議論文范文讀書（推薦12篇）

第20頁共20頁議論文范文讀書〔推薦12篇〕篇1：讀書議論文前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書，是人類進(jìn)步的階梯。”書，確實是人類進(jìn)步的階梯。書可以使粗俗的人變得高雅，使愚笨的人變得聰明，使粗陋寡聞的人變得見多識廣。書能使人視野開闊，陶冶情操。我也是一個喜歡讀書的人。在家里，我有著一個圖書角，在那擺放著一個大書柜，里面藏著各種各樣的書籍：工具書，參考書，童話書，詩歌，小說，散文集等等。我給它們分門別類，整齊地排放著。我還從圖書館借出了一本又一本書籍。我非常喜歡讀書，因為讀書的作用很多，我總結(jié)了以下四點：讀書是有樂趣的。這種樂趣是發(fā)自內(nèi)心、無可替代的，五柳先生說：每有會意，欣然忘食，這種樂趣是吸引人的，不為外物所滯，而求于內(nèi)心的樂趣。有時讀書的樂趣可以用放浪來形容，有些書讀過了以后，也許我們會手舞足蹈呢。善讀書可以陶冶性情。腹有詩書氣自華，黃庭堅說三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎，我相信讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，林語堂的解釋是讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求。桃園雖好，不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿?，F(xiàn)代競爭的社會人們越來越失去自我而成為空心人，我曾體驗到冰涼徹骨的虛無感，飄飄何所似，天地一沙鷗，正是這種虛無感的真實寫照。帶著這種強烈的困惑，我開場讀圣賢書，從他們那兒體會到了人生的智慧。我正在修建自己的精神后花園，這個花園的主題只有一個，那就是人，天地間最偉大的事業(yè)在于做一個人。讀書可以不斷的啟蒙自己，更新自己。有一本書曾經(jīng)講過這樣一個道理，即“久假不歸論”，與三人成虎的道理差不多。我們雖然處在信息時代，但我們卻經(jīng)常被蒙蔽。這種蒙蔽有時來自于外界，我們因為長期生活在這樣的環(huán)境中而不自覺的就相信了。但更多的是自己蒙蔽了自己，因為懶惰而不想打破，不更新思想就會受蒙蔽，而廣泛的閱讀顯然有助于擺脫受蒙蔽的狀態(tài)。以上四點，第一點是總論，后三點可以歸之于美善真，陶冶性情是求美，精神追求是求善，啟蒙自己是求真。一言以蔽之，讀書就是在樂趣之中求真善美！除了要讀書，還要認(rèn)真地做好讀書筆記！每讀完一本書，多多少少有一些感悟與考慮。那就仔細(xì)地記錄下來，寫成吧！〔友誼提醒，不要讀不安康的書籍〕讀書好！好讀書！讀好書！讓我們在書的海洋中盡情遨游吧！篇2：讀書議論文高爾基說過：書是人類進(jìn)步的階梯。書是珍貴的，書是精彩的，書是無私的，書是美麗的，書是人人喜歡的。書中自有銀如意，書中自有黃金屋。書是我精神的食糧，書是勇氣的泉。書就是大海，我就是小魚，在大海中自由的邀游，在大海中快樂地學(xué)習(xí)。書就是天空，我就是白云，在天空中自由飄蕩，在天空中幸福的.生活。書給我解決了許多困難。有一次，表弟來我家玩，翻開電腦，正玩得起勁，卻突然死機了。急得我像熱鍋上的螞蟻———團團。怎么辦呢？我急中生智，想起我的小書架上有本《電腦百科全書》。于是，我把它拿來，一頁一頁地翻起來，終于在9頁找到了：怎樣面對死機，原來是要按恢復(fù)鍵呀！我恍然大悟，我對著恢復(fù)鍵輕輕一按，電腦就恢復(fù)了，可真神奇。還有一次，我碰見語文作業(yè)本上有讓我們解釋古詩的練習(xí)，我左思右想也想不出正確答案，于是，我查閱起了《唐詩三百首》，我仔細(xì)地，認(rèn)真地查，在第193頁找到了那首《惠崇春江曉景》，我欣喜極了。從此，我愛上了古文，愛上了讀書。讀書讓我的天資迸發(fā)出智慧的火花，給我指點迷津，教我聰穎，這就是我讀書的最大樂趣。書不但給我解決了困難，還豐富了我的知識，增加了我的知識營養(yǎng)。有一次，我看見螞蟻成群結(jié)隊地往山上爬，這是怎么回事呢？我回家查閱了《十萬個為什么》，知道了原來是要下雨了。我趕緊去告訴鄰居們，說：“馬上就要下雨了，趕快收起衣服吧！”鄰居們剛收起衣服就烏云密布，下起了傾盆大雨。鄰居們問：“你怎么知道要下雨呢？”我就把事情的經(jīng)過告訴了鄰居，他們都夸我是愛讀書的孩子。就這樣，知識的小溪不斷地流入我記憶的腦海。讀書真是一種享受，它給我的心靈嵌上最美的光環(huán)，讓我擁有自信，擁有希望，擁有成功，擁有快樂。讀書是快樂的，讀書是幸福的，讀書是令人陶醉的。篇3：關(guān)于讀書議論文書籍是人類數(shù)百年來無數(shù)聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識教訓(xùn)。隨著社會開展，社會上形形色色的書卷也日益繁多。當(dāng)我面對如排山倒海般襲來的“書山書?！?，不禁會想，我們?yōu)槭裁醋x書。高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！比藶樯?，為了考學(xué)，拼命的讀書，有人甚至說書籍是生計的敲門磚，有了事業(yè)即可不要書。對于這一觀點，我不敢茍同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深化，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，假設(shè)只為考試而讀，那變是讀死書。我認(rèn)為，讀書的真正目的應(yīng)是以下四點：第一，讀書讓人獲得知識。這是最粗淺的作用。我們從小到大所讀的教科書目的也大于此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學(xué)識，也讓人們得到學(xué)位和工作，這些無足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書只是為了生活和學(xué)識。不可否認(rèn)，知識的獲得也是非常重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”嗎?篇4：關(guān)于讀書議論文閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學(xué)者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答著高尚的修養(yǎng)，從一本書中學(xué)到的修養(yǎng)，進(jìn)步的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會的深化，體會的徹底。正如林語堂所說的假如讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來，假如他的談吐中有了風(fēng)味，他在寫作中免不了會表現(xiàn)出風(fēng)味來。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養(yǎng)嗎?第三，讀書讓人開闊視野。人生活的范圍有限，限制于空間與時間的連鎖中，當(dāng)他只能同身邊的交談，他的認(rèn)識是淺薄的，他的學(xué)識是簡陋的。但當(dāng)他翻開一本書，時間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會古戰(zhàn)場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的活力;可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的憂;可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書中人可以翱翔于智慧的天空，他的視野也不會只存在于一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。著也許讀書所換來的樂趣吧。篇5：關(guān)于讀書議論文韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無或?”我想最大的疑慮也莫過于不明事理吧，讀書里的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的作人處事，從中可以學(xué)到許多方法，對于明白事理，應(yīng)是非常重要的吧。在書籍中品味知識的博大精神。在書籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。響應(yīng)月色的召喚，泡一杯清茶，位于綠樹之下，書香作伴，何等愜意!如今的書市場，魚龍混雜，需要我們明辨是非。讀書，就應(yīng)取其精華，去其糟粕，切不可因有“壞”而將“好”拒之門外。書的好處，是眾所周知的，比方：開拓視野、陶冶情操等?？赏瑯右灿泻μ?，有的書不但影響學(xué)習(xí)，而且會誘使廣闊青少年走上歧途，深受毒害?？梢?，任何事物都有雙面性，只有全面的對待，不“盲人摸象”，方可免受其害?？磿?，需要有選擇性、時間性。雖說饒雪漫的疼痛、安妮寶貝的細(xì)膩、郭敬明的華美都很動人，《沙漏》的扣人心弦，《泡沫之夏》的感人肺腑都令人神往，可畢竟，這些也都只是課外讀物，應(yīng)該是在學(xué)習(xí)之余閱讀的，不能因此而耽誤學(xué)習(xí)、荒廢學(xué)業(yè)。有時候，書就像生活中的甜品，沒有它，生活不成問題，有了它，生活便更加多姿多彩。或許，現(xiàn)代的生活讓我們遺忘了很多東西，而那些古典名著卻讓我們“重溫舊夢”。從《紅樓夢》里感受到了凄美的愛情悲劇，從《水滸傳》里明白了俠肝義膽，從《三國演義》里體驗到爾虞我詐，從《西游記》里又看到了神話色彩。這些，也許沒有現(xiàn)代小說那么深化人心，卻給人一種獨特的古典美。這種美，大方亦婉約，溫順亦豪爽。書，就像山，沉重敦厚，令人流連往返。學(xué)，就像海，廣闊無垠，毫無邊際。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!書，簡單，一個字：好!書，復(fù)雜，千言萬語也道不明。篇6：讀書議論文從我出生到如今，經(jīng)歷的事不多，但看過的書可多了，幾乎能堆滿兩個大書柜。我覺得看書是一種學(xué)習(xí)方法，也是一種娛樂。自古以來，書就是人類學(xué)習(xí)的老師，獲取知識的泉，它不但能豐富人的課余生活，陶冶人的性情，還能給人類思想帶來色彩，帶來各種各樣的經(jīng)歷，給你的創(chuàng)作灌入新的元素。我曾經(jīng)看過不少小說、名著與優(yōu)秀作文，它們都是我的好老師，教給了我許多人生處事的道理。每一個故事都有它蘊含著的深化意義，都有它獨特的感情色彩。它震蕩了我的心靈。因此，每一個故事，每一篇文章都深深化在我的腦海中。記得我看過一本名著叫《長腿叔叔》，它講了一個在孤兒院里的'小姑娘得到了一位有心人的捐助上了學(xué)校讀書。她很想感謝這位叔叔，卻只是見到了他長長的背影……看了這本書，我忍不住熱淚盈眶。在現(xiàn)代社會上，這樣的好心人已經(jīng)少之又少了。這全靠書里的含義深化、發(fā)人心醒，看后都會被這位有心人不貪圖名利，一心幫助別人的高尚品質(zhì)所感動而落淚。這就是書籍的魔力。不過，有些同學(xué)不怎幺愛看書，反而迷著打游戲機、玩電腦。其實，假如他們能用這些東西來為學(xué)習(xí)效勞，這一切都很有用。例如：電腦能用來查資料、游戲機能用來和同學(xué)增進(jìn)友誼等等。這些就有待你自己去發(fā)現(xiàn)了。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成一種愛閱讀的好習(xí)慣，將來就能成為一個有用的人。篇7：讀書議論文如今的節(jié)日好比雨后春筍，層出不窮。多了，我就懶得記，也記不住。剛上網(wǎng)看，才知道每年4月23日就是“世界讀書日”，它還是西班牙作家塞萬提斯和英國作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。其實，對于一個愛讀書的人來說，有沒有“世界讀書日”都無所謂。反正，飯每天總是要吃的，書每天總是要讀的……感覺中，在書的世界遨游宛如自己的靈魂在漫步。有時，即便一張市民小報，也能驅(qū)走暫時的郁悶，甚至還能從中偶爾讀到自己讓眼神為之一亮的短文；有時，一本流行雜志，也能讓消磨打發(fā)許多無聊的光陰，盡管它像快餐一樣，很難讓人記得它曾經(jīng)的韻味，但下次無所事事的時候，我照讀不誤。英國科學(xué)家培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深化，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。他的這些分析^p，確實精辟而透徹。但是，我認(rèn)為假如閱讀過分重視它的理性，就會喪失許多樂趣。像我，書讀得雜，精讀或者粗覽，全憑自己的愛好，游山玩水般悠閑，倒是逐漸提升了自己的鑒賞才能。我一直認(rèn)為，讀書應(yīng)該回絕功利。一個人在家的時候，我也看看一些名著經(jīng)典。盡管年輕的時候也走馬觀花地讀過，那時主要是為了應(yīng)付函授考試，讀不下去的時候也“硬著頭皮”去讀，以致于有時感到閱讀像患病后打針吃藥一般，有快感，但更多的是痛楚。假如別人告訴你：無論讀什么名著都是愉快的精神享受，那絕對是自欺欺人。我如今閱讀名著一般盡量放慢速度，一邊閱讀，一邊考慮，收獲倒是比原來豐厚多了。一般說來，中國的小說比外國的更合適中國人的閱讀習(xí)慣，因為故事情節(jié)更緊湊。但，一些外國大師級作家那細(xì)膩高超的場景描摹才能以及洞察入微的文字表達(dá)技巧，卻不得不讓你為之嘆服。譬如莫泊桑，譬如莎士比亞，譬如列夫·托爾斯泰等，他們的語言技巧就值得讀者不斷琢磨品味，漸漸地，羊脂球們，哈姆雷特們，安娜·卡列尼娜們就會走進(jìn)你的內(nèi)心，給你靈魂深深的觸動和震撼。像如今，多一個“世界讀書日”，我倒喜歡。只是，如今的書價高得有些離譜，我買得少。更多的時候，我選擇了“網(wǎng)”上閱讀，也算對自己的小小補償吧。篇8：讀書議論文人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓急躁之心得以慰藉。書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是劇烈的舞動…………回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的將來。所以，作為老師必須錘煉自己的語言技巧，進(jìn)步語言的感召力、說服力、煽動力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言興趣性、靈敏性、厚重性。當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭才能、靈敏的應(yīng)變才能，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些才能的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有頭活水，滋潤學(xué)生求知假設(shè)渴的心田，只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應(yīng)手，左右逢，妙趣橫生，事倍功半。讓研讀教育名著成為我們生活方式的一局部吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改理論的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實現(xiàn)新課程育人目的的理論中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧！遨游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了學(xué)生也的有說“不”的權(quán)利，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的老師要有理想、有文化、有愛心。所以，老師讀書既要有栽花，也要用心插柳。與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。與書為友吧！因為讀一本好書就像炎熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你急躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！篇9：讀書議論文月亮爬上了高樓，房間又一次籠上了黑紗，翻開一盞床頭小燈，金黃的光靜靜地從燈中流出來瀉在書上，書中隱藏的光輝——知識和道理，也如同鍍上了一層金黃，在考慮的火焰中緩緩化入心中，將我的心房抹上迷人到揮之不去的一層淡淡光榮。就這樣，清淡又溫和的書香伴著我漸漸成長。然而，一天又一天，門口的書報亭中漸漸沒有了人光臨。以致于它的消失，仿佛也在一夜之間，沒有半點預(yù)兆。常來買報的我猝不及防的驚訝后只剩心灰意冷，只拖著沉重的步子一步步挨到學(xué)校。不經(jīng)意間說起此事，哪知同學(xué)聽到我還在關(guān)注這樣“古老”的事，竟帶著一絲驕傲掃了我一眼，嘴角揚起一絲細(xì)微弧度，頭似抬非抬地說：“如今誰還關(guān)心報紙??！手機如此的簡潔明了，往兜里一放，多方便！報紙啊，可能用不了多久就要淘汰了?！狈艑W(xué)后，我走上了地鐵，拿起手中的《昆蟲記》津津有味地讀起來?！八腥玑樀挠层^，可以用鐮鉤去鉤你的手指；它長有鋸齒般的尖刺，可以用它來扎、刺你的手；它還有一對鋒利無比、而且非常強健的大鉗子。這對大鉗子對你的手有相當(dāng)?shù)耐?，?dāng)它挾住你的手時，那滋味兒可不太好受……”我腦海中正上演著一幕螳螂大戰(zhàn)蚱蜢的好戲，卻被到站提示音驚醒，只好戀戀不舍地合上書準(zhǔn)備下車。偶爾一瞥，我發(fā)現(xiàn)地鐵上大局部人都捧著手機，低著頭，有的還戴著耳機。往常，我一直在地鐵看書讀報，似乎沒有發(fā)現(xiàn)這熟悉的地鐵中有如此生疏的變化。我腦海中不禁響起了同學(xué)的話，他說得好似很有道理。一回到家，我一改投身到書香世界的習(xí)慣，而是饒有興致地拿起桌上的手機，點亮屏幕。一瞬間，上百條新聞?wù)R地排列在我的指尖和眼中，我想贊嘆卻又一時贊嘆不出。在這些新聞面前，我不禁顯得渺小，顯得不知所措。沒有報紙的頭版為我指路，看到有趣的新聞標(biāo)題，點開后卻是草草幾行的敷衍與文不對題的欺騙。原來字里行間總蘊含著的一種文學(xué)與精神交融的書香，也在電子屏中煙消云散，留下的僅僅是那快速閱讀帶來的躁動和未得滿足的好奇心。雖然手機上閱讀書報非常簡潔、明了、快速，被現(xiàn)代人鐘愛，但終究失卻了一種文化的韻味，一種沉靜的考慮，一種記憶的存留，一種內(nèi)心深處的感動。放下手機，我再次沐浴在一片帶著書香墨色的月光中，徜徉在一個編織著如夢似幻情節(jié)的世界里，堅守在一方暈著暖黃與沉靜的書桌前。篇10：讀書議論文親愛的爸爸媽媽:我又回到亮堂的教室了。我知道，你們是不怎么樂意的。爸爸媽媽，記得小時候你們曾對我說:“長大了要好好讀書，考上大學(xué).”但如今，你們卻要欺騙一顆純潔的童心，讓我放下書本，走出教室，踏上田間小路。爸爸媽媽，我常傷心地哭，常向你們發(fā)出顫抖的呼喊——我要讀書，我要讀書！你們聽見了嗎?爸爸，媽媽，我知道你們太辛苦了。在我認(rèn)真聽課時，也許您正挑著重?fù)?dān)爬坡;在我一筆一劃寫字的時候，也許您正彎腰鋤地;在我和同學(xué)嬉鬧的時候，也許，媽媽您正潛然淚下，爸爸，您正在借酒消愁……回去吧，我屢次這樣想過，屢次傷心淚落過?？墒?，我舍不下這美麗的校園，我求知的天地!爸爸，您幼時喪父，媽媽您兒時失母。你們都是從布滿荊棘的生活中掙扎出來的?？砂职帜鷧s對我說:“不學(xué)文化一樣過日子，種瓜一樣成熟。我們這窮鄉(xiāng)僻壤是飛不出‘金鳳凰’的。讀書最后總是‘輸’，只要學(xué)會看秤就行?！卑职謰寢專曳磳δ銈冞@樣說，我常在飯桌上流著淚大聲反駁:我要讀書!只有讀書將來才有用呵!可是，小孩的聲音總比不上大人的聲音高，最后，我絕望地敗下陣來。請理解、支持我吧，爸爸媽媽!讀書是有用的!你們還記得嗎?我在進(jìn)展第一次開學(xué)考試的前幾天，為了買幾本作業(yè)，和您——爸爸鬧了一場不大不小的“架”。那晚漆黑的屋里，淚水打濕了我的睫毛，淋透了我的心，也浸濕了我的書本。我的心一下子變得無畏的僵硬。我分開家門，像只無處棲息的孤鳥在黑夜中跌跌撞撞地跑著…到了咫尺懸崖邊，我站住了，手和腳都在傾抖著。望著那黑沉沉的懸崖，我又疑心自己能否平安死去，我這顆剛滿，14歲的心也顫抖了立人死樸心還能活嗎?還有讓我快樂也讓我傷心的事嗎?還能看見既可憐又得意的弟妹嗎?···我陷入了彷徨的迷惘之中。突然，一道亮光射向了我。我回頭望見了黑夜中哭著跑來的媽媽！爸爸，媽媽，支持我吧！請睜眼看看你們可憐的兒子吧!怎么苦?我知道你們太辛苦了。每每我望見爸爸駝了的背小白了的發(fā)、瘦得像木柴似的紫色的臉云在強烈的光線下曬得黝黑的身軀，我心里是何等的傷感啊!爸爸，我也希望您白皙強健，可苦神卻纏住了我們。篇11：讀書議論文我時常問自己為何而讀書，為了父母嗎？不是。為了老師嗎？也不是。是為了自己的生活和理想。讀書不只是讓你滿腹經(jīng)綸，見識廣闊，更是你通往理想的路。不讀書，沒有知識，那么你腦海中的想法，你所謂的那些理想，全都是空談。老師對我們說：不是有知識就能成功，但是，你沒有知識，一定不會成功。又何嘗不是呢？就拿農(nóng)民來說，假設(shè)你沒有知識，連農(nóng)藥怎么弄都不知道，更別說掙錢了。根本的事可能都做不好，比方走路，你沒有知識，不識字，去到生疏的地方，你連指路牌都看不懂，還怎么到達(dá)目的地？有人會說，有手機，但是，不識字，仍然看不懂。你看，這些小小的事，都需要知識，都要讀書。我的同學(xué)總是說：不讀書，我照樣能掙錢，我可以開商鋪。我就覺得好笑了，不讀書就不會算錢，他打算怎么收錢，被人坑了可能都不知道吧。還有的同學(xué)說：我想當(dāng)警察，不想讀書。他認(rèn)為警察是一個很簡單的職業(yè)，我真的不知道該說他單純還是傻。警察所觸及到的知識還挺多的，大局部學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容大概都有一點。所以，無論是生活，亦或是理想，都需要讀書，進(jìn)步自己的知識與見識。記得有一次，有些同學(xué)說：等下一年，我就不讀書了，我要去混社會。我對“社會”這個詞的理解并不與他們一樣。我認(rèn)為：社會不是出去混，而是好好讀完書，就算學(xué)習(xí)不好，也沒關(guān)系，至少三觀要正。讀完書后，踏入職場，無論你是快遞小哥，或是職場精英，你都已褪去年少輕狂，變得成熟，這才是社會。社會是殘酷的，勝者為王，敗者為寇，不是小孩子在外面混。在外面混，你的經(jīng)濟來從何而來？從父母的手里拿來，還是搶？我并不認(rèn)為學(xué)生不讀書就是社會，也不會覺得那些人很帥。在我眼里，那些懂得生活，知道學(xué)習(xí)的好處，會去追逐理想的人，才是真的值得敬仰的人。都說學(xué)習(xí)改變命運