“三下鄉(xiāng)”實踐活動“七彩夢”志愿者心得體會

“三下鄉(xiāng)”實踐活動“七彩夢”志愿者心得體會“三下鄉(xiāng)”實踐活動“七彩夢”志愿者心得體會

仲夏的靜心湖畔，綠柳含情，紅荷飄香，七月七日如期而至，外國語學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動正式開啟。此次活動得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師同學(xué)們的大力支持，外國語學(xué)院呂海萍教師、李華華教師以及王娜教師共為孩子們捐贈138本圖書，其中僅呂海萍教師就捐助了94本圖書。

早晨8點，云興霞蔚，蟬鳴悅耳動聽。外國語學(xué)院院長趙林靜、黨總支書記孔令升、副書記陳瑞坤及輔導(dǎo)員教師們前來歡迎馬上出征的志愿者們。

約九點三非常，首批小分隊“七彩夢”隊在劉植浩教師的帶著下到達第一站點大安小學(xué)，受到在此等候多時的大安小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的熱鬧歡送。

經(jīng)過短暫調(diào)整，志愿者們快速進入工作狀態(tài)，積極與孩子們溝通，了解孩子們的狀況，孩子們也積極協(xié)作，表現(xiàn)的非常精彩。期間，我發(fā)覺一名因患小兒麻痹癥而腿部殘疾的孩子，在課堂互動環(huán)節(jié)他始終不敢舉手。我問其緣由，他說可怕。我想，這或許是他由于疾病造成了心理陰影，于是在接下來的課堂過程中，我不斷用眼神和話語去鼓舞他。最終，孩子開頭舉手回答下列問題，我立即嘉獎和贊揚了他，看得出他怯怯的表情中多了一絲快樂，眼神里也有了幾分自信。課下，我又對這個孩子進展了更深入的了解，他是一名典型的留守兒童，每天由爺爺接送。家境貧寒，但他特別頑強，平日里學(xué)習(xí)仔細刻苦，放學(xué)后他還會單獨在校園里努力地練習(xí)走路，是一個雖然話不多但很有想法的孩子?？粗@樣的孩子在自己的鼓舞下表現(xiàn)得更加積極和英勇，我心里頓生欣慰，真真實切感受到了此行的意義。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

天氣酷熱不是問題，住宿艱難不是問題。我們都會積極面對，以堅決的信念解決困難，以嚴謹仔細的教學(xué)態(tài)度為學(xué)生解疑答惑，以熱忱飽滿的精神迎接接下來的每一天。

篇2：“三下鄉(xiāng)”實踐活動“守望相助普法宣傳團”志愿者心得體會

“三下鄉(xiāng)”實踐活動“守望相助普法宣傳團”志愿者心得體會

7月5日早上8點，我們守望相助普法宣傳小分隊的7名志愿者在武云鵬教師的帶著下在學(xué)校集合動身，前往我們的實踐地點：z市南皮縣寨子莊徐建小學(xué)。到達后，我們進展了一個簡短的見面會，將我們預(yù)備好的禮物送給了孩子們。

短短一天，但感受頗深。令我們感到欣喜的是，近些年來鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀得到了明顯的改善?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施逐步普及，教育水平逐步提高，一排排整齊的教學(xué)樓拔地而起，寬闊光明的教室擺放著嶄新的課桌，多媒體教室的建立，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開通，都讓我們看到了國家為了進展教育而付出的努力，并且更清晰的意識到科教興國的必要性和重要性。

但是，農(nóng)村的教育水平與城市仍舊存在很大的差距。在與該校領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通后，發(fā)覺師資力氣仍非常匱乏，400多人的小學(xué)里僅有17名教師，英語單科的科任教師僅有1名。而且，農(nóng)村學(xué)生的認知和城市學(xué)生也有肯定的差距。隨著義務(wù)教育進展，國家各項政策的實施已經(jīng)較大程度的推動了農(nóng)村教育的進步，但相比城市教育的快速進展，農(nóng)村教育水平和質(zhì)量仍舊較為薄弱。

作為一名師范類高校的學(xué)生，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)書本學(xué)問以外，更需要把學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。參與本次“三下鄉(xiāng)”活動，我覺得是一次很好的熬煉時機，既能夠讓我們在實踐中成長，又能讓我們也為農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)盡一份微薄之力。盼望我能夠通過自己的努力，讓一張張?zhí)煺娴哪橗嬀`放笑容，讓農(nóng)村的小學(xué)教育多一絲絲盼望。

篇3：年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告范本

2023年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告范本[1]

光飛速，就這樣一年無聲無息的過去了?；仡^看看這一年，有快樂、有難受、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。2023年9月1日我懷著欣喜的心情來到了貝貝幼兒園進展為期一年的生活，這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積存更加豐富的理論學(xué)問。在幼兒園教師的幫忙下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實習(xí)的目的與意義

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實際力量。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積存的閱歷。

2、進一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進展下去，而且，當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么?莫非只是教會他書本上的學(xué)問嗎?答案是否認的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@教師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛心、急躁、細心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個一般的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，教師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的共性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓教師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的根本理論、根本學(xué)問和根本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、穩(wěn)固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時候進展比擬適宜，怎樣才能更好的到達教學(xué)目標?但在幼兒園好像并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出適宜的進展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進的教育理念，才能更好的效勞于幼兒，使幼兒更加安康健壯的成長。

二、實習(xí)的內(nèi)容與過程

在到了幼兒園后，依據(jù)我的實際狀況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步熟悉和接觸的過程，了解和他們相處肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時間。2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，使生理器官和共性品質(zhì)都得到安康進展的。

3、敬重幼兒的自然進展，給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面進展。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的幫助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。通過一年的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計好的程序來進展的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨便活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進展的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培育他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和構(gòu)造有助于培育幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。

我認為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的熟悉。信任我肯定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的歡樂。

三、實習(xí)的收獲

獲及缺乏

在這一年里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒教師確定很好玩，很輕松，但來到這里我轉(zhuǎn)變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事！看著帶課教師給孩子門上課，我仔細的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學(xué)過的，究竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組競賽來管他們的紀律，這樣不但可以培育他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)覺，孩子們開頭承受我喜愛我，這是讓我最快樂的一件事了。我才發(fā)覺，原來對待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜愛你。雖然我在實習(xí)期間很勞碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好教師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問以外，還必需要有其他課外學(xué)問，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能敬重你。這個時候才知道，其實幼師還是很好