小學(xué)實(shí)習(xí)周記【10篇】

小學(xué)實(shí)習(xí)周記【10篇】.學(xué)校實(shí)習(xí)周記在五班級(jí)上的第一堂手工課，也是第一次接觸泥塑課，拿到教材的第一步就開頭思索本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從前一天下班開頭想，想到了其次天上午，時(shí)間一步一步靠近，但是卻毫無(wú)頭緒。冒著頭皮問(wèn)了導(dǎo)師，這思路才開頭有些清楚，本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用多種泥塑方法塑造富有動(dòng)態(tài)的泥人，留意刻畫表情。難點(diǎn)是人物動(dòng)態(tài)的穩(wěn)定性。一堂預(yù)備不充分的課，是一堂沒(méi)有自信的課，沒(méi)有自信的課沒(méi)有激情，沒(méi)有激情的課是平淡的。導(dǎo)人是最簡(jiǎn)潔的圖片導(dǎo)入，沒(méi)有任何的故事情節(jié)，導(dǎo)入缺乏趣味性。新授學(xué)問(wèn)那一整塊時(shí)間安排不夠合理，以前不怎么會(huì)留意時(shí)間的安排，但今日的手工課，卻是感受到時(shí)間支配的太緊急，導(dǎo)致同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作的時(shí)間不夠。上課慢慢進(jìn)入狀態(tài)，在后面的講授學(xué)問(wèn)方法上，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)進(jìn)行了挑戰(zhàn)，在說(shuō)到泥塑的穩(wěn)定性，說(shuō)究竟座的作用時(shí)，班上得同學(xué)都沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái)，我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)仿照一個(gè)有難度的動(dòng)作，并堅(jiān)持1分鐘，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)了解底座的重要性。在泥塑的制作方法上，這是這堂課的重點(diǎn)，之前的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講授，都是為了制作而服務(wù)的，由于自己手工方面的欠缺，實(shí)在沒(méi)有士氣自己給同學(xué)示范，只能硬著頭皮請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示范，并在這周的觀看下來(lái)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的綜合課與彈性課都被壓縮成上國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)的正課，而同學(xué)也會(huì)埋怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課，但是經(jīng)常會(huì)有一些班級(jí)雜務(wù)需要處理，這也是無(wú)法避開的，盼望在過(guò)幾周后，同學(xué)都能上軌道，如此應(yīng)當(dāng)就可以恢復(fù)正常教學(xué)了！最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì)幫助老師改歷史練習(xí)冊(cè)時(shí),老師對(duì)于同學(xué)的字體要求的特別嚴(yán)格，盼望同學(xué)能對(duì)著格子寫不要太大也不要太小，老師對(duì)這一點(diǎn)特別堅(jiān)持，我信任在老師辛苦的監(jiān)督下，同學(xué)的字肯定會(huì)一天比一天進(jìn)步，將來(lái)對(duì)于作文肯定大有關(guān)心。最終，我認(rèn)為在教學(xué)實(shí)習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部分，由于必需要行政實(shí)習(xí)，時(shí)常會(huì)有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃實(shí)習(xí)時(shí)間，否則我這個(gè)月將無(wú)法實(shí)習(xí)到完整的課程了。同學(xué)示范時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的敘述，以及解決方法。在這一基礎(chǔ)上，要是能夠親密聯(lián)系這堂課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題是重點(diǎn)，對(duì)同學(xué)的創(chuàng)作有關(guān)心的話這堂課就更加的有意義。同學(xué)在制作時(shí)，發(fā)覺(jué)其動(dòng)手力量與想象力是無(wú)懈可擊的，你無(wú)法想象同學(xué)的作品出來(lái)的效果會(huì)是怎樣，所以在引導(dǎo)時(shí)要拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，而非生硬的將學(xué)問(wèn)點(diǎn)塞過(guò)去，最終出來(lái)的結(jié)果只會(huì)是作業(yè)形式單一，同學(xué)的想象力與動(dòng)手力量又被禁錮了一層。最終要說(shuō)得還是教姿與教態(tài)，在上一堂之前得先有自信，自信時(shí)說(shuō)出來(lái)的話可以是有感情的，有輕重緩急的，每次導(dǎo)師說(shuō)到我的這個(gè)缺點(diǎn)時(shí)總是會(huì)覺(jué)得不好意思，這是基礎(chǔ)，這是實(shí)習(xí)以來(lái)始終存在的問(wèn)題，到現(xiàn)在問(wèn)題還是大大的存在，導(dǎo)師給的建議是可以聽(tīng)主持人XX的主持節(jié)目，學(xué)習(xí)她的講話。.學(xué)校實(shí)習(xí)周記踏上實(shí)習(xí)的征程，當(dāng)時(shí)的心情很簡(jiǎn)單，記得曾經(jīng)看過(guò)這樣的一句話：畢業(yè)是個(gè)殘忍的季節(jié)，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜愛(ài)都要到XX學(xué)校。當(dāng)天下午，劉老師給我介紹了xx學(xué)校的概況，之后，便直接見(jiàn)了同學(xué)。第一次面對(duì)同學(xué)，有些羞怯；同學(xué)第一次面對(duì)我，很欣喜，“哎，是實(shí)習(xí)老師！第一天接觸，便發(fā)覺(jué)：xx學(xué)校的老師，很友好，很和善；xxx學(xué)校的同學(xué)很可愛(ài)，很好學(xué)。第xx周，可能是跟學(xué)校的作息有些出入，還不是太習(xí)慣不是很習(xí)慣早起，不是很習(xí)慣早睡一一但是對(duì)于食堂的飯菜,大家都贊不絕口。剛來(lái)一周，很清晰的記得，每到快要吃飯的點(diǎn)上，大家都一窩蜂的進(jìn)入食堂，享受XX學(xué)校的美食。第一次發(fā)覺(jué)，原來(lái)大家的消化系統(tǒng)都活躍起來(lái)了，呵呵看班，是XX學(xué)校的一大特色。由于剛來(lái)，與班里同學(xué)不是太熟識(shí)，也不敢跟同學(xué)走的太近。于是，每次看班的時(shí)都只是呆呆地站在旁邊?？窗嗍且グ嗬锒酱偻瑢W(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。覺(jué)得自己有些搞笑，有些稚嫩，有些羞怯……每次進(jìn)班，呵呵……都從后門進(jìn)去，小小地轉(zhuǎn)一圈，從后門出來(lái)。或許是班主任看穿了我們的想法，每次都鼓舞我說(shuō)：多進(jìn)班里看看，沒(méi)關(guān)系的。聽(tīng)到這樣的話，我開頭漸漸地放開了。第XX周，感受到了暖和，友好。對(duì)老師、同學(xué)布滿了感謝。晚上躺在床上進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)想：或許選擇當(dāng)一名老師真的是一個(gè)不錯(cuò)的選擇…….學(xué)校實(shí)習(xí)周記在實(shí)習(xí)開頭的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開頭，我都不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是按部就班的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)時(shí)的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師溝通，發(fā)覺(jué)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看同學(xué)聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是同學(xué)和老師一種互動(dòng)，一種學(xué)問(wèn)火花的碰撞。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見(jiàn)習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我在上課前，必需有一份具體的教案和幾次試講，這樣勝利之后，才可以正式步入講臺(tái)。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會(huì)查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問(wèn)題情境的設(shè)置，同學(xué)的提問(wèn)，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計(jì)。至于試講，是一個(gè)讓自己更加?jì)故旖贪负徒虒W(xué)語(yǔ)言的過(guò)程，只有全面了解了課本學(xué)問(wèn)和熟識(shí)了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與同學(xué)的互動(dòng)，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課的樂(lè)觀性。當(dāng)然教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)由生到熟的過(guò)程,對(duì)于完全沒(méi)有教學(xué)閱歷的我來(lái)講，確定會(huì)存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)，比如板書設(shè)計(jì)過(guò)于凌亂，上課連接不怎么到位，語(yǔ)言不夠生動(dòng)與同學(xué)的互動(dòng)很少等。上一堂課簡(jiǎn)單，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會(huì)。上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個(gè)過(guò)硬的基本功，包括一般話的標(biāo)準(zhǔn)，教案的熟識(shí)，粉筆字的干凈，而且更重要的是，讓同學(xué)參加到這堂課，發(fā)散他們的思維，培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，不是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，而是要讓同學(xué)明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習(xí)。所以，在上課的時(shí)候，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對(duì)的，要抱著懷疑的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對(duì)的，你們可以再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問(wèn)題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如同學(xué)留意力分散的時(shí)候，我們可以想方法來(lái)吸引同學(xué)的留意力，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后立刻又可以進(jìn)入到課堂中來(lái)。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科，也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人的不同、同學(xué)的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)共性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、自主的進(jìn)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的美術(shù)老師。.學(xué)校實(shí)習(xí)周記這周的講課收獲許多，但狡猾說(shuō)，問(wèn)題還蠻多，首先是態(tài)勢(shì)語(yǔ)言問(wèn)題，表達(dá)得比較模糊，不到位。整體形象也欠佳，頭發(fā)劉海老往下遮住眼睛，導(dǎo)致常常性地甩頭，不雅觀。其次是教學(xué)進(jìn)程問(wèn)題，整體語(yǔ)速偏快，還落下一些重要內(nèi)容未講。再次是教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，完全設(shè)計(jì)好同學(xué)的回答，有肯定的'弊端，由于同學(xué)未必會(huì)按我的死路往下走，我更應(yīng)當(dāng)注意的是怎么引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。還有板書設(shè)計(jì)問(wèn)題，比較不清楚，粉筆字也有待加強(qiáng)；時(shí)間支配問(wèn)題，應(yīng)恰當(dāng)合理；延長(zhǎng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題，預(yù)備不充分，講解不清晰，有待加強(qiáng)。每次講課對(duì)我啟發(fā)很大，我應(yīng)多講才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，鑒于每次講課的反思，我想以后我應(yīng)更努力，踏實(shí)做好每一步，真正做到上一堂完善的課。通過(guò)前一天的講課，心里越來(lái)越有底了，著重加強(qiáng)自己的薄弱環(huán)節(jié)，完善其他一些小細(xì)節(jié)，是我的當(dāng)務(wù)之急。去圖書館借了本關(guān)于數(shù)學(xué)課的書，回去好好看，討論一下，去看一看人家名師又是怎樣上課的，盼望能對(duì)我有所關(guān)心。.學(xué)校實(shí)習(xí)周記時(shí)間過(guò)得飛速，不知不覺(jué)，第xx周又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。這一周我聽(tīng)了許多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。聽(tīng)了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。第一次走上講臺(tái)是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒(méi)方法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多同學(xué)還真有點(diǎn)不知所措?；蛟S是沒(méi)充分預(yù)備的原因，或許是第一次還沒(méi)閱歷的原因,或許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己絕望透了。接下來(lái)的其次天，指導(dǎo)老師去聽(tīng)我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說(shuō)好上呢，也的確還好上；說(shuō)不好上也還真不好上，我主要采納演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)教學(xué)，一堂課下來(lái)才知道：要抓住同學(xué)的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不簡(jiǎn)單。此外,我覺(jué)得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特殊要留意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)當(dāng)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，由于只有不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓其協(xié)作老師的教學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求同學(xué)的自主探究；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊急，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。盼望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！.學(xué)校實(shí)習(xí)周記這一周，從同學(xué)轉(zhuǎn)型到老師，我感受極深，獲益匪淺。面對(duì)第一次上臺(tái)授課，既期盼也有少許緊急。為了上好第一堂課，緊緊一個(gè)版面的內(nèi)容，卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)！第一堂英語(yǔ)課，大獲好評(píng)。其次堂信息技術(shù)課，班主任xx老師微笑的對(duì)我豎起大拇指?，F(xiàn)稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：優(yōu)點(diǎn)：細(xì)心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引同學(xué)目光，能與孩子們相互溝通思想，平常指導(dǎo)他們的作業(yè)解題及批改,具備老師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了老師職責(zé)……大家全都這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種水平已經(jīng)是特別不錯(cuò)了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn)：英語(yǔ)課因不能很好的把握時(shí)間安排，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn)，但也有不足之處，依班主任XX老師的話說(shuō)就是：假如理論部分再稍講慢一點(diǎn)，就很好了。班主任石老師在我的實(shí)習(xí)成果考核上，給了特別高的評(píng)價(jià),評(píng)分99分（滿分100）,最終一句這么說(shuō)的：真正成了同學(xué)的良師益友。這句話，也將會(huì)成為對(duì)我在將來(lái)路上的鼓舞！我盼望始終保持著這個(gè)驕人的姿勢(shì)。實(shí)習(xí)期間，讓我深深體會(huì)到老師的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕?jiǎn)　５吹侥且粡垙垷岢赖男δ?，看到孩子們跑到我身邊?wèn)我的電話號(hào)碼和，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂(lè)呵呵的和我合影，看到孩子們期盼我為他們明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽(tīng)到孩子們親切的稱呼我xx老師……既欣慰，也感動(dòng)。.學(xué)校實(shí)習(xí)周記工作上，自己是由一名同學(xué)剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋煟m然有扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還有一些教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過(guò)一周的備課，給同學(xué)上課，與老師的溝通，熟悉到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著一腔熱忱來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有肯定的差距。實(shí)際狀況告知我：肯定要成長(zhǎng)！我渴望成長(zhǎng)，盼望自己能把工作做好。通過(guò)這一周，我的感受就是我要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師。而成長(zhǎng)的途徑還是學(xué)習(xí)：學(xué)無(wú)止境！.學(xué)校實(shí)習(xí)周記當(dāng)了xx個(gè)星期的班主任，的感受就是一個(gè)字：累！早上要比同學(xué)起得早，晚上要比他們睡得晚，期間起床、就寢、自習(xí)、課間操、紀(jì)律等大大小小的事情統(tǒng)統(tǒng)要管，但是我喜愛(ài)這種幸福的勞累，和同學(xué)們?cè)谝黄鹱屛矣X(jué)得很充實(shí)，很快樂(lè)