愛和自由讀后感500字-500字讀后感

精心整理愛和自由讀后感想想500字_500字讀后感想想【第1篇】讀到孫瑞雪教授這樣一些話：“蒙特梭利博士認(rèn)為，少兒的感覺來自于內(nèi)部，也就是說少兒不是一個(gè)空瓶子，不需要我們成人往里面灌東西?！薄吧賰菏蔷翊嬖谖?，少兒將依照預(yù)定好的內(nèi)在存儲(chǔ)著一種興隆的精神能量和潛能，他的發(fā)展不需要成人給他增加什么新的內(nèi)容，只需供應(yīng)發(fā)展的環(huán)境和條件?！笔前?，我們成人有太多的“專制”和“越權(quán)”，總感覺孩子就是孩子，為了防備不用要的麻煩我們總是讓孩子事事依照成人的安排，可不知這樣恰巧違犯了孩子發(fā)展的程序和心理，因此我很珍賞書名中的自由二字，從前我也是片面的認(rèn)為自由就是讓孩子為非作惡，任其發(fā)展，它怎么會(huì)和紀(jì)律及最高境地的自律相般配，讓孩子更好的學(xué)會(huì)控制自己？但經(jīng)過親身的和孩子們生活在一起我很有感想。第一，我感覺不論是家長還是老師必然要改變自己想要駕馭孩子的想法，同時(shí)要把孩子的一言一行認(rèn)為是有原因的行為，只有這樣我們才能看到一個(gè)在愛和自由里健康成長的孩子。其次，要做一個(gè)存心人，去仔細(xì)觀察孩子的所需所想，傾聽和交流是很好的橋梁，是拉近我們和孩子距離的彈力帶。第三，成人是孩子的模范，陳詞濫調(diào)到”言傳不如身教”，孩子就是鏡子反照著成人的言行舉止，因此，我深感自己肩上責(zé)任的重要。愛與自由并重，我們要把愛帶給每個(gè)孩子，同時(shí)，也合適放手給他們自由，只要多加引導(dǎo)和體諒，要學(xué)會(huì)相信，在此環(huán)境中長大的孩子，必然會(huì)快樂、剛毅、充滿創(chuàng)立力和勇氣。這是我們的夢(mèng)想和目的！精心整理【第2篇】沒有讀這本書從前，我從沒有聽過什么蒙氏教育，初看到這個(gè)詞時(shí)更是一頭霧水，讀完這本書后，我深深地被它所吸引，誠然現(xiàn)在也是一孔之見，但勾起了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。讀完這本書，我不由想:天底下有哪個(gè)母親不愛自己的孩子的，而又有幾個(gè)母親真切懂得愛孩子的？作者這樣說：“在愛孩子這個(gè)問題上，我們不能夠以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)是我們成長的結(jié)果，那可能是不愛。”我特別贊同作者的這個(gè)見解，而愛是什么？書中是這樣寫的：愛是長遠(yuǎn)忍耐，又有恩慈。愛是不忌妒，愛是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的利處，不輕易生氣，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包括，凡事相信，凡事希望，凡事忍耐。愛是永不但息誠然讀完了這本書，但里面的很多見解憂如還不太理解，而自己更感興趣的就是作者所舉出的例子，因?yàn)樯钪羞@樣的例子俯拾皆是，從沒想過這些現(xiàn)象意味著什么？不記得在哪里看到過這樣一段話，馬虎是，不要輕易對(duì)孩子說“不”，不要以大人的見解去告訴孩子，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，要讓孩子在過程中自己去判斷事物的真?zhèn)螌?duì)錯(cuò)。考慮自己的行為，每日從我們口中吐出多少個(gè)“不”字呢。蒙氏的教育，自由是建立在紀(jì)律的基礎(chǔ)上，也是說，當(dāng)孩子的行為超越紀(jì)律的范圍時(shí)，我們應(yīng)該是有權(quán)益說“不”的，但這個(gè)“不”要怎么說，以什么方式去引導(dǎo)，去告訴孩子呢。在蒙氏理念中，所有都要為了心靈退步。比告訴孩子對(duì)錯(cuò)更重要的，是保護(hù)孩子，使孩子不至于墜入困境，使孩子心靈不碰到傷害。孩子是經(jīng)過感覺來認(rèn)知這個(gè)世界的，經(jīng)過感知而發(fā)現(xiàn)宇宙的定律，或許我們簡簡單單一個(gè)字眼，就會(huì)傷害到這幼小嬌貴的花朵。讀完這本書，不得不認(rèn)同，在教育這方面，我認(rèn)識(shí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但任何一種教育理念都不能夠讓它走向一種極端，這本書里觸動(dòng)我心靈的地方很多，但也有很多---本源網(wǎng)絡(luò)，僅供分享學(xué)習(xí)2/3精心整理值得我思慮的知道自己的