幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《公雞頭》含反思

-4-幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《公雞頭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩嬉戲。

2、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現(xiàn)嬉戲中的動(dòng)作。

3、情愿遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

4、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看比較力量。

5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、公雞、母雞紙偶，公雞頭、母雞頭

2、假花一朵，糖果一個(gè)，一塊布，蕓豆、簍子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)音樂(lè)《》

指導(dǎo)語(yǔ)：林老師聽(tīng)說(shuō)小四班的小伴侶會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌曲《》，你們一起唱給我聽(tīng)聽(tīng)好不好?

二、嬉戲?qū)?/p>

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語(yǔ)：我的碗里有一樣?xùn)|西，等音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?

2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師：我的口袋里還有東西呢，等會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)猜一猜在哪個(gè)口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：看你們玩得這么快樂(lè)，公雞頭母雞頭也來(lái)湊喧鬧啦!

公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師范唱)

你們剛才聽(tīng)到了什么?

2、老師再次進(jìn)行范唱，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)

指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里還唱了些什么?

3、老師再次唱歌

指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《公雞頭母雞頭》。

4、師幼一起唱

指導(dǎo)語(yǔ)：我聽(tīng)到有的小伴侶已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，那我們一起來(lái)唱一唱。

四、邊唱歌邊嬉戲，會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的嬉戲。

1、老師請(qǐng)一名幼兒示范玩嬉戲

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小伴侶和我玩嬉戲，

老師來(lái)藏豆豆，那誰(shuí)來(lái)猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她觀(guān)察。)

(交代嬉戲規(guī)章：假如猜對(duì)了，就由猜對(duì)的人去喂，猜錯(cuò)了，就由藏豆的人去喂)

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來(lái)喊一喊：公雞頭，母雞頭!

2、請(qǐng)兩名幼兒示范玩嬉戲

指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來(lái)玩嬉戲。(誰(shuí)來(lái)藏，誰(shuí)來(lái)猜?)

3、兩兩結(jié)伴玩嬉戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你和身邊的好伴侶面對(duì)面做做好，看著他的小眼睛。

請(qǐng)椅子下面有豆豆的小伴侶來(lái)藏豆豆，沒(méi)有豆豆的小伴侶來(lái)猜豆豆。

4.散點(diǎn)玩嬉戲

指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我們請(qǐng)女孩子來(lái)藏豆豆，那誰(shuí)來(lái)猜豆豆啊?(男孩子)

等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子，手拉手找一個(gè)空地方站站好。

活動(dòng)反思：

選擇這個(gè)聽(tīng)說(shuō)嬉戲時(shí)感覺(jué)這個(gè)兒歌不是很簡(jiǎn)單，就四句（公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭？），孩子應(yīng)當(dāng)會(huì)說(shuō)，但我還是讓我女兒（二班級(jí)）和她的伴侶（一班級(jí)）的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)覺(jué)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說(shuō)錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)嬉戲肯定要改兒歌了，"公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？'在上課的過(guò)程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子"G'的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說(shuō)，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松開(kāi)心的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了嬉戲環(huán)節(jié)，孩子特殊感愛(ài)好，先老師說(shuō)，孩子猜，到孩子幫老師說(shuō)，再到兩個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)猜，并講清規(guī)章，聽(tīng)說(shuō)嬉戲肯定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，老師制定的規(guī)章肯定要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言也肯定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最終再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的狀況，交換玩的意