粵教版三上第六課《我是一個(gè)小幫手》教案

粵教版道德與社會(huì)三上第6課《我是一個(gè)小幫手》講課方案課題我是一個(gè)小幫手單元第二單元學(xué)科道德與社會(huì)年級(jí)三年級(jí)感神情度指引學(xué)生感覺父親母親的養(yǎng)育之恩，敬愛尊長，關(guān)懷體諒家人，意會(huì)家庭成員和價(jià)值觀目標(biāo)間的親情，有家庭責(zé)任感。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得做兒女的應(yīng)當(dāng)關(guān)懷父親母親，學(xué)會(huì)基本能力目標(biāo)目標(biāo)的生活本事和簡單的生活技巧，自己的事情自己做，少給父親母親添麻煩。知識(shí)目標(biāo)會(huì)做力所能及的家務(wù)，會(huì)照料爸爸媽媽等家長成員，掌握生活本事和生活技術(shù)。要點(diǎn)認(rèn)識(shí)爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得并掌握一些生活本事和生活技巧。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的感恩之情，讓學(xué)生從心底里知道感恩，愿意為家里為他人做點(diǎn)力所能及的事。學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教法解說法、自主研究、小組合作研究講課過程講課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖復(fù)習(xí)：第五課同學(xué)們懂得了應(yīng)當(dāng)要感恩父親母親，感恩要欣賞圖經(jīng)過察看圖靠行動(dòng)，誰來談?wù)勅绾巫霾攀钦鎸?shí)的感恩？（回答：實(shí)實(shí)片片講話導(dǎo)入，可在在的做家務(wù)。）以很快地集中學(xué)1、出示一幅小朋友正在做家務(wù)的圖片：小朋友，請生的注意力，把看屏幕，你看到了什么？有什么感覺？學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)2、生報(bào)告。（小朋友在做家務(wù)）本節(jié)課的內(nèi)容中3、師：大家平常在家有做過家務(wù)嗎？有的請舉手。來。讓學(xué)生上試做做動(dòng)作。（炫耀）4、師：嘩，我們班有這么多同學(xué)會(huì)做家務(wù)啊，真棒！還沒做過家務(wù)的同學(xué)也不重要，學(xué)了這一課，我們就知道怎么做啦。今日我們來學(xué)習(xí)第6課《我是一個(gè)小幫手》，板書課題。1/6新課解說（一）小愛---感恩于父親母親1、家里：我是一個(gè)小幫手----做家務(wù)（1）師：請小朋友翻開課本第27、28頁，默讀，看看丹丹幫家里做了哪些家務(wù)？（出示27頁和28頁上半部分的插圖）（2）溝通分享：請個(gè)別學(xué)生復(fù)述圖畫內(nèi)容。2、家里：我是一個(gè)小幫手---解難題（1）師小結(jié)并過渡：丹丹真棒，會(huì)為客人削水果，整理桌面。小朋友，丹丹可棒啦，除了做家務(wù)，她還可以夠幫媽媽解決生活中的小難題呢。（2）出示課本第28頁下半部分的插圖，談?wù)劦さ樾〗M經(jīng)過夸丹媽媽解決了什么生活難題？她是怎么解決的？合作：同丹，激發(fā)學(xué)生對(duì)一個(gè)小朋友在晾衣服地方玩，不當(dāng)心把丹丹剛晾的衣學(xué)之間互丹丹的恭敬之服給弄到地上了。丹丹馬上想了個(gè)方法（丹丹表演）相幫助，情，好讓學(xué)生以教師：丹丹這個(gè)方法真好啊，有時(shí)老師晾的衣服也經(jīng)共同成丹丹為典范。常被風(fēng)吹掉，此刻我能夠用丹丹的方法解決這個(gè)問題了。長。（3）學(xué)生同桌溝通。（4）請個(gè)別學(xué)生報(bào)告。（5）溝通告告：你的家人在生活中碰到過哪些生活難題？（6）動(dòng)腦思慮:你能夠幫家人解決什么生活難題？想什么方法解決？----報(bào)告，并隨機(jī)部署作業(yè)：回家著手幫家人解決或動(dòng)腦思慮如何解決這個(gè)難題。3、家里：我是一個(gè)小幫手---照料家人（1）師小結(jié)：丹丹不只會(huì)著手做家務(wù)，以感恩于父母，同時(shí)，還可以夠勤于動(dòng)腦，幫父親母親解決生活難題，可真了不起。我們把掌聲送給她吧。（學(xué)生鼓掌）2/6過渡語：丹丹不只是一個(gè)勤奮的孩子，仍是一個(gè)了不起的“小大人”呢，在父親母親患病的時(shí)候，她還可以夠充任大人的角色，照料患病的家人呢。（2）出示第29頁插圖。學(xué)生溝通丹丹做了什么。（3）猜一猜，丹丹會(huì)跟爸爸說些什么呢？（4）請個(gè)別學(xué)生報(bào)告。（5）師小結(jié)過渡：丹丹不單會(huì)做家務(wù)，還會(huì)照料生病的家人，真是個(gè)好孩子。我們一同來夸夸她吧。（二）大愛---感恩于社會(huì)1、家外（1）丹丹在家里會(huì)做很多事，是家人的好幫手。走出家門她相同是大家的小幫手。（2）出示課本30頁插圖（3）讓學(xué)生溝通告告。依據(jù)學(xué)生的回答板書。尊老愛幼。（4）教師小結(jié)：因此大家都說丹丹長大了，是大家的小幫手?？偨Y(jié)（板書）家里家外都是小幫手。2、說一說你能幫街坊做什么？（三）朗讀兒歌：我是一個(gè)小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當(dāng)爸媽小幫合作手，相同相同幫忙做。研究：激媽媽買菜我來拎，爸爸進(jìn)門我拿鞋。理書包，疊衣發(fā)學(xué)生如服。取報(bào)紙，放碗筷。何孝順父自己的事自己做，常幫爸媽把事做，爸媽樂得笑呵母。呵，夸我是個(gè)小幫手。教師：我們知道了丹丹是一個(gè)主動(dòng)關(guān)懷父親母親，樂于做3/6家務(wù)的好孩子，也從丹丹身上學(xué)會(huì)了如何當(dāng)媽媽的好幫手，但是今日丹丹卻碰到了一個(gè)難題，想讓我們來當(dāng)一當(dāng)她的幫手。（四）狀況演示一天，丹丹單獨(dú)在家時(shí)，有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人叩門。那人要丹丹開門，丹丹想：我不認(rèn)識(shí)他，給爸爸打電話還是（五）張開爭辯1、張開爭辯：依據(jù)狀況讓學(xué)生暢所欲言，想方法幫丹丹解決。學(xué)生張開了強(qiáng)烈的爭辯：1：他是爸爸的朋友，我不讓他進(jìn)來的確沒有禮貌。2：他假如是歹人，你讓他進(jìn)來，不就太危險(xiǎn)了嗎？3：我以為他假如能說出爸爸的名字，說明他和爸爸媽媽很熟，那就能夠開門讓他進(jìn)來。4：此刻是信息時(shí)代，一上網(wǎng)就能查到很多資料，因此歹人也能假扮成爸爸媽媽的朋友。5：假如他說事情的確很緊迫，非要進(jìn)來，我不讓他進(jìn)來不就耽擱了事情了嗎?6：假如事情很緊迫，爸爸媽媽又不在家，我們一個(gè)少兒在家也幫不了什么忙，只會(huì)給自己增添危險(xiǎn)。7：我能夠打電話跟爸爸確認(rèn)一下。8：那假如找不到爸爸怎么辦？9：那我就打電話求助街坊，告訴街坊我家門口來了一個(gè)陌生人，請街坊過來幫忙。（課件出示道德書P31第一幅圖；點(diǎn)擊出現(xiàn)：只需4/6是陌生人就不可以夠隨隨意便地讓他進(jìn)來。）（六）商討與研究教師：在生活中，除了剛才我們所碰到的安全問題，還有很多不安全的要素，你都知道哪些呢？、討論：失火時(shí)該怎么辦？課件出示火災(zāi)畫面，讓學(xué)生想一想解決的方法。2、總結(jié)發(fā)生火災(zāi)時(shí)逃生的方法。（課件：千萬不要盲目跳樓，可利用分別樓梯、露臺(tái)，落水管等逃生自救。也可用繩索把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護(hù)手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層走開險(xiǎn)境。）3、模擬活動(dòng)：大家在逛商場時(shí)，聽到火災(zāi)警報(bào)聲，要求大家快速走開商場。（參加活動(dòng)的同學(xué)做出逃生時(shí)相應(yīng)的動(dòng)作）4、朗讀安全兒歌（課件出示）安全兒歌同學(xué)們，平常電話要切記。遇火災(zāi)，119，速離險(xiǎn)境求營救。遇匪徒，110，機(jī)智奇妙去周旋。遇傷員，120，搶救中心來幫忙。陌生人，莫輕信，防備歹人將你騙。遇事沉著不慌亂，安全時(shí)刻記心間！（七）總結(jié)收獲，升華主題小朋友，學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲，一同來分享一下吧。最后，歌曲欣賞《我有一雙勤奮的手》。

經(jīng)過讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，可認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。老師同時(shí)也可總結(jié)為學(xué)生梳理收獲。5/6部署任務(wù)1、熟背安全兒歌。2、將自己一周來做小幫手的狀況進(jìn)行記錄。講堂小結(jié)我是一個(gè)小幫手板書做家