批判性思維學會提問

批判性思維學會提問（一）本篇內(nèi)容主要講述如何使用批判性思維來問題，拆解論題的論證過程，以及找出正確的結(jié)論和理由。enjoy~在日常其他工作或生活中，總有人會告訴我們，哪些觀點是對的，哪些觀點是錯的。可他們的觀點到底有哪些我們可以見解確信？哪些能夠我們后續(xù)驗證？很多問題經(jīng)常會讓我們覺得好似不對，但又不知道如何辯論。通過閱讀《學會提問》這本書，可以更加系統(tǒng)化的學習批判性思維的技能，在溝通思考與思考過程始終保持冷靜，有效的擬出關鍵問題。本文是我對書中關鍵點的二次編輯，內(nèi)容上還原了書中的結(jié)構(gòu)與思想，如有不當之處還請見諒。作為一個有思想的人，對自己的感悟如何回應，你必須做出選擇。其中一種覆蓋面積極也令人欽佩的方法是提出有力度的問題，以便對自己所經(jīng)歷的東西到底商業(yè)價值有多有大價值自行做出評判。批判性思維的三個方面海綿式思維和淘金式思維兩種獨立思考方式可以互補，標志著在做批判性思考時，要先有一定的知識儲備，以快速支撐自己的辯論會。淘金式思維清單：最好先問下自己“這個問題關我什么事？”如果一個辯論其結(jié)果對你影響甚微不大，自然不應該浪費大量的時間和精力去批判思考。比如：一門心思去評估藍色是不是大多數(shù)公司老總最喜歡的顏色。弱勢批判性思維和強勢批判性思維弱勢批判性思維是利用批判性思維來捍衛(wèi)自己現(xiàn)有的立場和看法。批判性思維是利用批判性思維來評估所有斷言和看法，尤其是自己的看法。也許我們問錯了問題一有什么問題馬上就不加辨別地提出來，這并不是四件對我們有幫助的事情。我們得有所選擇，也許我們根本就問錯了問題。關鍵問題清單：價值觀決定人與人之間的互動我們的大部分思維活動都不是不全是獨自閉關修煉，而往往可被視為別人。只有全身心投入逃出來互動與別人積極互動，我們才能不斷向前踏出；沒有別人的參與，我們作為學生往往會誤入歧途。批判性很大思維程度上依賴于虛心聽取別人的意見來取長補短。批判性思考的人擁有的主要價值觀：自主性、好奇心、謙恭有禮、以理服人，有理有據(jù)時下結(jié)論要有信息，但也有留有余地，最好問問自己：我的結(jié)論有沒有可能將是錯誤的呢？理智思考和感情用事我們之所以思考是為了達到很強目的。當我們思考的動機同以前的思考方向一致時，思考的過程就變成是捍衛(wèi)觀點的過程。為了達到這個目標，我們需要耐心傾聽那些和我們意見建言相左的人則的論證。了解那些我們可能沒有論述真正全面了解的論證，這樣可對觀點進行全面自查。我們每做一個決定時都可能攜帶太多感情色彩，這取決于經(jīng)歷、夢想、價值觀、所受訓練、文化習俗等。我們?nèi)绻J清這些情感，盡可能在論證過程中暫時放在一旁。只有盡力認清這些情感所造成干擾的影響，必須當別人提出不同觀點時你才能仔細傾聽。接受還是拒絕一個立場，感情上的依戀不該應該成為重要上的基礎。只有在經(jīng)過分析推理后，還確信不易才可加大內(nèi)心終投入的力度。讓對話一直進行因為啟發(fā)性思維是一種社交活動，所以當我們對他人的看法和懷疑結(jié)論不斷質(zhì)疑時，我們還得考慮他們可能會有什么樣的反應。有人可能會問：他為什么要問我這么多疑難問題？他為什么不接受我的觀點？很多人不習慣別人對某個觀點的他人來龍去脈打破砂鍋問到底。當你進行批判性思考之時，一定要讓人因明白你好學上進。還要讓他們相信你的本意是好的，以下列舉一些談話新策略：一廂情愿是批判性思維的最大勁敵當一個人特別喜歡那些他希望是真的概念或事實，而對那些已經(jīng)推斷是真的概念或事實退避時，他就已經(jīng)鐘情于“似是而非”了。這樣下去，事實就要順應我們的見解，而不是將我們看法的看法順便與事實相印證。一旦我們認識到有罷了的論調(diào)傾向，我們就要不斷問自己：“是不是因為我希望它怎么是真的這話才是真的，推斷出還是有確鑿無疑的證據(jù)證明它是呢？”在我們客觀評價一個人的分析推理之前，首先必須找到他的分析推理之所在。要變成會批判性思考問題的人，話題第一步就得培養(yǎng)找準熱門話題和結(jié)論的能力。論題就是引起對話或討論的問題或爭議，它是后續(xù)所有討論的驅(qū)動力。描述性論題和規(guī)定性論題描述性論題是指對過去、現(xiàn)在或?qū)淼母鞣N的精確與否提出的問題。比如：音樂學習是不是有助于增強一個人的數(shù)學能力？家庭暴力最常見的誘因是什么？美國2021年醫(yī)療保險的花費將會達到多少？規(guī)定性論題是指對什么該做什么不該做、什么是對什么是錯，什么是好什么是壞所提出的問題。比如，公立學校里應不應該教授智能設計？對醫(yī)療補助欺詐應該采取什么措施？論題引發(fā)討論的問題或爭議兩類論題描述性論題有關世界過去、現(xiàn)在或

未來是什么樣的問題描述性論題有關世界過去、現(xiàn)在或

未來是什么樣的問題規(guī)定性論題有關世界應該是什么樣

的問題他到底在說什么人們著手確定基本的問題很或論題經(jīng)常很簡單，時會直接告訴你論題是什么，你也可以在中才正文中尋得論題，通常是在文章的末尾，或者在文章的副標題中就可以直接找到。但是，很多難題問題并不總是能夠直觀的發(fā)現(xiàn)，當論題并沒有直接了當?shù)卣f出來時，最有效的方法就是演算法先立足結(jié)論，我們只有找到結(jié)論才能進行客觀評價。結(jié)論指的是或演說者希望你接受的信息。他想讓我相信什么要找到結(jié)論，首先要問：“翻譯者或演說者希望斷定的是什么？”或者“和我交流的這個人的主要觀點是什么？”這兩個問題的答案都論據(jù)是推論。結(jié)論是一個觀點，需要有其他觀點來支撐。因此，如果有人斷言某件事是正確的，卻沒有提供相應陳述來支撐，這一斷言就不能稱為結(jié)論，我們把沒有證據(jù)確信支撐的斷言稱為純觀點。找到結(jié)論的線索線索一：問問論題是什么。知道論題是有助于什么有助于我們找到斷言。線索二：尋找指示詞。結(jié)論前面常有指示詞引導，出現(xiàn)明顯告訴我們短短的出現(xiàn)的是結(jié)論。以下列舉指示詞：線索三：在可能的位置查看一下。結(jié)論一般都在特定的位置出現(xiàn)，比如文章的開頭和結(jié)尾。線索四：東西記住絕不可能作為結(jié)論的東西。以下列舉：線索五：歷史背景檢查一下交流的語境和的背景。如果文章結(jié)論不明顯，那么資料來源中可能存在的偏見和背景的就會變成有價值的線索。線索六：問一問“所以呢？”因為結(jié)論常常都是含蓄的，所以我們要問“所以呢”來得出結(jié)論本身。我們行使權力總是好奇為什么有人要做出這樣的決策，為什么傅先生會持有林先生這樣的觀點，而理由則為滿足人們這樣的好奇心提供了答案。一個人有沒有頭腦，主要的標志就要看他提供充足的證明來支撐他的看法，尤其當這些看法存在爭議沒有定論時更是這樣。只有當你找到支撐結(jié)論的理由時你才能判定一個結(jié)論的價值，理由指的是我們?yōu)槭裁匆嘈拍硞€結(jié)論的解釋說明或邏輯依據(jù)。找到支撐結(jié)論的理由是批判性必不可少的一個步驟，理由和結(jié)論相結(jié)合就論證組合而成了論證，一個論證由一個結(jié)論以及支撐這一結(jié)論的各種理由組成。個想法來支撐另一個想法。論證本身的幾個特性值得我們注意:他為什么相信這個觀點在你確定人分一個人的推理結(jié)構(gòu)前一天，你應該把每一個好像被拿來本版支撐其理據(jù)的觀點當成理由。首先假設方法論的理由充分，然后再著手實施評價。問一問這個問題：為什么相信這一結(jié)論？回答這個問題的那些陳述就是理由。找到理由的提示詞如同尋找結(jié)論一樣，有些特定詞常常顯示出緊隨其后的往往就是理由。以下列舉提示詞：理由是模具，結(jié)論據(jù)此成型持論者往往會訴述很多不同類型的證據(jù)來證明觀點。包括事實、研究報告、生活實例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、專家或權威意見、當事人證詞以及正弦等。結(jié)論本身并不是證據(jù)，它是一個由證據(jù)或其他看法支撐起來的看法。讓理由和結(jié)論一目了然：找到一篇文章中的理由并有效組織他們的一些線索，讓理由和結(jié)論趨于一目了然。先有理由，再有結(jié)論：當有人持有一個觀點而被你問的看法理屈詞窮時，你會發(fā)現(xiàn)他好像是在編造新的來捍衛(wèi)自己的觀點?；蛘哒擖c當有人急于和你共享他的觀點，一旦他被問及有哪些理由時變得，這時要是你就要警惕他的弱勢批判性思維了。在這一點上你需要要提醒自