2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人

第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第3講通過激素的調(diào)節(jié)1考情研讀·備考定位考點(diǎn)展示核心素養(yǎng)1．描述動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)。2．舉例說明其他體液成分參與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)。3．描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)。4．舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用。5．實(shí)驗(yàn)調(diào)查并探討某種動(dòng)物激素的應(yīng)用。1．生命觀念——通過分析動(dòng)物激素的種類及相互作用，形成普遍聯(lián)系及局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。2．理性思維———通過建立血糖調(diào)節(jié)模型及甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)模型，培養(yǎng)建模與模型分析的思維習(xí)慣。3．科學(xué)探究——通過“動(dòng)物激素的實(shí)驗(yàn)探究”掌握科學(xué)探究的思路和方法。4．社會(huì)責(zé)任——通過總結(jié)糖尿病的癥狀、發(fā)病機(jī)理及治療措施，形成關(guān)注人體健康的態(tài)度?？记檠凶x·備考定位考點(diǎn)展示核心素養(yǎng)1．描述動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)。121．促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)沃泰默觀點(diǎn)：胰腺分泌胰液只受________調(diào)節(jié)?？键c(diǎn)一激素的種類、功能及實(shí)驗(yàn)探究神經(jīng)

自主回顧·素養(yǎng)儲(chǔ)備1．促胰液素的發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)一激素的種類、功能及實(shí)驗(yàn)探究神經(jīng)自3化學(xué)

促胰液素

化學(xué)促胰液素42．激素調(diào)節(jié)的概念及特點(diǎn)(1)概念：由______________(或細(xì)胞)分泌的____________進(jìn)行調(diào)節(jié)。(2)特點(diǎn)：微量和________；通過體液運(yùn)輸；作用于__________________。內(nèi)分泌器官

化學(xué)物質(zhì)

高效

靶器官、靶細(xì)胞

內(nèi)分泌器官化學(xué)物質(zhì)高效靶器官、靶細(xì)胞53．主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素促甲狀腺(性腺)

抗利尿

生長

甲狀腺(性腺)

甲狀腺(性)

新陳代謝

生長發(fā)育

興奮性

3．主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素促甲狀腺(性腺)抗利尿生長6胰島素

胰高血糖素

腎上腺素

生殖器官

胰島素胰高血糖素腎上腺素生殖器官74．激素間的相互作用(1)協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相同作用，如____________和______________在促進(jìn)生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用。(2)拮抗作用：不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反作用，如胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)________方面具有拮抗作用。生長激素

甲狀腺激素

血糖

生長激素甲狀腺激素血糖8易錯(cuò)整合，判斷正誤。(1)促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動(dòng)物激素 (

)(2)某糖尿病是由胰島B細(xì)胞受損引起的，可通過口服或注射胰島素制劑方式治療 (

)(3)促甲狀腺激素釋放激素的受體，只分布在甲狀腺細(xì)胞表面 (

)√

×

×

易錯(cuò)整合，判斷正誤。√9(4)人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。故腎上腺素作用的靶器官包括心臟 (

)(5)在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進(jìn)其排卵。這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的促性腺激素 (

)√

√

√10如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。請思考：如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。請思考：11(1)圖中顯示生命活動(dòng)的哪種調(diào)節(jié)方式？該“分泌物”可能是什么調(diào)節(jié)分子？在大腦組織周圍的毛細(xì)血管中能否檢測到該分泌物？(2)若為內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物，為何只作用于“靶細(xì)胞”？(3)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞可能包括哪些細(xì)胞？[提示](1)體液調(diào)節(jié)；激素、CO2、H＋等化學(xué)物質(zhì)；能。(2)只有靶細(xì)胞上才有與該分泌物結(jié)合的特異性受體。(3)幾乎全身細(xì)胞。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人12剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破1．列表法比較激素與酶剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破1．列表法比較激素與酶132022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人142．高等動(dòng)物主要激素的分泌器官及功能整合2．高等動(dòng)物主要激素的分泌器官及功能整合152022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人162022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人172022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人182022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人192022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人202022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人212022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人222022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人232022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人24④驗(yàn)證胰島素的功能注射法④驗(yàn)證胰島素的功能25(4)實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵點(diǎn)①動(dòng)物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的動(dòng)物平均分組，每組要有數(shù)量相等的多只。②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，控制無關(guān)變量，保證單一變量。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人26③進(jìn)行注射實(shí)驗(yàn)時(shí)空白對照組應(yīng)注射生理鹽水(不可用蒸餾水)，進(jìn)行飼喂實(shí)驗(yàn)時(shí)，空白對照組可添加蒸餾水。④注意觀測指標(biāo)的確定，如胰島素生理功能可以用昏迷和蘇醒快慢檢驗(yàn)，甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、代謝速率、體溫變化或活動(dòng)狀況(興奮性高低)等檢驗(yàn)，但具體實(shí)驗(yàn)應(yīng)具體分析。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人27

(2018·全國Ⅱ·3)下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正確的是 (

)A．運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說明激素是高能化合物B．饑餓時(shí)，胰高血糖素水平升高，促進(jìn)糖原分解，說明激素具有酶的催化活性﹝典例剖析﹞D

突破點(diǎn)激素的種類和功能例1(2018·全國Ⅱ·3)下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正28C．進(jìn)食后，胰島素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分D．青春期，性激素水平升高，隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，與受體結(jié)合可促進(jìn)機(jī)體發(fā)育2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人29[解析]

A錯(cuò)：運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素分泌增多，腎上腺素能使心肌收縮力加強(qiáng)，心率加快，但它是激素，不提供能量，不是高能化合物。B錯(cuò)：饑餓時(shí)，血糖含量下降，胰高血糖素分泌增多，能加速肝糖原分解，說明激素具有調(diào)節(jié)作用，但激素不具有酶的催化活性。C錯(cuò)：進(jìn)食后，血糖含量升高，胰島素分泌增多，能加速糖原合成，但激素不能作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分。D對：青春期，性激素分泌增多，隨體液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞上的受體特異性結(jié)合，從而促進(jìn)機(jī)體發(fā)育。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人301．(2020·福清市期末)下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是 (

)A．生長激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)B．抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水C．甲狀腺激素含量增加能促進(jìn)促甲狀腺激素的分泌D．胰島素與胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中起協(xié)同作用﹝對應(yīng)訓(xùn)練﹞B

1．(2020·福清市期末)下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是31[解析]

生長激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)，起調(diào)節(jié)作用，A錯(cuò)誤；抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，B正確；甲狀腺激素含量增加能抑制促甲狀腺激素的分泌，C錯(cuò)誤；胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用，D錯(cuò)誤。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人32

(2020·蓮都區(qū)月考)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對小鼠的分組及處理見下表，并在適宜條件下正常飼養(yǎng)，每隔一定時(shí)間測定耗氧量，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析。﹝典例剖析﹞突破點(diǎn)

激素功能的實(shí)驗(yàn)探究例2(2020·蓮都區(qū)月考)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生33下列分析錯(cuò)誤的是 (

)A．應(yīng)采用生長發(fā)育情況相同的同種小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B．設(shè)置乙組的目的是為了排除手術(shù)的影響C．采用耗氧量為觀測指標(biāo)的依據(jù)是甲狀腺激素能促進(jìn)物質(zhì)代謝D．若在各組飼料中添加放射性碘，則丙組小鼠甲狀腺部位放射性強(qiáng)度高于乙組D

D34[解析]

為減小實(shí)驗(yàn)誤差，除了控制其他無關(guān)變量外，還應(yīng)采用生長發(fā)育狀況相同的小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A正確；乙組是對照組，設(shè)置乙組的目的是排除手術(shù)的影響，控制無關(guān)變量，B正確；因?yàn)榧谞钕偌に啬艽龠M(jìn)物質(zhì)的氧化分解，因此可測定耗氧量來分析其生理作用，C正確；若用甲狀腺激素給丙組小鼠灌胃，則丙組小鼠體內(nèi)的甲狀腺激素濃度升高，從而抑制小鼠甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素，因此，若在各組飼料中添加放射性碘，則丙組小鼠甲狀腺部位放射性應(yīng)低于乙組，D錯(cuò)誤。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人352．(2018·全國Ⅱ卷)為研究垂體對機(jī)體生長發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標(biāo)?；卮鹣铝袉栴}：(1)請完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟①將若干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后進(jìn)行處理，A組(對照組)的處理是____________________；B組的處理是____________。②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。③__________________________________________。④對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。手術(shù)但不切除垂體

切除垂體

每隔一定時(shí)間，測定并記錄兩組大鼠的體重

2．(2018·全國Ⅱ卷)為研究垂體對機(jī)體生長發(fā)育的作用，某36(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的________激素和____________激素。[解析]

用切除幼齡大鼠垂體的方法探究垂體對機(jī)體生長發(fā)育的作用，以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標(biāo)，因此實(shí)驗(yàn)中的自變量是垂體的有無，因變量是體重的變化，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其他變量是無關(guān)變量。生長

促甲狀腺

生長促甲狀腺37(1)根據(jù)單一變量原則，A組(對照組)的處理是手術(shù)但不切除垂體，B組的處理是切除垂體，其他條件應(yīng)保持相同且適宜。每隔一段時(shí)間，測定并記錄兩組大鼠的體重，并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。(2)垂體可分泌生長激素和促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，生長激素和甲狀腺激素能促進(jìn)大鼠的生長發(fā)育。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人381．血糖平衡及調(diào)節(jié)(1)血糖的含義：__________________考點(diǎn)二血糖、體溫、水鹽平衡調(diào)節(jié)自主回顧·素養(yǎng)儲(chǔ)備血漿中的葡萄糖

1．血糖平衡及調(diào)節(jié)考點(diǎn)二血糖、體溫、水鹽平衡調(diào)節(jié)自主回顧·39肝糖原分解

～

肝糖原、肌糖原

脂肪、氨基酸等

～

肝糖原分解～肝糖原、肌糖原脂肪、氨基酸等～40(3)與血糖平衡有關(guān)的三種激素胰島B細(xì)胞

胰島A細(xì)胞

腎上腺

降低

升高

協(xié)同

(3)與血糖平衡有關(guān)的三種激素胰島B細(xì)胞胰島A細(xì)胞腎上腺412．糖尿病的發(fā)病機(jī)理及其治療(1)Ⅰ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理：胰島B細(xì)胞受到破壞或免疫損傷導(dǎo)致__________缺乏，注射胰島素______(填“能”或“不能”)治療。(2)Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理：機(jī)體組織細(xì)胞對胰島素敏感性降低(可能與細(xì)胞膜上胰島素受體受損有關(guān))，而血液中的胰島素含量降低并不明顯，注射胰島素________(填“能”或“不能”)治療。胰島素

能

不能

胰島素能不能42(3)癥狀：“三多一少”①多尿：原尿中含有高濃度的葡萄糖，導(dǎo)致腎小管等對水分的__________困難，尿量增加。②多飲：多尿帶走大量水分使細(xì)胞外液的滲透壓________，導(dǎo)致口渴，從而多飲。③多食、體重減少：糖分的流失導(dǎo)致患者營養(yǎng)物質(zhì)缺乏，產(chǎn)生饑餓感，雖多食但消瘦。(4)治療：控制飲食與藥物治療相結(jié)合。重吸收

上升

(3)癥狀：“三多一少”重吸收上升43(5)血糖代謝異常的曲線模式圖(5)血糖代謝異常的曲線模式圖44①圖1表示正常人和糖尿病患者的胰島素濃度變化曲線，則______為正常人，______為糖尿病患者。判斷的依據(jù)是________________________________。②圖2表示正常人和血糖異常患者的血糖濃度變化曲線。則______為正常人，______為高血糖或糖尿病患者，______為低血糖患者。A

B

A的胰島素含量多且

波動(dòng)幅度大

b

a

c

ABA的胰島素含量多且波動(dòng)幅度大bac45有機(jī)物的氧化放能

骨骼肌和肝臟

汗液有機(jī)物的氧化放能骨骼肌和肝臟汗液46(3)體溫恒定的意義：體溫恒定是人體生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件，主要通過對______的活性的調(diào)節(jié)體現(xiàn)。(4)與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的結(jié)構(gòu)①溫度感受器：溫覺感受器和冷覺感覺器，分布于皮膚、黏膜和內(nèi)臟。②調(diào)節(jié)中樞：位于__________。③感覺中樞：位于____________。酶

下丘腦

大腦皮層

(3)體溫恒定的意義：體溫恒定是人體生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條474．人體水鹽平衡及調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)機(jī)制：______________調(diào)節(jié)。(2)水鹽平衡調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)與激素①水平衡的調(diào)節(jié)中樞在__________，渴覺中樞在____________。②參與的激素：主要為______________。a．產(chǎn)生：__________產(chǎn)生。b．釋放：垂體后葉釋放。c．作用部位：__________________。d．功能：促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收。神經(jīng)—體液

下丘腦

大腦皮層

抗利尿激素

下丘腦

腎小管和集合管

4．人體水鹽平衡及調(diào)節(jié)神經(jīng)—體液下丘腦大腦皮層抗利尿激48(3)水鹽平衡調(diào)節(jié)①神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑：細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→____________→產(chǎn)生渴覺控制飲水。②體液調(diào)節(jié)途徑：細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→(下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素)垂體釋放抗利尿激素作用于__________________，使其重吸收水增多→尿液減少。大腦皮層

腎小管、集合管

大腦皮層腎小管、集合管49易錯(cuò)整合，判斷正誤。(1)皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用 (

)(2)血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素 (

)(3)小鼠體內(nèi)血糖濃度對胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié) (

)(4)胰高血糖素可以促進(jìn)肝糖原和肌糖原的分解，從而使血糖濃度升高 (

)(5)人體大量出汗可使血漿滲透壓降低 (

)√

×

√

×

×

易錯(cuò)整合，判斷正誤?！?0(6)當(dāng)人體失水過多時(shí)，血漿中的抗利尿激素含量升高 (

)(7)腎小管通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收水的過程受抗利尿激素的調(diào)節(jié) (

)(8)當(dāng)人突然遇到寒冷環(huán)境時(shí)，腎上腺素分泌減少，心率減慢 (

)(9)寒冷環(huán)境下機(jī)體通過各種途徑減少散熱，使散熱量低于炎熱環(huán)境 (

)(10)呼氣是人體的主要散熱途徑

(

)√

×

×

×

×

(6)當(dāng)人體失水過多時(shí)，血漿中的抗利尿激素含量升高 ()51下圖為血糖調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，據(jù)圖分析：下圖為血糖調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，據(jù)圖分析：52(1)圖中激素①和激素②分別是什么激素？它們分別是由哪種細(xì)胞分泌的？(2)胰臟屬于人體中重要的腺體，它分泌的物質(zhì)都是激素嗎？(3)如果胰島B細(xì)胞受損則會(huì)引起哪種疾病？能否用口服胰島素制劑的方式治療？2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人53[提示](1)胰高血糖素和胰島素；胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌的，胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的。(2)不是，它還分泌多種消化酶。(3)糖尿??；不能，因?yàn)橐葝u素屬于蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)會(huì)被消化成氨基酸。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人54剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破1．血糖平衡調(diào)節(jié)——神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破1．血糖平衡調(diào)節(jié)——神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)55(1)影響胰島素分泌的因素A．血糖濃度——高濃度，即a途徑；B．神經(jīng)調(diào)節(jié)——下丘腦傳出神經(jīng)，即b途徑；C．胰高血糖素，即c途徑。(2)影響胰高血糖素分泌的因素A．血糖濃度——低濃度，即f途徑；B．神經(jīng)調(diào)節(jié)——下丘腦傳出神經(jīng)，即e途徑；C．胰島素，即d途徑。(1)影響胰島素分泌的因素562022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人573．體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制(1)寒冷時(shí)3．體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制58(2)炎熱時(shí)(2)炎熱時(shí)594．水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)制4．水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)制60

(2020·四川瀘州第二次教學(xué)質(zhì)量診斷)下圖表示正常人體進(jìn)食后血糖濃度變化和血糖調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，﹝典例剖析﹞突破點(diǎn)對血糖的來源、去向和調(diào)節(jié)過程的考查例3(2020·四川瀘州第二次教學(xué)質(zhì)量診斷)下圖表示正常612022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人62據(jù)圖分析不正確的是 (

)A．人體進(jìn)食后血糖濃度變化的調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)B．激素甲作用于靶細(xì)胞促進(jìn)其加速攝取、利用和合成葡萄糖C．調(diào)節(jié)激素乙合成分泌過程的信息分子有葡萄糖和神經(jīng)遞質(zhì)D．激素甲和激素乙相互協(xié)調(diào)共同維持人體的正常血糖水平B

B63[解析]

據(jù)圖分析，人體進(jìn)食后血糖濃度升高，在神經(jīng)調(diào)節(jié)(中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與)和體液調(diào)節(jié)(激素甲的參與)共同作用下調(diào)節(jié)血糖濃度降低到正常水平，A正確；激素甲是胰島素，作用于靶細(xì)胞促進(jìn)其加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，B錯(cuò)誤；圖中顯示調(diào)節(jié)激素乙(胰高血糖素)的信息分子有葡萄糖(濃度低)和神經(jīng)遞質(zhì)，C正確；激素甲是胰島素，激素乙是胰高血糖素，兩者相互協(xié)調(diào)共同維持人體的正常血糖水平，D正確。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人64(1)影響胰島素分泌的因素①血糖含量的調(diào)節(jié)(最主要)；②胰高血糖素的影響：胰高血糖素可直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，又可通過升高血糖含量而間接促進(jìn)胰島素的分泌；③神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)影響胰高血糖素分泌的因素①血糖含量的調(diào)節(jié)(最主要)；②胰島素的影響：胰島素可直接作用于胰島A細(xì)胞，抑制胰高血糖素的分泌；③神經(jīng)調(diào)節(jié)。歸納總結(jié)歸納總結(jié)653．(2021·湖北荊襄宜四地七校聯(lián)盟期中)下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，﹝對應(yīng)訓(xùn)練﹞3．(2021·湖北荊襄宜四地七校聯(lián)盟期中)下圖是人體內(nèi)血糖66下列分析錯(cuò)誤的是 (

)A．血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)B．正常人一次性吃糖過多，也可出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象C．結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)影響甲的分泌活動(dòng)D．圖中a與c表現(xiàn)為拮抗作用D

D67[解析]

血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同參與的結(jié)果，A正確；正常人如果一次性吃糖過多，由于腎小管和集合管的重吸收能力是有限的，所以尿液中也會(huì)出現(xiàn)糖類(尿糖)，B正確；圖中的甲是胰島B細(xì)胞，乙是胰島A細(xì)胞，它們都可以接受來自下丘腦的興奮，神經(jīng)與胰島細(xì)胞之間通過突觸發(fā)生聯(lián)系，即突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能影響甲或乙的分泌活動(dòng)，C正確；a是胰高血糖素，c是腎上腺分泌的腎上腺素，二者都可以提高血糖濃度，所以二者為協(xié)同關(guān)系，D錯(cuò)誤。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人68

(2020·山東濰坊一模)“熱量限制”是目前國際上公認(rèn)的能夠改善代謝并延長壽命的重要手段。研究人員對患Ⅱ型糖尿病的小鼠進(jìn)行了間歇性熱量限制，以研究間歇性熱量限制能否有效干預(yù)糖尿病。實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下表∶﹝典例剖析﹞突破點(diǎn)

糖尿病產(chǎn)生的機(jī)理例4(2020·山東濰坊一模)“熱量限制”是目前國際上公69說明：FMD是一種富含多種植物成分的低糖、低脂、低蛋白、高纖維的食物。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人70請回答下列問題：(1)患Ⅱ型糖尿病小鼠有高血糖、高胰島素、多尿等癥狀。請解釋出現(xiàn)多尿癥狀的原因是____________________________________________________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明間歇性熱量限制能有效降低血糖，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因最可能是___________________________________________________________________。

尿液中含有的葡萄糖提高了尿液的滲透壓，腎小管和集合管對水的重吸收量減少

間歇性熱量限制能提高機(jī)體細(xì)胞對胰島素的敏感性，從而有效降低血糖 尿液中含有的葡萄糖提高了尿液的滲透壓，腎小管和集合管對水的71(3)已知Ⅰ型糖尿病是機(jī)體胰島素缺乏所致。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，間歇性熱量限制______(填“能”或“不能”)有效干預(yù)Ⅰ型糖尿病，理由是____________________________________________。(4)從飲食習(xí)慣的角度分析，人們應(yīng)如何降低患Ⅱ型糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)______________________________________________。能

間歇性熱量限制處理能使胰島B細(xì)胞數(shù)量增加

減少高熱量食物的過多攝入(或低糖、低脂飲食)

能間歇性熱量限制處理能使胰島B細(xì)胞數(shù)量增加減少高熱量食72[解析]

(1)患Ⅱ型糖尿病小鼠有高血糖的癥狀，其尿液中的葡萄糖增加了尿液的滲透壓，腎小管和集合管對水分的重吸收量減少，從而導(dǎo)致尿量增多。(2)Ⅱ型糖尿病主要是因?yàn)橐葝u素相應(yīng)受體的活性被抑制，從而無法正常地與胰島素結(jié)合，因而無法降低血糖，引發(fā)糖尿病。對患Ⅱ型糖尿病小鼠進(jìn)行間歇性熱量限制后，其空腹血糖含量顯著降低，可推測最可能的原因是間歇性熱量限制能提高機(jī)體細(xì)胞對胰島素的敏感性，從而有效降低血糖。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人73(3)通過對糖尿病小鼠進(jìn)行間歇性熱量限制后，其胰島B細(xì)胞數(shù)量增加，而Ⅰ型糖尿病是機(jī)體胰島素缺乏所致，由此可知間歇性熱量限制能有效干預(yù)Ⅰ型糖尿病。(4)進(jìn)食富含低糖、低脂、低蛋白、高纖維的FMD后，Ⅱ型糖尿病癥狀得以有效緩解，由此可知減少高熱量食物的過多攝入可降低患Ⅱ型糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人744．(2021·連云港期末)科研人員選用患糖尿病的犬為實(shí)驗(yàn)對象，給其靜脈注射適宜劑量的胰島素，測得血糖濃度變化如圖所示。﹝對應(yīng)訓(xùn)練﹞4．(2021·連云港期末)科研人員選用患糖尿病的犬為實(shí)驗(yàn)對75相關(guān)分析正確的是 (

)A．注射胰島素后，細(xì)胞攝取葡萄糖能力減弱B．注射胰島素后，5h左右血液中胰島素含量最低C．N點(diǎn)后，肝細(xì)胞合成糖原的速度有所減慢D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，胰島素是唯一的降血糖激素C

C76[解析]

胰島素可以促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞，A錯(cuò)誤；注射后5h左右血液中葡萄糖含量最低，B錯(cuò)誤；N點(diǎn)后葡萄糖的含量增多，可推斷肝細(xì)胞合成糖原的速度有所減慢，否則葡萄糖的含量會(huì)繼續(xù)減少，C正確；該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明胰島素是唯一的降血糖激素，因?yàn)闆]有對其他激素進(jìn)行驗(yàn)證，D錯(cuò)誤。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人77

(2021·寧德期中)下列關(guān)于人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)說法正確的是 (

)A．食物過咸時(shí)，抗利尿激素分泌減少，尿量減少B．持續(xù)高燒40度時(shí)，產(chǎn)熱大于散熱C．如果體溫低于正常體溫，在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)下，汗腺分泌減少，毛細(xì)血管舒張D．人體產(chǎn)熱器官主要是肝臟和骨骼肌﹝典例剖析﹞突破點(diǎn)體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)的考查例5D

(2021·寧德期中)下列關(guān)于人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽平78[解析]

食物過咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦分泌的抗利尿激素增多，促進(jìn)水分的重吸收，尿量減少，A錯(cuò)誤；持續(xù)高燒40度時(shí)，產(chǎn)熱等于散熱，B錯(cuò)誤；如果體溫低于正常體溫，在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)下，汗腺分泌汗液會(huì)減少，毛細(xì)血管會(huì)收縮；反之，汗腺分泌量增加，C錯(cuò)誤；人體產(chǎn)熱器官主要是肝臟和骨骼肌，D正確。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人795．(2016·全國Ⅲ卷)下列有關(guān)動(dòng)物水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是 (

)A．細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量B．腎小管通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收水的過程受抗利尿激素的調(diào)節(jié)C．?dāng)z鹽過多后飲水量增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對恒定D．飲水增加導(dǎo)致尿生成增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對恒定[解析]

水分通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，腎小管上皮細(xì)胞通過自由擴(kuò)散吸收水的過程受抗利尿激素的調(diào)節(jié)。﹝對應(yīng)訓(xùn)練﹞B

5．(2016·全國Ⅲ卷)下列有關(guān)動(dòng)物水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)806．(2017·全國卷Ⅱ，30)將室溫(25℃)飼養(yǎng)的某種體溫為37℃的哺乳動(dòng)物(動(dòng)物甲)隨機(jī)分為兩組，一組放入41℃環(huán)境中1h(實(shí)驗(yàn)組)，另一組仍置于室溫環(huán)境中(對照組)。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動(dòng)物的相關(guān)行為。如果：實(shí)驗(yàn)初期，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物的靜臥行為明顯減少，焦慮不安行為明顯增加，回答下列問題：2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人81(1)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物皮膚的毛細(xì)血管會(huì)________，汗液分泌會(huì)________，從而起到調(diào)節(jié)體溫的作用。(2)實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物出現(xiàn)焦慮不安行為時(shí)，其腎上腺髓質(zhì)分泌的激素會(huì)________。(3)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對照組的目的是________________________________________________________________________。(4)若將室溫飼養(yǎng)的動(dòng)物甲置于0℃的環(huán)境中，該動(dòng)物會(huì)冷得發(fā)抖，耗氧量會(huì)________，分解代謝會(huì)________。舒張

增加

增加

排除41℃以外因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，以保證本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是由41℃引起的增加

增強(qiáng)

(1)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物皮膚的毛細(xì)血管會(huì)________，汗82[解析]

(1)哺乳動(dòng)物處于高于體溫的環(huán)境中時(shí)，可通過皮膚毛細(xì)血管舒張，增加汗液分泌量，使散熱量增加，以維持體溫的相對恒定。(2)動(dòng)物出現(xiàn)焦慮不安行為時(shí)，其腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素會(huì)增加。(3)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對照組的目的是與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對比，以排除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。(4)哺乳動(dòng)物處于低溫環(huán)境中時(shí)，會(huì)冷得發(fā)抖，此時(shí)耗氧量增加，分解代謝增強(qiáng)，使產(chǎn)熱量增加以維持體溫恒定。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人83考點(diǎn)三激素分泌的調(diào)節(jié)及神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的關(guān)系自主回顧·素養(yǎng)儲(chǔ)備胰高血糖素胰島素

腎上腺素

效應(yīng)器

考點(diǎn)三激素分泌的調(diào)節(jié)及神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的關(guān)系自主回顧·素養(yǎng)儲(chǔ)84(2)激素分泌的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)①模型(2)激素分泌的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)852022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人862．圖析人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的三種模型2．圖析人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的三種模型87體液

激素

神經(jīng)—體液

神經(jīng)遞質(zhì)

體液激素神經(jīng)—體液神經(jīng)遞質(zhì)882022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人893．比較神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)

3．比較神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)90易錯(cuò)整合，判斷正誤。(1)神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)、也可通過內(nèi)分泌活動(dòng)間接調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)

(

)(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)不受激素調(diào)節(jié)影響 (

)(3)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確 (

)√

×

×

易錯(cuò)整合，判斷正誤。√91(4)除激素外，CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一 (

)(5)體液調(diào)節(jié)作用范圍比較廣泛，因?yàn)榧に乜勺饔糜诟鞣N組織細(xì)胞 (

)(6)寒冷刺激使血液中腎上腺素含量升高促進(jìn)產(chǎn)熱，屬于體液調(diào)節(jié) (

)√

×

×

√92促甲狀腺激素釋放激素

促甲狀腺激素

甲狀腺激素

促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素93(2)如果注射過量激素b，則激素a分泌量________，激素c分泌量________。(3)如果將上圖中的甲狀腺改為性腺，則激素a、b、c分別是______________________、______________和__________。(4)根據(jù)反饋調(diào)節(jié)的原理解釋為什么運(yùn)動(dòng)員注射性激素會(huì)導(dǎo)致性器官萎縮，甚至失去生殖能力。[提示](4)性激素過多，會(huì)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素，促性腺激素可以促進(jìn)性器官的發(fā)育，所以缺乏促性腺激素后性器官會(huì)萎縮，甚至?xí)ド衬芰?。減少

增加

促性腺激素釋放激素

促性腺激素

性激素

(2)如果注射過量激素b，則激素a分泌量________，激94剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破952022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人962．下丘腦功能整合下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面(1)感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。(2)傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺。(3)分泌：可分泌“抗利尿激素”參與水平衡調(diào)節(jié)；可分泌“促激素釋放激素”調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的分泌功能。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人97(4)作為“神經(jīng)中樞”下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞和血糖調(diào)節(jié)中樞等。(4)作為“神經(jīng)中樞”98

(2020·東湖區(qū)月考)如圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程示意圖(a～e表示信息分子)，﹝典例剖析﹞例6(2020·東湖區(qū)月考)如圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的調(diào)99下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是 (

)A．信息分子a～e均需借助血液運(yùn)輸才能作用于靶細(xì)胞B．體溫調(diào)節(jié)過程與信息分子a、c、d有關(guān)C．與信息分子b相比，a參與調(diào)節(jié)的反應(yīng)更加迅速D．信息分子d對c的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的作用A

A100[解析]

a神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過突觸間隙作用于突觸后膜，突觸間隙是組織液，神經(jīng)遞質(zhì)不需要借助血液運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；體溫調(diào)節(jié)涉及神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)，與信息分子a神經(jīng)遞質(zhì)、c促甲狀腺激素、d甲狀腺激素有關(guān)，B正確；a參與的是神經(jīng)調(diào)節(jié)，與體液調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)更加迅速，C正確；甲狀腺激素分泌過程中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，D正確。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1017．(2020·廣東佛山二模)下列關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 (

)A．體液調(diào)節(jié)就是指體液中的激素對生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)B．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)通常作用緩慢，持續(xù)時(shí)間短C．神經(jīng)遞質(zhì)可將突觸前神經(jīng)元的興奮傳遞給突觸后神經(jīng)元D．神經(jīng)調(diào)節(jié)就是下丘腦的調(diào)節(jié)﹝對應(yīng)訓(xùn)練﹞C

7．(2020·廣東佛山二模)下列關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)102[解析]

參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)主要是激素，但還有CO2等其他物質(zhì)，A錯(cuò)誤；與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)通常反應(yīng)速度較緩慢，作用范圍較廣泛，作用時(shí)間比較長，B錯(cuò)誤；興奮在神經(jīng)元間的傳遞可依靠神經(jīng)遞質(zhì)來實(shí)現(xiàn)，C正確；神經(jīng)調(diào)節(jié)并非只是下丘腦的調(diào)節(jié)，還包括大腦皮層及其他中樞的調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1038．(2021·河南商丘一高月考)下面是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖，檢測項(xiàng)目檢測結(jié)果正常值甲患者乙患者T3(ng/dL)4.1345.110～200T4(ng/dL)2.815.85.5～12TSH(ulu/mL)22.70.10.2～7.0注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平。8．(2021·河南商丘一高月考)下面是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分104下列分析合理的是 (

)A．甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進(jìn))患者，乙可能是甲狀腺腫大患者B．正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體驗(yàn)，檢測結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低C．促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能參與調(diào)節(jié)TSH的分泌D．遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡C

下列分析合理的是 ()C105謝謝觀看！謝謝觀看！106[解析]

甲可能是甲狀腺腫大患者，乙可能是甲亢(甲狀腺功能亢進(jìn))患者；甲狀腺激素可促進(jìn)產(chǎn)熱，寒冷條件下，體內(nèi)甲狀腺激素水平較高，進(jìn)入醫(yī)院立刻抽血體檢，甲狀腺激素指標(biāo)會(huì)偏高。促甲狀腺激素釋放激素可作用于垂體使其分泌的TSH量增加；當(dāng)甲狀腺激素含量增高到一定程度，又會(huì)反過來抑制垂體的分泌，使TSH量減少。遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不會(huì)失衡。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人107第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第3講通過激素的調(diào)節(jié)108考情研讀·備考定位考點(diǎn)展示核心素養(yǎng)1．描述動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)。2．舉例說明其他體液成分參與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)。3．描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)。4．舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用。5．實(shí)驗(yàn)調(diào)查并探討某種動(dòng)物激素的應(yīng)用。1．生命觀念——通過分析動(dòng)物激素的種類及相互作用，形成普遍聯(lián)系及局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。2．理性思維———通過建立血糖調(diào)節(jié)模型及甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)模型，培養(yǎng)建模與模型分析的思維習(xí)慣。3．科學(xué)探究——通過“動(dòng)物激素的實(shí)驗(yàn)探究”掌握科學(xué)探究的思路和方法。4．社會(huì)責(zé)任——通過總結(jié)糖尿病的癥狀、發(fā)病機(jī)理及治療措施，形成關(guān)注人體健康的態(tài)度。考情研讀·備考定位考點(diǎn)展示核心素養(yǎng)1．描述動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)。11091．促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)沃泰默觀點(diǎn)：胰腺分泌胰液只受________調(diào)節(jié)?？键c(diǎn)一激素的種類、功能及實(shí)驗(yàn)探究神經(jīng)

自主回顧·素養(yǎng)儲(chǔ)備1．促胰液素的發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)一激素的種類、功能及實(shí)驗(yàn)探究神經(jīng)自110化學(xué)

促胰液素

化學(xué)促胰液素1112．激素調(diào)節(jié)的概念及特點(diǎn)(1)概念：由______________(或細(xì)胞)分泌的____________進(jìn)行調(diào)節(jié)。(2)特點(diǎn)：微量和________；通過體液運(yùn)輸；作用于__________________。內(nèi)分泌器官

化學(xué)物質(zhì)

高效

靶器官、靶細(xì)胞

內(nèi)分泌器官化學(xué)物質(zhì)高效靶器官、靶細(xì)胞1123．主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素促甲狀腺(性腺)

抗利尿

生長

甲狀腺(性腺)

甲狀腺(性)

新陳代謝

生長發(fā)育

興奮性

3．主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素促甲狀腺(性腺)抗利尿生長113胰島素

胰高血糖素

腎上腺素

生殖器官

胰島素胰高血糖素腎上腺素生殖器官1144．激素間的相互作用(1)協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相同作用，如____________和______________在促進(jìn)生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用。(2)拮抗作用：不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反作用，如胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)________方面具有拮抗作用。生長激素

甲狀腺激素

血糖

生長激素甲狀腺激素血糖115易錯(cuò)整合，判斷正誤。(1)促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動(dòng)物激素 (

)(2)某糖尿病是由胰島B細(xì)胞受損引起的，可通過口服或注射胰島素制劑方式治療 (

)(3)促甲狀腺激素釋放激素的受體，只分布在甲狀腺細(xì)胞表面 (

)√

×

×

易錯(cuò)整合，判斷正誤。√116(4)人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。故腎上腺素作用的靶器官包括心臟 (

)(5)在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進(jìn)其排卵。這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的促性腺激素 (

)√

√

√117如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。請思考：如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。請思考：118(1)圖中顯示生命活動(dòng)的哪種調(diào)節(jié)方式？該“分泌物”可能是什么調(diào)節(jié)分子？在大腦組織周圍的毛細(xì)血管中能否檢測到該分泌物？(2)若為內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物，為何只作用于“靶細(xì)胞”？(3)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞可能包括哪些細(xì)胞？[提示](1)體液調(diào)節(jié)；激素、CO2、H＋等化學(xué)物質(zhì)；能。(2)只有靶細(xì)胞上才有與該分泌物結(jié)合的特異性受體。(3)幾乎全身細(xì)胞。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人119剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破1．列表法比較激素與酶剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破1．列表法比較激素與酶1202022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1212．高等動(dòng)物主要激素的分泌器官及功能整合2．高等動(dòng)物主要激素的分泌器官及功能整合1222022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1232022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1242022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1252022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1262022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1272022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1282022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1292022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1302022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人131④驗(yàn)證胰島素的功能注射法④驗(yàn)證胰島素的功能132(4)實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵點(diǎn)①動(dòng)物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的動(dòng)物平均分組，每組要有數(shù)量相等的多只。②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，控制無關(guān)變量，保證單一變量。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人133③進(jìn)行注射實(shí)驗(yàn)時(shí)空白對照組應(yīng)注射生理鹽水(不可用蒸餾水)，進(jìn)行飼喂實(shí)驗(yàn)時(shí)，空白對照組可添加蒸餾水。④注意觀測指標(biāo)的確定，如胰島素生理功能可以用昏迷和蘇醒快慢檢驗(yàn)，甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、代謝速率、體溫變化或活動(dòng)狀況(興奮性高低)等檢驗(yàn)，但具體實(shí)驗(yàn)應(yīng)具體分析。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人134

(2018·全國Ⅱ·3)下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正確的是 (

)A．運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說明激素是高能化合物B．饑餓時(shí)，胰高血糖素水平升高，促進(jìn)糖原分解，說明激素具有酶的催化活性﹝典例剖析﹞D

突破點(diǎn)激素的種類和功能例1(2018·全國Ⅱ·3)下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正135C．進(jìn)食后，胰島素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分D．青春期，性激素水平升高，隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，與受體結(jié)合可促進(jìn)機(jī)體發(fā)育2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人136[解析]

A錯(cuò)：運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素分泌增多，腎上腺素能使心肌收縮力加強(qiáng)，心率加快，但它是激素，不提供能量，不是高能化合物。B錯(cuò)：饑餓時(shí)，血糖含量下降，胰高血糖素分泌增多，能加速肝糖原分解，說明激素具有調(diào)節(jié)作用，但激素不具有酶的催化活性。C錯(cuò)：進(jìn)食后，血糖含量升高，胰島素分泌增多，能加速糖原合成，但激素不能作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分。D對：青春期，性激素分泌增多，隨體液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞上的受體特異性結(jié)合，從而促進(jìn)機(jī)體發(fā)育。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1371．(2020·福清市期末)下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是 (

)A．生長激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)B．抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水C．甲狀腺激素含量增加能促進(jìn)促甲狀腺激素的分泌D．胰島素與胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中起協(xié)同作用﹝對應(yīng)訓(xùn)練﹞B

1．(2020·福清市期末)下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是138[解析]

生長激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)，起調(diào)節(jié)作用，A錯(cuò)誤；抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，B正確；甲狀腺激素含量增加能抑制促甲狀腺激素的分泌，C錯(cuò)誤；胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用，D錯(cuò)誤。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人139

(2020·蓮都區(qū)月考)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對小鼠的分組及處理見下表，并在適宜條件下正常飼養(yǎng)，每隔一定時(shí)間測定耗氧量，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析。﹝典例剖析﹞突破點(diǎn)

激素功能的實(shí)驗(yàn)探究例2(2020·蓮都區(qū)月考)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生140下列分析錯(cuò)誤的是 (

)A．應(yīng)采用生長發(fā)育情況相同的同種小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B．設(shè)置乙組的目的是為了排除手術(shù)的影響C．采用耗氧量為觀測指標(biāo)的依據(jù)是甲狀腺激素能促進(jìn)物質(zhì)代謝D．若在各組飼料中添加放射性碘，則丙組小鼠甲狀腺部位放射性強(qiáng)度高于乙組D

D141[解析]

為減小實(shí)驗(yàn)誤差，除了控制其他無關(guān)變量外，還應(yīng)采用生長發(fā)育狀況相同的小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A正確；乙組是對照組，設(shè)置乙組的目的是排除手術(shù)的影響，控制無關(guān)變量，B正確；因?yàn)榧谞钕偌に啬艽龠M(jìn)物質(zhì)的氧化分解，因此可測定耗氧量來分析其生理作用，C正確；若用甲狀腺激素給丙組小鼠灌胃，則丙組小鼠體內(nèi)的甲狀腺激素濃度升高，從而抑制小鼠甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素，因此，若在各組飼料中添加放射性碘，則丙組小鼠甲狀腺部位放射性應(yīng)低于乙組，D錯(cuò)誤。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1422．(2018·全國Ⅱ卷)為研究垂體對機(jī)體生長發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標(biāo)。回答下列問題：(1)請完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟①將若干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后進(jìn)行處理，A組(對照組)的處理是____________________；B組的處理是____________。②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。③__________________________________________。④對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。手術(shù)但不切除垂體

切除垂體

每隔一定時(shí)間，測定并記錄兩組大鼠的體重

2．(2018·全國Ⅱ卷)為研究垂體對機(jī)體生長發(fā)育的作用，某143(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的________激素和____________激素。[解析]

用切除幼齡大鼠垂體的方法探究垂體對機(jī)體生長發(fā)育的作用，以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標(biāo)，因此實(shí)驗(yàn)中的自變量是垂體的有無，因變量是體重的變化，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其他變量是無關(guān)變量。生長

促甲狀腺

生長促甲狀腺144(1)根據(jù)單一變量原則，A組(對照組)的處理是手術(shù)但不切除垂體，B組的處理是切除垂體，其他條件應(yīng)保持相同且適宜。每隔一段時(shí)間，測定并記錄兩組大鼠的體重，并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。(2)垂體可分泌生長激素和促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，生長激素和甲狀腺激素能促進(jìn)大鼠的生長發(fā)育。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1451．血糖平衡及調(diào)節(jié)(1)血糖的含義：__________________考點(diǎn)二血糖、體溫、水鹽平衡調(diào)節(jié)自主回顧·素養(yǎng)儲(chǔ)備血漿中的葡萄糖

1．血糖平衡及調(diào)節(jié)考點(diǎn)二血糖、體溫、水鹽平衡調(diào)節(jié)自主回顧·146肝糖原分解

～

肝糖原、肌糖原

脂肪、氨基酸等

～

肝糖原分解～肝糖原、肌糖原脂肪、氨基酸等～147(3)與血糖平衡有關(guān)的三種激素胰島B細(xì)胞

胰島A細(xì)胞

腎上腺

降低

升高

協(xié)同

(3)與血糖平衡有關(guān)的三種激素胰島B細(xì)胞胰島A細(xì)胞腎上腺1482．糖尿病的發(fā)病機(jī)理及其治療(1)Ⅰ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理：胰島B細(xì)胞受到破壞或免疫損傷導(dǎo)致__________缺乏，注射胰島素______(填“能”或“不能”)治療。(2)Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理：機(jī)體組織細(xì)胞對胰島素敏感性降低(可能與細(xì)胞膜上胰島素受體受損有關(guān))，而血液中的胰島素含量降低并不明顯，注射胰島素________(填“能”或“不能”)治療。胰島素

能

不能

胰島素能不能149(3)癥狀：“三多一少”①多尿：原尿中含有高濃度的葡萄糖，導(dǎo)致腎小管等對水分的__________困難，尿量增加。②多飲：多尿帶走大量水分使細(xì)胞外液的滲透壓________，導(dǎo)致口渴，從而多飲。③多食、體重減少：糖分的流失導(dǎo)致患者營養(yǎng)物質(zhì)缺乏，產(chǎn)生饑餓感，雖多食但消瘦。(4)治療：控制飲食與藥物治療相結(jié)合。重吸收

上升

(3)癥狀：“三多一少”重吸收上升150(5)血糖代謝異常的曲線模式圖(5)血糖代謝異常的曲線模式圖151①圖1表示正常人和糖尿病患者的胰島素濃度變化曲線，則______為正常人，______為糖尿病患者。判斷的依據(jù)是________________________________。②圖2表示正常人和血糖異常患者的血糖濃度變化曲線。則______為正常人，______為高血糖或糖尿病患者，______為低血糖患者。A

B

A的胰島素含量多且

波動(dòng)幅度大

b

a

c

ABA的胰島素含量多且波動(dòng)幅度大bac152有機(jī)物的氧化放能

骨骼肌和肝臟

汗液有機(jī)物的氧化放能骨骼肌和肝臟汗液153(3)體溫恒定的意義：體溫恒定是人體生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件，主要通過對______的活性的調(diào)節(jié)體現(xiàn)。(4)與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的結(jié)構(gòu)①溫度感受器：溫覺感受器和冷覺感覺器，分布于皮膚、黏膜和內(nèi)臟。②調(diào)節(jié)中樞：位于__________。③感覺中樞：位于____________。酶

下丘腦

大腦皮層

(3)體溫恒定的意義：體溫恒定是人體生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條1544．人體水鹽平衡及調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)機(jī)制：______________調(diào)節(jié)。(2)水鹽平衡調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)與激素①水平衡的調(diào)節(jié)中樞在__________，渴覺中樞在____________。②參與的激素：主要為______________。a．產(chǎn)生：__________產(chǎn)生。b．釋放：垂體后葉釋放。c．作用部位：__________________。d．功能：促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收。神經(jīng)—體液

下丘腦

大腦皮層

抗利尿激素

下丘腦

腎小管和集合管

4．人體水鹽平衡及調(diào)節(jié)神經(jīng)—體液下丘腦大腦皮層抗利尿激155(3)水鹽平衡調(diào)節(jié)①神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑：細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→____________→產(chǎn)生渴覺控制飲水。②體液調(diào)節(jié)途徑：細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→(下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素)垂體釋放抗利尿激素作用于__________________，使其重吸收水增多→尿液減少。大腦皮層

腎小管、集合管

大腦皮層腎小管、集合管156易錯(cuò)整合，判斷正誤。(1)皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用 (

)(2)血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素 (

)(3)小鼠體內(nèi)血糖濃度對胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié) (

)(4)胰高血糖素可以促進(jìn)肝糖原和肌糖原的分解，從而使血糖濃度升高 (

)(5)人體大量出汗可使血漿滲透壓降低 (

)√

×

√

×

×

易錯(cuò)整合，判斷正誤?！?57(6)當(dāng)人體失水過多時(shí)，血漿中的抗利尿激素含量升高 (

)(7)腎小管通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收水的過程受抗利尿激素的調(diào)節(jié) (

)(8)當(dāng)人突然遇到寒冷環(huán)境時(shí)，腎上腺素分泌減少，心率減慢 (

)(9)寒冷環(huán)境下機(jī)體通過各種途徑減少散熱，使散熱量低于炎熱環(huán)境 (

)(10)呼氣是人體的主要散熱途徑

(

)√

×

×

×

×

(6)當(dāng)人體失水過多時(shí)，血漿中的抗利尿激素含量升高 ()158下圖為血糖調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，據(jù)圖分析：下圖為血糖調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，據(jù)圖分析：159(1)圖中激素①和激素②分別是什么激素？它們分別是由哪種細(xì)胞分泌的？(2)胰臟屬于人體中重要的腺體，它分泌的物質(zhì)都是激素嗎？(3)如果胰島B細(xì)胞受損則會(huì)引起哪種疾??？能否用口服胰島素制劑的方式治療？2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人160[提示](1)胰高血糖素和胰島素；胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌的，胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的。(2)不是，它還分泌多種消化酶。(3)糖尿??；不能，因?yàn)橐葝u素屬于蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)會(huì)被消化成氨基酸。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人161剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破1．血糖平衡調(diào)節(jié)——神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破1．血糖平衡調(diào)節(jié)——神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)162(1)影響胰島素分泌的因素A．血糖濃度——高濃度，即a途徑；B．神經(jīng)調(diào)節(jié)——下丘腦傳出神經(jīng)，即b途徑；C．胰高血糖素，即c途徑。(2)影響胰高血糖素分泌的因素A．血糖濃度——低濃度，即f途徑；B．神經(jīng)調(diào)節(jié)——下丘腦傳出神經(jīng)，即e途徑；C．胰島素，即d途徑。(1)影響胰島素分泌的因素1632022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1643．體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制(1)寒冷時(shí)3．體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制165(2)炎熱時(shí)(2)炎熱時(shí)1664．水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)制4．水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)制167

(2020·四川瀘州第二次教學(xué)質(zhì)量診斷)下圖表示正常人體進(jìn)食后血糖濃度變化和血糖調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，﹝典例剖析﹞突破點(diǎn)對血糖的來源、去向和調(diào)節(jié)過程的考查例3(2020·四川瀘州第二次教學(xué)質(zhì)量診斷)下圖表示正常1682022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人169據(jù)圖分析不正確的是 (

)A．人體進(jìn)食后血糖濃度變化的調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)B．激素甲作用于靶細(xì)胞促進(jìn)其加速攝取、利用和合成葡萄糖C．調(diào)節(jié)激素乙合成分泌過程的信息分子有葡萄糖和神經(jīng)遞質(zhì)D．激素甲和激素乙相互協(xié)調(diào)共同維持人體的正常血糖水平B

B170[解析]

據(jù)圖分析，人體進(jìn)食后血糖濃度升高，在神經(jīng)調(diào)節(jié)(中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與)和體液調(diào)節(jié)(激素甲的參與)共同作用下調(diào)節(jié)血糖濃度降低到正常水平，A正確；激素甲是胰島素，作用于靶細(xì)胞促進(jìn)其加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，B錯(cuò)誤；圖中顯示調(diào)節(jié)激素乙(胰高血糖素)的信息分子有葡萄糖(濃度低)和神經(jīng)遞質(zhì)，C正確；激素甲是胰島素，激素乙是胰高血糖素，兩者相互協(xié)調(diào)共同維持人體的正常血糖水平，D正確。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人171(1)影響胰島素分泌的因素①血糖含量的調(diào)節(jié)(最主要)；②胰高血糖素的影響：胰高血糖素可直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，又可通過升高血糖含量而間接促進(jìn)胰島素的分泌；③神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)影響胰高血糖素分泌的因素①血糖含量的調(diào)節(jié)(最主要)；②胰島素的影響：胰島素可直接作用于胰島A細(xì)胞，抑制胰高血糖素的分泌；③神經(jīng)調(diào)節(jié)。歸納總結(jié)歸納總結(jié)1723．(2021·湖北荊襄宜四地七校聯(lián)盟期中)下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，﹝對應(yīng)訓(xùn)練﹞3．(2021·湖北荊襄宜四地七校聯(lián)盟期中)下圖是人體內(nèi)血糖173下列分析錯(cuò)誤的是 (

)A．血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)B．正常人一次性吃糖過多，也可出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象C．結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)影響甲的分泌活動(dòng)D．圖中a與c表現(xiàn)為拮抗作用D

D174[解析]

血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同參與的結(jié)果，A正確；正常人如果一次性吃糖過多，由于腎小管和集合管的重吸收能力是有限的，所以尿液中也會(huì)出現(xiàn)糖類(尿糖)，B正確；圖中的甲是胰島B細(xì)胞，乙是胰島A細(xì)胞，它們都可以接受來自下丘腦的興奮，神經(jīng)與胰島細(xì)胞之間通過突觸發(fā)生聯(lián)系，即突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能影響甲或乙的分泌活動(dòng)，C正確；a是胰高血糖素，c是腎上腺分泌的腎上腺素，二者都可以提高血糖濃度，所以二者為協(xié)同關(guān)系，D錯(cuò)誤。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人175

(2020·山東濰坊一模)“熱量限制”是目前國際上公認(rèn)的能夠改善代謝并延長壽命的重要手段。研究人員對患Ⅱ型糖尿病的小鼠進(jìn)行了間歇性熱量限制，以研究間歇性熱量限制能否有效干預(yù)糖尿病。實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下表∶﹝典例剖析﹞突破點(diǎn)

糖尿病產(chǎn)生的機(jī)理例4(2020·山東濰坊一模)“熱量限制”是目前國際上公176說明：FMD是一種富含多種植物成分的低糖、低脂、低蛋白、高纖維的食物。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人177請回答下列問題：(1)患Ⅱ型糖尿病小鼠有高血糖、高胰島素、多尿等癥狀。請解釋出現(xiàn)多尿癥狀的原因是____________________________________________________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明間歇性熱量限制能有效降低血糖，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因最可能是___________________________________________________________________。

尿液中含有的葡萄糖提高了尿液的滲透壓，腎小管和集合管對水的重吸收量減少

間歇性熱量限制能提高機(jī)體細(xì)胞對胰島素的敏感性，從而有效降低血糖 尿液中含有的葡萄糖提高了尿液的滲透壓，腎小管和集合管對水的178(3)已知Ⅰ型糖尿病是機(jī)體胰島素缺乏所致。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，間歇性熱量限制______(填“能”或“不能”)有效干預(yù)Ⅰ型糖尿病，理由是____________________________________________。(4)從飲食習(xí)慣的角度分析，人們應(yīng)如何降低患Ⅱ型糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)______________________________________________。能

間歇性熱量限制處理能使胰島B細(xì)胞數(shù)量增加

減少高熱量食物的過多攝入(或低糖、低脂飲食)

能間歇性熱量限制處理能使胰島B細(xì)胞數(shù)量增加減少高熱量食179[解析]

(1)患Ⅱ型糖尿病小鼠有高血糖的癥狀，其尿液中的葡萄糖增加了尿液的滲透壓，腎小管和集合管對水分的重吸收量減少，從而導(dǎo)致尿量增多。(2)Ⅱ型糖尿病主要是因?yàn)橐葝u素相應(yīng)受體的活性被抑制，從而無法正常地與胰島素結(jié)合，因而無法降低血糖，引發(fā)糖尿病。對患Ⅱ型糖尿病小鼠進(jìn)行間歇性熱量限制后，其空腹血糖含量顯著降低，可推測最可能的原因是間歇性熱量限制能提高機(jī)體細(xì)胞對胰島素的敏感性，從而有效降低血糖。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人180(3)通過對糖尿病小鼠進(jìn)行間歇性熱量限制后，其胰島B細(xì)胞數(shù)量增加，而Ⅰ型糖尿病是機(jī)體胰島素缺乏所致，由此可知間歇性熱量限制能有效干預(yù)Ⅰ型糖尿病。(4)進(jìn)食富含低糖、低脂、低蛋白、高纖維的FMD后，Ⅱ型糖尿病癥狀得以有效緩解，由此可知減少高熱量食物的過多攝入可降低患Ⅱ型糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件新人1814．(2021·連云港期末)科研人員選用患糖尿病的犬為實(shí)驗(yàn)對象，給其靜脈注射適宜劑量的胰島素，測得血糖濃度變化如圖所示。﹝對應(yīng)訓(xùn)練﹞4．(2021·連云港期末)科研人員選用患糖尿病的犬為實(shí)驗(yàn)對182相關(guān)分析正確的是 (

)A．注射胰島素后，細(xì)胞攝取葡萄糖能力減弱B．注射胰島素后，5h左右血液中胰島素含量最低C．N點(diǎn)后，肝細(xì)胞合成糖原的速度有所減慢D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，胰島素是唯一的降血糖激素C

C183[解析]

胰島素可以促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞，A錯(cuò)誤；注射后5h左右血液中葡萄糖含量最低，B錯(cuò)誤；N點(diǎn)后葡萄糖的含量增多，可推斷肝細(xì)胞合成糖原的速度有所減慢，否則葡萄糖的含量會(huì)繼續(xù)減少，C正確；該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明胰島素是唯一的降血糖激素，因?yàn)闆]有對其他激素進(jìn)行驗(yàn)證，D錯(cuò)誤。2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液