人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《手指》課件

手指手指明確學(xué)習(xí)任務(wù):▲快速讀一讀課前的自學(xué)提示，看看課文給我們提出了哪些要求?1、五個(gè)手指各有什么特點(diǎn)？2、手指帶給我們什么啟示？明確學(xué)習(xí)任務(wù):▲快速讀一讀課前的自學(xué)提示，看看課文給我們提出冒險(xiǎn)消受機(jī)敏堂皇紐扣名義薄弱附庸扶襯搔癢養(yǎng)尊處優(yōu)隨時(shí)隨地各有所長(zhǎng)各有所短直直落落窈窕渺小愛(ài)憎軋傷穢物冒險(xiǎn)消受機(jī)敏堂皇紐扣堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。詞語(yǔ)理解堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。詞語(yǔ)理解

口頭完成填空：課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指＿＿＿，然后分別具體寫(xiě)＿＿＿，最后總結(jié)寫(xiě)＿＿＿。

口頭完成填空：課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指＿＿一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。

課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的那么這五根手指各有什么長(zhǎng)處和短處呢？請(qǐng)完成下面的表格。那么這五根手指各有什么長(zhǎng)處和短處呢？請(qǐng)完成下面的表格。手指優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)大拇指食指中指無(wú)名指小指機(jī)敏、干活以他為主地位最優(yōu)，身體最高相貌堂皇，曲線(xiàn)優(yōu)美形狀不美，構(gòu)造簡(jiǎn)單

肯吃苦

姿態(tài)不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜養(yǎng)尊處優(yōu)，干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)能力薄弱手指優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)①拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。

重點(diǎn)句子①拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要②他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線(xiàn)優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

②他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線(xiàn)優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。

③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正看了表格，給你什么啟發(fā)?人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也要看到人的短處。學(xué)會(huì)與人和諧相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，把事情做得更好。看了表格，給你什么啟發(fā)?人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也是呀，這也正如作者所說(shuō)的一個(gè)道理

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。是呀，這也正如作者所說(shuō)的一個(gè)道理手指的全體，同人群的全體人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《手指》課件拓展延伸，啟迪思維五個(gè)手指的故事

“唉！又忙碌了一天，簡(jiǎn)直把我累死了！”大拇指伸了個(gè)懶腰，有氣無(wú)力地說(shuō)。

“難道我就不累嗎？”大拇指的這句話(huà)被不服氣的食指給聽(tīng)到了，“我的腰都累彎了?！?/p>

這是怎么一回事呢？原來(lái)這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話(huà)！

它們的對(duì)話(huà)，被高個(gè)兒的中指，纖細(xì)的無(wú)名指和瘦弱的小拇指聽(tīng)到了，于是五兄弟開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)……

“唉！”大拇指又嘆了一口氣，說(shuō)道，“要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫(xiě)作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時(shí)是中文漢字，有時(shí)是英文字母，有時(shí)是數(shù)學(xué)符號(hào)，有時(shí)是美術(shù)風(fēng)景……把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦＃还ぷ骶褪呛脦讉€(gè)小時(shí)。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了?！?/p>

拓展延伸，啟迪思維五個(gè)手“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過(guò)氣了。”食指氣憤地補(bǔ)充道。

“咳！大拇指食指老兄，小主人寫(xiě)字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦?！敝兄附蛔〗辛艘宦?，“有一次，要將燃燒過(guò)的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會(huì)使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長(zhǎng)的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個(gè)身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得非常可怕呢！”說(shuō)著，中指竟嗚嗚地哭了起來(lái)。無(wú)名指坐了起來(lái)，幫食指擦干眼淚，接著說(shuō)道：“咱們都是同病相憐??！”

“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，“嘿，無(wú)名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的。”小拇指看著無(wú)名指上的圓圈問(wèn)。

“唉，別提了，它可差點(diǎn)要了我的命。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個(gè)戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆。可是這個(gè)戒指，從此以后，像個(gè)鐵環(huán)一樣套著我，讓我動(dòng)彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是很合身，戴上它時(shí)，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”還未說(shuō)完，無(wú)名指哽咽了。“嘿，無(wú)名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的?！毙∧粗浮霸蹅兊拿媸翘嗔?！”大家紛紛說(shuō)?！翱墒遣还茉趺凑f(shuō)你們都有顯示自己身手的機(jī)會(huì)，可我呢，主人看不起我，從來(lái)不用我，我覺(jué)得自己好沒(méi)用啊?！毙≈?jìng)牡卣f(shuō)。

四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒(méi)有你獨(dú)擋一面的時(shí)候，但我們幫助小主人搬東西，提書(shū)包，擰毛巾，少了你，那可費(fèi)力極了！況且如果少了你，人們只有4個(gè)手指，那是多么別扭、多么難看呀！”小拇指沒(méi)有回答，似乎陷入了沉思。

屋子里一下變得寂靜了。朦朧的月光透過(guò)窗子，憐憫地輕撫著五兄弟的臉，兄弟5人伸展著疲憊的身軀，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。明天也許還會(huì)有著更多、更新的任務(wù)等待著它們呢……

這篇短文蘊(yùn)含一個(gè)什么道理？“咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說(shuō)。“可是不管怎么說(shuō)你們都有

手指手指明確學(xué)習(xí)任務(wù):▲快速讀一讀課前的自學(xué)提示，看看課文給我們提出了哪些要求?1、五個(gè)手指各有什么特點(diǎn)？2、手指帶給我們什么啟示？明確學(xué)習(xí)任務(wù):▲快速讀一讀課前的自學(xué)提示，看看課文給我們提出冒險(xiǎn)消受機(jī)敏堂皇紐扣名義薄弱附庸扶襯搔癢養(yǎng)尊處優(yōu)隨時(shí)隨地各有所長(zhǎng)各有所短直直落落窈窕渺小愛(ài)憎軋傷穢物冒險(xiǎn)消受機(jī)敏堂皇紐扣堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。詞語(yǔ)理解堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。詞語(yǔ)理解

口頭完成填空：課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指＿＿＿，然后分別具體寫(xiě)＿＿＿，最后總結(jié)寫(xiě)＿＿＿。

口頭完成填空：課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指＿＿一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。

課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的那么這五根手指各有什么長(zhǎng)處和短處呢？請(qǐng)完成下面的表格。那么這五根手指各有什么長(zhǎng)處和短處呢？請(qǐng)完成下面的表格。手指優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)大拇指食指中指無(wú)名指小指機(jī)敏、干活以他為主地位最優(yōu)，身體最高相貌堂皇，曲線(xiàn)優(yōu)美形狀不美，構(gòu)造簡(jiǎn)單

肯吃苦

姿態(tài)不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜養(yǎng)尊處優(yōu)，干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)能力薄弱手指優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)①拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。

重點(diǎn)句子①拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要②他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線(xiàn)優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

②他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線(xiàn)優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。

③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正看了表格，給你什么啟發(fā)?人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也要看到人的短處。學(xué)會(huì)與人和諧相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，把事情做得更好?？戳吮砀?，給你什么啟發(fā)?人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也是呀，這也正如作者所說(shuō)的一個(gè)道理

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。是呀，這也正如作者所說(shuō)的一個(gè)道理手指的全體，同人群的全體人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《手指》課件拓展延伸，啟迪思維五個(gè)手指的故事

“唉！又忙碌了一天，簡(jiǎn)直把我累死了！”大拇指伸了個(gè)懶腰，有氣無(wú)力地說(shuō)。

“難道我就不累嗎？”大拇指的這句話(huà)被不服氣的食指給聽(tīng)到了，“我的腰都累彎了?！?/p>

這是怎么一回事呢？原來(lái)這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話(huà)！

它們的對(duì)話(huà)，被高個(gè)兒的中指，纖細(xì)的無(wú)名指和瘦弱的小拇指聽(tīng)到了，于是五兄弟開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)……

“唉！”大拇指又嘆了一口氣，說(shuō)道，“要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫(xiě)作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時(shí)是中文漢字，有時(shí)是英文字母，有時(shí)是數(shù)學(xué)符號(hào)，有時(shí)是美術(shù)風(fēng)景……把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦＃还ぷ骶褪呛脦讉€(gè)小時(shí)。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了?！?/p>

拓展延伸，啟迪思維五個(gè)手“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過(guò)氣了。”食指氣憤地補(bǔ)充道。

“咳！大拇指食指老兄，小主人寫(xiě)字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦?！敝兄附蛔〗辛艘宦?，“有一次，要將燃燒過(guò)的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會(huì)使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長(zhǎng)的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個(gè)身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得非?？膳履?！”說(shuō)著，中指竟嗚嗚地哭了起來(lái)。無(wú)名指坐了起來(lái)，幫食指擦干眼淚，接著說(shuō)道：“咱們都是同病相憐??！”

“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，“嘿，無(wú)名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的。”小拇指看著無(wú)名指上的圓圈問(wèn)。

“唉，別提了，它可差點(diǎn)要了我的命。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個(gè)戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?？墒沁@個(gè)戒指，從此以后，像個(gè)鐵環(huán)一樣套著我，讓我動(dòng)彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是很合身，戴上它時(shí)，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”還未說(shuō)完，無(wú)名指哽咽了?！昂?，無(wú)名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的?！毙∧粗浮霸蹅兊拿媸翘嗔?！”大家紛紛說(shuō)?！翱墒遣还茉趺凑f(shuō)你們都有顯示自己身手的機(jī)會(huì)，可我呢，主人看不起我，從來(lái)不用我