《三只熊》中班教案

《三只熊》中班教案活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶的根本特征。

2、愿意仿照不同的角色并用動作表示。

活動預備：三只熊的頭飾、森林、房子、小姑娘的圖片。

活動過程：

一、導入活動

師：出示圖片，這是什么地方？

幼：森林。

師：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我們來聽聽故事里。

二、觀賞故事片段，理解故事內(nèi)容。

看圖片，幼兒觀賞故事第一段并提問。

師：原來這是小熊的家，里面住著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。小姑娘來到小熊的家，觀察桌子上放著什么？

幼：三只碗和三把勺子。

師：出示很大的碗問，這是一只怎樣的碗？是誰用的？

幼：很大的碗，是熊爸爸用的。

師：出示小一點的碗問，這是一只怎樣的碗？是誰用的？

幼：小一點的碗，是熊媽媽用的。

師：出示最小的碗問，這是一只怎樣的碗？是誰用的？

幼：是熊寶寶用的。

三、幼兒觀賞其次段并提問。

師：小姑娘吃飽了來到房間，房間里有什么？怎樣的三只床？它們分別是誰的？

幼：三只床。一只很大的床

幼：一只小一點的床。

幼：一只很小的床。

師：出示很大的床問，這是一只怎樣的床？是誰睡的？

幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。

師：出示很小一點的床問，這是一只怎樣的床？是誰睡的？

幼：一只小一點的床。是熊媽媽睡的

師：出示很很小的床問，這是一只怎樣的床？是誰睡的？

幼：一只很小的床。是熊寶寶睡的。

師：小姑娘這回選哪只床睡，為什么？

幼：選了熊寶寶的床。

幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。

幼：熊媽媽的床也太高了。

四、幼兒觀賞第三段

師：后來怎么了？（三只熊回家了）?？吹酵肜锏闹啾怀粤耍咳恍芊謩e是怎么說的？

幼兒分別學習熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的話。

師：三只熊來到房間，它們又是怎么說的。

幼：熊爸爸用很大的聲音說：“誰動過我的床?！?/p>

師：我們來學一學熊爸爸說話的樣子。

幼：熊媽媽用小一點的聲音說：“誰在我的床上躺過”。

師：我們來學一學熊媽媽說話的樣子。

幼：熊寶寶用很小的聲音說：“誰躺在我的床上。”

師：我們來學一學熊寶寶說話的樣子。

師：小姑娘醒來后觀察三只熊，她是怎么做的？

幼：小姑娘很可怕，立刻起來逃走了。

五：完畢

下次教師再來和你們說說小姑娘為什么看到三只熊就逃的故事。

《三只熊》中班教案2

活動目標

1、在感受表演嬉戲《三只熊》的根底上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

3、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備

1、場景布置：熊的家。

2、教師活動前排好表演。

活動過程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

指導語：“今日，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?”

(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、剛剛表演叫什么名字?

(2)、這個表演中有些誰?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

(3)、請小朋友想方法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(屈.教師.教案網(wǎng)出處)(在門口等，敲門……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

(3)、你們想不想也來表演?

4、表演第四遍。

教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著教師嘗試著表演。

(三)、講評。

今日，我們看了教師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊賠禮，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

活動反思：

表演嬉戲是幼兒較為喜愛的嬉戲，故事《三只熊》形象生動好玩，深受小朋友寵愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡潔對話，表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒供應表演的時機，讓幼兒感受表演的樂趣。

《三只熊》中班教案3

教學活動目標：

1、在故事情境中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，嘗試進展配對。

2、愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動預備：

1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。

2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子里面裝有六個蘋果）。

活動重點：

愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動難點：

感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系，嘗試進展配對。

活動過程：

一、出示圖片“小熊的一家”觀看其特征，引發(fā)幼兒興趣。

師：“喜愛小動物吧。最喜愛什么小動物？“今日教師這上面也有小動物，看看是誰？（出示小熊的一家）家里都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什么地方看出來的,并說說你的理由?！?/p>

小結:爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。

二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。

師：“三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今日吃過早餐了嗎？猜猜看，三只熊最喜愛吃什么呢?幼兒自由答復。師：“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今日的早餐都吃了些是什么？出示相應的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。

三、為熊的一家安排食物，感知物品的大小、高矮、粗細與數(shù)量的關系。

1、比擬一樣物體，區(qū)分大小。

師:“早餐要開頭了，吃早餐前固然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什么顏色的”哪一個是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個是熊媽媽的？什么顏色的?“出示圖片，說說你的理由。

“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？”

師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?！?/p>

2、比擬一樣食物，區(qū)分高矮。

師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣？你覺得哪個是給爸爸的`？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應當給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給寶寶？剛剛的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

3、比擬一樣食物，區(qū)分粗細。

師：“要吃其次樣東西了，玉米（出示圖片）（剛剛的東西有高有矮，現(xiàn)在他們一樣高哦，誰會分一分？)哪個給爸爸?哪個給媽媽？哪個給寶寶？理由。幼兒敘述玉米的粗細，請幼兒做出粗細的動作。

小結：三根一樣長的玉米，粗細不一樣，粗的那一根多一點，細的那一根少一點。

正確的數(shù)數(shù)方法，引導幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發(fā)幼兒關懷父母的情感。

1、出示六個蘋果圍繞在熊一家的四周。師：“有什么方法可以數(shù)清晰？你數(shù)的第一個蘋果在哪里？”

2、師：“6個蘋果三只熊來分，你會怎么分呢？理由是什么？”

3、師：“熊的一家要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點，熊寶寶要少吃點，熊媽媽呢不多也不少。”幼兒重復一遍。

4、幼兒操作，教師提示。

師：“教師給每個小朋友熊的一家，還預備了一個小籃子，小籃子里面有6個蘋果，請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。

5、教師評價。

五、活動延長。

出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子（盒子上寫上數(shù)字2、4、6）。師：“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃？哪個給寶寶吃？讓幼兒猜想。后翻開箱子讓幼兒自己發(fā)覺，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關。

《三只熊》中班教案4

【活動目標】

1、在理解故事的根底上，大膽表達自己的想法。

2、嘗試對物體的大小進展比擬、匹配。

【活動預備】

三只熊圖片，ppt，三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。

【活動過程】

一、引發(fā)興趣。

1、出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。

2、出示三只碗的的圖片。

提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？

3、出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

二、看ppt，聽一遍故事。

1、故事的名稱是什么？故事里有誰？

2、小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？

三、操作體驗。

1、今日小熊一家要去買沙發(fā)，它們應當買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。

2、幼兒操作，教師觀看：

（1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。

（2）能否按大小進展匹配。

3、共享溝通。

（1）找出和大家排列不同的方法。

（2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。

《三只熊》中班教案5

【活動目標】

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

2、愿意幫忙三只熊分餐點并大膽地表達自己的想法。

3、初步培育觀看、比擬和反響力量。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

【活動預備】

PPT、畫有三只熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。

【活動過程】

一、觀看圖片，找出熊愛吃的食物。

1、你們最喜愛什么動物？（小白兔、獅子、大象等等）

教師小結：每個人喜愛的動物都不一樣。今日教師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽？誰是寶寶？

小結：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽

2、三只熊要吃午餐了，他們最喜愛吃：出示PPT（蜂蜜、蘋果、玉米）三樣東西

二、安排食物，感知熊大小與數(shù)量。

1、出示PPT蜂蜜（大小凹凸不同的蜂蜜）

小熊最喜愛吃蜂蜜了，三個蜂蜜怎么樣？（又高有矮、有大有?。?/p>

三個蜂蜜中哪個是給小熊吃？點擊小熊圖片進展對應。

小結：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。

2、小熊還喜愛吃玉米（出示食物）

三個玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請一個小朋友給三只小熊喂玉米。

你從哪里看出給熊爸爸吃這個？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個？（細）

小結：三個玉米，最粗的給爸爸吃，最細的給寶寶吃，不粗不細的給媽媽吃。

3、蘋果。

接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個蘋果？我們一起來數(shù)數(shù)看？（1、2、3、4、5、6）

六個蘋果給三只熊分。該怎么分呢？出示三只熊的底板

聽好了：熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。

4、幼兒操作：分蘋果

要求：教師給你們預備了每人一個小籃子，籃子里都有六個蘋果，請你們把六個蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。