數(shù)控車床編程配合件的加工

配合件的加工一、教材名稱：數(shù)控車床編程與加工技術(shù)（高等教育出版社）二、課時：12課時三、學情分析08機制班學生對數(shù)控編程與加工已具有一定的基礎(chǔ)，能夠熟練的加工外圓、內(nèi)孔、內(nèi)外螺紋、以及陣列槽，并能夠保證其精度。但是由于機制班的學生接觸的工件難度大、工時長、配件多，往往一套件做下來，需要4、5個小時左右的時間，況且學校數(shù)控機床數(shù)量不多（平均4人一臺數(shù)車機床），周而復始，往往每臺機床就是那么一兩個同學在做，其他學生看的多做的少，眼高手低，學生的學習積極性不高。四、教學目標1、知識與技能：（1）會對配件圖紙的加工工藝進行分析（2）能獨立編寫配合類零件加工程序（3）能采用合理的方法保證加工精度（4）提高學生學習的熱情2、過程與方法：（1）通過任務(wù)分析與實踐，培養(yǎng)學生主動思考分析的能力；（2）基于螺紋加工過程，提升學生的專業(yè)應(yīng)用能力；3、情感態(tài)度與價值：（1）通過參與套件的評審，提高學生的評測工件的能力。（2）認識到團隊協(xié)作的重要性，通過小組之間的互相協(xié)作，提高學生交流合作能力。五、教學重點與難點分析重點：學生實踐操作，保持效率與精度。難點：工藝分析六、教學方法（1）工藝分析在工藝分析上，將采取各小組討論的方式，每個組確定自己的工藝分析，由各自的組長講個大家聽。由老師引導學生找出其中的不足，最終確定最優(yōu)化的加工工藝。（2）實踐操作實踐操作以小組為單位，各組采用接力的方式，互相競賽，看哪個組做的最快，精度最準。（3）工件評比按嚴格的標準，評出最佳與最差工件，將名單、工件放到展柜里展覽一周。激勵最優(yōu)的更上一層樓，最差的知恥而后勇，不僅與自己班的同學橫向比較，還要與平行班級的同學縱向比較。有壓力才有動力，通過此方式，學生勢必奮勇爭先，不甘人后。七、教學準備1、教室：理實一體化車間2、學生準備（1）將學生按照掌握知識的水平，盡可能均勻的分為6個小組，每組4人，每組一臺機床，并要求各組推舉出一個組長。（2）將課本中的二配件換成更適合學生加工四配件圖紙，既保持原有配合圖紙的精髓，又根據(jù)實際情況添加了部分配合件，而且各四配件的難度都比較平均。（見附表）（3）確定一套嚴格的評分標準，既考慮到精度又兼顧到速度。3、教學組織流程開始時趣味導人*JIz以亦級辯論的方式進行工藝分析uJz以接力賽的方式進行賣踐操作3工件評比、展覽工件/課堂小結(jié)z結(jié)束，八、教學過程

教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備(1)趣味導入校運動會剛舉行完畢，4X100M接力賽給大家留下了深刻的印象，那么我們數(shù)車編程與操作也舉行一場接力比賽怎么樣？這里有一套四配件加工圖紙，給大家分發(fā)下去，先仔細看圖，等下老師會給大家介紹競賽章程。比較好奇，細心看圖調(diào)動學生的積極性，激發(fā)繼續(xù)聽下去的欲望，揭示本節(jié)課題(2)以小組辯論的方式進行工藝分析給學生介紹競賽章程，然后組織學生采取小組討論的方式，讓每個組確定自己的工藝分析，由各自的組長講給大家聽。由老師引導學生找出其中的不足，最終確定最優(yōu)化的加工工藝。討論熱烈，各抒己見，提出的加工工藝方案很多，但是都或多或少的存在些缺陷。學生熱情很高，往往一個組長還沒說完，另外幾個小組的就有很多人站出來駁斥其觀點。趣味盎然中鍛煉學生的口才和膽量，提高學習積極性。培養(yǎng)學生的識圖和解析圖紙的能力，會獨立思考，對復雜零件的工藝分析能夠有一定的思路。(3)以接力賽的方式進行實踐操作將四個工件編號為A、B、C、D，將每組4人編號為①②③④，各組組長按照小組內(nèi)的個體差異，分配每人的加工工件類型。當①在加工的時候，②③④去下料、準備相應(yīng)的刀具、編程、在旁觀摩。強調(diào)競賽規(guī)則，采用接力的方式，以小組為單位進行競賽。按照①②③④這個順序，要求精度和速度，只有精度準確，①②③④做出的A、B、C、D四個工件才能完美的配合在起。宣布競賽開始組長與組員冏量分配加工類型。各小組合作交流，發(fā)表意見，加工熱情高漲。比以前做的更加細心，做起精度來非常認真，負責，擔心自己做不好影響整個小組的成績。通過緊張激烈的接力競賽，不僅調(diào)動學生的積極性，還能夠鞭策學生加快操作進度，保證精度時認真，對本小組的成績負責。同時加強學生與學生之間的交流合作，增加學生的凝聚力。(4)工件評比確定一套嚴格的評分標準，既考評分未出來前既激動又緊張，等評出來后，最佳通過看得見的競爭，調(diào)動學生的積極

度分工展樓班度分工展樓班的又兼顧速度，按標準對工件進，評出最優(yōu)、最差小組，將名件放到展柜里展覽一周。并說覽不是目的，激勵最優(yōu)的更上，最差的知恥而后勇，不僅與的同學橫向比較，還要與平行同學縱向比較。有壓力才有動的高興異常，想繼續(xù)衛(wèi)冕；最差的雖然沮喪，但是暗下決心，下次一定要發(fā)奮做好；那些位于中間的同學，是既有壓力又有動力，不敢有絲毫的懈怠。通過此方式，讓學生奮勇爭先，人后。性，用展覽的方式刺激學生努力學習，同時由于難度、數(shù)量分配比較平均，合理的解決了人均機床少，學習興趣不高的現(xiàn)象。讓每一個同學都有事可干，提高了學習效率，促進后進生向優(yōu)等生的轉(zhuǎn)化。九、教學反思本課從始至終堅持“核心課程+教學項目”的專業(yè)課程課改新模式，在教學過程中，采用辯論和接力的方式，充分調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生的學習熱情，提高了學習數(shù)控車床編程與加工技術(shù)這門課的學習效率，緩解了人均機床少的壓力。消除了眼高手低，看多做少的現(xiàn)象。教師指導點撥，學生合作探究，師生共同學習，學生在邊學邊玩中，鍛煉了保持精度的方法，加快了操作速度，課堂效果較好。但是本課教學中仍然有一些細節(jié)部分需要細細斟酌，比如放學生工件到展柜中展覽，一定要耐心做好學生的思想工作，要激勵他們奮發(fā)向上，否則反而會讓學生背上思想包袱，起到反效果。【附錄1】：\//\\i.r.<3\i\技術(shù)野戒:1,電樣而配做搭巳、跳角制魏；|0)|網(wǎng).冷|外L3彳沖|a|gri,D2|AHISElII|口.□：m|日|~-—I劍網(wǎng)站"ILCU一9-S瑯0E_蛙?*童史：L.-fccEirtae-l.SxLSiE.*e?兼有配此3.幌.*|司住II|注。：亦￡—三占巖.言*履沒術(shù)戛點:L玄洼匍點1.5xL切』2.吒令旬配4^4口土赤:珍方I。.岬4。我S攔.7E口缶gpl.頃血口』引,|。神s|&|—算余弩一而<■I-J攔MU言a.3心JFJuh.LLH蜉L粒e*3-l5hL5,3.喝奇傾i4[?]■I5■,4i'l0b3◎|助,05A08機制班一周最佳工件組員：,弟組第周08機制曜_周最差工件組員：第組第周【附錄3】：配合件加工接力大賽成績單工件選手姓名耗時尺寸1尺寸2尺寸3尺寸4尺寸5表面粗糙度安全生產(chǎn)得分第一棒（配件A）①XX分VXVXX★1035第二棒（配件B）②XX分VXXXV★1035第三棒（配件C）③XX分VVXXV★1045第四棒（配件D）④XX分XXXXV★★1030配合度★★★組號：第一組總時長：XXX分組長：④速度排名：2附加：10分總分170?評分細則：配合度共15分，每個星5分；尺寸精度每個10分，超差不得分；表面粗糙度共計15分，每個星5分，依據(jù)工件質(zhì)量酌情給分；安全生產(chǎn)共計10分；速度評分屬于附加分，各小組按照做的從快到慢依次+20、+15、+10、+5、+0、+0分。專家點評（溫州職業(yè)中專特級教師婁海濱）本教學設(shè)計亮點之一在教學策略選擇與設(shè)計環(huán)節(jié)，從工藝、實操、評價三個方面入手設(shè)計整個教學過程，實踐操作課教學設(shè)計不光在