小學(xué)六年級語文修改病句課件

病句修改1病句修改1常見的句型類型(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)用詞不當(dāng)；(5)兩句混雜；(6)關(guān)聯(lián)詞用錯;(7)重復(fù)啰嗦；(8)搭配不當(dāng)；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。2常見的句型類型(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；2成分殘缺1、正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。

2、李老師光榮地獲得了“模范班主任”。3成分殘缺3搭配不當(dāng)1、我們必須養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好方法。2、我們的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

4搭配不當(dāng)1、我們必須養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好方法。4用詞不當(dāng)1、這件精密的手工作品,出自楊凡之手。2、大家決定采用課外活動時間在校園里栽樹。5用詞不當(dāng)5詞序混亂1、兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊!2、爸爸全神貫注地讀書在燈光下。6詞序混亂1、兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊!6重復(fù)啰嗦1、小明差不多整整做了一個小時的作業(yè)。2、這棵樹上結(jié)滿了許多又大又紅的蘋果。7重復(fù)啰嗦1、小明差不多整整做了一個小時的作業(yè)。7前后矛盾1、我肯定明天可能會下雨。2、我猜這件事可能肯定是李明干的。8前后矛盾1、我肯定明天可能會下雨。8兩句混雜1、經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。2、他匆匆地穿上一件大衣和一頂帽子就出門去了。9兩句混雜1、經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。9不符合事實1、中國古代四大發(fā)明是火藥、指南針、印刷術(shù)以及發(fā)電。2、他異口同聲地說：“這里的風(fēng)景真美?！?0不符合事實1、中國古代四大發(fā)明是火藥、指南10修改病句八法成分殘缺——補(bǔ)充完整搭配不當(dāng)——規(guī)范搭配用詞不當(dāng)——改換詞語詞序混亂——調(diào)順位置重復(fù)啰嗦——刪去多余前后矛盾——嚴(yán)密邏輯兩句混雜——兩句分開不符事實——符合事實11修改病句八法成分殘缺——補(bǔ)充完整11病句：面對著碧波蕩漾的東張水庫。

①我面對著碧波蕩漾的東張水庫。

②面對著碧波蕩漾的東張水庫，我放聲歌唱。

③碧波蕩漾的東張水庫多美??！

④我面對著波濤洶涌的東張水庫。找出修改正確的一項12病句：面對著碧波蕩漾的東張水庫。

①我面對著碧波蕩漾的東張

（1）小明和小毛參觀了化工廠，他受到了很大教育。

（2）我不禁忍不住流出淚來。

（3）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

（4）老師今天講的知識我基本上全懂了。

（5）花園里，萬紫千紅的紅花爭相開放。

（6）《林?！返淖髡呤抢仙釋懙?。

（7）看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。（8）只有堅持學(xué)習(xí)，就能取得優(yōu)良成績。（9）經(jīng)過努力，陳靜的錯別字大大地進(jìn)步了。（10）梁紅同學(xué)很智慧。13

（1）小明和小毛參觀了化工廠，他受到了很大13告別病句從我做起！14告別病句從我做起！14病句修改15病句修改1常見的句型類型(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)用詞不當(dāng)；(5)兩句混雜；(6)關(guān)聯(lián)詞用錯;(7)重復(fù)啰嗦；(8)搭配不當(dāng)；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。16常見的句型類型(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；2成分殘缺1、正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。

2、李老師光榮地獲得了“模范班主任”。17成分殘缺3搭配不當(dāng)1、我們必須養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好方法。2、我們的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

18搭配不當(dāng)1、我們必須養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好方法。4用詞不當(dāng)1、這件精密的手工作品,出自楊凡之手。2、大家決定采用課外活動時間在校園里栽樹。19用詞不當(dāng)5詞序混亂1、兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊!2、爸爸全神貫注地讀書在燈光下。20詞序混亂1、兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊!6重復(fù)啰嗦1、小明差不多整整做了一個小時的作業(yè)。2、這棵樹上結(jié)滿了許多又大又紅的蘋果。21重復(fù)啰嗦1、小明差不多整整做了一個小時的作業(yè)。7前后矛盾1、我肯定明天可能會下雨。2、我猜這件事可能肯定是李明干的。22前后矛盾1、我肯定明天可能會下雨。8兩句混雜1、經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。2、他匆匆地穿上一件大衣和一頂帽子就出門去了。23兩句混雜1、經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。9不符合事實1、中國古代四大發(fā)明是火藥、指南針、印刷術(shù)以及發(fā)電。2、他異口同聲地說：“這里的風(fēng)景真美?！?4不符合事實1、中國古代四大發(fā)明是火藥、指南10修改病句八法成分殘缺——補(bǔ)充完整搭配不當(dāng)——規(guī)范搭配用詞不當(dāng)——改換詞語詞序混亂——調(diào)順位置重復(fù)啰嗦——刪去多余前后矛盾——嚴(yán)密邏輯兩句混雜——兩句分開不符事實——符合事實25修改病句八法成分殘缺——補(bǔ)充完整11病句：面對著碧波蕩漾的東張水庫。

①我面對著碧波蕩漾的東張水庫。

②面對著碧波蕩漾的東張水庫，我放聲歌唱。

③碧波蕩漾的東張水庫多美?。?/p>

④我面對著波濤洶涌的東張水庫。找出修改正確的一項26病句：面對著碧波蕩漾的東張水庫。

①我面對著碧波蕩漾的東張

（1）小明和小毛參觀了化工廠，他受到了很大教育。

（2）我不禁忍不住流出淚來。

（3）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

（4）老師今天講的知識我基本上全懂了。

（5）花園里，萬紫千紅的紅花爭相開放。

（6）《林?！返淖髡呤抢仙釋懙摹?/p>

（7）看了這部電視