情感教育用于小學語文教學中的價值研究-

情感教育用于學校語文教學中的價值爭辯作者：由苗苗來源：《天津教育·中》202309期【摘要】學校語文教學中，老師不僅要重視同學基礎(chǔ)語文學問的學習，更要重視同學情感方面的培育。通過合理科學的教學方式掛念同學培育良好的道德觀以及情感觀，在學校語文教學中滲透情感教育，掛念同學得到綜合方面的提升。本文闡述了情感教育用于學校語文教學中的價值?！娟P(guān)鍵詞】學校語文;情感教育;價值爭辯ResearchontheValueofEmotionalEducationinPrimarySchoolChineseTeaching（TheFirstExperimentalPrimarySchoolinZoupingBinzhouShandongProvince，China）YOUMiaomiaoAbstract】InprimaryschoolChineseteachersshouldnotonlypayattentiontostudents'basicChineseknowledgebutalsopayattentiontothecultivationofstudents'emotion.ThroughreasonableandscientificteachingmethodstohelpstudentscultivategoodmoralandemotionalinfiltrateemotionaleducationinprimaryschoolChineseandstudentsgetcomprehensiveimprovement.ThispaperexpoundsthevalueofemotionaleducationinprimaryschoolChineseteaching.【KeywordsPrimaryschoolChinese;Emotionaleducation;Valueresearch導致同學在學習語文學問的時候雖然學習到了基本的學問，但是沒有真正提高同學的語文素素養(yǎng)得到提高。一、情感教育對于學校階段同學的重要性在開展教育的時候，老師要更加重視同學情感方面的教育。由于情感是一種人們與生俱來的東西，即使是年齡較小的學校生，對于各種事物也有自己的認知以及情感反應(yīng)，在教學的過程中，情感教育是一種樂觀調(diào)動同學情感因素的教學方法，能夠有效掛念同學樹立正確的情感態(tài)度，使同學遇到事情之后能夠使得情感反應(yīng)得到提高，促進同學正常的情感反應(yīng)，樹立正確的情感態(tài)度，從而使同學樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不僅能夠有效促進同學身心健康方面的進展，而且情感教育是讓同學發(fā)覺語文課本中的情感，讓同學與作者產(chǎn)生共鳴，這樣不僅能夠加深同學對于教學內(nèi)容的理解程度以及接受程度，還能有效提高課堂教學效率與質(zhì)量。才能掛念同學樹立語文學習的自信念。二、將情感滲透教育與生活相結(jié)合，激發(fā)同學的學習愛好上所收獲的教學啟示同樣需要回歸到生活當中，并且指引同學面對生活中遇到的困惑以及難難度有限，假如老師只是通過講道理或者講一些抽象的道理進行教學，不僅同學很難真正理最適宜的便是講生活作為情感教學的切入點，結(jié)合同學的生活體驗以及經(jīng)受，為同學進行引能夠真正得到情感方面的理解。想要真正實現(xiàn)這些抱負的話需要做些什么？接著老師便需要引導同學，讓同學了解到持之以得以滲透。三、將語文教學與自然及社會相聯(lián)系僅僅只是讓同學從文章中感受大自然的美是格外困難的。高同學的審美力量，還能真正落實情感方面的培育，讓同學得到