幼兒園秋天的顏色教案

幼兒園秋季的顏色講課設(shè)計(jì)【篇一：幼兒園中班講課設(shè)計(jì)及分析《秋季的顏色》】散文詩(shī)《秋季的顏色》設(shè)計(jì)企圖：秋季是豐產(chǎn)的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的四周，都靜靜的發(fā)生著改變，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹(shù)葉變得金黃，草兒變黃了，也開(kāi)了很多漂亮的秋季的花，天氣涼了，人們也添上了各式各種色彩嬌艷的秋服等很多問(wèn)題。這全部的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，賞識(shí)秋季的美，感覺(jué)秋季的美。提升孩子對(duì)美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情味?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,理解、感知詩(shī)歌所表現(xiàn)的秋季的多姿多彩。豐富詞匯：涼悠悠、絢爛多彩。試一試依據(jù)詩(shī)歌的句式構(gòu)造張開(kāi)想象,并用詩(shī)化的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。3.感覺(jué)作品的境地,體驗(yàn)秋季的多彩景致帶來(lái)的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：率領(lǐng)幼兒察看秋季的樹(shù)木、花朵、水果等風(fēng)景和物件。2.課件《秋季的顏色》?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)指引幼兒討論秋季的樣子。今日，老師想考考小朋友們，你們不知道此刻是什么季節(jié)？（秋季）那誰(shuí)能起來(lái)告訴我你看到的秋季是什么樣子的、什么顏色的？可聯(lián)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么樣子、什么顏色的。二、出示課件，指引幼兒理解、感知詩(shī)歌中秋季的多彩多姿。1.展現(xiàn)課件，教師朗誦詩(shī)歌，幼兒賞識(shí)。小朋友們都知道秋季是什么樣子的，你們真棒。老師這里有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友們想不想一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的秋季是什么樣子的？小朋友要仔細(xì)經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)秋季的顏色等，激勵(lì)幼兒勇敢起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在你眼里，秋季是個(gè)什么樣子的。經(jīng)過(guò)課件的形式向幼兒展現(xiàn)這首詩(shī)歌，提示小朋友仔細(xì)看，一會(huì)要發(fā)問(wèn)。聽(tīng)，老師一會(huì)兒有問(wèn)題問(wèn)小朋友們喲。2.教師發(fā)問(wèn)：1）在詩(shī)歌中，我在找尋秋季的時(shí)候都問(wèn)了誰(shuí)？（2）小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地都是怎么說(shuō)的？為何這么說(shuō)？3）為何說(shuō)秋季是絢爛多彩的？三、播放音樂(lè)，教師朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒圓滿賞識(shí)詩(shī)歌，并能試一試和老師一同念出詩(shī)歌。豐富詞匯：涼悠悠、絢爛多彩。在這一段的剛開(kāi)始老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞：涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？誰(shuí)知道涼悠悠是什么感覺(jué)？誰(shuí)上來(lái)表現(xiàn)一下感覺(jué)涼悠悠的時(shí)候是什么樣子的？小朋友們真棒。除了這一個(gè)好聽(tīng)的詞還有一個(gè)，小朋友們聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有？絢爛多彩。有沒(méi)有小朋友知道絢爛多彩是什么意思？你感覺(jué)絢爛多彩會(huì)是什么意思？教師小結(jié)：絢爛多彩的意思就是各種各種的顏色絢爛漂亮。本來(lái)秋季有這么多的顏色。是否是很美？小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩(shī)歌？我們?cè)谀钸@首詩(shī)歌的時(shí)候要把秋季的漂亮表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)速要慢，我們一同試一試吧。播放音樂(lè)進(jìn)行襯托,指引幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)秋季的漂亮。四、幼兒依據(jù)詩(shī)歌的句式構(gòu)造試一試仿編,連續(xù)找尋秋季里的色彩。指引幼兒討論：（1）秋季還有什么顏色？（2）都是誰(shuí)告訴我們的？豐富詞匯：涼悠悠，絢爛多彩。試一試讓幼兒想想分別是什么意思。配上音樂(lè)師幼共同朗誦這首詩(shī)歌，感覺(jué)這首詩(shī)歌中的境地美。小朋友們能不可以用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2.激勵(lì)幼兒勇敢想象，編出豐富的內(nèi)容，并用詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)。請(qǐng)幼兒看圖示，在原詩(shī)歌的基礎(chǔ)上增添自己仿編的句子，播放音樂(lè)一同朗誦新編的詩(shī)歌。讓幼兒勇敢的想象并說(shuō)出除了詩(shī)歌中的顏色還有什么顏色，進(jìn)行勇敢創(chuàng)編，并能用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)?！酒河變簣@大班語(yǔ)言講課設(shè)計(jì)：詩(shī)歌《秋季的顏色》】幼兒園大班語(yǔ)言講課設(shè)計(jì)：詩(shī)歌《秋季的顏色》活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺(jué)詩(shī)歌所表達(dá)的秋季的色彩美。2、能依據(jù)詩(shī)歌的句式構(gòu)造進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感覺(jué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、率領(lǐng)幼兒觀光秋季的樹(shù)木變化及菊花。2、配樂(lè)詩(shī)歌。3、課件《秋季的顏色》?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、指引幼兒討論：秋季有哪些花開(kāi)了？它們是什么顏色的？秋季的樹(shù)是什么樣的？2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋季是多么的漂亮?。∵@些花兒和樹(shù)都要來(lái)談?wù)勊鼈兛匆?jiàn)的秋季。二、賞識(shí)詩(shī)歌：1、幼兒觀看課件，賞識(shí)詩(shī)歌。2、分析詩(shī)歌：菊花是如何說(shuō)秋季的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋季的？松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋季的？大地說(shuō)什么呢？3、出示圖片，賞識(shí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式：說(shuō)：秋季是。4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為何菊花說(shuō)秋季是黃色的？（依此類(lèi)推）為何大地說(shuō)秋季的彩色的？5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。三、仿編詩(shī)歌：1、還有很多東西也想談?wù)勄锛镜念伾?，出示蘋(píng)果，你感覺(jué)蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢？2、激勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、激勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋季的顏色。2、在自然角采集、展現(xiàn)秋季的水果、種子。【篇三：中班語(yǔ)言：秋季的顏色】中班語(yǔ)言－秋季的顏色（講課設(shè)計(jì)）一．講課目的：1．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋季是漂亮多彩的。2．依據(jù)散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。二．講課過(guò)程：1．賞識(shí)散文詩(shī)，初步理解內(nèi)容1）發(fā)問(wèn)：你們知道此刻是什么季節(jié)了嗎？秋季有那些變化呢？你找到秋季有那些顏色了呢？2）聽(tīng)第一遍后發(fā)問(wèn)：這個(gè)小朋友找到秋季的顏色了嗎？是誰(shuí)告訴他的？2．聯(lián)合掛圖，賞識(shí)第二遍，感覺(jué)秋季的絢爛多彩。1）發(fā)問(wèn)：小草是怎么說(shuō)的？它為何說(shuō)秋季是黃色的？楓葉是怎么說(shuō)的？它為何說(shuō)秋季是紅色的？菊花是怎么說(shuō)的？它為何說(shuō)秋季是白色的？松樹(shù)是怎么說(shuō)的？它為何說(shuō)秋季是綠色的？大地是怎么說(shuō)的？它為何說(shuō)秋季是絢爛多彩的？2）請(qǐng)幼兒一同隨著錄音朗誦散文詩(shī)。3．仿編散文詩(shī)。1）出示句型卡“我問(wèn)，告訴我說(shuō)：‘秋季是?！睅в變豪收b幾遍。3）依據(jù)散文詩(shī)第三段的內(nèi)容，在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片，并帶