(部編本教材)六年級上冊盼第二課時課件

16.盼統(tǒng)編版·六年級上冊16.盼統(tǒng)編版·六年級上冊1課時目標理解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。通過捕捉環(huán)境描寫和人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，來感受“我”因新雨衣而產(chǎn)生的渴盼、急迫、無奈、興奮的心情。理解課文內(nèi)容，感受童真童趣，體會童年生活的美好。課時目標理解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。2第二課時第二課時3課文學習我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。讀句子，思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感？蘊含著“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無可奈何的心情。課文學習我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安4課文學習每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報總是“晴”呢？這幾句是對“我”的心理活動的描寫，兩個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。課文學習每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣5課文學習請同學們默讀課文第4—17自然段，思考：作者在這部分主要采用了哪些描寫方法突出“盼”？在這部分里，三處雨景的描寫表現(xiàn)了“我”的心情有哪些不同？要求與提示：一邊讀，一邊圈點勾畫。課文學習請同學們默讀課文第4—17自然段，思考：要求與提示：6作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？主要通過對雨前、雨中、雨后的場景描寫，以及人物的心理描寫、動作描寫和語言描寫來突出“盼”。問題探究作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？主要7路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑……從這個句子中，我們可以體會到什么？這句運用了擬人的修辭手法，寫出了動態(tài)的小楊樹，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情。問題探究路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑……8路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！從這個句子中，你體會到什么？這句動作和心理活動的描寫表現(xiàn)了“我”對雨天的喜愛。問題探究路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨9果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。找出這一自然段中描寫動作的詞語，說說作用是什么。落伸仰甩打跑襯托出了“我”此時興奮的心情。問題探究果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又10分角色朗讀第5—15自然段。找出“我”的語言反復研讀，說說從中體會到了什么。從“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去??！甚至向媽媽撒謊，從中可見“我”渴盼的心情。問題探究分角色朗讀第5—15自然段。從“我”的話中能看出“我11吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。作者為什么說雨點兒“逗引我出去”呢？這樣寫有什么好處？寫出了“我”的急切心理。問題探究吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像12我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。從這個句子中，你體會到什么？要求與提示：一邊讀，一邊圈點勾畫。作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？讀句子，思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感？找出這一自然段中描寫動作的詞語，說說作用是什么。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。找出這一自然段中描寫動作的詞語，說說作用是什么。在這部分里，三處雨景的描寫表現(xiàn)了“我”的心情有哪些不同？讀句子，思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感？默讀，想一想：這部分主要內(nèi)容是什么？找出“我”的語言反復研讀，說說從中體會到了什么。結(jié)尾處又提到雨點兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲?？捎挈c要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。從這個句子中，你體會到什么？找出心理描寫的句子，從中你能體會到什么？望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。“我”擔心今天雨下得太大會導致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對下雨、對穿新雨衣的渴望的心情。問題探究我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜13我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。作者運用了什么修辭手法寫出了雨后的場景？你從中體會到了什么？比喻作者對雨天的喜愛問題探究我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照14對“我”的心理描寫說明了什么？對“我”的心理描寫寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的憧憬，說明了“我”對雨天穿雨衣的渴盼。問題探究對“我”的心理描寫說明了什么？對“我”的心理描寫寫出15歸納學法：回顧一下我們是怎樣學習第三部分的。默讀，想一想：這部分主要內(nèi)容是什么？一邊讀一邊思考：“我”的心情有什么變化？從哪些句子能看出來？注意畫一畫有關(guān)句子，寫一寫自己的感受或看法。研讀學習歸納學法：回顧一下我們是怎樣學習第三部分的。默讀，想一想：這16自學第四部分。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。運用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動的心情。研讀學習心理描寫自學第四部分。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲17我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”動作描寫寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動心情。語言描寫研讀學習我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：18我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的驚喜，和“我”如愿以償?shù)南矏傂那椤Ｐ睦砻鑼懷凶x學習我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特19結(jié)尾處又提到雨點兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。研讀學習結(jié)尾處又提到雨點兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴20在這部分里，三處雨景的描寫表現(xiàn)了“我”的心情有哪些不同？作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：甚至向媽媽撒謊，從中可見“我”渴盼的心情。找出這一自然段中描寫動作的詞語，說說作用是什么。讀句子，思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感？在這部分里，三處雨景的描寫表現(xiàn)了“我”的心情有哪些不同？路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；讀句子，思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感？請同學們再次朗讀課文，體會蕾蕾的心情變化和作者圍繞中心意思去寫的表達方法。這幾句是對“我”的心理活動的描寫，兩個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？課文學到這里，你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？蕾蕾是一個純真可愛的小女孩，她喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬。回顧全文在這部分里，三處雨景的描寫表現(xiàn)了“我”的心情有哪些不同？課文21瀏覽全文，思考：課文是通過哪些事例來寫“盼”的？①開始盼變天。②盼到下雨卻未能出門。③盼到雨繼續(xù)下，終于如愿以償。請同學們再次朗讀課文，體會蕾蕾的心情變化和作者圍繞中心意思去寫的表達方法?；仡櫲臑g覽全文，思考：課文是通過哪些事例來寫“盼”的？①開始盼變天22本文題目為《盼》，若改為《我的新雨衣》，你覺得是否合適？請說說你的理由。選擇一個詞，寫一段話，刻畫人物的心理活動。害怕猶豫開心驚喜憂愁委屈布置作業(yè)本文題目為《盼》，若改為《我的新雨衣》，你覺得是否合適？請說23盼盼望下雨買了新雨衣天晴不能穿雨衣盼穿雨衣終于下雨了無法出門不能穿雨衣穿上雨衣第二天下起了雨終于穿上了雨衣童真童趣板書設計盼盼望下雨買了新雨衣天晴不能穿雨衣盼穿雨衣終于下雨了無法出門24今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油?。?516.盼統(tǒng)編版·六年級上冊16.盼統(tǒng)編版·六年級上冊26課時目標理解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。通過捕捉環(huán)境描寫和人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，來感受“我”因新雨衣而產(chǎn)生的渴盼、急迫、無奈、興奮的心情。理解課文內(nèi)容，感受童真童趣，體會童年生活的美好。課時目標理解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。27第二課時第二課時28課文學習我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。讀句子，思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感？蘊含著“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無可奈何的心情。課文學習我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安29課文學習每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報總是“晴”呢？這幾句是對“我”的心理活動的描寫，兩個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。課文學習每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣30課文學習請同學們默讀課文第4—17自然段，思考：作者在這部分主要采用了哪些描寫方法突出“盼”？在這部分里，三處雨景的描寫表現(xiàn)了“我”的心情有哪些不同？要求與提示：一邊讀，一邊圈點勾畫。課文學習請同學們默讀課文第4—17自然段，思考：要求與提示：31作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？主要通過對雨前、雨中、雨后的場景描寫，以及人物的心理描寫、動作描寫和語言描寫來突出“盼”。問題探究作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？主要32路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑……從這個句子中，我們可以體會到什么？這句運用了擬人的修辭手法，寫出了動態(tài)的小楊樹，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情。問題探究路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑……33路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！從這個句子中，你體會到什么？這句動作和心理活動的描寫表現(xiàn)了“我”對雨天的喜愛。問題探究路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨34果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。找出這一自然段中描寫動作的詞語，說說作用是什么。落伸仰甩打跑襯托出了“我”此時興奮的心情。問題探究果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又35分角色朗讀第5—15自然段。找出“我”的語言反復研讀，說說從中體會到了什么。從“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去?。∩踔料驄寢屓鲋e，從中可見“我”渴盼的心情。問題探究分角色朗讀第5—15自然段。從“我”的話中能看出“我36吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。作者為什么說雨點兒“逗引我出去”呢？這樣寫有什么好處？寫出了“我”的急切心理。問題探究吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像37我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。從這個句子中，你體會到什么？要求與提示：一邊讀，一邊圈點勾畫。作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？讀句子，思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感？找出這一自然段中描寫動作的詞語，說說作用是什么。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。找出這一自然段中描寫動作的詞語，說說作用是什么。在這部分里，三處雨景的描寫表現(xiàn)了“我”的心情有哪些不同？讀句子，思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感？默讀，想一想：這部分主要內(nèi)容是什么？找出“我”的語言反復研讀，說說從中體會到了什么。結(jié)尾處又提到雨點兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲?？捎挈c要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。從這個句子中，你體會到什么？找出心理描寫的句子，從中你能體會到什么？望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。“我”擔心今天雨下得太大會導致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對下雨、對穿新雨衣的渴望的心情。問題探究我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜38我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。作者運用了什么修辭手法寫出了雨后的場景？你從中體會到了什么？比喻作者對雨天的喜愛問題探究我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照39對“我”的心理描寫說明了什么？對“我”的心理描寫寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的憧憬，說明了“我”對雨天穿雨衣的渴盼。問題探究對“我”的心理描寫說明了什么？對“我”的心理描寫寫出40歸納學法：回顧一下我們是怎樣學習第三部分的。默讀，想一想：這部分主要內(nèi)容是什么？一邊讀一邊思考：“我”的心情有什么變化？從哪些句子能看出來？注意畫一畫有關(guān)句子，寫一寫自己的感受或看法。研讀學習歸納學法：回顧一下我們是怎樣學習第三部分的。默讀，想一想：這41自學第四部分。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。運用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動的心情。研讀學習心理描寫自學第四部分。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲42我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”動作描寫寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動心情。語言描寫研讀學習我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：43我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的驚喜，和“我”如愿以償?shù)南矏傂那?。心理描寫研讀學習我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特44結(jié)尾處又提到雨點兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。研讀學習結(jié)尾處又提到雨點兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴45在這部分里，三處雨景的描寫表現(xiàn)了“我”的心情有哪些不同？作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？我?guī)撞脚?/p>