(最新)名師精編部編人教版語文7年級上冊第4課《觀滄?！穼嵱谜n件(同名137)

觀滄海

曹操觀滄海1．有感情地反復朗讀、背誦，理解作者表達的思想感情。2．品味語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。3．培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。1．有感情地反復朗讀、背誦，理解作者表達的思想感情。情境導入《觀滄海》是曹操的名篇，是他征烏桓時所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。得勝而歸的曹操，躊躇滿志，意氣昂揚，雄心勃勃，一心想著統(tǒng)一天下的宏偉事業(yè)。情境導入《觀滄?！肥遣懿俚拿撬鳛趸笗r所作。課前自主學習

曹操（魏武帝），字孟德，沛國譙(qiáo)郡人。東漢末年政治家、軍事家、詩人。課前自主學習

曹操（魏武帝），字孟德，沛國課前自主學習觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。jiédànXiāosèsǒngzhì課前自主學習觀滄海

臨：登上，有游覽的意思。滄：通“蒼”，青綠色。

觀:看，統(tǒng)領全篇。

蕭瑟：樹木被秋風吹動的聲音。

行:運行。

若：如同。

星漢:銀河。

志：理想。

臨：登上，有游覽的意思。1.大聲朗讀詩歌，注意讀準字音。2.小組合作讀詩，讀出感情來。3.同桌合作譯詩，說說詩句意思。1.大聲朗讀詩歌，注意讀準字音。自主學習反饋東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

向東登上碣石山，遠望那蒼茫的大海。海水是那樣的起伏動蕩，山島是那樣的高聳直立。（山島上）樹木郁郁蔥蔥，百草豐美茂盛。秋風颯颯（sà）吹來，林木簌簌（sù）作響，涌起巨大的波濤。自主學習反饋東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。向東登上日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。日月的運行，燦爛的銀河，都好象從大海中升起，最后又落入大海之中。

（真是）好極了，讓我用詩歌來抒發(fā)我的壯志吧。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

日課文品讀曹操“東臨碣石”目的是什么？觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。課文品讀曹操“東臨碣石”目的是什么？觀滄海曹操

課文品讀曹操“觀”到了什么？（詩中哪幾句是他看到的景象）水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。課文品讀曹操“觀”到了什么？（詩中哪幾句是他看到的景象）水何水波起伏動蕩山島高聳直立樹木郁郁蔥蔥草木豐美茂盛秋景凄涼肅殺波濤洶涌澎湃詩人的雄心偉業(yè)猶如這樹木百草一樣，生機勃發(fā)，也像這洪波涌起的大海，充滿生命的活力，充滿希望。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。激越的豪情壯志豪邁樂觀的胸懷水波起伏動蕩詩人的雄心偉業(yè)猶如這樹木百草一樣，生機勃發(fā)，也像“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@一句用現(xiàn)代漢語該怎樣說？怎樣理解這句話？日月的運行，燦爛的銀河，好象從大海中升起，最后又落入大海之中。運用互文的手法來表現(xiàn)大海的遼闊。虛寫，是詩人“觀滄海”產(chǎn)生的聯(lián)想。討論分享“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@一句用現(xiàn)描繪秋的勃勃生機與大海吞吐日月、包蘊萬物的壯麗景象抒發(fā)統(tǒng)一天下的雄偉抱負借景抒情抒發(fā)統(tǒng)一天下借景抒情技法總結(jié)本詩描寫大海吞吐日月、包蘊萬物的壯麗景象，抒發(fā)詩人的雄偉抱負和博大胸懷。技法總結(jié)本詩描寫大海吞吐日月、包蘊萬物的壯麗景象，抒發(fā)詩歌風格

曹操詩歌借古題寫新事用悲涼苦恨之調(diào)表現(xiàn)出他的個性，具有悲涼沉雄的獨特藝術風格，他的詩本色質(zhì)樸抒情濃郁，表現(xiàn)了他高遠的志、堅定的信心、卓越的毅力和雄偉的氣勢，悲歌慷慨，氣韻沉雄。詩歌風格

曹操詩歌借古題寫新事用悲涼苦恨之隨堂檢測

1．《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是，

。2.《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀的句子是：，

。3.《觀滄?！芬辉姷闹饕磉_方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：，

。樹木從生百草豐茂水何澹澹山島竦峙東臨碣石以觀滄海隨堂檢測樹木從生百草豐茂水何澹澹山拓展閱讀《短歌行》

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依。

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

拓展閱讀《短歌行》

對酒當歌，課后作業(yè)1.背誦并默寫這首詩。2.積累相關的文言詞匯；讀一讀曹操的其他詩歌。課后作業(yè)1.背誦并默寫這首詩。學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？觀海水山島樹木百草秋風洪波日月星漢澹澹

叢生

豐茂

蕭瑟

涌起

若出其中

若出其里

竦峙(虛景)(實景)波瀾壯闊欣欣向榮洪波巨瀾統(tǒng)領動靜動靜映襯顯示出大海的遼闊與威嚴靜動動靜相配，顯示出草木茂盛

大海驚人的力量和宏偉的氣象借助夸張想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。觀海水山島樹木百草秋風洪波日月星漢澹澹叢生豐茂蕭瑟涌東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。實寫虛寫大海雄偉壯闊的景象抒發(fā)了詩人統(tǒng)一天下，建功立業(yè)的雄心壯志總領全詩借景抒情博大胸襟板書設計：東臨碣石，以觀滄海。實寫虛寫大海雄偉壯闊的景象抒發(fā)了詩人統(tǒng)一學而不思則罔，思而不學則殆——孔子教師寄語學而不思則罔，思而不學則殆教師寄語觀滄海

曹操觀滄海1．有感情地反復朗讀、背誦，理解作者表達的思想感情。2．品味語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。3．培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。1．有感情地反復朗讀、背誦，理解作者表達的思想感情。情境導入《觀滄海》是曹操的名篇，是他征烏桓時所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。得勝而歸的曹操，躊躇滿志，意氣昂揚，雄心勃勃，一心想著統(tǒng)一天下的宏偉事業(yè)。情境導入《觀滄?！肥遣懿俚拿?，是他征烏桓時所作。課前自主學習

曹操（魏武帝），字孟德，沛國譙(qiáo)郡人。東漢末年政治家、軍事家、詩人。課前自主學習

曹操（魏武帝），字孟德，沛國課前自主學習觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。jiédànXiāosèsǒngzhì課前自主學習觀滄海

臨：登上，有游覽的意思。滄：通“蒼”，青綠色。

觀:看，統(tǒng)領全篇。

蕭瑟：樹木被秋風吹動的聲音。

行:運行。

若：如同。

星漢:銀河。

志：理想。

臨：登上，有游覽的意思。1.大聲朗讀詩歌，注意讀準字音。2.小組合作讀詩，讀出感情來。3.同桌合作譯詩，說說詩句意思。1.大聲朗讀詩歌，注意讀準字音。自主學習反饋東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

向東登上碣石山，遠望那蒼茫的大海。海水是那樣的起伏動蕩，山島是那樣的高聳直立。（山島上）樹木郁郁蔥蔥，百草豐美茂盛。秋風颯颯（sà）吹來，林木簌簌（sù）作響，涌起巨大的波濤。自主學習反饋東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。向東登上日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。日月的運行，燦爛的銀河，都好象從大海中升起，最后又落入大海之中。

（真是）好極了，讓我用詩歌來抒發(fā)我的壯志吧。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

日課文品讀曹操“東臨碣石”目的是什么？觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。課文品讀曹操“東臨碣石”目的是什么？觀滄海曹操

課文品讀曹操“觀”到了什么？（詩中哪幾句是他看到的景象）水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。課文品讀曹操“觀”到了什么？（詩中哪幾句是他看到的景象）水何水波起伏動蕩山島高聳直立樹木郁郁蔥蔥草木豐美茂盛秋景凄涼肅殺波濤洶涌澎湃詩人的雄心偉業(yè)猶如這樹木百草一樣，生機勃發(fā)，也像這洪波涌起的大海，充滿生命的活力，充滿希望。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。激越的豪情壯志豪邁樂觀的胸懷水波起伏動蕩詩人的雄心偉業(yè)猶如這樹木百草一樣，生機勃發(fā)，也像“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@一句用現(xiàn)代漢語該怎樣說？怎樣理解這句話？日月的運行，燦爛的銀河，好象從大海中升起，最后又落入大海之中。運用互文的手法來表現(xiàn)大海的遼闊。虛寫，是詩人“觀滄?！碑a(chǎn)生的聯(lián)想。討論分享“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@一句用現(xiàn)描繪秋的勃勃生機與大海吞吐日月、包蘊萬物的壯麗景象抒發(fā)統(tǒng)一天下的雄偉抱負借景抒情抒發(fā)統(tǒng)一天下借景抒情技法總結(jié)本詩描寫大海吞吐日月、包蘊萬物的壯麗景象，抒發(fā)詩人的雄偉抱負和博大胸懷。技法總結(jié)本詩描寫大海吞吐日月、包蘊萬物的壯麗景象，抒發(fā)詩歌風格

曹操詩歌借古題寫新事用悲涼苦恨之調(diào)表現(xiàn)出他的個性，具有悲涼沉雄的獨特藝術風格，他的詩本色質(zhì)樸抒情濃郁，表現(xiàn)了他高遠的志、堅定的信心、卓越的毅力和雄偉的氣勢，悲歌慷慨，氣韻沉雄。詩歌風格

曹操詩歌借古題寫新事用悲涼苦恨之隨堂檢測

1．《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是，

。2.《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀的句子是：，

。3.《觀滄海》一詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：，

。樹木從生百草豐茂水何澹澹山島竦峙東臨碣石以觀滄海隨堂檢測樹木從生百草豐茂水何澹澹山拓展閱讀《短歌行》

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依。

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

拓展閱讀《短歌行》

對酒當歌，課后作業(yè)1.背誦并默寫這首詩。2.積累相關的文言詞匯；讀一讀曹操的其他詩歌。課后作業(yè)1.背誦并默寫這首詩。學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？觀海水山島樹木百草秋風洪波日月星漢澹澹

叢生

豐茂

蕭瑟

涌起

若出其中

若出其里

竦峙(虛景)(實景)波瀾壯闊欣欣向榮洪波巨瀾統(tǒng)領動靜動靜映襯顯示出大海的遼闊與威嚴靜動動靜相配，顯示出草