《普通話教程》第九章課件

《普通話教程》第九章課件《普通話教程》第九章課件第一節(jié)普通話水平測試概述第一節(jié)一、普通話水平測試的對象根據國家有關文件規(guī)定，1946年1月1日以后出生至現(xiàn)年滿18歲(個別可放寬到16歲)之間的下列人員應接受普通話水平測試：①中小學教師;②中等師范學校教師和高等院校文科教師;③師范院校畢業(yè)生(高等院校里,首先是文科類畢業(yè)生);④廣播、電視、電影、戲劇以及外語、旅游等高等院校和中等職業(yè)學校相關專業(yè)的教師和畢業(yè)生;⑤各級廣播電臺、電視臺的播音員、節(jié)目主持人;⑥從事電影、電視劇、話劇表演和影視配音的專業(yè)人員;⑦國家公務員;⑧其他應當接受普通話水平測試的人員和自愿申請接受普通話水平測試的人員。一、普通話水平測試的對象根據國家有關文件規(guī)定，1946年1月二、普通話水平的評分標準國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》是劃分普通話水平等級的全國統(tǒng)一標準。按照該標準規(guī)定，普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次，其中，一級甲等為最高，三級乙等為最低，具體如表9-1所示。表9-1普通話等級標準對應分值情況二、普通話水平的評分標準國家語言文字工作委員會頒布的《普通話甲等：朗讀和自由交談時，語音標準,詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。乙等：朗讀和自由交談時，語音標準,詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。甲等：朗讀和自由交談時，聲韻調發(fā)音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音(平翹舌音、前后鼻尾音等)出現(xiàn)失誤，語匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。乙等：朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音(平翹舌音、前后鼻尾音、n-l不分、z-c-s-zh-ch-sh不分、f-h不分、送氣不送氣不分等)失誤較多。有使用方言詞、方言語法的情況，但方言語調不明顯。測試總失分率在20%以內。二、普通話水平的評分標準1.一級2.二級甲等：朗讀和自由交談時，語音標準,詞匯、語法正確無誤，語調自二、普通話水平的評分標準3.三級甲等：朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，聲調調值多不準，方言語調明顯，詞匯、語法失誤較多。測試總失分率在30%以內。乙等：朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤多，方言語調突出,詞匯、語法失誤多，有聽不懂其談話的情況。測試總失分率在40%以內。二、普通話水平的評分標準3.三級甲等：朗讀和自由交談時，聲三、測試內容和范圍普通話水平測試的內容包括普通話語音、詞匯和語法。普通話水平測試的范圍是國家測試機構編制的《普通話水平測試用普通話詞語表》《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》《普通話水平測試用朗讀作品》以及《普通話水平測試用話題》。三、測試內容和范圍普通話水平測試的內容包括普通話語音、詞匯和四、試卷構成和評分(一)讀單音節(jié)字詞目的：測試應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。要求：讀單音節(jié)字詞100個，不含輕聲、兒化音節(jié)，每個音節(jié)的聲韻調必須飽滿。100個單音節(jié)字詞中，70%選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30%選自“表二”。測試時限分鐘，共10分。(1)語音錯誤，每個音節(jié)扣分；語音缺陷，每個音節(jié)扣分?！罢Z音錯誤”是指把普通話中的某一類聲母、韻母或聲調完全讀成另一類聲母、韻母或聲調而造成的錯誤。(2)超時1分鐘以內，扣分；超時1分鐘以上(含1分鐘)扣1分。1.目的和要求2.評分標準四、試卷構成和評分(一)讀單音節(jié)字詞目的：測試應試人聲母、四、試卷構成和評分(一)讀單音節(jié)字詞3.測試時注意事項12345保持勻速，注意停頓,掌握好時間。多音字只需要讀出一種讀音，一定不要讀出該字的所有讀音。把每一個音節(jié)發(fā)完整，讓讀音到位而不過分夸張。每個字讀一遍，如果確實需要改，可以讀第二遍，但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的，一律以第二遍讀音為準進行判定。6讀時速度不要過快，以免發(fā)音不準確或不到位；也不要過慢，以免超時扣分。不允許讀出輕聲和兒化音。四、試卷構成和評分(一)讀單音節(jié)字詞3.測試時注意事項1四、試卷構成和評分(二)讀多音節(jié)詞語1.目的和要求目的：測試應試人的聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化讀音的標準程度。要求：讀多音節(jié)詞語(100個音節(jié))，要求讀出音變。測試時限分鐘，共20分。2.評分標準(1)讀錯一個音節(jié)扣分，讀音有缺陷扣分。(2)一個詞語分開讀，扣0.5~1分。(3)詞語變調處理不當，每次扣分。(4)超時1分鐘以內，扣分;超時1分鐘(含)以上扣1分。3.測試時注意事項(1)注意語速，詞與詞之間要有間隔；注意連讀，不能一字一頓。(2)留心詞的變調。(3)注意輕聲和兒化，每種肯定有3~5個。一般兒化音有標注，注意看清。(4)每個詞讀一遍，如果確實需要改，可以讀第二遍，但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的，一律以第二遍讀音為準進行判定。四、試卷構成和評分(二)讀多音節(jié)詞語1.目的和要求目的：四、試卷構成和評分(三)朗讀短文1.目的和要求目的：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調及流暢程度。要求：朗讀短文1篇，從《普通話水平測試用朗讀作品》的60篇“朗讀材料”中任選一篇，400個音節(jié)；限時4分鐘，共30分。四、試卷構成和評分(三)朗讀短文1.目的和要求目的：測查四、試卷構成和評分(三)朗讀短文2.評分標準3.測試時注意事項(1)錯(漏、增)讀1個音節(jié)，扣分。(2)聲、韻母語音有缺陷，視程度扣或1分。(3)語調有缺陷，視程度扣分、1分或2分。(4)停頓不當，視程度扣分、1分或2分。(5)朗讀不流暢(包括回讀)，視程度扣分、1分或2分。(6)超時扣1分，不論超出多少一律扣1分。(1)熟悉材料，理解文義。(2)自然流暢，不回讀，不卡殼。(3)避免讀書腔，抑揚得當。(4)以400字為限，超過雙斜線后的錯誤缺陷不扣分。(5)有語音提示的，嚴格按照語音提示讀。(6)口語中習慣兒化，語音提示沒有注音的，有把握的可以兒化，不兒化也不算錯；但如果兒化得不對將扣分。標注了兒化而未讀出的,算錯誤。(7)不要隨意添字、漏字和改字，外國人名、地名按照篇中文字念聲、韻、調。四、試卷構成和評分(三)朗讀短文2.評分標準3.測試時四、試卷構成和評分(四)命題說話1.目的和要求目的：考查應試者在沒有文字材料依托的情況下語音、詞匯、語法的規(guī)范程度以及講話自然、流暢的水平。要求：說話話題從《普通話水平測試用話題》中選取，由應試人從給定的兩個話題中選定1個話題，連續(xù)說一段話。限時3分鐘，共40分。四、試卷構成和評分(四)命題說話1.目的和要求目的：考查四、試卷構成和評分2.評分標準（1）語音標準程度，占25分。（2）詞匯語法規(guī)范程度，占10分。（3）自然流暢程度，占5分。（4）說話不足3分鐘，酌情扣分；缺時1分鐘以內，扣1~3分；缺時1分鐘以上，扣4~6分；說話不足30秒，本題不得分。3.注意事項（1）內容要求：言之有物——重內容；言之有理——合邏輯；言之有文——講修辭。（2）語音要求：做到發(fā)音準確和語調自然。（3）詞匯、語法要求：避免方言詞；少用書面語言；不用時髦語；不用方言句式。（4）自然流暢程度要求：少用長句；減少口頭禪；不背稿。（5）準備要求：審題準備——確定中心思想、框架準備——列好提綱、詞匯準備——找好經典用詞、兩頭準備——抓好開始和結尾。四、試卷構成和評分（1）語音標準程度，占25分。（2）詞匯語第二節(jié)普通話水平測試的應對策略與技巧第二節(jié)一、知識的積累知識的積累是有一個過程的，語言的進步也是在知識積累的過程中得以提高的。每一位應試人，都應該認真地向書本學，向生活學，向朋友學。特別是語言文字功底較差的應試人，更應該將大綱規(guī)定的測試內容仔細閱讀，認真記憶,其中的常用字詞、朗讀文章等，都要認真學習、反復訓練，從而很好地掌握。一、知識的積累知識的積累是有一個過程的，語言的進步也是在知識二、心理承受能力的培養(yǎng)應試時的情緒是否穩(wěn)定是影響普通話測試成績好壞的一個重要因素。在普通話測試中經常出現(xiàn)一些平時基礎較好的學生由于心理上的緊張而造成測試失敗的情況。如何提高應試人的心理承受能力是一個長期的、艱苦的工作。若是在校生，學校要盡可能地為學生提供鍛煉的機會,如舉辦演講比賽、詩歌朗誦比賽、辯論賽、講故事比賽等，讓每一位學生都有機會將自己展示給別人，堅持下去，必有進步。二、心理承受能力的培養(yǎng)應試時的情緒是否穩(wěn)定是影響普通話測試成三、應變能力的培養(yǎng)在測試過程中，有可能會出現(xiàn)突然停電，錄音設備出現(xiàn)故障，考場紀律欠佳，中途測試組長因故叫停等，這就要求應試人具有一定的應變能力。作為應試人，對各種臨時出現(xiàn)的意外情況，都應該從容對待，不急不躁，不怨不恨，以平和的心態(tài)求得測試的順利進行。三、應變能力的培養(yǎng)在測試過程中，有可能會出現(xiàn)突然停電，錄音設四、運用語言的能力語言的表達最能體現(xiàn)應試人運用語言的能力，最能體現(xiàn)應試人的普通話水平。那么，應如何使應試人成為善于使用語言的人呢？

首先，應試人要多聽、多記、多說。多聽，如聽廣播、聽電視、聽別人講話，主要是聽別人如何說一口流利的普通話；多說，平時要敢于說，要堅持說，只有多說，才能熟練，才能形成語感；多記，說的時候，聽的時候，要注意自己的難點音，要將難點音一一記錄下來，逐個攻破。這樣，就能避免犯同樣的錯誤。四、運用語言的能力語言的表達最能體現(xiàn)應試人運用語言的能力，最四、運用語言的能力應試者還應掌握一些測試時的技巧：1.時間上的安排普通話測試時間性較強，每一題都規(guī)定了時間，應試人要合理安排。第一題、第二題，時間看似較短，實際上是很充裕的，應試人以中速將其完成，還可以剩些時間。第三題朗讀，在準備充分的情況下，會很順利地完成，時間也有富裕，這就為第四題贏得了時間，使應試者在無任何文字的憑借下，從容完成。不會出現(xiàn)因時間緊張而慌亂，以致影響考試成績。四、運用語言的能力應試者還應掌握一些測試時的技巧：1.時間四、運用語言的能力2.合理的“違規(guī)”普通話水平測試在運作的過程中，有時是可以犯一些“錯誤”的。在完成第一題、第二題時，可以重復讀兩遍，記分以第二遍為準，朗讀項(即第三題)可以回讀，回讀一次扣分，如果漏讀了一句話，就要堅持回讀，以免丟失更多的分數。說話項(第四題)一般有兩個題目供應試者選擇，當應試者選擇其中一個話題，開始說，但沒說幾句，就無話可說，這時作為應試者，可以請求換說另一個話題，一般情況下，測試員會同意的，因為測試的目的是了解應試者普通話的真實水平，而不是其他。所以應試者合理的“違規(guī)”,在測試中還是允許的。四、運用語言的能力2.合理的“違規(guī)”普通話水平測試在運作的第三節(jié)計算機輔助普通話水平測試第三節(jié)一、總體流程（一）考生候考測試當天，應試者應提前30分鐘到達考試地點。到達考點后，請先進入檢錄室報到，并在“信息登記表”上核對個人信息并簽名確認。（二）考場叫號考場工作人員會根據測試站點測試機的數量和應試者報到的順序編制測試組。（三）考生準備應試者根據所在測試組的序列編號進入相應的備考席進行備考。（四）上機考試應試者根據所在測試組的序列編號到達相應機位進行測試。圖9-1普通話水平測試的總體流程一、總體流程（一）考生候考（二）考場叫號（三）考生準備（四）二、上機考試（一）佩戴耳機智能測試軟件啟動之后，系統(tǒng)將彈出佩戴耳機的提示（如圖9-2所示）。應試人戴好耳機，并將話筒置于口腔前方，單擊“下一步”按鈕繼續(xù)。（二）應試人登錄1.進入用戶登錄頁面(如圖9-3所示)：輸入應試人準考證號的后4位考號。2.應試人確認準考證號無誤之后單擊“進入”按鈕。3.如因輸入有誤，應試人可以單擊“返回”按鈕，重新輸入。圖9-2佩戴耳機提示圖9-3應試人登錄界面二、上機考試（一）佩戴耳機（二）應試人登錄圖9-2佩戴耳機二、上機考試（三）信息核對信息核對界面如圖9-4所示，界面上顯示的應試人姓名、準考證號如果準確無誤，應試者可單擊“確認”按鈕。圖9-4信息核對界面二、上機考試（三）信息核對信息核對界面如圖9-4所示，界面上二、上機考試（四）系統(tǒng)試音正式測試之前，系統(tǒng)將對應試人的音量進行調節(jié)(試音)，應試人應按要求配合試音，系統(tǒng)試音界面如圖9-5所示。圖9-5系統(tǒng)試音界面二、上機考試（四）系統(tǒng)試音正式測試之前，系統(tǒng)將對應試人的音量二、上機考試（五）開始測試第一題測試界面如圖9-6所示。應試人依據電腦提供的測試內容橫向逐行朗讀。朗讀完畢后，單擊右下角“下一題”按鈕，進入第二題測試界面。需要指出的是，第一題和第二題字詞通常是一行黑字、一行藍色，以示區(qū)別。圖9-6第一題測試界面二、上機考試（五）開始測試第一題測試界面如圖9-6所示。應試二、上機考試（五）開始測試第二題測試界面如圖9-7所示。應試人要根據電腦提供的測試內容橫向逐行朗讀。朗讀完畢后，單擊右下角“下一題”按鈕，進入第三題測試界面。圖9-7第二題測試界面二、上機考試（五）開始測試第二題測試界面如圖9-7所示。應試二、上機考試（五）開始測試第三題測試界面如圖9-8所示。朗讀過程中要注意語速和節(jié)奏。朗讀完畢后，單擊右下角“下一題”按鈕，進入第四題測試界面。圖9-8第三題測試界面二、上機考試（五）開始測試第三題測試界面如圖9-8所示。朗讀二、上機考試（五）開始測試第四題測試界面如圖9-9所示。第四題有2個題目供選擇，考生一定不要點擊題目，而要直接朗讀出自己選中的題目。命題說話要說滿三分鐘。在說話過程中，考生要注意查看屏幕下方的時間進度條，只有當時間進度條運行到結束時，說話時間才達到三分鐘。注意，禁止擅自攜帶草稿、大綱等進入測試室讀稿。圖9-9第四題測試界面二、上機考試（五）開始測試第四題測試界面如圖9-9所示。第四二、上機考試（六）測試結束三分鐘倒計時結束，系統(tǒng)會自動提交試卷并彈出提示框，表示測試成功，界面如圖9-10所示。圖9-10測試結束界面二、上機考試（六）測試結束三分鐘倒計時結束，系統(tǒng)會自動提交試《普通話教程》第九章課件《普通話教程》第九章課件《普通話教程》第九章課件第一節(jié)普通話水平測試概述第一節(jié)一、普通話水平測試的對象根據國家有關文件規(guī)定，1946年1月1日以后出生至現(xiàn)年滿18歲(個別可放寬到16歲)之間的下列人員應接受普通話水平測試：①中小學教師;②中等師范學校教師和高等院校文科教師;③師范院校畢業(yè)生(高等院校里,首先是文科類畢業(yè)生);④廣播、電視、電影、戲劇以及外語、旅游等高等院校和中等職業(yè)學校相關專業(yè)的教師和畢業(yè)生;⑤各級廣播電臺、電視臺的播音員、節(jié)目主持人;⑥從事電影、電視劇、話劇表演和影視配音的專業(yè)人員;⑦國家公務員;⑧其他應當接受普通話水平測試的人員和自愿申請接受普通話水平測試的人員。一、普通話水平測試的對象根據國家有關文件規(guī)定，1946年1月二、普通話水平的評分標準國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》是劃分普通話水平等級的全國統(tǒng)一標準。按照該標準規(guī)定，普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次，其中，一級甲等為最高，三級乙等為最低，具體如表9-1所示。表9-1普通話等級標準對應分值情況二、普通話水平的評分標準國家語言文字工作委員會頒布的《普通話甲等：朗讀和自由交談時，語音標準,詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。乙等：朗讀和自由交談時，語音標準,詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。甲等：朗讀和自由交談時，聲韻調發(fā)音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音(平翹舌音、前后鼻尾音等)出現(xiàn)失誤，語匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。乙等：朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音(平翹舌音、前后鼻尾音、n-l不分、z-c-s-zh-ch-sh不分、f-h不分、送氣不送氣不分等)失誤較多。有使用方言詞、方言語法的情況，但方言語調不明顯。測試總失分率在20%以內。二、普通話水平的評分標準1.一級2.二級甲等：朗讀和自由交談時，語音標準,詞匯、語法正確無誤，語調自二、普通話水平的評分標準3.三級甲等：朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，聲調調值多不準，方言語調明顯，詞匯、語法失誤較多。測試總失分率在30%以內。乙等：朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤多，方言語調突出,詞匯、語法失誤多，有聽不懂其談話的情況。測試總失分率在40%以內。二、普通話水平的評分標準3.三級甲等：朗讀和自由交談時，聲三、測試內容和范圍普通話水平測試的內容包括普通話語音、詞匯和語法。普通話水平測試的范圍是國家測試機構編制的《普通話水平測試用普通話詞語表》《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》《普通話水平測試用朗讀作品》以及《普通話水平測試用話題》。三、測試內容和范圍普通話水平測試的內容包括普通話語音、詞匯和四、試卷構成和評分(一)讀單音節(jié)字詞目的：測試應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。要求：讀單音節(jié)字詞100個，不含輕聲、兒化音節(jié)，每個音節(jié)的聲韻調必須飽滿。100個單音節(jié)字詞中，70%選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30%選自“表二”。測試時限分鐘，共10分。(1)語音錯誤，每個音節(jié)扣分；語音缺陷，每個音節(jié)扣分?！罢Z音錯誤”是指把普通話中的某一類聲母、韻母或聲調完全讀成另一類聲母、韻母或聲調而造成的錯誤。(2)超時1分鐘以內，扣分；超時1分鐘以上(含1分鐘)扣1分。1.目的和要求2.評分標準四、試卷構成和評分(一)讀單音節(jié)字詞目的：測試應試人聲母、四、試卷構成和評分(一)讀單音節(jié)字詞3.測試時注意事項12345保持勻速，注意停頓,掌握好時間。多音字只需要讀出一種讀音，一定不要讀出該字的所有讀音。把每一個音節(jié)發(fā)完整，讓讀音到位而不過分夸張。每個字讀一遍，如果確實需要改，可以讀第二遍，但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的，一律以第二遍讀音為準進行判定。6讀時速度不要過快，以免發(fā)音不準確或不到位；也不要過慢，以免超時扣分。不允許讀出輕聲和兒化音。四、試卷構成和評分(一)讀單音節(jié)字詞3.測試時注意事項1四、試卷構成和評分(二)讀多音節(jié)詞語1.目的和要求目的：測試應試人的聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化讀音的標準程度。要求：讀多音節(jié)詞語(100個音節(jié))，要求讀出音變。測試時限分鐘，共20分。2.評分標準(1)讀錯一個音節(jié)扣分，讀音有缺陷扣分。(2)一個詞語分開讀，扣0.5~1分。(3)詞語變調處理不當，每次扣分。(4)超時1分鐘以內，扣分;超時1分鐘(含)以上扣1分。3.測試時注意事項(1)注意語速，詞與詞之間要有間隔；注意連讀，不能一字一頓。(2)留心詞的變調。(3)注意輕聲和兒化，每種肯定有3~5個。一般兒化音有標注，注意看清。(4)每個詞讀一遍，如果確實需要改，可以讀第二遍，但不允許讀第三遍、第四遍。有第二遍讀音的，一律以第二遍讀音為準進行判定。四、試卷構成和評分(二)讀多音節(jié)詞語1.目的和要求目的：四、試卷構成和評分(三)朗讀短文1.目的和要求目的：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調及流暢程度。要求：朗讀短文1篇，從《普通話水平測試用朗讀作品》的60篇“朗讀材料”中任選一篇，400個音節(jié)；限時4分鐘，共30分。四、試卷構成和評分(三)朗讀短文1.目的和要求目的：測查四、試卷構成和評分(三)朗讀短文2.評分標準3.測試時注意事項(1)錯(漏、增)讀1個音節(jié)，扣分。(2)聲、韻母語音有缺陷，視程度扣或1分。(3)語調有缺陷，視程度扣分、1分或2分。(4)停頓不當，視程度扣分、1分或2分。(5)朗讀不流暢(包括回讀)，視程度扣分、1分或2分。(6)超時扣1分，不論超出多少一律扣1分。(1)熟悉材料，理解文義。(2)自然流暢，不回讀，不卡殼。(3)避免讀書腔，抑揚得當。(4)以400字為限，超過雙斜線后的錯誤缺陷不扣分。(5)有語音提示的，嚴格按照語音提示讀。(6)口語中習慣兒化，語音提示沒有注音的，有把握的可以兒化，不兒化也不算錯；但如果兒化得不對將扣分。標注了兒化而未讀出的,算錯誤。(7)不要隨意添字、漏字和改字，外國人名、地名按照篇中文字念聲、韻、調。四、試卷構成和評分(三)朗讀短文2.評分標準3.測試時四、試卷構成和評分(四)命題說話1.目的和要求目的：考查應試者在沒有文字材料依托的情況下語音、詞匯、語法的規(guī)范程度以及講話自然、流暢的水平。要求：說話話題從《普通話水平測試用話題》中選取，由應試人從給定的兩個話題中選定1個話題，連續(xù)說一段話。限時3分鐘，共40分。四、試卷構成和評分(四)命題說話1.目的和要求目的：考查四、試卷構成和評分2.評分標準（1）語音標準程度，占25分。（2）詞匯語法規(guī)范程度，占10分。（3）自然流暢程度，占5分。（4）說話不足3分鐘，酌情扣分；缺時1分鐘以內，扣1~3分；缺時1分鐘以上，扣4~6分；說話不足30秒，本題不得分。3.注意事項（1）內容要求：言之有物——重內容；言之有理——合邏輯；言之有文——講修辭。（2）語音要求：做到發(fā)音準確和語調自然。（3）詞匯、語法要求：避免方言詞；少用書面語言；不用時髦語；不用方言句式。（4）自然流暢程度要求：少用長句；減少口頭禪；不背稿。（5）準備要求：審題準備——確定中心思想、框架準備——列好提綱、詞匯準備——找好經典用詞、兩頭準備——抓好開始和結尾。四、試卷構成和評分（1）語音標準程度，占25分。（2）詞匯語第二節(jié)普通話水平測試的應對策略與技巧第二節(jié)一、知識的積累知識的積累是有一個過程的，語言的進步也是在知識積累的過程中得以提高的。每一位應試人，都應該認真地向書本學，向生活學，向朋友學。特別是語言文字功底較差的應試人，更應該將大綱規(guī)定的測試內容仔細閱讀，認真記憶,其中的常用字詞、朗讀文章等，都要認真學習、反復訓練，從而很好地掌握。一、知識的積累知識的積累是有一個過程的，語言的進步也是在知識二、心理承受能力的培養(yǎng)應試時的情緒是否穩(wěn)定是影響普通話測試成績好壞的一個重要因素。在普通話測試中經常出現(xiàn)一些平時基礎較好的學生由于心理上的緊張而造成測試失敗的情況。如何提高應試人的心理承受能力是一個長期的、艱苦的工作。若是在校生，學校要盡可能地為學生提供鍛煉的機會,如舉辦演講比賽、詩歌朗誦比賽、辯論賽、講故事比賽等，讓每一位學生都有機會將自己展示給別人，堅持下去，必有進步。二、心理承受能力的培養(yǎng)應試時的情緒是否穩(wěn)定是影響普通話測試成三、應變能力的培養(yǎng)在測試過程中，有可能會出現(xiàn)突然停電，錄音設備出現(xiàn)故障，考場紀律欠佳，中途測試組長因故叫停等，這就要求應試人具有一定的應變能力。作為應試人，對各種臨時出現(xiàn)的意外情況，都應該從容對待，不急不躁，不怨不恨，以平和的心態(tài)求得測試的順利進行。三、應變能力的培養(yǎng)在測試過程中，有可能會出現(xiàn)突然停電，錄音設四、運用語言的能力語言的表達最能體現(xiàn)應試人運用語言的能力，最能體現(xiàn)應試人的普通話水平。那么，應如何使應試人成為善于使用語言的人呢？

首先，應試人要多聽、多記、多說。多聽，如聽廣播、聽電視、聽別人講話，主要是聽別人如何說一口流利的普通話；多說，平時要敢于說，要堅持說，只有多說，才能熟練，才能形成語感；多記，說的時候，聽的時候，要注意自己的難點音，要將難點音一一記錄下來，逐個攻破。這樣，就能避免犯同樣的錯誤。四、運用語言的能力語言的表達最能體現(xiàn)應試人運用語言的能力，最四、運用語言的能力應試者還應掌握一些測試時的技巧：1.時間上的安排普通話測試時間性較強，每一題都規(guī)定了時間，應試人要合理安排。第一題、第二題，時間看似較短，實際上是很充裕的，應試人以中速將其完成，還可以剩些時間。第三題朗讀，在準備充分的情況下，會很順利地完成，時間也有富裕，這就為第四題贏得了時間，使應試者在無任何文字的憑借下，從容完成。不會出現(xiàn)因時間緊張而慌亂，以致影響考試成績。四、運用語言的能力應試者還應掌握一些測試時的技巧：1.時間四、運用語言的能力2.合理的“違規(guī)”普通話水平測試在運作的過程中，有時是可以犯一些“錯誤”的。在完成第一題、第二題時，可以重復讀兩遍，記分以第二遍為準，朗讀項(即第三題)可以回讀，回讀一次扣分，如果漏讀了一句話，就要堅持回讀，以免丟失更多的分數。說話項(第四題)一般有兩個題目供應試者選擇，當應試者選擇其中一個話題，開始說，但沒說幾句，就無話可說，這時作為應試者，可以請求換說另一個話題，一般情況下，測試員會同意的，因為測試的目的是了解應試者普通話的真實水平，而不是其他。所以應試者合理的“違規(guī)”,在測試中還是允許的。四、運用語言的能力2.合理的“違規(guī)”普通話水平測試在運作的第三節(jié)計算機輔助普通話水平測試第三節(jié)一、總體流程（一）考生候考測試當天，應試者應提前30分鐘到達考試地點。到達考點后，請先進入檢錄室報到，并在“信息登記表”上核對個人信息并簽名確認。（二）考場叫號考場工作人員會根據測試站點測試機的數量和應試者報到的順序編制測試組。（三）考生準備應試者根據所在測試組的序列編號進入相應的備考席進行備考。（四）上機考試應試者根據所在測試組的序列編