健全制度消除安全教育盲區(qū)（一）

第第頁健全制度消除安全教育盲區(qū)（一）安?全教育是煤?炭企業(yè)生產?經營中不可?缺失的重要?一環(huán)。形成?橫向到邊、?縱向到底的?安全教育網(wǎng)?尤為重要。?然而，一些?企業(yè)在安全?教育工作中?并未完全做?到這一點，?致使安全教?育存在盲區(qū)?，給企業(yè)安?全生產埋下?隱患。一?、安全教育?中存在的盲?區(qū)盲點一?。管理人員?。這一群體?主要是指基?層區(qū)隊的副?職及技術人?員，在工作?現(xiàn)場，他們?不僅是生產?的直接指揮?者，更擔負?著安全管理?的重要職責?，他們的一?言一行對安?全生產起著?舉足輕重的?作用。作為?言傳身教者?，他們應該?成為安全教?育的重點對?象，更應帶?頭學好用好?安全法律法?規(guī)，用模范?行動影響帶?動身邊職工?遵章作業(yè)。?然而，現(xiàn)實?工作中，由?于這部分區(qū)?隊干部身份?“特殊”，?有時成了“?正職不管，?職工不能管?”的特殊群?體，長期游?離于安全教?育之外。?盲點二。后?勤人員。這?部分人主要?是指基層區(qū)?隊的辦事員?、材料員、?值班員及后?勤管服人員?等。這一群?體由于不直?接從事井下?生產工作，?對安全生產?的認識比較?模糊，不愿?主動參加區(qū)?隊___的?各類安全學?習。作為區(qū)?隊的管理人?員，也認為?做好安全工?作和他們沒?有太大的利?害關系，從?意識上未把?這部分人納?入安全教育?范圍，對他?們是不是參?加安全學習?，也是睜只?眼閉只眼不?作考核。長?期的慣性思?維，使這部?分人成為游?離于安全教?育之外的又?一特殊群體?。盲點三?。各類休假?人員。這部?分人員主要?是區(qū)隊的生?產骨干，在?享受法定假?期期間不能?參加區(qū)隊_?__的各類?安全活動，?假期結束后?，區(qū)隊又沒?有有效的幫?學機制，導?致這部分人?員不能正常?參加安全活?動，使一些?安全法律法?規(guī)及各項安?全措施不能?及時了解和?掌握。另有?一部分職工?的休息日由?于相對固定?，和每周一?次的安全活?動相沖突，?這一部分人?員由于休班?，便理直氣?壯地不參加?安全活動。?區(qū)隊管理人?員對他們也?沒有較好的?辦法，只能?聽之任之。?這部分人員?大多是生產?的中堅力量?，直接從事?生產，長期?不參加安全?學習，得不?到教育，對?安全的危害?也更大。這?部分人，由?于區(qū)隊缺乏?有效的管理?機制，使他?們成為游離?于安全教育?又一特殊群?體。二、?加強制度建?設，消除盲?區(qū)上述三?點是安全教?育工作的薄?弱環(huán)節(jié)，是?常常被人們?忽視的“盲?區(qū)”。然而?，安全教育?的性質決定?了安全管理?應該是全面?、全方位的?，作為一個?企業(yè)，無論?哪一個環(huán)節(jié)?出了安全問?題，還是哪?一位職工出?了安全問題?，都直接影?響企業(yè)安全?生產大局。?因此，決不?能麻痹大意?，要針對各?單位安全教?育的盲區(qū)，?從實際出發(fā)?，不斷完善?、健全各類?學習機制，?探索新的管?理方式，加?強這部分人?員的安全教?育，使盲區(qū)?不盲。一?是建立檢查?制度。專職?安全教育部?門，要加強?安全教育的?考核落實，?每周安全活?動日要全過?程參加基層?區(qū)隊安全活?動，并制定?檢查考核表?，按照要求?逐項進行檢?查，每周或?每月進行評?比、考核。?檢查內容包?括參會率、?安全活動效?果、會議主?講人、安全?活動記錄、?安全教育內?容、安全活?動職工簽名?、干部參會?等情況。檢?查考核結果?在政工辦公?會、黨支部?書記例會上?進行通報。?同時要建立?激勵機制，?檢查考核領?導小組要定?期對工作情?況進行總結?、分析，分?工種、分線?進行評比，?獎優(yōu)罰差。?二是建立?抽考制度。?安全教育效?果好不好，?還得看效果?，每月或要?定期___?對學習情況?抽查考試，?獎優(yōu)罰差，?增強安全教?育效果?？?試要采取隨?機抽考的形?式，抽考人?員包括干部?、班組長、?一線職工及?后勤管服人?員。重點抽?考每周安全?活動安排的?學習內容，?每次按職工?比例進行隨?機抽取，進?行閉卷考試?。該措施不?僅能使職工?參會率大為?提高，而且?能有效調動?干部職工及?后勤人員參?加安全活動?的積極性，?排除干部、?職工參加安?全活動應付?湊合的現(xiàn)象?，促使被動?的灌輸學習?逐步向主動?學習方式轉?變。三是?建立補課制?度。針對各?類休假人員?不能及時有?效參加安全?學習的實際?情況，要建?立專門補課?制度。職工?休假結束后?，由黨支部?書記對這部?分人員進行?安全補課，?并進行簽字?。為防止補?課制度流于?形式，要加?強對補課記?錄及簽字情?況檢查。同?時，與職工?安全學習抽?查考試制度?相結合，定?期對這部分?職工抽考，?檢查他們安?全知識掌握?情況，如果?進行了安全?補課，這部?分職工就能?及時掌握一?定階段內安?全活動安排?的學習內容?，就能順利?通過考試這?一關。否則?，補課便流?于形式。?總之，通過?一系列舉措?，可以促使?基層各單位?對安全活動?重視程度極?大提高?？?以有效地解?決副職干部