順序描寫了大潮的“奇”，“潮來前”從觀潮的人之多及人們高漲的熱情可以體現(xiàn)大潮的“奇”；“潮來時(shí)”從大潮雷霆萬鈞的聲威和驚心動(dòng)魄的氣勢可以體會(huì)大潮的“奇”；“潮來過后”從余波的漫天卷地、洶涌澎湃可以體會(huì)大潮的“奇”。大潮由遠(yuǎn)到近，奔騰西去，留給我們驚嘆和贊美。1.《觀潮》一文是圍繞哪個(gè)詞語來寫的？從哪里可以體現(xiàn)到的？?

?用千萬匹白色戰(zhàn)馬來形容比喻大潮到來時(shí)的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時(shí)巨大的聲響。作者這些有聲有色的描寫，使人如身臨其境，充分體現(xiàn)了大潮非凡的氣勢，真是“天下奇觀”。2.《觀潮》第四段中連用幾個(gè)比喻句，這樣寫有什么好處？?用千萬匹白色戰(zhàn)馬來形容比喻大潮到來時(shí)的非凡氣勢，用山這里用了暗喻(暗中比喻)的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著，形象生動(dòng)寫出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo)。3.課文《走月亮》明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？這里用了暗喻(暗中比喻)的手法，把阿媽比作美麗的月亮，4.《秋晚的江上》，這首詩表現(xiàn)詩人什么心情？

詩人以其婉約而又細(xì)膩的的方式，談其所想，表其所思。一句“盡管是倦了，還托著斜陽回去”詩人所表達(dá)的美，亦有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”之感。乍一看雖是一種寥落的景象，但骨子里無不散發(fā)著積極向上、陽光的本色。讓人為之一振。這鳥兒似乎是詩人的化身，行所想之事，表心之所思。秋晚，夕陽西下，夜幕及降臨，黑暗也將收斂最后一縷陽光。鳥兒雖已疲憊不堪，但仍意志堅(jiān)強(qiáng)的追求希望，哪怕希望僅是一息尚存。詩人借景抒情傳達(dá)了他對(duì)他所愛的事業(yè)或是所追求的世界的強(qiáng)烈欲望。靜下心來，細(xì)細(xì)品讀不難發(fā)現(xiàn)其中唯美的意境，真摯的感情和積極的態(tài)度。4.《秋晚的江上》，這首詩表現(xiàn)詩人什么心情？詩人以其婉第二單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文第二單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文隆隆() 蝙蝠()

漆黑() 捕捉()相撞() 試驗(yàn)()聲波() 敏銳()僵硬() 青苔()

lóngbiānqībǔzhuàngshìbōruìjiāngtái一、給畫“

”字注音。隆隆() 蝙蝠()gǎiguānchéngdùyīlàijìtuō

改觀程度依賴寄托幻象洞察呼風(fēng)喚雨huànxiàngdòngcháhūfēnghuànyǔ二、看拼音，寫詞語。gǎiguānchéngdùwāndòuyángyìzhènhànchuīyān

豌豆洋溢震撼炊煙聯(lián)系家雀素潔玷污liánxìjiāqiǎosùjiédiànwū二、看拼音，寫詞語。wāndòuyángyì朗()??蛾()??揭()???浪()??鵝()??竭()熒()觀()賴()瑩()

現(xiàn)()懶()朗讀風(fēng)浪飛蛾白鵝揭露竭力熒光晶瑩觀看現(xiàn)在依賴懶惰三、形近字組詞。朗()??蛾()技()任()銳()枝()憑()說()舶()起()僵()船()超()疆()

技術(shù)樹枝任何任憑敏銳說話船舶小船起來超過僵硬邊疆三、形近字組詞。技()任(系xì(關(guān)系)jì(系鞋帶)塞sāi(瓶塞)sài(塞外)四、多音字組詞。蒙mēng(發(fā)蒙)měng(蒙古)屏píng(熒光屏)bǐng(屏息凝視)méng(蒙難)系xì(關(guān)系)jì(系鞋帶)塞sāi(瓶塞)sài(塞外)四啟示—?靈巧—??敏銳—

證明—??秘密—??清楚—

啟發(fā)靈活靈敏證實(shí)機(jī)密清晰五、寫出下列詞語的近義詞。啟示—?靈巧—??靈巧—??敏銳—??漆黑—清楚—

安全—

秘密—

笨重遲鈍明亮模糊危險(xiǎn)公開六、寫出下列詞語的反義詞。靈巧—??敏銳—?()的女人 (

)的葉子

(

)的想象 (

)的風(fēng)雨

(

)地捏著 (

)地躺著窮苦柔嫩愉快猛烈緊緊安靜七、詞語天地。()的女人 (ABB式詞語：含有近義詞：暖洋洋黑壓壓水淋淋騰云駕霧呼風(fēng)喚雨八、詞語歸類。ABB式詞語：暖洋洋黑壓壓水淋淋騰云駕引用：設(shè)問：排比：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類;靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。九、佳句積累。引用：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花1.你從《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中，明白了什么道理？???????作者寫作手法很巧妙，用擬人、比喻等手法將五顆豆子寫的淋漓盡致，寫第五顆豆子的寶貴，給小女孩帶來希望，卻反映出前四顆豆子的平凡、自大、自滿。這篇文章會(huì)使我們想到第五顆豌豆雖然落到一個(gè)“長滿青苔和霉菌的地方”卻給小女孩帶來了生命的希望與生機(jī)，所以這顆豆子既平凡卻又寶貴。也使我們明白了：生命是可貴的，更可貴的是用自己的生命去創(chuàng)造價(jià)值。1.你從《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中，明白了什么道理？?????

“反復(fù)”指的是科學(xué)家進(jìn)行的三次試驗(yàn)。“終于”指的是在多次試驗(yàn)后得到了最終的答案。從中體會(huì)到科學(xué)家研究的辛苦。人們從大自然受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，往往要付出艱辛的代價(jià)，甚至經(jīng)過幾代人的努力?！敖K于”增加了這句話所表明的程度。2.《蝙蝠和雷達(dá)》中“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！钡暮x？“反復(fù)”指的是科學(xué)家進(jìn)行的三次試驗(yàn)?！敖K于”指的是在多課文主要講了科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過程。3.說一說課文《蝙蝠和雷達(dá)》主要講了什么事？課文主要講了科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安全4.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容?！钡暮x？

詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。4.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一5.《蝴蝶的家》一文，蝴蝶的家在哪兒呢？作者是怎樣想的？說說你自己的看法。

作者開始這樣想的：屋檐下沒見蝴蝶來避過雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過。作者真為蝴蝶著急了。5.《蝴蝶的家》一文，蝴蝶的家在哪兒呢？作者是怎樣想的？說說第三單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文第三單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文蛟龍() 空隙()

住址() 挖掘()慎重() 簡樸()傾斜() 隧道()寬敞() 驟雨()

jiāoxìzhǐjuéshènpǔqīngsuìchǎngzhòu一、給畫“

”字注音。蛟龍() 空隙(xuǎnzé kūwěikòngxìjūnyún選擇枯萎空隙均勻痕跡側(cè)面毫不可惜hénjìcèmiànháobùkěxī二、看拼音，寫詞語。xuǎnzé kūwěshānfēnglúshānzhǐyuánzhùzhái山峰廬山只緣住宅傾斜葉柄蝸牛彎曲qīngxiéyèbǐngwōniúwānqū二、看拼音，寫詞語。shānfēnglúsh蛟() 瞧() 操()???餃() 蕉() 澡()萎() 占() 穴()委()

戰(zhàn)() 空()蛟龍餃子瞧見香蕉曹操洗澡枯萎委屈占有戰(zhàn)士洞穴空氣三、形近字組詞。蛟() 瞧(鋸() 選() 暮()據(jù)() 遠(yuǎn)() 幕()臨() 擇() 側(cè)()監(jiān)() 澤() 廁()

電鋸根據(jù)選擇遠(yuǎn)處日暮夜幕臨時(shí)監(jiān)視選擇光澤側(cè)面廁所三、形近字組詞。鋸() 選(降jiàng(降價(jià))xiáng(投降)空kōng(空氣)kòng(空地)四、多音字組詞。占zhàn(占據(jù))曲qū(彎曲)qǔ(樂曲)zhān(占卜)降jiàng(降價(jià))xiáng(投降)空kōng(空氣)kò寬闊——??奢華——???完善——???絕無僅有——隱藏——

平坦——簡單——寬敞豪華完備獨(dú)一無二隱蔽平整簡樸五、寫出下列詞語的近義詞。寬闊——??奢華——???完善—傾斜——???彎曲——???奢華——???粗糙——

潮濕——???絕無僅有——端正筆直樸素精細(xì)干燥不勝枚舉六、寫出下列詞語的反義詞。傾斜——???彎曲——???端正筆直

()地選擇()地?cái)[動(dòng)

()的隧道()的堤岸

()的工程()的住宅慎重輕微傾斜陽光偉大寬敞七、詞語天地。()地選擇比喻：擬人：設(shè)問：莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎?沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。佳句積累比喻：莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像1.《暮江吟》的感情基調(diào)是沉醉和喜悅，此詩哪個(gè)字用的好呢?

鋪?zhàn)趾?。一是切景：鋪?zhàn)中蜗蠖譁?zhǔn)確的表現(xiàn)了此時(shí)殘陽斜照的角度和強(qiáng)度。二是切情：照字力度太強(qiáng)，鋪?zhàn)诛@得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑、溫柔之感，表達(dá)了作者對(duì)此情此景的喜愛和陶醉之情。???????

1.《暮江吟》的感情基調(diào)是沉醉和喜悅，此詩哪個(gè)字用的好呢?

人們觀察事物的立足點(diǎn)、立場不同，就會(huì)得到不同的結(jié)論。人們只有擺脫了主客觀的局限，置身廬山之外，高瞻遠(yuǎn)矚，才能真正看清廬山的真面目。要認(rèn)清事物的本質(zhì)，就必須從各個(gè)角度去觀察，既要客觀，又要全面。2.從《題西林壁》這首詩中得到了什么啟發(fā)？人們觀察事物的立足點(diǎn)、立場不同，就會(huì)得到不同的結(jié)論。人運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)寫出了二者為爭春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰也不肯相讓的情態(tài)。這種寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料。3.請說說“梅雪爭春未肯降”中“爭”字的妙處。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)寫出了二者為爭春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)4.《爬山虎的腳》一文，課題是“爬山虎的腳”，為什么課文開始要描寫葉子呢，它和腳有什么聯(lián)系呢？

由于爬山虎的腳由直變彎，縮短了距離，產(chǎn)生了拉力，使爬山虎的莖緊緊貼在墻上，所以那些葉子鋪的均勻，沒有重疊，不留一點(diǎn)空虛，因?yàn)榕郎交⒌摹澳_”的力量才使葉子變得美麗。這也是先寫葉子為介紹它的腳而做鋪墊。4.《爬山虎的腳》一文，課題是“爬山虎的腳”，為什么課文開始5.《蟋蟀的住宅》中，為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程?

蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的選址，住宅內(nèi)外的設(shè)計(jì)，如向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、衛(wèi)生等。所以對(duì)蟋蟀來說，這不能不說是一個(gè)偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動(dòng)。5.《蟋蟀的住宅》中，為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程?第四單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文第四單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文鎖鏈() 軀干()

敬佩() 血液()堅(jiān)定() 懲罰()悲慘() 啄食()炎帝() 混沌()

liànqūpèiyèjiānchéngcǎnzhuódìdùn一、給畫“

”字注音。鎖鏈() 軀干(liáokuòchuànɡzàoxiàjiànɡhēiàn

遼闊創(chuàng)造下降黑暗火焰領(lǐng)袖驅(qū)寒取暖huǒ?yàn???lǐnɡ?xiù?qū?hán?qǔ?nuǎn??二、看拼音，寫詞語。liáokuòchuànɡzàoɡuān?yā???suǒ?liànqiú??ráoɡān?zànɡ關(guān)押鎖鏈求饒肝臟挽弓搭箭金光四射wǎngōngdājiànjīnguāngsìshè二、看拼音，寫詞語。ɡuān?yā???suǒ?liàn焰() 饒() 抗()????滔() 澆() 杭()????瑣() 樁() 狠()鎖()

臟() 很()火焰滔滔江水求饒澆花抗日杭州猥瑣鎖鏈一樁肝臟狠心很好三、形近字組詞。焰() 饒(袖() 膝() 蹤()

油() 漆() 宗()??肢() 創(chuàng)() 液()???肌() 槍() 夜()領(lǐng)袖熱油膝蓋油漆跟蹤正宗四肢肌肉創(chuàng)造手槍液體深夜三、形近字組詞。袖() 膝(降jiàng(下降)xiáng(投降)倒dǎo(倒下)dào(倒車)四、多音字組詞。汗hàn(汗水)hán(大汗)扎zā(包扎)zhā(扎針)zhá(掙扎)降jiàng(下降)xiáng(投降)倒dǎo(倒下)dào光明—?上升—??輕而清—合攏—??驅(qū)趕—??饒恕—??

黑暗下降重而濁張開歡迎懲罰五、寫出下列詞語的反義詞。光明—?上升—?混沌— 驅(qū)趕—

饒恕— 奔流不息—茂盛— 精疲力竭—

渾濁驅(qū)散寬恕川流不息繁茂疲憊不堪六、寫出下列詞語的近義詞?；煦纭?驅(qū)趕—?渾濁驅(qū)散寬恕川流不息繁茂疲憊不堪六、寫出下隆隆的()

拿取()

茂盛的()

驅(qū)趕()

遼闊的() 違抗()

奔流不息的()

砸碎()

飄動(dòng)的() 啄食()

花草樹木大地江河云雷聲鎖鏈命令肝臟火種猛獸七、詞語天地。隆隆的() AABC式詞語：AABB式詞語：ABB式詞語：含有近義詞：?含有反義詞：緩緩上升慢慢下降熊熊大火

轟隆隆黑乎乎零零星星驅(qū)寒取暖挽弓搭箭風(fēng)吹雨淋歡聲笑語八、詞語歸類。AABC式詞語：緩緩上升慢慢下降熊熊大火轟語言描寫：排比：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……佳句積累。語言描寫：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么1.《盤古開天地》一文盤古用自己的整個(gè)身體創(chuàng)造了宇宙，他身體的各個(gè)部分分別變成了什么?他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼，變成了太陽和月亮。他的四肢，變成了大地上東、西、南、北四極。他的肌膚，變成了遼闊的大地。他的血液，變成了奔流不息的江河。他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木。他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露。1.《盤古開天地》一文盤古用自己的整個(gè)身體創(chuàng)造了宇宙，他身體

?精衛(wèi)“常銜西山之木石，以堙于東?！钡脑蚴蔷l(wèi)曾經(jīng)淹死在東海，化為鳥后，誓填東海。2.《精衛(wèi)填?！分?，精衛(wèi)“常銜西山之木石，以堙于東?！钡脑蚴鞘裁矗?精衛(wèi)“常銜西山之木石，以堙于東?！钡脑蚴蔷l(wèi)曾經(jīng)淹本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳說。頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。3.《普羅米修斯》一文的主題思想是什么？本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)4.《女媧補(bǔ)天》講了一個(gè)怎樣的故事？

《女媧補(bǔ)天》講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良、不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。4.《女媧補(bǔ)天》講了一個(gè)怎樣的故事？《女媧補(bǔ)天》講的是第五單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文第五單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文搖撼() 拯救()

扎煞() 田埂()

憧憬() 力量()龐大()

鳥巢()

嗅覺() 風(fēng)箏()hànzhěngshāgěngchōngliàngpángcháoxiùzhēng一、給畫“

”字注音。搖撼() 拯救(lèngzhùfēngzhēngyǎnhùhúdié愣住風(fēng)箏掩護(hù)蝴蝶蹤影樹梢龐大搏斗zōngyǐngshùshāopángdàbódòu二、看拼音，寫詞語。lèngzhùfēngzhēngdǒuqiàoxìngfúyòuéryáchǐ陡峭幸福幼兒牙齒垂頭喪氣無可奈何chuítóusàngqìwúkěnàihé二、看拼音，寫詞語。dǒuqiàoxìngfú峰() 連() 勇()蜂() 鏈() 涌()稍() 硬() 憧()梢() 埂() 瞳()山峰蜂鳥連接鏈接勇敢云涌稍后樹梢強(qiáng)硬田埂憧憬瞳孔三、形近字組詞。峰() 連(歇() 拯() 驅(qū)()喝() 蒸() 軀()掩() 箏() 拔()淹() 掙() 撥()歇息喝水拯救蒸發(fā)驅(qū)趕軀干掩蓋淹死風(fēng)箏掙扎拔河撥珠三、形近字組詞。歇() 拯(落磨luò(降落)

là(丟三落四)lào(落枕)mò(磨坊)

mó(折磨)四、多音字組詞。落磨luò(降落)là(丟三落四)lào(落枕)mò(磨無可奈何—掩護(hù)—龐大—幸福—拯救—絕望—百般無奈保護(hù)巨大美滿救贖失望五、寫出下列詞語的近義詞。無可奈何—掩護(hù)—幸?！旎睢泵Α嫶蟆o張—垂頭喪氣—無可奈何—痛苦煩悶緩慢微小放松興高采烈誠心誠意六、寫出下列詞語的反義詞。幸福—快活—急忙—()的聲音 ()地尖叫()的石階 ()地?fù)u撼()的牙齒 ()地站著()的怪物 ()地站在樹枝上

()的力量 ()地拍打著翅膀嘶啞絕望筆陡猛烈鋒利呆呆龐大安然強(qiáng)大無可奈何七、詞語天地。()的聲音 (ABAC式詞語：AABC式詞語：AA地：翩翩飛舞越飛越高一緊一松半浮半沉偷偷地呆呆地悄悄地緊緊地八、詞語歸類。ABAC式詞語：翩翩飛舞越飛越高一緊一松半浮半沉比喻句：外貌描寫：動(dòng)作描寫：一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。佳句積累。比喻句：一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面因?yàn)樗胝茸约旱挠變?它寧可犧牲自己也要保護(hù)小麻雀,這就是母愛的偉大。1.《麻雀》中，老麻雀“嚇得渾身顫抖，叫聲嘶啞”可它為什么還要“用自己的身軀擋在獵犬與幼雀間”?因?yàn)樗胝茸约旱挠變?它寧可犧牲自己也要保護(hù)小麻雀2.《麻雀》中，“我”為什么要喚回獵狗?能揣摩一下“我”的心理嗎?最后兩段在文中起什么作用?

“我”喚回獵狗,是因?yàn)椤拔摇彼聜Φ嚼下槿负托÷槿浮ｓw現(xiàn)出“我”同情、愛護(hù)弱小者,同時(shí)也被母愛的力量震憾的心理。最后兩段在文中所起作用是升華主題,突出母愛的力量的偉大。2.《麻雀》中，“我”為什么要喚回獵狗?能揣摩一下“我”的心3.《爬天都峰》中，“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？“我”和老爺爺都從對(duì)方的行動(dòng)中受到鼓舞，從對(duì)方身上汲取力量。3.《爬天都峰》中，“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？第六單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文第六單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文角色()所謂()掐住()胳膊()羨慕()

糨糊()殷切()笨拙()

欺負(fù)()恐怖()juéwèiqiābóxiànjiàngyīnzhuōbùqī一、給畫“

”字注音。角色()xuánzhuǎnchè?huànjiāngjiùyīnqiè??

旋轉(zhuǎn)撤換將就殷切笨拙瞌睡恍惚砸鍋bènzhuōkēshuìhuǎnghūzáguō二、看拼音，寫詞語。xuánzhuǎnchè?huànwǔmèichuòhàoxiànmùyùliào嫵媚綽號(hào)羨慕預(yù)料潰敗輝煌徹底自豪kuìbàihuīhuángchèdǐzìháo二、看拼音，寫詞語。wǔmèichuòhào帥()豪()尤()

師()毫()龍()很()逃()級(jí)()恨()桃()極()大帥老師自豪毫米尤其很好痛恨逃跑桃花黃龍級(jí)別極好三、形近字組詞。帥()豪(練()脫()玩()

煉()說()頑()段()哄()模()鍛()洪()摸()練習(xí)鍛煉脫離說話玩耍段落鍛煉哄騙洪水頑強(qiáng)模型摸象三、形近字組詞。練()脫(哄角hōng(哄堂大笑)

hǒng(哄騙)jué(角色)jiǎo(角落)四、多音字組詞。釘dīng(釘子)

dìng(釘入)旋xuán(旋轉(zhuǎn))xuàn(旋風(fēng))露lù(露水)lòu(露餡)hòng(起哄)哄角hōng(哄堂大笑)hǒng(哄騙)jué(角色)j欺負(fù)—垂頭喪氣—將就—恍惚—羨慕—恐怖—嫵媚—頑強(qiáng)—

欺辱無精打采湊合隱約愛慕可怕嬌媚堅(jiān)強(qiáng)五、寫出下列詞語的近義詞。欺負(fù)—垂頭喪氣—欺辱無精打采嫵媚—垂頭喪氣—恍惚—笨拙—恐怖—英武—興致勃勃—素雅斗志昂揚(yáng)清晰靈巧安寧懦弱百無聊賴六、寫出下列詞語的反義詞。嫵媚—垂頭喪氣—素雅斗志昂揚(yáng)清晰靈()地接受()地撞上()得出奇()地踱來踱去()的目光()的陀螺()的老師()的風(fēng)姿()的狀態(tài)()的表演高興狠狠頑強(qiáng)垂頭喪氣期待旋轉(zhuǎn)通情達(dá)理英武恍惚笨拙七、將詞語補(bǔ)充完整。()地接受AA地式詞語：ABAC式詞語：ABAB式詞語：悄悄地吭吭地?zé)o緣無故踱來踱去不倫不類啊嗚啊嗚啪嗒啪嗒八、詞語歸類。AA地式詞語：悄悄地吭吭地?zé)o緣無故踱來踱去不比喻句：擬人句：曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了。佳句積累。比喻句：曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一尺有所短，寸有所長。機(jī)不可失，時(shí)不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。佳句積累。尺有所短，寸有所長。機(jī)不可失，時(shí)不再來。差之毫厘，謬以千里。

不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。1.學(xué)了《牛和鵝》這篇課文，你得到了什么啟示？不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面我扮演一只大老虎結(jié)果演砸了的故事。2.《一只窩囊的大老虎》一文講了一件什么事？我扮演一只大老虎結(jié)果演砸了的故事。2.《一只窩囊的大老虎》一

這句話深刻地告訴了我們一個(gè)道理：不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。3.《陀螺》一文中，“如人不可貌相，海水不可斗量”告訴我們一個(gè)什么道理？這句話深刻地告訴了我們一個(gè)道理：不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)4.從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利，“我”的心情與感受有哪些變化？你能用文中的語言來形容嗎？得到陀螺(手舞足蹈)——遭受嘲笑(大受挫折)——戰(zhàn)斗勝利(陶醉許久)4.從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利，“我”的心情與感受有哪些第七單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文第七單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文琳瑯(

) 明媚(

)窯洞(?) 翩翩(

)騷擾(?) 拒絕(?)勸慰(?) 昔日(?)破綻(?) 妄想(?)línmèiyáopiānsāojùwèixīzhànwàng一、給畫“

”字注音。琳瑯(???) 明媚(?)línmbào?fù???jué??qǐ??zū??jiè???qū???shǐ

報(bào)復(fù)崛起租界驅(qū)使吵嚷模范巡警懲處chǎo?rǎng???mó??fànxún??jǐng??chéng??chǔ二、看拼音，寫詞語。bào?fù???jué??qǐ??lín?láng????yáo?dòng????yóu?yù????huī?huáng琳瑯窯洞猶豫輝煌訓(xùn)斥疑惑淪陷簽訂xùnchìyíhuòl(fā)únxiànqiāndìng二、看拼音，寫詞語。lín?láng????yáo?dòng????崛(?) 伯(?) 帝(?)??屈(?) 拍(?) 啼(?)?犯(?) 征(?) 闖(?)范(?) 懲(?) 問(?)崛起委屈伯父拍手皇帝罪犯師范長征懲罰啼囀闖禍問好三、形近字組詞。崛(?) 伯(昔(?) 蔚(?) 懷(?)

惜(?) 慰(?) 杯(?)妄(?) 糾(?) 淮(?)忘(?) 叫(?) 誰(?)昔日珍惜蔚藍(lán)勸慰懷念妄想忘記糾纏大叫水杯淮南是誰三、形近字組詞。昔(?) 蔚(寧要níng(寧靜)

nìng(寧可)

yāo(要求)

yào(想要)四、多音字組詞。還教huán(還鄉(xiāng))

hái(還有)jiāo(教書)jiào(教室)喝hè(喝彩)hē(喝水)寧要níng(寧靜)nìng(寧可)yāo(要求)y繁華—(?)?驅(qū)使—(?)???踴躍—(??)??清晰—(?)??欺凌—(?)?懲處—(?)得意洋洋—(?)?左顧右盼—(???)繁盛驅(qū)策積極清楚欺負(fù)懲罰洋洋得意東張西望五、寫出下列詞語的近義詞。繁華—(?)?驅(qū)使—(糾纏—(?)繁華—(?)勸慰—(?)騷擾—(?)拯救—(?)抵抗—(?)左顧右盼—(?)光耀門楣—(?)解脫蕭條平息威脅謀害目不斜視欺師滅祖壓迫六、寫出下列詞語的反義詞。糾纏—(?)繁華—(()的借口 ()地說()的困頓 ()地宣布()的消息 ()地細(xì)聲吟唱()的春光 ()的春光()的土炕 ()的追求拒絕斬釘截鐵生活高興勝利悄悄昔日明媚溫?zé)崴囆g(shù)七、將詞語補(bǔ)充完整。()的借口 (AA地式詞語：________________________一xx式詞語：_________________________ABAB式詞語：_______________________含反義詞：___________________________AABC式詞語：_______________________悄悄地一排排一件件滾燙滾燙左顧右盼翩翩歸來八、詞語歸類。AA地式詞語：_______________________比喻句：排比句：一排排高樓大廈像雨后的春筍。?。⊙影?，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！九、佳句積累。比喻句：一排排高樓大廈像雨后的春筍。啊！延安，我把你追尋，追反問句：設(shè)問句：圍觀的中國人都握緊著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，中華人民共和國第一任總理。九、佳句積累。反問句：圍觀的中國人都握緊著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰

“明月”和“關(guān)”平凡普通，但增加了“秦”、“漢”兩個(gè)時(shí)間性的限制詞，自然形成了一種雄渾蒼茫的獨(dú)特意境;該句運(yùn)用互文手法，將秦漢兩個(gè)時(shí)代聯(lián)為一體，引發(fā)讀者撫今思昔，與下句聯(lián)系起來，表達(dá)出古往今來人們向往和平的共同愿望。1.《出塞》中，有人說此詩是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，試分析這句詩的妙處?！懊髟隆焙汀瓣P(guān)”平凡普通，但增加了“秦”、“漢”兩個(gè)時(shí)

《涼州詞》是唐代詩人王翰的作品。渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情。2.《涼州詞》這首詩描寫了什么的景象？《涼州詞》是唐代詩人王翰的作品。渲染了出征前盛大華貴的3.《夏日絕句》這首詩懷念項(xiàng)羽，表達(dá)了詩人什么樣的價(jià)值觀念？這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國寶建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。3.《夏日絕句》這首詩懷念項(xiàng)羽，表達(dá)了詩人什么樣的價(jià)值觀念？

這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。4.用自己的話說說《為中華而崛起之讀書》的主要內(nèi)容。這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中5.用自己的話說一說，“為中華之崛起而讀書！”的含義?！搬绕稹笔桥d起‘意思。上文寫其他同學(xué)的讀書目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯，都是為了滿足自己生活的需要；周恩來的“為中華之崛起而讀書”，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。與其他同學(xué)的志向?qū)Ρ戎斫?，我們可以看出，周恩來在少年時(shí)代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。5.用自己的話說一說，“為中華之崛起而讀書！”的含義。6.“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出?！边@句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？

表現(xiàn)了梅蘭芳先生對(duì)日本侵略者的深惡痛絕和他本身崇高的民族氣節(jié)。指梅蘭芳抗戰(zhàn)期間蓄須明志，拒絕為日本人演出，靠寫字賣畫為生，是一位偉大的愛國主義者。7.《梅蘭芳蓄須》中“民族氣節(jié)”指什么？6.“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出?！?.體會(huì)課文《延安，我把你追尋》中重點(diǎn)語句。追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，???追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場。???用最有代表性的幾個(gè)事物來描寫延安。講叮咚的流水，實(shí)際是講人們在延安度過的革命歲月。講梨花的清香，實(shí)際上是講毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在這里從事的革命活動(dòng)。講開荒的镢頭，實(shí)際是講大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)的自力更生，艱苦奮斗的革命精神。講講話的會(huì)場，實(shí)際是講當(dāng)年黨中央和毛主席對(duì)中國革命的正確領(lǐng)導(dǎo)。8.體會(huì)課文《延安，我把你追尋》中重點(diǎn)語句。???用最有代第八單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文第八單元復(fù)習(xí)課件新部編版四年級(jí)上冊小學(xué)語文漳河(

) 巫婆()官紳() 旱災(zāi)()徒弟() 磕頭()灌溉() 開鑿()荒蕪() 扁鵲()zhāngwūshēnhàntúkēgàizáowúquè一、給畫“

”字注音。漳河(???) 巫婆()zhlǐcǎichángwèigǔsuǐbàijiàn

理睬腸胃骨髓拜見目標(biāo)錐尖成績拴住mùbiāozhuījiānchéngjìshuānzhù二、看拼音，寫詞語。lǐcǎichángwèshīzijìngrányóuyùhuīhuáng虱子竟然猶豫輝煌娶媳婦面如土色qǔxífùmiànrútǔsè二、看拼音，寫詞語。shīzijìng掩(???) 概(???) 繞(???)??淹(

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???) 懲() 趟()掩蓋淹沒大概灌溉圍繞紳士伸手長征懲罰求饒?zhí)恃惶巳?、形近字組詞。掩(???) 概(???) 繞(???徒() 劑() 候()

徙() 擠() 候()

瞌() 治() 拜()磕() 冶() 湃()徒弟遷徙劑量擁擠侯爺瞌睡磕頭法治冶煉時(shí)候拜見澎湃三、形近字組詞。徒() 劑() 漂教piào(漂亮)

piāo(漂浮)jiào(教師)jiāo(教書)四、多音字組詞。漂教piào(漂亮)piāo(漂浮)jiào(教師)ji拜見—()假裝—()請求—()毫不在意—()

連忙—()

一聲不響—(

)

渾身—()拜會(huì)冒充懇求毫不介意急忙一聲不吭全身五、寫出下列詞語的近義詞。拜見—()假裝—(嚴(yán)重—()喜歡—()奇怪—()毫不在意—()高明—()鋒利—()

無能為力—(

)平淡厭惡平常耿耿于懷庸俗遲鈍得心應(yīng)手六、寫出下列詞語的反義詞。嚴(yán)重—()喜歡—(()的錐尖()地盯著()的姑娘()地盯住()的東西()地看著鋒利聚精會(huì)神漂亮牢牢極小眼睜睜七、將詞語補(bǔ)充完整。()的錐尖百(

)百(

) ()求饒

提(

)吊(

)人煙() ()荒蕪

面如()()為力 ()會(huì)神

模糊()發(fā)中磕頭心膽稀少田地土色無能聚精難辨八、成語天地百()百() (外貌描寫：動(dòng)作描寫：官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話,回到家里,又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁邊,聚精會(huì)神地盯著它。九、佳句積累。外貌描寫：官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破

這個(gè)故事告訴我們遇到事情要多想，多思考其中的道理。不能盲目的跟從。王戎是一個(gè)聰明，善于思考的孩子。1.《王戎不取道旁李》中，這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？你認(rèn)為王戎是一個(gè)怎樣的孩子？這個(gè)故事告訴我們遇到事情要多想，多思考其中的道理。不能

這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了使廣大百姓從河伯娶親的現(xiàn)場受到深刻的教育，覺悟過來。2.《西門豹治鄴》中，西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉？這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，3.《扁鵲治病》這則寓言告訴了我們什么道理？

這則寓言告訴我們要聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)。3.《扁鵲治病》這則寓言告訴了我們什么道理？這則寓言無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功人手。4.《紀(jì)昌學(xué)射》向我們闡明了什么道理？無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功人手。4.5.《繁星》的主題包括哪三個(gè)方面的內(nèi)容？

一是對(duì)母愛與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考與感悟。這首詩把對(duì)母愛的歌頌，對(duì)童真的呼喚，對(duì)自然的詠嘆完美地融合在一起，營造出一個(gè)至善至美的世界，感情沉摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪，是冰心小詩中最美的篇章之一。5.《繁星》的主題包括哪三個(gè)方面的內(nèi)容？