大班體育活動反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班體育活動反思第1篇大班體育活動反思《綱要》中指出：孩子要有初步的安好和健康學識，知道關(guān)切和養(yǎng)護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都分外重要。隨著現(xiàn)在的科技興隆，由于幼兒在日常生活中玩手機玩

第1篇大班體育活動反思

《綱要》中指出：孩子要有初步的安好和健康學識，知道關(guān)切和養(yǎng)護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都分外重要。隨著現(xiàn)在的科技興隆，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些模樣的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此根基上樹立正確養(yǎng)護眼睛的意識和方法，我設計了《我的眼睛》教學活動。

這節(jié)課我給大班孩子制定的目標是：

1。通過對盲人的初步了解，懂得崇敬盲人，情愿扶助盲人。

2。初步熟悉眼睛的正面布局圖，了解眼睛各部位的名稱及作用。

3。感受眼睛的重要性，懂得養(yǎng)護眼睛，掌管更多養(yǎng)護眼睛（視力）的學識。

在開頭的片面我讓孩子帶著眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會說："老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等。我加緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有確定的比較性后。知道了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產(chǎn)生了愛心，對他們舉行扶助和崇敬。同時使幼兒察覺自己的眼睛是多么的重要，接著就導出我們眼睛的布局圖。孩子們在熟悉眼部的寶物后，提起孩子的查看力。

在播放ppt的時候，好多孩子對眼睛的熟悉還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處，只知道眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環(huán)節(jié)我覺得自己做的對比充分，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子查看自己的眼睛。我覺得同伴查看比查看自己的眼睛，孩子們的興趣會更高?？粗⒆觽冊谀抢镎罩R子，東找找西找找，留心的在查看著自己眼睛。完全不用老師一向說查看查看，他們會主動去鏡子里察覺，這樣也達成了孩子為主體的要領。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小嬉戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了確定的放松，讓整節(jié)課不會那么枯燥。

知道了眼睛的好處后，會引起孩子們的保護之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，率領孩子察覺在沒有養(yǎng)護好眼睛的處境下會發(fā)生什么事？又進一步的讓孩子對眼睛的養(yǎng)護產(chǎn)生極大的動力。這時，我又實時的提問孩子，那我們理應怎樣養(yǎng)護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？

孩子們回復問題很積極，由于這一切關(guān)系到自己的眼睛。在等孩子們完全議論完后，我對孩子們舉行了個小結(jié)，讓孩子了解到各種眼睛養(yǎng)護的學識。在結(jié)果終止的延遲活動里，我要求爸爸媽媽跟我們小摯友一起來養(yǎng)護我們的眼睛。就是我們事先一向在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節(jié)課的要點：養(yǎng)護眼睛。

其實《我的眼睛》整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地開展，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌管了更多的養(yǎng)護眼睛（視力）的學識，提高了科學認知才能。

在活動指導過程中，我提防"三個最"，即最大的查看（努力查看每位幼兒，適時供給扶助），最小的干預（教師不干預代替，突出幼兒為主體），最多的激勵（斷定、激勵幼兒的點滴進步）。另外努力把握"玩中學"的度，讓幼兒在體驗、議論、嬉戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達本金次活動的目標。

這樣的公開課讓我們學習了好多，讓我們得到了姐妹們對自己這節(jié)課的更多觀法。大家的觀法就是讓我們提升的更多。感謝蓓苗幼兒園！

第2篇大班體育活動反思

近期，在我們幼兒園開展了新教師匯報課的評比活動。《鳥窩里的樹》就是我們中大班教師所要執(zhí)教的`主題活動。初次接觸繪本閱讀，對于我來說切實是一個新的挑戰(zhàn)。剛拿到繪本時，真的有些無從下筆。細細翻閱了故事一遍之后，我覺得這個繪本故事資料對比豐富，情節(jié)有點戲劇化，留心閱讀，你會察覺其實故事中蘊涵著一種深深的愛意，溫馨而完備?？墒?，就我們新中班的特殊情景而言，《鳥窩里的樹》這個繪本故事切實有務必的難度。所以，在設計教案時，我就針對新中班幼兒的年齡和閱歷特點，以故事導入、層層揭秘的形式，可能更適合我們新中班孩子的學習興趣。首先我以愛和溫馨的畫面開展（突出一種和諧自然的情感），緊之后以發(fā)生了一件古怪的事為轉(zhuǎn)折和線索，然后大家一齊協(xié)助想各種手段，到最終想出了一個既不砍樹又不搬家兩全齊美的好手段（和前面引題前后響應）。在問題的設計中，我盡量以引導的方式提問，降低了問題的難度。讓幼兒更簡樸的融入到故事情節(jié)中。

從今日的上課情景來看，自認為還是比想象中完備。首先，在開頭的故事導入片面，幼兒就很感興趣，我以設置懸念的形式，牽引幼兒的留神力。再次，我出示PPT圖片，請幼兒自我來找找，鳥窩里儼然長出什么來了？這個問題幼兒都能回復，他們查看到了小樹苗的展現(xiàn)，可是由于閱歷問題，他們不明白是“小樹苗”，認為是“小草”，我就經(jīng)過“長得像小草”來引導幼兒明白這是“小樹苗”。接下來，我請幼兒自我先想想手段，協(xié)助鳥先生和鳥太太解決困難。這個環(huán)節(jié)，幼兒的回復，也根本能涉及到一點關(guān)系，有幼兒就說到了，“把小樹苗拔掉，給鳥先生和鳥太太換個新家等等?！本o之后，我出示來協(xié)助的小動物，請幼兒看圖說說他們是誰？想出了什么手段？幼兒能熟悉螳螂，并了解螳螂有大刀會砍掉小樹苗，可是幼兒不熟悉“甲蟲”，我又再次引導。之后，我又請幼兒再次想想手段，既能保住鳥窩又能養(yǎng)護小樹苗。這個環(huán)節(jié)，幼兒還說“搬家“的居多，問題的提出貌似有務必難度。最終，經(jīng)過引導，讓幼兒查看圖片，明白小動物們一齊想出好手段，給小樹苗”搬家“，并且用心照管小樹苗，小樹苗越長越大。

自認為自我較告成的就是完整賞識故事片面。那里，我經(jīng)過PPT和背景音樂相結(jié)合的方式，率領幼兒融入故事中，感受故事的溫馨和諧幸福的一面。缺乏是在最終片面，也是重點很中心片面，由于我要讓幼兒明白，當別人遇到困難時，我們要協(xié)助他們想手段解決，做個助人為樂的好孩子。那里我設計的問題時，我是問幼兒：“你熱愛鳥先生和鳥太太嗎？為什么？”其實這個問題幼兒能問答出來，可是我卻過于慌張，只請了一個幼兒回復，匆促終止了活動。那里我應當給幼兒足夠的發(fā)揮空間，讓他們體會鳥先生和鳥太太保護小樹苗，并且體驗協(xié)助別人的快樂。在以后的教學活動中，我應當更切實的把握細節(jié)，給孩子足夠的時間斟酌和陳述。

第3篇大班體育活動反思

本次活動是利用我們平日普遍的實木梯子平放在兩條長凳子上，孩子們分外熱愛，尤其孩子們一個個的從上面告成的通過，這不僅進展了幼兒的平衡才能，也磨練了孩子們的膽子，培養(yǎng)了他們不怕困難，大膽向前的品質(zhì)，還給孩子們帶來了喜悅的體驗。《3—6歲兒童學習與進展指南》中提出4—5歲的幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。老師在設計本次活動中是從簡樸到難的過程循序漸進，老師先做好示范，講領會嬉戲規(guī)矩，再讓孩子們一個一個地從上面走過去。

針對個別膽小的孩子，何老師會在一旁激勵并手牽著孩子走過去，其次次在玩時就能自己獨立的走過去了。再后面增加難度環(huán)節(jié)中老師還激勵孩子們自己想手段通過，有些孩子看著梯子已經(jīng)調(diào)整了高度，怕在上面走會摔下來，就雙手雙腳并用的過去。有一個小男孩剛走了兩步不提防掉下去了，在老師的激勵下他自己大膽的爬起來重新來一次。嬉戲是對幼兒舉行全面進展教導的重要形式，幼兒熱愛嬉戲，在嬉戲中身心愉悅，更輕易積極參與到活動中。在此次嬉戲中孩子們自己嘗試了平日不敢做的事，通過嬉戲孩子們知道了遇到困難也要努力抑制，勇往直前。小摯友之間要相互合作，相互激勵，體驗了體育嬉戲帶來的樂趣。

我覺得還這樣的活動中還理應加強老師和孩子們的互動，時刻關(guān)注孩子的動態(tài)，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)處境實時調(diào)整活動目標。

第4篇大班體育活動反思

結(jié)合分析我對本次教學活動總結(jié)了如下幾點：

一、課前練習不夠充分

想要把一個活動完備的呈現(xiàn)出來課前打定分外重要，假設幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢？在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，才能強的幼兒很快采納了，而才能弱的幼兒那么需要老師協(xié)助。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。由于本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習分外重要，也分外地必要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿嬉戲活動，引領幼兒體驗體育嬉戲之喜悅”雖然孩子在嬉戲中足夠體驗了一把喜悅，而且活動空氣很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地斟酌如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設計中去。

三、要充分考慮到幼兒的個體差異

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育嬉戲的比賽環(huán)節(jié)中表達地更加明顯。教師這時候要利用情境來想手段設計適合全體幼兒的教學環(huán)節(jié)，就譬如可以根據(jù)幼兒的才能讓他們有自主的選擇權(quán)，不是全體的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。才能強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而才能弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒舉行比賽才算得上是公允競爭。

四、要留神活動細節(jié)

教學中的活動細節(jié)也是分外重要的，教師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的片面，教師要留神規(guī)定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要留神，由于比賽也要顯示出公允的原理。

本次教學活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原那么，也是初次在公開課中體驗體育嬉戲帶給我的意義，更為了我在體育嬉戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣夢想在下一次的活動中有更多的收獲。

衷心地夢想：走進我的喜悅體育嬉戲課堂，能讓大家賞識到我與幼兒之間碰撞出喜悅的火花；凝聽到最誠懇的順耳笑聲。在沒有壓力的輕松空氣下真正體驗嬉戲的喜悅。在感受喜悅的同時也能為幼兒的身心進展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的根基！

第5篇大班體育活動反思

1、以情景為引，嬉戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學有機整合。在本次活動中，我針對了中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了良好的嬉戲情境，構(gòu)思了好玩的嬉戲情節(jié)，讓幼兒在彌漫樂趣的嬉戲中磨練身體、提高技能，較好地完成了教學目標。

2、教學過程循序漸進、層層深入、重點突出。在練習爬和滾的.過程中，每一次的教學側(cè)重點都不同：第一次嬉戲，讓幼兒練習按指定方向爬。其次次嬉戲，是用滾的方法來背果子，旨在培養(yǎng)幼兒彼此協(xié)助、樂于助人的良好品德。這樣就制止了重復嬉戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動彌漫了興趣。

3、將自己融入嬉戲中，和孩子形成了有效的師幼互動。自始至終教師是以“刺猬媽媽”的角色引導、扶助、支持幼兒，和幼兒一起練習爬、滾的才干，正是有了教師的參與，孩子們的積極性明顯提高了，活動中，有的小摯友很自然的叫老師為“媽媽”。

4、在活動中，匹配與活動情景相適合的音樂，使整個活動更為生動、活潑。培養(yǎng)幼兒對音樂的感悟力、將音樂有機的融入到體育活動中是我組織活動追求的目標。在活動中選擇了二首風格迥異的樂曲輔佐幼兒練習爬和滾的動作,效果很好。

第6篇大班體育活動反思

回想活動環(huán)節(jié)，我從以下幾個方面舉行總結(jié)：

一、活動重點突出

本次活動的重點是引導幼兒學習運用身體不同部位移動身體，積極探索新的動作。難點在于從不同角度斟酌，獨立或合作設計完成腳不沾地移動身體動作要求?；顒又幸杂煤蛣e人不一樣的方法到老師身邊來的方式，和幼兒一起探索出了各種移動身體的手段，再和幼兒學一學、玩一玩、賽一賽，輕輕松松化難為易，突出重點、突破難點。

二、活動材料豐富

利用幼兒園內(nèi)現(xiàn)有的各種體育器材，如：平衡木、海綿墊子、籃球架、泡沫墊、地毯……再加上自己設計制作的情景創(chuàng)設場景布置，如：蝴蝶峽谷、青青草地、月亮河等，幼兒很感興趣，但是海綿墊子有點滑動，嫌小點，以后遇到類似活動可以找最大的墊子幾塊拼接固定住。

三、活動過程流暢

在導入片面中讓幼兒和老師一起跟著音樂跳起來，然后回想身體哪些部位做了哪些動作，幼兒知道身體的各個片面可以有好多作用。接著探索用小腳可以有哪些不一樣的方法到老師身邊來，和幼兒一起探索出了各種腳不沾地移動身體的手段。這時，幼兒開頭有一點點累了，留神力不那么集中了，我設計了幼兒熱愛的尋寶、闖關(guān)等嬉戲方式，過每一道關(guān)有各自不同的要求以此激發(fā)幼兒興趣，嬉戲的趣味性，難度性把握得很好。整個活動孩子們玩得很開心，從孩子們開心的笑臉可以看出，這次活動的目標已達成，活動中幼兒不僅充分體驗到嬉戲的樂趣，而且培養(yǎng)了他們的合作互助的精神。

在結(jié)果的.取寶環(huán)節(jié)孩子們一度有點小興奮，沒等聽領會嬉戲規(guī)矩就跑著去取寶物了，從而導致取下聰慧爺爺送的寶物時有點混亂。

活動結(jié)果我再作了一個簡短的小結(jié)，和幼兒一起做一做放松運動，讓身體休息，這一環(huán)節(jié)的音樂幼兒很熟諳放松身體后幸福地跟著老師離開了活動場地，一日活動中，幼兒又持續(xù)在我們的活動室里探索著一些不一樣的讓身體移動的方法，把課的內(nèi)容持續(xù)延遲了下去……

四、活動效果顯著

1.活動