2018年高級保育員考試時間,高頻考點(diǎn)匯總

2018年高級保育員考試時間，高頻考點(diǎn)匯總發(fā)表時間:2018/1/27瀏覽次數(shù)：2381

高級保育員理論復(fù)習(xí)試題一、選擇題.＞從廣義上講，保育員的（B）包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。C、工作AC、工作.＞教師應(yīng)把（C）完美地結(jié)合起來，以身作則，行為示范。A知識與能力R態(tài)度與能力C言傳與身教D、動機(jī)與行為.＞保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容,A、保持距離A、保持距離R參加集體活動、發(fā)揮集體的教育力量.＞鍛煉嬰幼兒腕骨的較好方式是（C）。A、搬重物.＞為了保持脊柱的健康，嬰幼兒負(fù)重（C）。A、不得超過體重的1/5A、不得超過體重的1/5B、不得超過體重的1/8C、不得超過體重的1/10D、不得超過體重的1/20.＞（B）的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。A、2歲.＞（B）有利于胃的健康。A、大量吃冷飲A、大量吃冷飲湯泡飯D、吃得過飽.＞冬季幼兒參加戶外活動穿（D）較好。A、棉大衣A、棉大衣厚棉襖D、棉背心.＞因?yàn)閶胗變捍竽X皮層容易疲勞，活動以（D）為宜A、容易A、容易、具體形象D、具體形象可操作.＞嬰幼兒的眼球是生理性遠(yuǎn)視，5歲后逐漸轉(zhuǎn)為（BA、近視A、近視B、正常遠(yuǎn)視.＞對待嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦的態(tài)度為（C）。A、批評BA、批評B、羞辱轉(zhuǎn)移注意力D、恐嚇.＞輔食添加的原則是（D）。A、一種多量添加RA、一種多量添加R多種多量添加C、多種少量添加D、一種少量逐漸添加.＞為預(yù)防佝僂病，應(yīng)提倡（C）。A、牛奶喂養(yǎng)A、牛奶喂養(yǎng)B、混合喂養(yǎng)D盡早吃成人膳食.＞嬰兒（D）的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動作的發(fā)展。D、動作AD、動作.＞下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是（D）。A認(rèn)識活動以抽象邏輯性為主要特點(diǎn)B、A認(rèn)識活動以抽象邏輯性為主要特點(diǎn)B、表象活躍C、心理活動的有意性D、幼兒的個性開始初具雛形.＞幼兒的需要主要有（D）、活動的需要、認(rèn)識的需要、愛的需要、受人尊重的需要等。A、喝的需要A、喝的需要C、睡眠的需要D、生理的需要17.＞同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）17.＞同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足（D）,（2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。A、認(rèn)識他人BA、認(rèn)識他人B、認(rèn)識自己C、認(rèn)識的發(fā)展CK幼兒的心理需要.＞幼兒常見的社會行為主要有（A）等。A、反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí)B、反抗、競爭、游戲、攻擊CA、反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí)B、反抗、競爭、游戲、攻擊C、反抗、競爭、游戲、學(xué)習(xí)D、反抗、競爭、模仿、打鬧19.＞影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、19.＞影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、（D）和性格的影響。A、人的影響B(tài)A、人的影響B(tài)、環(huán)境的影響C遺傳的影響知識和技能的影響20.＞（B）為兒童準(zhǔn)備了大量的玩具，并把它們命名為“恩物”C、歐文AC、歐文.＞〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉（試行）是（A）頒布的。A、2001年.＞〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉（試行）是（A）頒布的。A、2001年B、1989年C1996年Ds1980年.＞幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(C）的奠基階段。A、學(xué)校教育、學(xué)校教育和終身教育A、學(xué)校教育、學(xué)校教育和終身教育23.＞保育員要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、衛(wèi)生、符合發(fā)展需要和（C）的美好環(huán)境。A、美感A、美感B、兒童喜歡D自由活動需要.＞保育員應(yīng)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的（C）工作。C、清潔衛(wèi)生AC、清潔衛(wèi)生.＞保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力；創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性教育環(huán)境能力、組織各類教育教學(xué)活動的能力和(D)。A(D)。A、組織游戲的能力R與家長溝通的能力C、布置美化環(huán)境的能力D、良好的人際溝通能力.＞（D）是保育員做家長工作最常用的方式。C、家訪AC、家訪.＞（B）保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。A、生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。A、小學(xué)B、幼兒園C、家庭.＞在《學(xué)生傷害事故處理辦法》第38條規(guī)定幼兒園發(fā)生的傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（B）為完全無行為能力人的特點(diǎn),參照本辦法處理。A、小學(xué)生B參照本辦法處理。A、小學(xué)生B、幼兒D、高中生.＞（C）不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。A日常清潔和消毒Bh開窗通風(fēng)、打預(yù)防針A日常清潔和消毒Bh開窗通風(fēng)、打預(yù)防針D、全日觀察.＞呼吸道傳染病發(fā)生后，（D）消毒3小時。開窗通風(fēng)B、擦拭開窗通風(fēng)31.＞嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，采取的消毒措施是(CA、31.＞嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，采取的消毒措施是(CA、毛巾日曬R玩具煮沸消毒C開窗通風(fēng)15分鐘32.＞消化道傳染病發(fā)生后，嘔吐物或排泄物的消毒方法是32.＞消化道傳染病發(fā)生后，嘔吐物或排泄物的消毒方法是(D)。A、藥物噴霧漂白粉澄清液浸泡A、藥物噴霧漂白粉澄清液浸泡D、石灰攪拌消毒.＞嬰幼兒患病毒性肝炎后，便盆的消毒方法是（CA、去污粉擦洗RA、去污粉擦洗R消毒液擦拭C消毒液浸泡D、清水浸泡.＞為預(yù)防痢疾，嬰幼兒可服用（B）。A、抗生素CA、抗生素C、D、糖水.＞某幼兒園炊事員在體檢中查出患慢性痢疾，他應(yīng)該A、邊治療邊工作RA、邊治療邊工作R繼續(xù)工作，注意消毒、休息半日D離開工作崗位.＞檢疫班的教師應(yīng)該（D）。A、督促全體幼兒吃藥B、與正常班一樣，進(jìn)行保育教育活動C、嚴(yán)密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常在班內(nèi)治療D、嚴(yán)密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常及時隔離.＞針對呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的方法是（A）。A、空氣的紫外線燈消毒A、空氣的紫外線燈消毒、到公共場所D、注射抗體.＞（B）可以采用開窗通風(fēng)換氣的方法消毒。A、腸炎B、流感蛔蟲病D、過敏39.＞A、腸炎B、流感蛔蟲病D、過敏39.＞用過氧乙酸熏蒸的方法對空氣消毒的時間是(D)。A、半小時B1.5小時C、1小時D、2小時.＞消化道傳染病發(fā)生后，室內(nèi)地面應(yīng)該用（R消毒劑浸泡A、R消毒劑浸泡C、消毒劑噴霧擦拭.＞保育園給整托園幼兒晨檢時，應(yīng)要求幼兒（A）A、做好配合工作C及時上廁所D、自己穿衣.＞對嬰幼兒進(jìn)行全日觀察包括（B）。A、運(yùn)動A、運(yùn)動C、語言安靜游戲.＞中樞神經(jīng)系統(tǒng)有問題的表現(xiàn)是（C）。A、活潑A、活潑B、眼神靈活C、眼神發(fā)呆.＞嬰幼兒突然惡心、嘔吐，厭油膩，有可能是（B）的表現(xiàn)。A、貧血A、貧血B、傳染性肝炎C、VA中毒.＞異嗜癖是指嬰幼兒對食物以外的物品（A）。A、有不可自制的食欲.＞大便異常的表現(xiàn)有（C）A、順暢排出的成形硬便BA、順暢排出的成形硬便B、順暢排出的成形軟便、膿血便D、不成形軟便.＞（A）便是痢疾的表現(xiàn)。A、膿血便A、膿血便C、紅果醬樣便D柏油樣大便.＞不正常的小便應(yīng)該是（CA、排尿次數(shù)穩(wěn)定紅色D、淡黃色49.＞正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是(B）A、排尿次數(shù)穩(wěn)定紅色D、淡黃色49.＞正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是(B）。A、睡眠不安睡眠安穩(wěn)，入睡快C、入睡困難，睡眠中哭鬧Ds嗜睡.＞正常嬰幼兒腋下溫度是（A、36-37.4CBA、36-37.4CB、35-36.9CC36-37.2CD36-37C.＞預(yù)防接種時保育員應(yīng)該站在（C）,確認(rèn)幼兒的姓名。A、隊(duì)尾BA、隊(duì)尾B、隊(duì)的前部C接種的嬰幼兒旁邊D、幼兒中間.＞預(yù)防接種時，嬰幼兒哭鬧，保育員應(yīng)該（D）。A、制止B、勸說大夫結(jié)束接種C、訓(xùn)斥D、勸說嬰幼兒.＞預(yù)防接種后，嬰幼兒可以進(jìn)行（A、制止B、勸說大夫結(jié)束接種C、訓(xùn)斥D、勸說嬰幼兒.＞預(yù)防接種后，嬰幼兒可以進(jìn)行（C）。A、追跑游戲C、散步.＞預(yù)防接種的目的是（D）。A、對所有傳染病產(chǎn)生抵抗力R治療傳染病C、使病菌自行消失D對某種傳染病產(chǎn)生抵抗力.＞抗體就是具有（C）作用的特異蛋白質(zhì)。A、輔助B、相反56.＞預(yù)防接種證制度是針對（C）的。A、A、幼兒C適齡兒童57.＞57.＞幼兒時期卡介苗的接種次數(shù)為（B）。A、1A、1次B、2次C、3D、D、4次58.＞人類要消滅的第二個傳染病是（D）。A、A、天花D脊髓灰質(zhì)炎59.＞59.＞幼兒園預(yù)防接種的注意事項(xiàng)是（B）。A恐嚇?gòu)胗變篈恐嚇?gòu)胗變築、安慰鼓勵嬰幼兒C、C、批評嬰幼兒D、冷淡嬰幼兒60.＞嬰幼兒營養(yǎng)不良的表現(xiàn)是（）。A60.＞嬰幼兒營養(yǎng)不良的表現(xiàn)是（）。A體重過重C、體重過低D、不易患病61.＞（61.＞（A）是科學(xué)的膳食。A、A、吃雜食C、固定口味.＞不偏食的道理是（A）。A、獲得全面的營養(yǎng)獲得單一的營養(yǎng)CA、獲得全面的營養(yǎng)獲得單一的營養(yǎng)C、接受單一的口味D、減少享受的機(jī)會.＞（A）不屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。A、夾菜挑挑撿撿細(xì)嚼慢咽、咀嚼喝湯不出聲A、夾菜挑挑撿撿細(xì)嚼慢咽、咀嚼喝湯不出聲D、餐桌禮讓.＞嬰幼兒不喜歡的口味有（D）A、溫?zé)酈A、溫?zé)酈、甜味D、雜味.＞嬰兒大便的跡象是（C）。A、身體沒有變化尿褲子CA、身體沒有變化尿褲子C、眼光凝定并發(fā)出使勁的聲音D、吃飯.＞發(fā)現(xiàn)嬰幼兒有大小便的跡象后，保育員應(yīng)該表現(xiàn)出（B）A、緊張B、A、緊張B、平靜C、冷淡D、嚴(yán)肅.＞（D）時嬰幼兒排尿量增大。A、飲水量小、氣溫高、運(yùn)動量小B、飲水量小、氣溫低、運(yùn)動量小C、飲水量大、氣溫高、運(yùn)動量小D、A、飲水量小、氣溫高、運(yùn)動量小B、飲水量小、氣溫低、運(yùn)動量小C、飲水量大、氣溫高、運(yùn)動量小D、飲水量大、氣溫低、運(yùn)動量小68.＞保育員對待入睡困難嬰幼兒的方式是(A)。A、坐在入睡困難嬰幼兒身邊，陪伴他C、批評D、催促.＞保育員可以通過（D）培養(yǎng)嬰幼兒正確的睡眠姿勢。A、幼兒間互相監(jiān)督、說服教育D模擬睡眠游戲.＞午睡中嬰幼兒出現(xiàn)（B）時，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。A、遺尿B、脈搏增加許多CA、遺尿B、脈搏增加許多C、挖鼻孔.＞嬰幼兒睡眠中容易出現(xiàn)的異常是（A）。A遺尿B、做夢.＞幼兒睡眠中出現(xiàn)夢游，保育員應(yīng)該（B）。A、緊摟夢游的嬰幼兒C、向夢游的嬰幼兒大聲喊叫.＞糾正嬰幼兒不良的睡眠習(xí)慣應(yīng)該注意（B）。A、視而不見R持之以恒C上廁所排便R輕輕牽拉其手臂D、不理夢游的嬰幼兒C、批評教育D、睡眠剝奪.＞幼兒園教育工作計(jì)劃是指（C）為實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對學(xué)前兒童進(jìn)行教育活動的規(guī)劃和安排。A、教師R家長C、教育者D社會.＞幼兒園的教育計(jì)劃按范圍分可分為：全園教育計(jì)劃；整個年齡班教育計(jì)劃；本班教育計(jì)劃；小組教育計(jì)劃；（A）等。A、個人教育計(jì)劃R周教育計(jì)劃C學(xué)年教育計(jì)劃D學(xué)期教育計(jì)劃.＞保育員（B）的工作程序是了解幼兒園教育工作計(jì)劃的類型；與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動的物質(zhì)準(zhǔn)備；主動與教師、家長溝通以共同搞好教育活動；根據(jù)不同的要求主動配合教師搞好教育活動等。A、參與教育活動B、主動配合教育活動C、創(chuàng)設(shè)一個寬松的精神環(huán)境D、積極參與活動.＞在幼兒園除了按計(jì)劃進(jìn)行的教育內(nèi)容外，還有許多教育活動是（A）。A、根據(jù)孩子們在日常生活中的興趣而形成的B、教材內(nèi)容以外的C、發(fā)生在計(jì)劃外的D、臨時的.＞在主動配合教育活動的過程中，保育員平時要認(rèn)真（D）,及時與教師相互溝通，做好工作。A、了解發(fā)展情況B、做好物質(zhì)準(zhǔn)備C、了解孩子的個別特點(diǎn)D觀察孩子們的行為表現(xiàn).＞指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是確定教育目標(biāo)；選擇教育內(nèi)容；（A）;選擇教育的途徑、形式和方法;實(shí)施教育活動；進(jìn)行教育評價。A、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境B、了解兒童的想法D準(zhǔn)備玩具材料C、D準(zhǔn)備玩具材料.＞確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、（D）以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。

A、嬰幼兒的活動方式R《綱要》的要求C、教育的目的D、以往的知識經(jīng)驗(yàn).＞集體教學(xué)、（D）和個別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。A游戲教學(xué)R班級教學(xué)C、課堂教學(xué)D、小組教學(xué).＞在活動結(jié)束后，保育員要（C）進(jìn)行反思，為今后的教育工作提供依據(jù)。A、對自己的組織形式R對自己的教學(xué)內(nèi)容C、對自己在活動中的表現(xiàn)D對自己的教學(xué)方法.＞學(xué)前兒童喜歡游戲的原因很多，這是由其身心發(fā)展特點(diǎn)和（C）兩方面決定的A其知識經(jīng)驗(yàn)RA其知識經(jīng)驗(yàn)R教師的教育C、游戲本身的特點(diǎn)84.＞按游戲的（A84.＞按游戲的（A）分，可以把游戲分為安靜性游戲和活動性游戲。A、性質(zhì)B、教師對游戲的干預(yù)程度C、參與游戲人數(shù)的不同D創(chuàng)造性的程度.＞下列游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲是（B）。.＞下列游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲是（B）。A、音樂游戲R結(jié)構(gòu)游戲.＞下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲是（A）。A、音樂游戲R角色游戲C、體育游戲C、表演游戲D、教學(xué)游戲D、結(jié)構(gòu)游戲.＞應(yīng)根據(jù)幼兒的（C）選擇和指導(dǎo)游戲。A、興趣R需要C、年齡特點(diǎn)（B）,（B）,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。A、盡情地玩RA、盡情地玩R用多種方式去操作它C幾個人共同玩Ds多次玩了解兒童游戲的真實(shí)情況，（A）。了解兒童游戲的真實(shí)情況，（A）。A、合理地參與游戲，為孩子順利開展游戲提供支持B、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲C、激發(fā)游戲的情緒D、享受歡樂時光.＞對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；（D）。A、了解幼兒的特點(diǎn)和需要R與教師互相配合C、做好家長工作D、激發(fā)游戲的情緒.＞對學(xué)前兒童進(jìn)行健康教育要促進(jìn)學(xué)前兒童在身體上和（C）社會適應(yīng)性等方面的良好發(fā)展。A、性格上R情緒上C心理上D、精神上.＞（D）不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生B、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力C、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性D、培養(yǎng)幼兒處理生活問題和學(xué)習(xí)知道的能力.>2-5歲時，兒童詞匯擴(kuò)展的最快，對(C)模仿力最強(qiáng)，是最適合進(jìn)行語言教育的時期。A、口頭語言R語法C、語音D、漢字.>(C)，能理解日常用語是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)之一。A掌握一定的詞匯R掌握正確的語音、語調(diào)C、注意傾聽對方的講話D初步掌握正確的語法.>在(A)和其他領(lǐng)域的教育活動中努力滲透語言教育。A一日生活的各個環(huán)節(jié)中R專門的語言教育活動中C、家庭中D體育活動中.>社會性是指人們之間的(A)、建立人際關(guān)系、掌握和遵守行為準(zhǔn)則及控制自身行為的心理過程。A、社會交往B、良好的性格C、形成良好行為習(xí)慣D形成正確的觀念.>(A)不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、引導(dǎo)幼兒參加各種活動，體驗(yàn)做教師的感覺B、為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心C、教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境D、在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人.>(D)是對學(xué)前兒童進(jìn)行社會性教育的絕佳時機(jī)。A、幼兒犯錯誤的時候R別人出現(xiàn)行為問題的時候C、與其他小朋友玩耍時D有社會大背景的事件.>(A)的概念至少應(yīng)包括對科學(xué)的態(tài)度和價值觀、科學(xué)探索的過程和方法、科學(xué)知識三個基本要素。A、科學(xué)R科學(xué)技術(shù)C、科學(xué)教育D科學(xué)精神.>(D)不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望B、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件C、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活區(qū)的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬D、通過引導(dǎo)幼兒小組討論、探索等方式，培訓(xùn)游戲的興趣.>保育員要善于利用日常生活中的各種機(jī)會進(jìn)行(D)。A、專門教育R個別教育C、小組教育D、隨機(jī)教育.>《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是保育員在藝術(shù)教育活動中要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，(B)。A、批評和指導(dǎo)他們獨(dú)特的審美感受B、肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂

C、批評和指導(dǎo)他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式,D、適當(dāng)?shù)呐u他們的做法.＞保育員要改變過去（B）的傾向。A、重結(jié)果輕表現(xiàn)R重結(jié)果輕過程C重過程輕結(jié)果D重過程輕創(chuàng)造.＞嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于（C）和孩子的個性特點(diǎn)決定的，有些則是由于教育的方法不當(dāng)和活動本身存在問題造成的。A活動準(zhǔn)備不充分R孩子不感興趣C、嬰幼兒年齡特點(diǎn)D活動枯燥.＞解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題的工作程序是認(rèn)真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認(rèn)識在活動中出現(xiàn)的問題；采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問題的時機(jī)對孩子進(jìn)行教育；（B）;加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。A、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，找出合適的方法B、相信孩子的能力，給孩子留有依靠自己的力量解決問題的機(jī)會C、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系D、建立和諧的師生關(guān)系.＞解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)重視孩子的個體差異，解決問題的方式應(yīng)（A）。A、因人而異B、符合教育的要求C符合孩子的要求D、符合活動目標(biāo).＞保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動時，在活動中應(yīng)做到（B）,隨時調(diào)整嬰幼兒的活動量，使孩子既能充分活動,又不至于過分疲勞。A、活動內(nèi)容豐富R動靜交替C相互配合D、與嬰幼兒共同活動.＞積累和選擇的材料應(yīng)符合（A）、多用性、開發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。A、安全性B、美觀性C全面性D、獨(dú)特性.＞幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動態(tài)的，應(yīng)以符合嬰幼兒活動的需要和（A）為前提。A、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)CA、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)C、符合幼兒的想法DK實(shí)現(xiàn)幼兒園要求.＞在孩子犯錯誤時保育員不能（A）孩子。A、諷刺B、指導(dǎo).＞環(huán)境泛指生物有機(jī)體（C）各種條件的總和A、A、生活中R活動范圍內(nèi)C、生存空間內(nèi)D、活動中.＞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑，園內(nèi)裝飾，設(shè)備條件，（D）,活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。A、幼兒人數(shù)的多少B、幼兒園文化C、師生關(guān)系D、物理空間的設(shè)計(jì)與利用.＞保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用和有（D）、有教育性的設(shè)備和材料。

A、鮮艷顏色C、奇特形狀（D）而有所改變，而不能一成不變。AC、奇特形狀（D）而有所改變，而不能一成不變。A嬰幼兒的要求R材料的情況C教師的要求D教育的要求自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，（D）或少受傷害的能力自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，（D）或少受傷害的能力R知道家庭電話D保護(hù)自己不受傷害C土、沙子、油D、油、土C、玩具D電動玩具（C）,不將手伸出車外揮手。R可在車上蕩秋千D可以將頭探出車外A防毒的標(biāo)志R防電的標(biāo)志C防火的標(biāo)志D、易濕的標(biāo)志.＞從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、（C）、符合環(huán)保要求的設(shè)備和材料。A數(shù)量充足R色彩鮮艷C、無害D動態(tài)的.＞（D）幼兒大都處于平行游戲或獨(dú)自游戲階段，保育員應(yīng)多準(zhǔn)備一些相同種類的玩具和其他材料。A、學(xué)前班B、大班C、中班Ds小班.＞學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的（C）。A、文化環(huán)境R工作環(huán)境C、精神環(huán)境D、物質(zhì)環(huán)境.＞所謂文化是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的價值觀念、（C）與思考方式等方面的特征的總和。A、文化知識R溝通的方法C行為規(guī)范D、社會知識.＞文化作為一種氛圍在組織中（C）。A、不起作用R影響部分人C、無時不有、無時不在D、可有可無.＞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視（B）,通過各種豐富多彩的活動，使大家形成共同的理想和目標(biāo)。A、人際關(guān)系的建設(shè)R文化建設(shè)C、物質(zhì)的建設(shè)D、經(jīng)濟(jì)利益.＞嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育,培養(yǎng)等。A、會說什么東西能滅火C、知道幼兒園的名字.＞要讓幼兒知道簡單的防火知識，知道（B）都能滅火。A、水、油R水、土、沙子.＞教育嬰幼兒（B）,也不要靠近電線，以防觸電。A、遙控汽車R不撿拾掉在地上的電線.＞保育員要教育嬰幼兒在乘車時按次序上下車，扶好車把手，A、可以把糖紙仍在車上C、不將頭探出車外.＞讓幼兒了解車輛和行人（C）,人們必須遵守各種交通規(guī)則和各種標(biāo)牌符號，按規(guī)定行車、行走。A、有快慢區(qū)分R有前后區(qū)別C各行其道D、混用一條道.＞看到（C）,要注意不點(diǎn)燃明火，不丟棄易燃物品.＞教育幼兒遇到防電標(biāo)志要，（C）A、可結(jié)伴觸摸RA、可結(jié)伴觸摸R能隨便觸摸C不能隨便觸摸D觸摸時小心.＞教育幼兒看到易碎標(biāo)志的物品不要把（B）放在上面，不到上面踏踩、玩耍。B、重物C、放輕微物品.＞當(dāng)遇到緊急情況或有了危險需要別人求救時，要使幼兒學(xué)會打電話求救，知道匪警電話是(D)。A、119C、117.＞教育幼兒看到易碎標(biāo)志的物品不要把（B）放在上面，不到上面踏踩、玩耍。B、重物C、放輕微物品.＞當(dāng)遇到緊急情況或有了危險需要別人求救時，要使幼兒學(xué)會打電話求救，知道匪警電話是(D)。A、119C、117.＞教會嬰幼兒識別（A）的食物和飲料的簡單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識。A、腐敗變質(zhì)C、優(yōu)質(zhì).＞讓嬰幼兒知道受涼、在烈日下久曬會生病，應(yīng)隨氣溫變化及時（CA、增減活動的時間C、增減衣服D、增減食物.＞教育嬰幼兒養(yǎng)成（A）,知道早睡早起的好處，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。A、正確的睡姿B、晚上11點(diǎn)睡覺C、晚上10點(diǎn)半點(diǎn)睡覺D、晚上10點(diǎn)睡覺.＞教育幼兒見到（A）可繞行。A、危險標(biāo)志B＞人行橫道標(biāo)志D、黃燈標(biāo)志134.＞使幼兒知道如果身體不適和有疾病癥狀，應(yīng)及時134.＞使幼兒知道如果身體不適和有疾病癥狀，應(yīng)及時）。A、保密B、告訴家長及保育員、告訴小朋友告訴玩伴.＞保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場、B)、河邊等有危險的地方玩耍。A、操場B、工地D、A、保密B、告訴家長及保育員、告訴小朋友告訴玩伴.＞保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場、B)、河邊等有危險的地方玩耍。A、操場B、工地D、家里.＞讓幼兒掌握防止丟失的方法：緊跟家人、教師或同伴，在指定的地點(diǎn)活動、(A)。A、不跟陌生人走B、獨(dú)自回家C、跟友好的人聊天D不要與壞人交往.＞讓幼兒記住求助的知識：（A）、電話號碼、父母姓名、所在幼兒園的名稱，主動向警察叔叔求救。A、家庭地址R商場的地址C飯店的地址D、公園的地址.＞讓幼兒知道，獨(dú)自在家中時，要有禮貌地拒絕給（D）開門。.＞讓幼兒知道，獨(dú)自在家中時，要有禮貌地拒絕給（D）開門。A、奶奶B、媽媽.＞讓幼兒知道，同伴不慎落進(jìn)坑內(nèi)或溺水，要（B）。A、跑回家A、跑回家C、馬上救人D找警察叔叔.＞（A）是自護(hù)教育應(yīng)注意的事項(xiàng)之一。A、要由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教育原則B、由淺入深的教育原則C、對同一自護(hù)常識內(nèi)容的教育可采取統(tǒng)一方法D、讓幼兒自然掌握.＞高級保育員在實(shí)際操作中，要求能對初級、中級保育員講清保育員每一個工作環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)，并能（C）。A講解B、書面解答C進(jìn)行示范D通過考試.＞高級保育員在能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出（B）和撰寫專業(yè)文章。A管理周計(jì)劃B、保育工作計(jì)劃、總結(jié)C、教學(xué)周計(jì)劃D、教學(xué)月計(jì)劃.＞職業(yè)是人們在社會中所從事的，并（B）具有特定職責(zé)的專門性活動。A、能夠創(chuàng)造一定效益的R以此為生的C、能獲得一定報酬的D能取得一定成就的.＞職業(yè)的特征包括兩個方面：一是謀生手段，即必需性；二是（B）,即專門性。A、社會需要R職責(zé)特定C、勞動手段D、發(fā)展條件.＞教書育人是保育員（C）的基本要求。A、崗位職責(zé)R專業(yè)能力C、職業(yè)道德D、專業(yè)知識.＞愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒是保育員（A）的重要內(nèi)容之一。A、職業(yè)守則R職業(yè)道德C、道德D職業(yè)修養(yǎng).＞保育員必須要一視同仁地尊重和對待每位家長，（B），這也是教育公正的要求之一。A、教育好每位家長R與其建立誠摯平等的關(guān)系C、滿足家長的要求D做好家長工作.＞恒牙的數(shù)量是（D）A、20-32A、20-32B25-30C14-28D28-32.＞以下（B）可以保持皮膚清潔。A、經(jīng)常戶外活動B、每天洗臉、屁股等C、外出穿棉背心D、為嬰幼兒清洗可以不用洗滌用品.＞讓嬰幼兒說話時（B）,可降低發(fā)生發(fā)育性口吃的可能性。A、緊張B、放松C擔(dān)心D、過分擔(dān)心自己的語言.＞教師對待口吃幼兒，應(yīng)做到（C）。A、使其緊張B、使其不安C、使其放松D、使其關(guān)注自己說話.＞多吃（D）易患貧血。

A、A、瘦肉B、動物肝臟.＞母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易患消化道感染是因?yàn)椋―）,A母乳喂養(yǎng)有利于心理健康C、母乳需加熱.＞嬰幼兒服用口服補(bǔ)液鹽的時間間隔是（A）。A、5分鐘B、2分鐘.＞嬰幼兒預(yù)防接種后的輕微反應(yīng)會在（B）后消失。A、48小時B24小時.＞下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是（C）。A、認(rèn)識活動以成人教為主要特點(diǎn)C、心理活動及行為的無意性.＞下列屬于幼兒觀察力特點(diǎn)的是（B）。C、動物血D甜食B、營養(yǎng)豐富D母乳新鮮，喂哺方便C、10分鐘Ds15分鐘C12小時D、6小時B、情緒穩(wěn)定D、個性已經(jīng)形成A、觀察的目的性較強(qiáng)。不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。B、觀察缺乏一定的順序性和系統(tǒng)性，觀察不仔細(xì)C、能抓住事物的本質(zhì)特征。D、觀察有明確的順序性和系統(tǒng)性。.＞（C）又叫作手和眼的思維。C直覺行動思名tD感性思維A、C直覺行動思名tD感性思維.＞造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于（D）和幼兒模仿等引起的。A、色弱R耳聾C生理原因Ds心理原因.＞影響幼兒（C）發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。A、思維R感知C、能力Ds氣質(zhì).＞（D）反對壓抑人性，讀死書、死讀書的舊教育，提出了“活教育”的理論。A、蒙臺梭利R福祿貝爾C、歐文CK陳鶴琴.＞我國幼兒園的（B）是我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一大特色。A、教育形式R雙重任務(wù)C、教育內(nèi)容D、教育方法.＞學(xué)前教育目標(biāo)制定的依據(jù)是教育目的和（B）。A、社會需要R兒童身心發(fā)展的實(shí)際水平和需要C、幼兒園教育任務(wù)D、幼兒教育的性質(zhì).＞保育員應(yīng)具備的具體知識是：普通文化知識、（C）和教育技能等實(shí)踐知識。A、電腦知識B、外語知識C專業(yè)理論知識D教學(xué)方法等知識.＞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的（A）

A、主體A、主體R有力支持D、協(xié)調(diào)者.＞幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和（C）A養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣D提高兒童的學(xué)習(xí)成績C、D提高兒童的學(xué)習(xí)成績.＞造成孩子缺乏（D）的主要原因是家長和教師平時對孩子的事情包辦過多，不給孩子獨(dú)立完成某中任務(wù)的機(jī)會。A、人際交往能力BA、人際交往能力C、C、規(guī)則意識和完成規(guī)則的能力D、任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力.＞要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做（B）被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。A、二至四次A、二至四次C、四至五次D、四至六次.＞呼吸道傳染病發(fā)生后保育員應(yīng)開窗通風(fēng)（C）小時A、1B、2D、4.＞發(fā)現(xiàn)流感患兒后，保育員應(yīng)）。A、馬上送醫(yī)院A、1B、2D、4.＞發(fā)現(xiàn)流感患兒后，保育員應(yīng)）。A、馬上送醫(yī)院讓患兒回家徹底開窗換氣馬上消毒.＞水痘發(fā)生后的應(yīng)該開窗通風(fēng)）。A、2小時B、30分鐘C、1小時Ds3小時.＞嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，應(yīng)開窗通風(fēng)（DA、3分鐘A、3分鐘B、5分鐘C、10分鐘D、15分鐘.＞為預(yù)防痢疾，嬰幼兒可在進(jìn)餐時吃（D）。A、大蔥B、藥D、大蒜.＞接觸呼吸道傳染病患兒后，保育員應(yīng)先（D）再接觸健康幼兒。A、身體鍛煉C、戴口罩D、A、大蔥B、藥D、大蒜.＞接觸呼吸道傳染病患兒后，保育員應(yīng)先（D）再接觸健康幼兒。A、身體鍛煉C、戴口罩D、在室外曬太陽.＞嬰幼兒準(zhǔn)備上幼兒園之前，應(yīng)（B）。A、經(jīng)?？床、進(jìn)行全面體格檢查C、進(jìn)行部分體格檢查出示健康證明.＞針對消化道傳染病，切斷傳染途徑的方法是（D）A、吃生冷、變質(zhì)的食物R飯前便后用清水洗手C、毛巾水杯用洗滌劑清洗D消滅蚊、蠅、老鼠等傳染病的媒介.＞（B）是保護(hù)易感人群（幼兒）的方法。A、吃藥B、預(yù)防接種C、注射抗體.＞嬰幼兒患腸道傳染病后應(yīng)對（D）進(jìn)行消毒。A、非患兒所在班C、患兒看過的物品B、A、非患兒所在班C、患兒看過的物品B、園內(nèi)所有物品D患兒接觸過的物品.＞除自然通風(fēng)外，室內(nèi)空氣消毒應(yīng)注意（C）。C、門窗關(guān)閉嚴(yán)密D、幼兒不要走動.＞晨檢中發(fā)現(xiàn)有身體不舒服的嬰幼兒，應(yīng)該（C）、及時送醫(yī)務(wù)室檢查D、馬上給孩子喝水.＞（C）便是腸套疊的表現(xiàn)。A、膿血便A、膿血便C紅果醬樣便D柏油樣大便.＞正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是（A、睡眠中哭鬧B、睡眠不安A、睡眠中哭鬧B、睡眠不安C、嗜睡D、睡眠安穩(wěn)，入睡快.＞因門隆起的原因是（C）。A、眼病A、眼病B、脫水C顱內(nèi)壓力增高184.＞嬰幼兒預(yù)防接種后，保育員應(yīng)該注意觀察嬰幼兒的184.＞嬰幼兒預(yù)防接種后，保育員應(yīng)該注意觀察嬰幼兒的（A）,發(fā)現(xiàn)問題，及時送醫(yī)務(wù)室。A、體溫B、大小便D、情緒.＞預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的措施是（C）。A、白百破三聯(lián)疫苗R注射卡介苗CA、體溫B、大小便D、情緒.＞預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的措施是（C）。A、白百破三聯(lián)疫苗R注射卡介苗C、口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸D注射脊髓灰質(zhì)炎疫苗.＞保育員應(yīng)該記錄體弱兒的癥狀、食欲、進(jìn)餐量等，以便在保健醫(yī)的指導(dǎo)下,(A)。A、制定膳食計(jì)劃進(jìn)食補(bǔ)品.＞體弱兒是指患有（B）疾病的嬰幼兒。A、口腔潰瘍C、弱視.＞保育員照顧精神發(fā)育遲緩的嬰幼兒進(jìn)餐應(yīng)該做到（A、讓他們與正常孩子比賽R不允許撒飯、要求快吃允許速度慢，自我服務(wù)質(zhì)量差.＞（D）屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。A、夾菜挑挑撿撿A、夾菜挑挑撿撿B、餐具碰撞發(fā)出大聲音、進(jìn)餐速度快.＞嬰幼兒喜歡吃（D）口味的食物。B、辣AB、辣.＞組織幼兒盥洗最好采取（B）的方式。A、全班擠在一起洗A、全班擠在一起洗B、分小組洗C、全班排隊(duì)洗.＞（D）不屬于嬰幼兒良好的盥洗習(xí)慣。A、男孩留長發(fā)R經(jīng)常洗頭、洗澡和換衣CA、男孩留長發(fā)R經(jīng)常洗頭、洗澡和換衣C、每天洗臉、洗腳、洗屁股.＞保育員應(yīng)該訓(xùn)練（D）自己擦屁股、沖廁所。A、小學(xué)生R嬰兒.＞嬰兒大便的跡象是（A）。A、小臉憋得通紅R身體沒有變化.＞排尿訓(xùn)練的首要條件是（B）。A、物質(zhì)條件R生理成熟.＞嬰幼兒在（A）等情況下，不容易出現(xiàn)排便失誤。A、熟悉環(huán)境R陌生環(huán)境.＞保育員一般不用（B）活動向嬰幼兒說明正確睡姿及作用A、繪畫B、體育唱歌.＞培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)注意（C）。A、不許反復(fù)R有緊迫感.＞（C）不是嬰幼兒睡眠中容易出現(xiàn)的異常情況。A、夢游B、異物入體器.＞若要發(fā)現(xiàn)嬰幼兒睡眠中的問題，保育員應(yīng)該（A）。A、不斷巡視，仔細(xì)觀察C、看書學(xué)習(xí)C、小班幼兒Ds中大班幼兒C尿褲子D、蹦跳C、環(huán)境準(zhǔn)備D、心理意愿C、陌生照顧者C講故事D、情緒低落D、C、循序漸進(jìn)C、不喜歡睡覺D、一次到位D玩弄生殖R備課D、問家長.＞（D）是指為實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對學(xué)前兒童進(jìn)行教育活動的規(guī)劃和安排。A、幼兒園教育B、教育計(jì)劃C、教育原則D、幼兒園教育工作計(jì)劃.＞幼兒園的教育計(jì)劃按時間分可分為：嬰幼兒在幼兒園期間的教育計(jì)劃；（C）;學(xué)期教育計(jì)劃；月計(jì)劃；周計(jì)戈U;日計(jì)劃；活動計(jì)劃等。A、個人教育計(jì)劃R小組教育計(jì)劃C學(xué)年教育計(jì)劃D本班教育計(jì)劃.＞做好活動結(jié)束后的（C）是保育員根據(jù)不同要求主動配合教師搞好教育活動的內(nèi)容之一。A、記錄工作B、個別兒童的教育工作C、收拾、整理工作D表揚(yáng)鼓勵工作.＞指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是確定教育目標(biāo)；選擇教育內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境；（D）;實(shí)施教育活動；進(jìn)行教育評價。R激發(fā)兒童的興趣A、了解兒童的想法R激發(fā)兒童的興趣C、準(zhǔn)備玩具材料DC、準(zhǔn)備玩具材料.＞（B）、小組教學(xué)和個別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。A、游戲教學(xué)A、游戲教學(xué)C、課堂教學(xué)D、班級教學(xué)206.＞在活動結(jié)束后，保育員首先應(yīng)對嬰幼兒活動的情況進(jìn)行小結(jié),幫助嬰幼兒整理在活動中獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)，并啟206.＞在活動結(jié)束后，保育員首先應(yīng)對嬰幼兒活動的情況進(jìn)行小結(jié),幫助嬰幼兒整理在活動中獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)，并啟發(fā)引導(dǎo)嬰幼兒下次活動的（B）A、A、要求B、興趣和愿望C、想法D經(jīng)驗(yàn).＞按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和（A）D、活動性游戲A、有規(guī)則的游又D、活動性游戲.＞在兒童自由游戲、創(chuàng)造性游戲的過程中，保育員的指導(dǎo)應(yīng)以（B）為主A、A、直接指導(dǎo)R間接指導(dǎo)C、靜態(tài)指導(dǎo)D、動態(tài)指導(dǎo).＞對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到（C）;激發(fā)游戲的情緒。R與教師互相配合D做好家長工作CR與教師互相配合D做好家長工作C全面推行D大力提倡C、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲.＞在各領(lǐng)域的教學(xué)活動中要（B）健康教育。A、專門進(jìn)行R滲透.＞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是（A）。A、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話B、閱讀和書寫技能C、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D、對文字符號的興趣.＞孩子從3歲開始就喜歡同小朋友在一起玩耍，這是幼兒社會性發(fā)展的（A）。A、萌芽時期R大力發(fā)展時期C高峰期D、準(zhǔn)備期.＞（B）、高于生活是藝術(shù)的主要特征。A、反映生活R源于生活C改造D、忠實(shí)于生活.＞保育員要使學(xué)前兒童有機(jī)會（C）自己對生活的理解和認(rèn)識。A、參與活動R用唱歌、跳舞、美術(shù)等表達(dá)C、自由地表達(dá)D用繪畫和手工的方式表達(dá).＞在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動中，保育員應(yīng)注意與孩子（D）,使孩子愿意接受保育員的指導(dǎo)。A、共同游戲R共同活動C、一起布置活動環(huán)境D建立和諧的師生關(guān)系.＞嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于嬰幼兒年齡特點(diǎn)和孩子的個性特點(diǎn)決定的，有些則是由于（D）和活動本身存在問題造成的。A、活動準(zhǔn)備不充分B、孩子不感興趣C、活動枯燥D、教育的方法不當(dāng).＞解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題的工作程序是認(rèn)真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認(rèn)識在活動中出現(xiàn)的問題；（C）

A、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系B、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，找出合適的教育方法C、采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問題的時機(jī)對孩子進(jìn)行教育D、建立和諧的師生關(guān)系.＞解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)注意改進(jìn)活動的內(nèi)容和方式、方法，使之更加符合（A）,減少問題的出現(xiàn)。A、孩子的特點(diǎn)和興趣B、教育的要求C、孩子的要求D活動目標(biāo).＞保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動時應(yīng)根據(jù)活動和嬰幼兒的需要準(zhǔn)備場地和設(shè)備，并（B）A提供玩具R檢查其安全TC準(zhǔn)備材料D、組織活動.＞在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好（B）與嬰幼兒自由活動之間的平衡。A游戲活動R教師組織的活動C、小組活動D、集體活動.＞創(chuàng)設(shè)良好教育活動環(huán)境要求保育員與教師、（D）嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩教具。A、本班家長R全體成人C、管理干部D、家長.＞布置和準(zhǔn)備環(huán)境的過程就是（A）的過程。A、教育R實(shí)現(xiàn)教師的要求C、實(shí)現(xiàn)嬰幼兒想法D、實(shí)現(xiàn)幼兒園的要求.＞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑，（C）,設(shè)備條件，物理空間的設(shè)計(jì)與利用，活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。A、師生關(guān)系R幼兒園文化C、園內(nèi)裝飾D幼兒人數(shù)的多少.＞保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用和有吸引力、有（C）的設(shè)備和材料。A、鮮艷顏色R獨(dú)特性C、教育性D奇特形狀.＞從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、無害、符合（D）的設(shè)備和材料。A、孩子要求R教師要求C、教育要求D、環(huán)保要求.＞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動、音樂活動、美工活動、（A）、游戲活動、操作活動材料等。A、體育活動R舞蹈活動C、歌唱活動D、戶外活動.＞在學(xué)前兒童之間的同伴交往過程中，保育員應(yīng)該教會孩子溝通的方法與技巧，（D）。A、了解自己的需要和感受R考慮老師的需要C、考慮他人的感受D了解交往對象的需要和感受.＞所謂文化是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的（B）、行為規(guī)范與思考方式等方面的特征的總和。A、文化知識R價值觀念C、溝通的方法D、社會知識.＞文化作為一種（C）在組織中無時不有、無時不在。A、知識A、知識C、氛圍D、活動.＞保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該做好（B）,充分調(diào)動家長參與環(huán)境布置的主動性和積極性。A、A、本職工作R家長工作C、協(xié)調(diào)工作D組織工作.＞嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育，（B）,保護(hù)自己不受傷害或少受傷害的能力培養(yǎng)等。A會說什么東西能滅火B(yǎng)、自我保護(hù)意識的培養(yǎng)C、知道自己的名字D、同學(xué)名字.＞教育嬰幼兒不玩弄（B）,不靠近電源，觸電會使人發(fā)生生命危險。A遙控汽車R電器開關(guān)、插銷、插座C、玩具D電動玩具.＞教育嬰幼兒游泳前要（A）,一旦在水中發(fā)生腿抽筋無法游泳，造成溺水事故。A、A、充分做好準(zhǔn)備活動B、要多喝水C、要多吃糖.＞教育嬰幼兒認(rèn)識一般的交通標(biāo)志，學(xué)會（D）。A、沿著有樹的地方走B、跑著走C、靠左行走.＞保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時，知道開門窗放毒氣、煙霧，用（C）A、用手捂鼻子A、用手捂鼻子R用干毛巾捂住鼻子C、用濕毛巾捂鼻子D、無所謂.＞讓幼兒了解認(rèn)識防火的標(biāo)志。看到此類標(biāo)志，要注意（C），不丟棄易燃物品。A、點(diǎn)燃明火是要小心B、A、點(diǎn)燃明火是要小心B、可以放鞭炮C、不點(diǎn)燃明火D、可以點(diǎn)燃明火.＞教育幼兒看到易濕標(biāo)志表示要防潮，教育幼兒不要在有此標(biāo)志的地方（A）。A、玩水A、玩水C、玩積木Ds玩串珠.＞教會嬰幼兒識別（D）和飲料的簡單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識。A、食物的貴賤BA、食物的貴賤B、衣服的厚薄C衣服的好壞D、腐敗變質(zhì)的食物.＞（A.＞（A）是住樓房不安全的行為之一。A、從樓道的護(hù)欄上向下滑C、在陽臺放玩具.＞教育幼兒在走路時注意力要集中，注意看路面障礙，A、可邊走邊玩R不東張西望.＞讓幼兒記住求助的知識：家庭地址、電話號碼、（A、小朋友的姓名R商場的名稱R上樓排隊(duì)D、在陽臺玩（B）。C快步行走D、邊走邊打鬧D）、所在幼兒園的名稱，主動向警察叔叔求救。C飯店的名稱D父母姓名.＞讓幼兒知道，要有禮貌地拒絕（D）送來的食物、玩具或書畫。A、奶奶R媽媽C爸爸D、陌生人.＞讓幼兒知道，遇到火災(zāi)、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、車禍等時，不慌張哭叫，（A）。A、要緊跟家人尋求保護(hù)B、藏起來C、爬在地上D、躲在陽臺上

.＞（A）是自護(hù)教育應(yīng)注意的事項(xiàng)之一。A、教育的內(nèi)容要由近及遠(yuǎn)，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍B、教育的內(nèi)容有成人來定C、教育的頻率要要增加D、讓幼兒自然掌握.＞高級保育員在實(shí)際操作中，要求能對初級、中級保育員講清（C）每一個工作環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)，并能進(jìn)行示范A、保健醫(yī)R教師C、保育員D家長.＞高級保育員在能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出（B）和撰寫專業(yè)文章。A、管理周計(jì)劃R保育工作計(jì)劃、總結(jié)C、教學(xué)周計(jì)劃D教學(xué)月計(jì)劃.＞職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的（C）。A、工作R活動C專門性活動D、特殊活動.＞職業(yè)道德是指人們在（B）過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。A、從事工彳R從事某種職業(yè)、履行其職責(zé)C、勞動D、履行其職業(yè)職責(zé).＞幼兒開始換牙的時間是（C）。A、25歲B13歲.＞清洗外陰時,男孩應(yīng)A、25歲B13歲.＞清洗外陰時,男孩應(yīng)（D）。A、清洗肛門R用水打濕外生殖器C.＞為了保護(hù)視力，嬰幼兒讀書應(yīng)該在（A）環(huán)境進(jìn)行。A、明亮處R夕陽下.＞嬰幼兒外耳道狹窄，容易（D）。A、破損B、長用聆.＞嬰幼兒的外耳道容易長用腫，是因?yàn)椋˙）。A、外耳道寬闊，污水潴留C、外耳道短，細(xì)菌繁殖.＞制止嬰幼兒吃手的好辦法是（C）。A、強(qiáng)行制止R嘲笑.＞教師對待口吃幼兒的正確做法是（B）。A、多讓幼兒唱歌和朗誦B、多多練習(xí).＞嬰幼兒要攝取鈣應(yīng)盡量多地（B）。A、吃菜B、曬太陽.＞缺乏丫5愚（）。C6歲Ds5歲不用洗D、用水洗去包皮污垢C黑暗中D陽光直曬下C出現(xiàn)耳道異物D出現(xiàn)將腫R外耳道狹窄，細(xì)菌繁殖D外耳道長，進(jìn)入污水C、轉(zhuǎn)移注意力D恐嚇C、反復(fù)糾正D不許說話A、夜盲癥R壞血病C、腳氣病D佝僂病.＞母乳營養(yǎng)價值高的原因之一是（B）。A含飽和脂肪酸B、鈣磷比例合適C、鈣磷比例不合適D不含乳糖.＞肥胖對孩子的危害是（C）A多動癥R貧血C動脈硬化的隱,思D、感冒.＞下列屬于幼兒觀察力特點(diǎn)的是（D）oA觀察的概括性強(qiáng)，善于從整個事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。B、觀察的目的性較強(qiáng)，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。C、能抓住事物的本質(zhì)特征。D、觀察的概括性差，不善于從整個事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系.＞高級情感主要是指理智感、道德感和（B）。A、快樂感R美感C興奮感D情緒.＞快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒（C）。A、認(rèn)知R意志C、基本情緒D知覺.＞幼兒的社會關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個方面，與同齡伙伴的關(guān)系和（C）。A、與老師的關(guān)系R與父母的關(guān)系C與成人的關(guān)系D與幼兒的關(guān)系.＞幼兒園教育是（C）的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。A、學(xué)校教育R終身教育C、基礎(chǔ)教育D、全民教育.＞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和（D）。A、設(shè)備條件R師生關(guān)系C、交往方式D、文化建設(shè).＞保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行（A）。A、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度B、教學(xué)活動的規(guī)則C、游戲活動規(guī)則D、本班的一日生活安排.＞（B）是保育員做好家長工作的重要保證A、家長的職業(yè)B、家長積極主動地參與幼兒園工作C、家長的文化層次D家長的教育觀念.＞學(xué)前兒童入學(xué)的社會適應(yīng)困難主要包括缺乏任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力，缺乏規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力，缺乏獨(dú)立意識和獨(dú)立生活的能力，（D）等。R缺乏良好的思維習(xí)慣D缺乏人際交往的能力R缺乏良好的思維習(xí)慣D缺乏人際交往的能力C、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.＞幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：（D）,增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。A、配合幼兒游戲B、幫助家長照顧孩子C、經(jīng)濟(jì)利益D、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展270.＞幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。每天不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。B（C）時間不得少于三小時半。幼兒戶外活動的時間在正常情況下,A、兩次戶外活動R兩次活動.＞在《學(xué)生傷害事故處理辦法》第38條規(guī)定（照本辦法處理。A、小學(xué)B、幼兒園.＞流感發(fā)生后，患兒應(yīng)（B）。A、與正常幼兒在一起活動C、在班集內(nèi)單獨(dú)活動.＞水痘發(fā)生后應(yīng)該對（B）進(jìn)行消毒。A、人R被單、衣物C.＞消化道傳染病發(fā)生后，被褥的消毒方法是（C）A、在紫外線照射下，翻曬2小時C、在紫外線照射下，翻曬6小時.＞嬰幼兒患病毒性肝炎后，漂白粉消毒排泄物的時間是A、20分鐘R半小時.＞接觸過患兒的保育員，應(yīng)立即（D）。A、進(jìn)行衣物消毒R在陽光下暴曬.＞傳染病發(fā)生后，保育員應(yīng)注意（C）。A、讓全體幼兒回家C、觀察接觸班嬰幼兒的細(xì)微變化.＞患傳染病的幼兒園工作人員應(yīng)該（A）。A、立即隔離治療B、在園治療C、帶病堅(jiān)持工作D、不接觸幼兒，可在園內(nèi)做一些輕松的工作.＞Xe（B）應(yīng)該進(jìn)行檢疫觀察。A、與傳染病人沒有接觸的幼兒C、患傳染病的幼兒.＞針對呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的的方法是（A、吃預(yù)防藥物C兩餐間隔D、早餐到午睡）發(fā)生的傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點(diǎn)，參C、中學(xué)D家庭R馬上隔離D父母接回家與鄰居幼兒游戲、室內(nèi)室外的空氣DK口腔B、在紫外線照射下，翻曬3小時D、在紫外線照射下，翻曬8小時（D）。C、1小時Ds2小時C用清水洗手D用肥皂洗手R讓患病幼兒來園治療D、督促嬰幼兒吃藥B、病兒所在班D沒有患兒的班級C）oB、戴口罩C、通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮D、到公共場所.＞缺勤嬰幼兒的預(yù)防接種應(yīng)該（DA、放棄R用其他疫苗代替C、來年再種D、及時補(bǔ)種疫苗.＞嬰幼兒生病時精神的跡象是（CC、不愛玩、愛哭鬧DK對周圍環(huán)境感興趣283.＞異嗜癖的表現(xiàn)為喜歡吃（B）。B、煤渣D、水果.＞（D）便是肛門裂的表現(xiàn)。A、膿血便B、白陶土便C、紅果醬樣便D、血與便不混在一起.＞因門凹陷的原因是（A）oA、脫水B、腦膜炎D、VA中毒286.＞當(dāng)有細(xì)菌、病毒入侵人體時,人體會動員自身的防御力量圍剿入侵的敵人，從而出現(xiàn)(D)。A、體溫下降C、抽風(fēng)發(fā)燒((B)。.＞若班里出現(xiàn)預(yù)防接種當(dāng)天身體不適的嬰幼兒，應(yīng)該A、繼續(xù)接種B、由醫(yī)生決定是否接種C、免去接種D、換一種接種(D(D)。.＞預(yù)防接種時保育員站在接種的嬰幼兒旁邊，不應(yīng)該A、確認(rèn)嬰幼兒的姓名R幫助嬰幼兒脫上衣、挽袖子D批評嬰幼兒C、D批評嬰幼兒.＞注射處出現(xiàn)的紅腫，可采用（C）方法消腫。A、游泳A、游泳C、局部熱敷.＞需要進(jìn)行（D）預(yù)防接種，方可具有對多種傳染病的免疫力。A、一■種A、一■種C、多種.＞幼兒園預(yù)防接種的注意事項(xiàng)是（D）。A、接種后運(yùn)動RA、接種后運(yùn)動R有病也要接種、不通知家長D保證預(yù)防接種的秩序.＞提醒患佝僂病的體弱兒在進(jìn)餐中（B）。A、盡量多吃喜歡的食物BA、盡量多吃喜歡的食物B、不挑挑揀揀、要多吃肉D、要多吃菜.＞缺鐵性貧血的體弱兒在餐后，還應(yīng)補(bǔ)充（A）A、VC豐富的酸味水果B、補(bǔ)鐵劑.＞造成嬰幼兒營養(yǎng)不良的原因是（A）。.＞缺鐵性貧血的體弱兒在餐后，還應(yīng)補(bǔ)充（A）A、VC豐富的酸味水果B、補(bǔ)鐵劑.＞造成嬰幼兒營養(yǎng)不良的原因是（A）。A、急慢性感染B、先天因素C運(yùn)動量過大D、沒有好的進(jìn)餐環(huán)境.＞口味的形成受（C）影響。D、同伴C、活動室內(nèi)用紙尿褲A、劇烈運(yùn)動后B、飯后C、睡眠后室內(nèi)教育活動后.＞組織幼兒盥洗時，保育員的位置應(yīng)該在（A）A、盥洗室的門口.＞（A）有利于1歲前嬰兒感受尿意。A、及時更換尿布.＞保育員應(yīng)該讓嬰幼兒在（B）時坐盆排便。.＞嬰兒接受排尿訓(xùn)練的時間是（C）。A、6個月B、10個月C、1歲-1.5歲Ds2歲.＞（A）可以幫助保育員了解嬰幼兒大便的情況。A、排便次數(shù)C、排便量狀態(tài).＞A、6個月B、10個月C、1歲-1.5歲Ds2歲.＞（A）可以幫助保育員了解嬰幼兒大便的情況。A、排便次數(shù)C、排便量狀態(tài).＞為了讓嬰幼兒按時睡眠，家庭應(yīng)在（C），改變氣氛，使孩子平靜下來。A、午飯后C、固定的時間.＞指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是（B）;選擇教育內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境；選擇教育的途徑、形式和方法；實(shí)施教育活動；進(jìn)行教育評價。A、了解兒童的想法R確定教育目標(biāo)C、激發(fā)兒童的興趣D準(zhǔn)備玩具材料.＞確定教育目標(biāo)的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況；將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對照；（B）。A、確定教育內(nèi)容B、根據(jù)對照的結(jié)果確定教育目標(biāo)C、了解兒童的想法D選擇教育方法.＞確定教育目標(biāo)后應(yīng)（A）、以往的知識經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。A、結(jié)合嬰幼兒的興趣R結(jié)合《綱要》的要求C、按照教育的目的D按照嬰幼兒的活動方式.＞在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)（A）準(zhǔn)備游戲和教學(xué)活動的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動的規(guī)則和注意事項(xiàng)。A、與教師、嬰幼兒共同C、少.＞以物代物，一物多用是孩子們在游戲中經(jīng)常使用的（A）。A、假想手段R游戲規(guī)則C、思考手段D、交往方式.＞按參加游戲的人數(shù)，可以把游戲分為個人游戲、小組游戲和（B）。A、有規(guī)則的游又R集體游戲C教學(xué)游戲D、活動性游戲.＞在幫助體弱兒和心理或行為有問題的孩子時更應(yīng)該采取（C）的方式。A、集體教育R小組教育C、個別教育D、家庭教育.＞（C）不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、培養(yǎng)幼兒對生活中覺見的簡單標(biāo)記和文字符號感興趣B、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力C、利用圖書培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力D、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解.＞為幼兒提供豐富的語言環(huán)境，使他們想說、愛說、能說并（D）。對其語言的發(fā)展是非常有利的A、掌握一定的語言技能A、掌握一定的語言技能C、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D能夠得到積極的應(yīng)答.＞（D）不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一A、能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心B、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心C、理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則D、做好每一件事，不怕困難.＞父母（A）對孩子習(xí)得良好的社會性行為有很大作用A、良好的榜樣R說教C、職業(yè)收入.＞美術(shù)、音樂、舞蹈、（A）等都是對學(xué)前兒童進(jìn)行藝術(shù)教育的藝術(shù)活動。A、A、表演文藝作品R閱讀C、聽故事.＞（A）不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、對有天賦的幼兒不用指導(dǎo)B、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動C、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高D、支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動，幫助他們提高表現(xiàn)的能力和技能

.＞在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動中，保育員應(yīng)重視（A）在指導(dǎo)嬰幼兒活動中的作用。A、觀察B、同伴交往C、方法D、途徑.＞嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于嬰幼兒年齡特點(diǎn)和（B）決定的，有些則是由于教育的方法不當(dāng)和活動本身存在問題造成的。A、活動準(zhǔn)備不充分R孩子的個性特點(diǎn)C、孩子不感興趣D、活動枯燥.＞解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)注意改進(jìn)活動的內(nèi)容和（A）,使之更加符合孩子的特點(diǎn)和興趣，減少問題的出現(xiàn)。A、方式、方法B、教師的工作作風(fēng)C、嬰幼兒之間的交往關(guān)系D師生關(guān)系.＞保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動時應(yīng)做到動靜交替，隨時調(diào)整嬰幼兒的（A）,使孩子既能充分活動，又不至于過分疲勞。A、活動量R活動伙伴C、游戲方式D交往方式.＞積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、多用性、（D）和環(huán)保性等特點(diǎn)。A、美觀性R獨(dú)特性C、全面性D開發(fā)性.＞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括（A）,園內(nèi)裝飾，設(shè)備條件，物理空間的設(shè)計(jì)與利用，活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。A、園舍建筑B、幼兒園文化C、師生關(guān)系D、幼兒人數(shù)的多少.＞創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境時，在考慮這個環(huán)境是否符合（B）的同時，還要認(rèn)真考慮這個環(huán)境對滿足兒童發(fā)展需要的作用。A、幼兒園的要求B、美觀、安全、衛(wèi)生要求C、家長的要求Ds社區(qū)的要求.＞從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、無害、符合環(huán)保要求的（D）。A、設(shè)備B、材料C玩具D設(shè)備和材料.＞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動、音樂活動、（D）、體育活動、游戲活動、操作活動材料等。A、戶外活動R舞蹈活動C、歌唱活動D、美工活動.＞研究表明，在活動面積較大和活動材料豐富的情況下，兒童較少表現(xiàn)出（A）和破壞性等行為。A、侵犯性R合作性C支持性D、社會性.＞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的（A）主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和文化建設(shè)。A、精神環(huán)境A、精神環(huán)境B、工作環(huán)境C、文化環(huán)境.＞保育員應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)前兒童與自己在（B）平等的A、人際關(guān)系上R人格上C、精神上D待遇上.＞所謂（A）是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的價值觀念、行為規(guī)范與思考方式等方面的特征的總和。A、文化R交往C、社會D、幼兒園.＞保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該做好家長工作，充分調(diào)動家長參與環(huán)境布置的（C）。A想法R愿望C主動性和積極TD責(zé)任感.＞保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時，（C）。A、也可不用捂鼻子R捂住鼻子即可C、會捂鼻子離開D走開.＞教育嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，（B）,按時大便。A、睡前做劇烈運(yùn)動R睡前小便C、睡前喝水D睡前吃東西.＞教育幼兒過馬路要識別交通安全標(biāo)志，過馬路時（B）。A、紅燈亮?xí)r通彳TR走人行橫道C可橫穿D、黃燈亮?xí)r通行.＞使幼兒知道如果（B）,應(yīng)及時告訴家長及保育員。A、困了R身體不適C要上廁所D、想做游戲.＞保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場、工地、（D）等有危險的地方玩耍。A、操場R鄰居家C、客廳D河邊.＞幼兒掌握防止丟失的方法有：（C）,在指定的地點(diǎn)活動、不跟陌生人走。A、不走動R緊跟人群C、緊跟家人、教師或同伴D、緊盯一個標(biāo)志.＞讓幼兒知道，拒絕（D）的親抱。A、奶奶R媽媽C、爸爸D陌生人.＞教育幼兒在傷心難過時向他人訴說；不順心時要愿意向他人訴說，并能用簡單的辦法轉(zhuǎn)變（D）。A、飲食R睡覺C、精神D、情緒.＞高級保育員要在實(shí)際操作中，能對（C）的工作進(jìn)行評價。A、保潔員B、教師C、初級、中級保育員D、家長.＞高級保育員能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出（B）工作計(jì)劃、總結(jié)和撰寫專業(yè)文章。A、管理R保育C、教學(xué)D保健醫(yī).＞保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的（A）A、人格R心理C教育理論D情感340.＞保育員要（B），恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。C、C、為人師表，遵紀(jì)守法D、積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新A、做好幼兒教育工作A、做好幼兒教育工作341.＞保持家園協(xié)調(diào)一致，（A），會收到事半功倍的效果。A使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育A使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育R適當(dāng)?shù)乩秒娀逃侄蜟、C、有禮貌地對待家長D做好本職工作342.＞為了預(yù)防脊柱不正常彎曲,嬰幼兒應(yīng)該（D）。342.＞為了預(yù)防脊柱不正常彎曲,嬰幼兒應(yīng)該（D）。A、手背后坐好、駝背D、保持身體正，背挺直343.＞嬰幼兒常見的脫臼是（BA、肩關(guān)節(jié)半脫臼B、A、肩關(guān)節(jié)半脫臼B、肘關(guān)節(jié)半脫臼C、肩關(guān)節(jié)脫臼D、肘關(guān)節(jié)脫臼344.＞保育員應(yīng)在嬰幼兒唱歌前，對唱歌場所（AA、濕性掃除A、濕性掃除、撞掉塵土D、先干、后濕掃除345.＞（C）可以促進(jìn)乳牙、頜骨、面部肌肉的發(fā)育。C吃粗糙的食物A、C吃粗糙的食物346.＞生理性流涎發(fā)生的時間是（C）。A、出生時CA、出生時C、6個月2.5歲347.＞嬰幼兒讀書寫字時，光線應(yīng)該來自身體的347.＞嬰幼兒讀書寫字時，光線應(yīng)該來自身體的（C）。A、左側(cè)B、A、左側(cè)B、右側(cè)C、左上方D、右上方348.＞進(jìn)入嬰幼兒外耳道的污水應(yīng)（D）。A、自行蒸發(fā)A、自行蒸發(fā)C、挖出D用棉簽吸干349.＞成人對遺尿幼兒的態(tài)度應(yīng)該是（A、每天叮囑B、A、每天叮囑B、抱怨C不斷提要求D、樹立其信心350.＞VD的攝取應(yīng)該（D）oA、多多益善C、可多可少D、適中351.＞A、多多益善C、可多可少D、適中351.＞嬰兒最初添加的輔食應(yīng)該是）。A、液體狀輔食漿狀輔食D、固體狀輔食352.＞腹瀉時，嬰幼兒應(yīng)（D）。A、多喝涼開水多喝熱水C、喝鹽水D、口服補(bǔ)液鹽353.＞托幼園所每年的驅(qū)蟲時間是A、多喝涼開水多喝熱水C、喝鹽水D、口服補(bǔ)液鹽353.＞托幼園所每年的驅(qū)蟲時間是）。A、2月B、4-5月9-10月Ds12月354.＞幼兒思維的發(fā)展，是一個從低級到高級，從不完善到完善的漫長而復(fù)雜的過程，經(jīng)歷了直覺行動思維、具體形象思維、（A）等幾個階段。

A、抽象邏輯思維A、抽象邏輯思維C、手的思維D、感性思維.＞具體形象思維是（D）幼兒思維的主要形式。A、6?12歲B、0?3歲C、0?6歲D、3?6歲.＞幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認(rèn)識的需要、愛的需要、（C）等。A、尊重自己B、識字的需要C受人尊重的需要Ds玩水的需要.＞幼兒的社會關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個方面，（D）和與成人的關(guān)系。A、與老師的關(guān)系B、與父母的關(guān)系C、與鄰里的關(guān)系D、與同齡伙伴的關(guān)系.＞（A）在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。A、同伴交往R意志C、氣質(zhì)D性格.＞（B）與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。A、家庭R幼兒C教師D、幼兒園.＞（B）是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。A、幼兒園R幼兒園教育C、家庭教育D、社區(qū)教育.＞遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個體的發(fā)展提供了（A）。A、可能性R必要性C、差異性Ds共同性.＞（C）不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。A、培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣B、給幼兒提供平衡的膳食C、傳染病發(fā)生后的隔離工作D、注意飲食衛(wèi)生.＞流感發(fā)生后，徹底開窗的時間為（D）。A、3分鐘以上R5分鐘以上C10分鐘以上Ds15分鐘以上.＞（A）可以保護(hù)易感人群（幼兒）。A、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)R多吃多睡C、長期吃藥D超體力鍛煉.＞消化道傳染病發(fā)生后，墻壁的消毒高度為（A）。A、2米R1米C、2.5米Ds1.5米.＞全日觀察中若嬰幼兒體溫達(dá)（D）,說明不正常。A、37CR36.8CC、37.2CD37.5C.＞嬰幼兒生病時表情的跡象是（D）。A、眼神靈活R精神C、對刺激反應(yīng)快D、眼神發(fā)呆.＞嬰幼兒厭食、頭發(fā)脫落、骨頭疼可能患有（A）A、VA中毒RVD中毒C傳染性肝炎D、缺鐵性貧血.＞（D）為異嗜癖。A、喜歡吃菜R喜歡吃飯C、喜歡喝水D、吃紙.＞嬰幼兒正常的大便應(yīng)該是（D）。A糞便有鮮血B、紅果醬樣便C、白陶土樣便D、順暢排出的成形軟便.＞不正常的小便應(yīng)該是（B）。A、清澈透明R尿量明顯減少C排尿次數(shù)穩(wěn)定D清澈透明.＞患病嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是（B）。A、入睡快R嗜睡C、睡眠安穩(wěn)D無鼾聲.＞嬰幼兒體溫達(dá)（C）為高燒。A、38cB38.5CC39CD40C.＞預(yù)防接種前（B），保育員應(yīng)通知家長，給嬰幼兒洗澡。A、2天B、1天C3天D、1星期.＞預(yù)防接種當(dāng)天，保育員應(yīng)該協(xié)助教師（C）。A、到醫(yī)務(wù)室檢查R給嬰幼兒洗澡C統(tǒng)計(jì)到園的人數(shù)和名單D、通知家長.＞保育員應(yīng)該在預(yù)防接種時要求幼兒（A），以便維持秩序。A、按名單順序排隊(duì)R按身高排隊(duì)C、不上廁所D做游戲.＞嬰幼兒預(yù)防接種后，保育員應(yīng)該注意觀察嬰幼兒的（B）,發(fā)現(xiàn)問題，及時送醫(yī)務(wù)室。A、小便B、精神C游戲D大便.＞預(yù)防接種時嬰幼兒可能會因?yàn)楹ε?、空腹等，出現(xiàn)（B）。A、發(fā)燒B、暈針C、流鼻血Ds遺尿癥.＞《中華人民共和國傳染病防治法實(shí)施辦法》指出：“國家對（A）實(shí)行預(yù)防接種證制度”。A、兒童B、青年C、中年人D、老年人.＞接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗的次數(shù)是（D）。A、1次B3次C4次D、5次.＞幼兒園預(yù)防接種的注意事項(xiàng)是（C）。A、接種后喝熱湯R接種后洗澡C接種后密切觀察嬰幼兒的身體狀況D接種后劇烈運(yùn)動.＞應(yīng)鼓勵患佝僂病的體弱兒堅(jiān)持（D）。A、喝甜飲料B、吃甜食C、吃油炸食物D、喝奶，補(bǔ)充鈣劑.＞反復(fù)感染疾病嬰幼兒的膳食應(yīng)該做到（D）。A、多吃流食B、多吃有營養(yǎng)的固體食物C、多吃甜流食D多吃有營養(yǎng)、易消化，流質(zhì)、半流質(zhì)的食物.＞保育員應(yīng)該培養(yǎng)嬰幼兒進(jìn)餐時（C）的習(xí)慣。A、邊走邊吃B＞不定時間C、定時定位D、邊吃邊玩.＞（B）不是嬰兒有尿意的表現(xiàn)。A下蹲B、要求坐盆C、突然發(fā)愣D哭.＞保育員看護(hù)嬰幼兒睡眠時（A）是不對的。A、睡覺R巡視C、糾正嬰幼兒不正確的睡眠姿勢D、吃東西.＞午睡中嬰幼兒出現(xiàn)（D）時，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。A、夢游R趴臥C蹬被子D體溫升高.＞確定教育目標(biāo)的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況；（C）;根據(jù)對照的結(jié)果確定教育目標(biāo)。A、激發(fā)兒童的興趣B、了解兒童的想法C、將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對照D、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》.＞在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)（A）準(zhǔn)備游戲和教學(xué)活動的材料、設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動的規(guī)則和注意事項(xiàng)。A、與教師、嬰幼兒共同R獨(dú)自C讓嬰幼兒D讓教師.＞（C）要求保育員不直接向孩子提出教育的要求，而是把教育的目標(biāo)和蘊(yùn)藏在環(huán)境中，通過適當(dāng)?shù)闹薪橛鼗氐貙?shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。A、靜態(tài)指導(dǎo)R動態(tài)指導(dǎo)C、間接指導(dǎo)D、直接指導(dǎo).＞保育員要允許幼兒有機(jī)會（B）,并創(chuàng)造條件讓孩子聽、說、看和交流。A、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言R自由交談C講故事D、聽兒歌.＞源于生活、（C）是藝術(shù)的主要特征。A、反映生活R改造C高于生活D、忠實(shí)于生活.＞保育員應(yīng)經(jīng)常鼓勵幼兒用自己的作品（A）。A、美化自己的生活空間B、參加各種藝術(shù)比賽C、參加游戲D、表演文藝作品.＞活動空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合幼兒的多種活動需要，應(yīng)有供全班集體性活動的（B）。A、個人空間R大空間C、私人空間D集體空間.＞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為學(xué)前兒童提供（C）和完好無損的活動設(shè)備和材料。A、形狀奇特R色彩鮮艷C、數(shù)量充足D、動態(tài)的396.＞要讓幼兒知道簡單的防火知識，知道火警電話是（A）。A、119B120A、119B120C、117D112397.>讓嬰幼兒知道，見到(A)要遠(yuǎn)離A高壓電標(biāo)志BA高壓電標(biāo)志B、水的標(biāo)志C、地下通道的標(biāo)志D殘疾人通道的標(biāo)志398.>讓幼兒了解行人要在紅燈滅、綠燈亮的時候根據(jù)人行道紅綠燈的指示，在(C)起時通過人行橫道。A、黃燈滅B、黃燈亮C綠燈亮D、綠燈滅399.>當(dāng)遇到緊急情況或有了危險需要別人求救時，要使幼兒學(xué)會(B)。A、鎖門B、打電話求救C、跳窗戶D撲救400.>讓嬰幼兒知道受涼、在烈日下久曬會生病，應(yīng)(C)及時增減衣服。A、隨人的多少R隨衣服厚薄C隨氣溫變化D、隨吃得多少二、判斷題.>(V)職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的專門性活動。.>(V)職業(yè)道德是指人們在從事某種職業(yè)、履行其職責(zé)過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。.>(V)保育員的品德在很大程度上對學(xué)前兒童品德的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。.>(V)教書育人是保育員崗位職責(zé)的基本要求。.>(V)保育員要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。.>(V)保育員在施教的過程中加強(qiáng)與家長的交流與溝通是尊重家長，熱情服務(wù)的基本要求之一。.>(X)嬰幼兒應(yīng)多唱幼兒歌曲，可長時間練習(xí)唱歌。.>(X)嬰幼兒應(yīng)以粗糧為主食。.>(V)視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力。.>(V)無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。.>(V)直覺行動思維又叫作手和眼的思維。.>(V)掌握的詞匯量急劇增加是幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)之一。.>(V)不管按哪種分法，每個幼兒園都應(yīng)該把國家制定的幼兒園教育目標(biāo)層層分解，逐步具體化，最終把目標(biāo)落實(shí)在兒童的發(fā)展上。.>(V)未成年人是指未滿18周歲的公民。.>(V)要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，