《中國教育行政學》試題及答案

=====================================================================《中國教育行政學》試題院校_年級專業(yè)層次姓名分數(shù)一、填空題（每小題1分，共10分）.國家主要通過政府的對教育事業(yè)進行管理。.教育行政體制是國家領(lǐng)導教育的。.教育政策是國家為完成教育任務，實現(xiàn)教育目標而制定的。.在我國，國務院有權(quán)制定教育法規(guī)。.所謂效益原理，就是要在教育行政領(lǐng)導中講求。.教育人事行政的管理主體是。.我國于1986年開征用于基礎(chǔ)教育的。.定量評價是指采用數(shù)學的方法取得的評價結(jié)果。.宏觀的教育行政信息指的是信息。.教育行政公共關(guān)系的客體是。二、單項選擇題（每小題1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z.教育行政學的學科性質(zhì)具有較強的（）A、應用性B、理論性C、抽象性D、綜合性.在一個國家中，由中央政府和中央教育行政部門直接領(lǐng)導和管理國家教育行政事業(yè)，這樣的教育行政體制被稱為（）A、中央集權(quán)制B、地方分權(quán)制C、均權(quán)制D、獨立制.國家通過各級立法機關(guān)和政府部門制定各項教育法令和法規(guī)，依法對教育實行管理，這屬于國家管理教育的基本職能中的（）A、計劃職能B、立法職能C、監(jiān)督職能D、指導職能.我國現(xiàn)行的教育方針中指出，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的基本途徑是（）A、教育必須為階段斗爭服務B、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務C、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。.國務院在1984年發(fā)布的《國務院關(guān)于籌措農(nóng)村學校經(jīng)費的通知》，在法律上屬于（）A、教育方面的其他法律B、其他法律中的教育條款C、教育行政法規(guī)D、教育規(guī)章.必須使相應才能的人處于相應能級的崗位上，這是教育行政領(lǐng)導原則中的（）A、整分合原則B、相對封閉原則C、能級原則D、動力原則.通過一定的考試擇優(yōu)錄取教育行政人員或教師的選拔方式，稱為（）A、任命制B、選舉制C、考任制D、聘任制.采用非數(shù)量化的方法，對事物發(fā)展過程和結(jié)果從性質(zhì)的角度進行的評價，稱為（）A、定性評價B、定量評價C、形成性評價D、終結(jié)性評價.對教育的各個領(lǐng)域或各類教育事業(yè)等方面進行的咨詢，一般稱為（）

=====================================================================A、綜合咨詢B、專業(yè)咨詢C、管理咨詢D、情報咨詢.對涉及教育行政效率的各種匯報材料進行實事求是地分析，廣泛深入調(diào)查，以保證教育行政效率評價的()A、標準性B、全面性C三、多項選擇題(每小題2分，共10分).下列哪些表述反映了地方分權(quán)制的特點(A、地方擁有管理教育的自主權(quán)C、教育的基本法律由地方制定.教育政策的特性主要包括(A、教育政策具有鮮明的階級性可靠性D、特殊性)B、可靠性D、特殊性)B、一些最基本的教育制度由地方制定，中央不作統(tǒng)一要求D、教育經(jīng)費由中央承擔)B、教育政策具有很強的實踐性D、教育政策具有可預測性.在我國，制定教育政策的主體主要有(A、黨的機關(guān) B、國家權(quán)力機關(guān).下列屬于單項教育法規(guī)的有( )A、《中華人民共和國教育法》 BC、《中華人民共和國義務教育法》.人事管理的基本要素有( )A、人B、事C、國家行政機關(guān) D、社會團體、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》C、財 D、時間四、名詞解釋(每小題4分，共20分).教育行政：.教育行政體制：.教育方針：.教育行政領(lǐng)導：.教育人事行政：五、簡答題(每小題6分，共30分).中央集權(quán)制的缺點.簡述教育政策與教育法規(guī)的聯(lián)系和區(qū)別。.對教育行政人員選拔任用的基本要求有哪些？.簡述教育督導的基本內(nèi)容.簡述教育行政信息的處理要求六、論述題(每小題10分，共20分).試論述組織因素對教育行政效率的影響.結(jié)合實際，談談如何做好教育督導工作答案一、1.教育行政部門2.基本方式3.行政準則4.全國，f的5.實效6.教育行政機構(gòu).7.城鄉(xiāng)教育費附加。8.數(shù)量化9.國家管理教育活動10.公眾二、1.(A)2.(A)3.(B)4.(C)5.(C)6.(C)7.(C)8.(A)9.(B)10.(C)三、1.(AB。2.(ABC)3.(ABC)4.(BC)5.(AB)============================================================================四、1.是國家對教育的管理，它是國家行政的重要組成部分，是國家主要通過政府的教育行政部門對教育事業(yè)進行的領(lǐng)導和管理..教育行政體制是國家領(lǐng)導教育的基本方式.具體包括教育行政權(quán)力之確立與劃分、教育行政機構(gòu)之設(shè)置、各級教育行政部門之間的隸屬關(guān)系等方面的基本制度^.是國家根據(jù)政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求提出來的一定時期的教育工作的總方向和總目標，是教育工作的根本指導思想..就是教育行政機關(guān)的領(lǐng)導者充分行使自己的權(quán)力和承擔自己應負的責任，并為下屬機關(guān)和學校提供優(yōu)質(zhì)服務，從而促使下屬組織及成員實現(xiàn)教育目標或教育任務的過程。.是指國家各級教育行政部門根據(jù)國家的人事政策，對教育行政人員和教職工的選拔、任用、培訓、考核、工資、獎懲、福利、退休等項事宜所進行的管理活動^五、1）效率不高；2）制度僵硬；3）不利于調(diào)動地方發(fā)展教育事業(yè)的積極性和責任感^1）教育政策決定教育法規(guī)的性質(zhì)，教育法規(guī)的內(nèi)容體現(xiàn)黨和國家的教育政策；2）教育政策是制定教育法規(guī)的依據(jù)，教育法規(guī)是教育政策的具體化；3）教育政策的執(zhí)行主要靠宣傳教育和深入細致的思想工作，教育法規(guī)的執(zhí)行則有強制性，要求人人必須遵守；4）教育政策比較原則，有一定的靈活性，教育法規(guī)則比較明確，具體，具有穩(wěn)定性和連續(xù)性；5）教育政策多以指示、決議、決定等形式來表現(xiàn)，教育法規(guī)則以法律、行政法規(guī)、規(guī)章等形式來表現(xiàn)；6）在教育管理實踐中，有法依法，無法依政策.1）堅持年輕化，知識化，專業(yè)化的標準；2）堅持在實踐中選拔，主要看一個人的實際水平和工作能力；3）要用人所長，不求全責備；4）要堅持用人不疑，用養(yǎng)并重，能上能下的原則.1）教育方針政策的貫徹執(zhí)行；2）領(lǐng)導班子建設(shè)；3）教師隊伍情況；4）學校各項具體的教育及管理工作。1）及時2）真實3）適用4）經(jīng)濟六、1.教育行政機關(guān)組織方面的因素，對教育行政效率有著重大的影響。組織因素，也就是我們所說的教育彳T政體制，它是教育行政活動展開的基礎(chǔ)。主要有三個方面的內(nèi)容。首先，是教育行政機構(gòu)的設(shè)置。教育行政機構(gòu)的設(shè)置、結(jié)構(gòu)、編制和活動原則是否適應社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要，對教育行政效率有著直接的影響。我們可以從以下四個方面來對此進行考察和判斷：一是功能是否齊全，是否適應社會、經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。簡單地說，就是看是否事事都有人管。二是機構(gòu)是否精簡，有沒有重疊臃腫的情況。三是權(quán)責是否分明，權(quán)責劃分和組合是否合理。四是管理的層次和幅度是否適當。其次，是教育行政職位的設(shè)置。教育行政機構(gòu)內(nèi)部各種職位設(shè)置都是由機關(guān)的功能、地位和職責范圍等因素來決定的。行政職位的數(shù)量應根據(jù)實現(xiàn)機關(guān)功能的需要，按照科學、高效的原則，經(jīng)過法律程序確定下來。因人設(shè)事，濫設(shè)副職、虛職、兼職會造成人浮于事的現(xiàn)象，還會模糊權(quán)責界限，增加扯皮、推諉之類的內(nèi)耗，影響行政機關(guān)的效率。再次，是教育行政管理各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)。有效的行政組織一方面要合理劃分內(nèi)部活動的各個環(huán)節(jié)，使之專業(yè)化、程序化，做到各司其職、各盡其責；另一方面，又