公頃與平方千米說課課件

學情闡述教材分析教學方法教學過程板書設計第1頁/共15頁學情闡述教材分析教學方法教學過程板書設計第1頁/共15頁1一、學情闡述1.年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結構和功能完善的關鍵期，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。2.四年級的孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的變化。第2頁/共15頁一、學情闡述第2頁/共15頁2二、教材分析

教學內(nèi)容教學目標教學重難點第3頁/共15頁二、教材分析教學內(nèi)容教學目標教學重難點第3頁/共15頁3

教學內(nèi)容

本節(jié)課是2014年人教版四年級上冊第二單元《公頃和平方千米》的內(nèi)容。公頃和平方千米是兩個較大的面積單位，一般用于計量大面積的土地，它是學生學習了長方形、正方形的面積計算、面積單位間的進率的基礎上進行教學的。

第4頁/共15頁教學內(nèi)容第4頁/共15頁4

教學目標認知目標使學生認識常用的土地面積單位——公頃和平方千米能力目標使學生掌握土地面積單位間的進率，知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，會進行簡單的單位換算情感目標使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作用，增強學生學習數(shù)學的興趣第5頁/共15頁教學目標認知目標使學生認識常用的土地面積單位——公頃5本課重難點教學重點認識常用的土地面積單位-公頃、平方千米。感受1公頃和1平方千米的實際大小。教學難點幫助學生建立1公頃有多大的實際認識，掌握土地面積單位的進率和簡單換算。第6頁/共15頁本課重難點教學重點認識常用的土地面積單位-公頃、平方千米。感6三、教學方法

學法推理驗證合作討論教法講授法

練習法第7頁/共15頁三、教學方法學法推理驗證合作討論教法講授法練7（一）導入新課

1、粉筆盒蓋的面積大概是50（

）2、數(shù)學書封面的面積大約是3（

）3、黑板的面積大約是3（

）4、我們學過的常用面積單位有哪些？5、誰能用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米

分別有多大？

我們學校的占地面積大約1（

）四、教學過程第8頁/共15頁（一）導入新課四、教學過程第8頁/共15頁8（二）推理驗證

1.認識公頃

通過揭示概念、引出概念，讓學生自學公頃

，了解邊長100米的正方形面積是1公頃，使學生明確1公頃=10000平方米，然后呼應前面我們的學校占地大約1（公頃）。

第9頁/共15頁（二）推理驗證第9頁/共15頁92.平方千米的認識通過猜想、推理驗證、知識延伸等方式，讓學生有初步感知，并且明確：1平方千米=1000000平方米=100公頃第10頁/共15頁2.平方千米的認識第10頁/共15頁10（三）練習鞏固1.算一算

5000000平方米=（)公頃8000公頃=（）平方千米

我們教室的面積是50平方米，（）個教師的面積是1公頃呢？2.P34做一做（學生獨立完成，集體訂正時加以指導）3.P35做一做（學生獨立完成，集體訂正時加以指導）第11頁/共15頁（三）練習鞏固第11頁/共15頁11（四）總結歸納1.本節(jié)課的學習你有什么收獲？2.你還有什么疑惑？3.到現(xiàn)在為止我們都學過哪些面積單位？（五）課外實踐1.調(diào)查附近的廣場占地多少公頃。2.調(diào)查所在城市占地多少平方千米。第12頁/共15頁（四）總結歸納（五）課外實踐第12頁/共15頁12五、板書設計公頃和平方千米1公頃=100米*100米

1平方千米=1000米*1000米

1平方千米=100公頃第13頁/共15頁五、板書設計第13頁/共15頁13請各位評委老師批評指正！第14頁/共15頁請各位評委老師批評指正！第14頁/共15頁14感謝您的欣賞！第15頁/共15頁感謝您的欣賞！第15頁/共15頁15學情闡述教材分析教學方法教學過程板書設計第1頁/共15頁學情闡述教材分析教學方法教學過程板書設計第1頁/共15頁16一、學情闡述1.年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結構和功能完善的關鍵期，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。2.四年級的孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的變化。第2頁/共15頁一、學情闡述第2頁/共15頁17二、教材分析

教學內(nèi)容教學目標教學重難點第3頁/共15頁二、教材分析教學內(nèi)容教學目標教學重難點第3頁/共15頁18

教學內(nèi)容

本節(jié)課是2014年人教版四年級上冊第二單元《公頃和平方千米》的內(nèi)容。公頃和平方千米是兩個較大的面積單位，一般用于計量大面積的土地，它是學生學習了長方形、正方形的面積計算、面積單位間的進率的基礎上進行教學的。

第4頁/共15頁教學內(nèi)容第4頁/共15頁19

教學目標認知目標使學生認識常用的土地面積單位——公頃和平方千米能力目標使學生掌握土地面積單位間的進率，知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，會進行簡單的單位換算情感目標使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作用，增強學生學習數(shù)學的興趣第5頁/共15頁教學目標認知目標使學生認識常用的土地面積單位——公頃20本課重難點教學重點認識常用的土地面積單位-公頃、平方千米。感受1公頃和1平方千米的實際大小。教學難點幫助學生建立1公頃有多大的實際認識，掌握土地面積單位的進率和簡單換算。第6頁/共15頁本課重難點教學重點認識常用的土地面積單位-公頃、平方千米。感21三、教學方法

學法推理驗證合作討論教法講授法

練習法第7頁/共15頁三、教學方法學法推理驗證合作討論教法講授法練22（一）導入新課

1、粉筆盒蓋的面積大概是50（

）2、數(shù)學書封面的面積大約是3（

）3、黑板的面積大約是3（

）4、我們學過的常用面積單位有哪些？5、誰能用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米

分別有多大？

我們學校的占地面積大約1（

）四、教學過程第8頁/共15頁（一）導入新課四、教學過程第8頁/共15頁23（二）推理驗證

1.認識公頃

通過揭示概念、引出概念，讓學生自學公頃

，了解邊長100米的正方形面積是1公頃，使學生明確1公頃=10000平方米，然后呼應前面我們的學校占地大約1（公頃）。

第9頁/共15頁（二）推理驗證第9頁/共15頁242.平方千米的認識通過猜想、推理驗證、知識延伸等方式，讓學生有初步感知，并且明確：1平方千米=1000000平方米=100公頃第10頁/共15頁2.平方千米的認識第10頁/共15頁25（三）練習鞏固1.算一算

5000000平方米=（)公頃8000公頃=（）平方千米

我們教室的面積是50平方米，（）個教師的面積是1公頃呢？2.P34做一做（學生獨立完成，集體訂正時加以指導）3.P35做一做（學生獨立完成，集體訂正時加以指導）第11頁/共15頁（三）練習鞏固第11頁/共15頁26（四）總結歸納1.本節(jié)課的學習你有什么收獲？2.你還有什么疑惑？3.到現(xiàn)在為止我們都學過哪些面積單位？（五）課外實踐1.調(diào)查附近的廣場占地多少公頃。2.調(diào)查所在城市占地多少平方千米。第12頁/共15頁（四）總結歸納（五）課外實踐第12頁/共15頁27五、板書設