2022年教師家訪個(gè)人心得體會(huì)感想5篇

2022年教師家訪個(gè)人心得體會(huì)感想5篇家訪是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一座橋梁。老師通過家訪，有效促進(jìn)了學(xué)生和家庭的共同協(xié)作，提升了教育效果，促進(jìn)了孩子的安康開展。20xx年老師家訪個(gè)人心得體會(huì)感想有哪些?一起來(lái)看看20xx年老師家訪個(gè)人心得體會(huì)感想5篇，歡送查閱!

20xx年老師家訪個(gè)人心得體會(huì)感想1

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)特別的歡送，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的專心。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成果不是很好，但是他很聽教師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)踴躍的參與，教師布置的作業(yè)根本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們?cè)囼?yàn)小學(xué)的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也特別熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，根本上都是你媽媽在答復(fù)我們的問題，我們可以看得出這是一位很專心的家長(zhǎng)。

在家訪的過程中，我們問到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽答復(fù)中我發(fā)覺他們?cè)诤⒆由砩虾軐Ｐ?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對(duì)孩子的成果不是很在意，他們只是盼望孩子可以快歡樂樂的學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是全部的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就起先采納措施，跟任課教師溝通也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成果提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是教師的緣由，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是始終讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成果不是很好，但是我覺得像她的.媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越許多人，但是前提是他足夠努力，他可以相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我此時(shí)此刻帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅學(xué)習(xí)成果特別棒，而且特別的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很新奇什么樣的家庭才可以造就出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的帶著下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不成認(rèn)他是很機(jī)靈的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了許多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它安排的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很專心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長(zhǎng)特別的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到了他們對(duì)教師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭構(gòu)造、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、安康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的特性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到踴躍的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，消耗時(shí)間，但是這種方法是其他教育視察法所不能比較的。

20xx年老師家訪個(gè)人心得體會(huì)感想2

當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí)，讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些膽怯，在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做，因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任，我必需去完成。的確這家訪對(duì)我們工作有很大的協(xié)助，一可以了解孩子的個(gè)別狀況，愛好愛好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求，并且我們教師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…

在家訪時(shí)我們的確要面對(duì)許多問題，有的家長(zhǎng)很盼望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜愛我們?nèi)サ仍S多問題，還有在訪中有家訪會(huì)問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一起先我真的很膽怯，也很驚慌，但最終漸漸的調(diào)整了過來(lái)，也是這也是家長(zhǎng)們熱忱與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也漸漸的放開去談了。的確許多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么膽怯。

這家訪真的對(duì)我們工作有很大的協(xié)助，就拿去訪秦兆陽(yáng)小摯友來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小摯友是新來(lái)的小摯友，或許是一起先不適應(yīng)吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一起先很羞澀，后來(lái)他快樂的跟我們玩…經(jīng)過跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的狀況等!其次天來(lái)幼兒園時(shí)他就很快樂的，也不哭了…還常和我們教師說(shuō)話。而去過家訪的小摯友，他們都很快樂，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感受好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱忱的歡送我們;還說(shuō)：“我們教師關(guān)懷他們孩子，開學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們教師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很勸慰，再苦也值得了。而一起先我們就聊一些幼兒的狀況呀!聊著聊著，那小摯友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好摯友聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不開心的事，當(dāng)時(shí)好想去勸慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就靜靜的聽著他們?cè)V說(shuō)，堅(jiān)信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最終我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種特別的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

20xx年老師家訪個(gè)人心得體會(huì)感想3

本次我家訪的班級(jí)一(4)班，訪問局部學(xué)生。我對(duì)所要訪的對(duì)象進(jìn)展必須了解，并與班主任進(jìn)展必須溝通，詢問他(她)在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)狀況，以及在各科學(xué)習(xí)狀況。與受訪學(xué)生溝通一下爸媽上下班的時(shí)間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時(shí)間，深化到幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)展家訪，感受頗深。學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表示歡送。我簡(jiǎn)要地說(shuō)明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與開展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。

本次家訪下來(lái)普遍多數(shù)父母平常很忙，下班時(shí)間較晚，平常生活上由爺爺奶奶帶，這一點(diǎn)我告知家長(zhǎng)再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比擬重要，也要造就學(xué)生的良好習(xí)慣，無(wú)論學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也是特別重要，賜予兩個(gè)孩子同樣的愛，家長(zhǎng)要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來(lái)解決問題。父母是孩子的第一任教師，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)懷孩子，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，到處是教育。

每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn)，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，一年級(jí)孩子首先就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比方寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成，學(xué)會(huì)自我檢查等等，還有就是一個(gè)愛好的造就，這些與家長(zhǎng)們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。或許這就是此次家訪所到達(dá)的效果，我也深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。面對(duì)面促膝暢談，教師、家長(zhǎng)彼此雙方溝通各自的想法，一切為了孩子，為了他們的安康成長(zhǎng)。這算我第一次一個(gè)人單獨(dú)進(jìn)展家訪，有點(diǎn)忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。

20xx年老師家訪個(gè)人心得體會(huì)感想4

家訪，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一支配的一次大家訪。

7月8日早晨開完會(huì)后，我深化了一年級(jí)等學(xué)生家中，進(jìn)展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎?我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美妙的愿望的沖突心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫面?？僧?dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了很多悲觀和無(wú)奈，大局部家長(zhǎng)的勞碌讓我深深地體會(huì)到：每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的，對(duì)孩子的家庭教育是其次位的，作為老師，我們無(wú)法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對(duì)不同的家庭，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式，對(duì)孩子多一份關(guān)懷，多一份鼓舞。

學(xué)生陳紅的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到非常意外，但很開心。陳紅家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長(zhǎng)還是坐下來(lái)同我進(jìn)展了交談。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與開展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，最終我說(shuō)到：“我們牛場(chǎng)小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校本期為學(xué)生更換了舊桌椅，學(xué)生坐上了嶄新的新式的課桌椅，老師內(nèi)裝上了多媒體設(shè)備，教師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學(xué)生進(jìn)展上課，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問不再是味同嚼蠟了。但近幾年，進(jìn)城務(wù)工人員多，造成班級(jí)容量很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的開展、班級(jí)建立有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”王海的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我知道本學(xué)期“六.一”兒童節(jié)，學(xué)校還免費(fèi)為孩子供應(yīng)中餐，我孩子還特意給我留了一個(gè)雞蛋呢!我還聽說(shuō)，家住得比擬遠(yuǎn)的學(xué)生，學(xué)校還供應(yīng)了中餐，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿足的教育，牛場(chǎng)小學(xué)是我們滿足的學(xué)校。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作。”

王臻是個(gè)平凡的孩子，平凡得連他的爸爸都沒有足夠的自信。面對(duì)我的到來(lái)，他爸爸問我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了?”我立刻說(shuō)明說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冺氁私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)根底比擬差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。盼望家長(zhǎng)能夠催促孩子完成好作業(yè)，造就孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)表示非常情愿與教師協(xié)作，但也說(shuō)出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)確定了他沒有時(shí)間照看孩子，因?yàn)閯w爸爸是木匠，長(zhǎng)時(shí)間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小摯友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又起先看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)渴望教師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。

隨后，走訪了李先磊家爸媽擁有兩個(gè)店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時(shí)兩家父母都很忙，顧客特殊多，家長(zhǎng)沒有時(shí)間接待我，我只好大體講明來(lái)意，匯報(bào)孩子期末成果，然后我就離開了。

這次家訪，我了解到有相當(dāng)一局部家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更須要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：教師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話，教師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然開心之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心采納措施，效果不佳。這類孩子須要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;此時(shí)此刻孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。在家訪中，我們發(fā)覺，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教師有許多的話要說(shuō)，但是平常卻難以有時(shí)機(jī)坐在一起來(lái)溝通。家長(zhǎng)們的許多想法對(duì)老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有協(xié)助的，老師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有協(xié)助，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子進(jìn)展嚴(yán)格教育管理。許多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽父母的話，只聽教師的話，教師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與盼望全部寄予到教師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育須要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加，家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

20xx年老師家訪個(gè)人心得體會(huì)感想5

5月13、14日兩天，在學(xué)校的支配下，我與伙伴陳教師對(duì)全班20多名學(xué)生進(jìn)展了家訪。總體的感受是：

13日下午兩點(diǎn)半，從學(xué)校承受了這一榮耀而艱難的任務(wù)，我們馬上啟程。午后的陽(yáng)光火辣辣的，曬得人睜不開眼睛，我們毅然決然地踏上家訪之路，打電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)入各個(gè)小區(qū)。上樓、下樓，上到6樓敲門入戶時(shí)，已是氣喘吁吁，兩股顫顫，竭力想保住一份優(yōu)雅是肯定不行的。家長(zhǎng)熱忱地招呼，自己半天反響不上來(lái)。等歇一會(huì)兒后，才慢慢能理出思緒，與家長(zhǎng)溝通。如此一家又一家，倘如遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生，那種歡樂，仿佛在驕陽(yáng)下突遇巨蔭的欣喜假設(shè)狂。

可是到了5月14日，老天晴朗的臉色大變。冷風(fēng)嗖嗖，陰雨凄迷。我們手撐雨傘，在大街小巷，在不同的小區(qū)找尋我們的“目標(biāo)”。鞋是濕透了的，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒”。我們照舊在雨中找號(hào)碼、打電話，不知不覺頭發(fā)也全濕了……

就這樣進(jìn)了一家又一家，內(nèi)心里的暖和與感動(dòng)卻是滿滿的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂。

這次家訪，我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍(lán)田教育的傳播者、代言人。每到一家，從藍(lán)田教育的開展與家庭及孩子的成長(zhǎng)之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等，都要讓家長(zhǎng)知曉。剛起先覺得自己走一家說(shuō)一遍，啰嗦，后來(lái)不知不覺中，已成嫻熟功了，并且?guī)е环N驕傲與美妙的感覺去交談，并覺得這是一種責(zé)任