中考記敘文專項復(fù)習-修辭手法之夸張、反復(fù)課件

掌握修辭手法之“夸張”和“反復(fù)”1123451

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。——李白《秋浦歌》盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

——朱自清《春》01.現(xiàn)代文閱讀“夸張”和“反復(fù)”02.文言文閱讀文言實詞積累：為、以、之03.綜合性學(xué)習掌握口語交際開場白類題型答題技巧學(xué)習目標1123451現(xiàn)代文閱讀掌握修辭手法之“夸張”和“反復(fù)”1123451掌握賞析“夸張”修辭手法的答題技巧1123451回顧

夸張夸張：

故意言過其實，對客觀的人、事物做擴大、縮小或超前的描述，以強調(diào)或突出人、事物某一方面特征的修辭方法，稱為夸張?？鋸堅谖覈糯膶W(xué)作品特別是詩歌中很常見，像李白的詩句“黃河之水天上來”“白發(fā)三千丈”等都含有夸張。有些成語也包含夸張的意思，如“揮汗成雨”“目不轉(zhuǎn)睛”“驚天動地”“千鈞一發(fā)”等。夸張分類擴大的夸張縮小的夸張超前的夸張把事物的形象、性質(zhì)、狀態(tài)、特征、程度等，故意往大、多、快、高、強等方面說，使它遠遠超出事物本身。例如《皇帝的新裝》開頭先說皇帝什么都不關(guān)心，只關(guān)心他的衣服，然后用一個極度的夸張——“他每一天每一點鐘都要換一套衣服”，極言“換衣服”之勤，把皇帝的特點強調(diào)到極致?？s小夸張則和擴大的夸張相反。葉圣陶《古代英雄的石像》）考慮石像的模樣，“小到一個手指頭”“細到一根頭發(fā)”都想好了，作者用這樣的夸張，強調(diào)了雕刻家思考的細致、周密，為后文做好鋪墊。超前夸張是從時間上進行夸張，把本來后出現(xiàn)的事物說成在先出現(xiàn)的事物之前，或者說成兩者同時出現(xiàn)，即在時間上總是把后出現(xiàn)的事物搶前一步。例如：“憨老漢嘴還沒沾上碗邊，半碗饸饹早就咽下肚了”是超前夸張，強調(diào)突出憨老漢餓急了狼吞虎咽的情狀?？鋸埖淖饔?/p>

夸張：突出特征，強化感情；烘托氣氛，增強感染力。引起想象、共鳴。

答題模式（明確：本身作用+結(jié)合句子語境）

運用了夸張的修辭手法，突出了……（形象、特點、內(nèi)容等）或強調(diào)了……（的內(nèi)容），表現(xiàn)了或表明……（情感、態(tài)度、意義、價值等）。（根據(jù)語境可適當增刪）忘敬謹，指恭謹。悖bèi，本意是指迷亂、迷惑，引申義是違背、謬誤，也指背謬、行不通?；U為夷，險：危險，艱難險阻；夷：平坦、平安。從險境中化成平安,比喻轉(zhuǎn)危為安。窘境jiǒngjìng，使人為難、害羞或難堪,尤指因缺錢用或無錢還債而造成的困境。字音字形字義積累（1）到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國?。ㄕ堈页鰞煞N修辭方法）（4分）運用夸張的修辭，將老友講話沒完沒了無限夸大，生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。（或：運用比喻的修辭，將聽眾比作化石，將老友的講話比作中國歷史，風趣幽默地將老友講話沒完沒了、忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。）（修辭1分，分析2分）（意思對即可）

參考答案：本題考查從修辭的角度賞析句子。解答此題首先要正確判斷句子所使用的修辭，再結(jié)合前后文內(nèi)容句子的具體表達效果。“到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國”，很明顯運用了夸張和比喻的情將聽眾比作化石，以此突出老友講話的漫長，并具有幽默感。（2）我必須給賦予我們?nèi)祟悺巴钡谋灸艿脑旎捍蟪澑?。（從加點詞角度）（2分）用富含調(diào)侃和戲謔意味的筆調(diào)稱造物主為“小兒”，幽默生動地體現(xiàn)了作者洞察世事、領(lǐng)悟哲理之后的欣喜與放達。（意思對即可）2.請結(jié)合全文探究“忘”的兩層含義。（4分）①日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂。②面對生活的苦痛，人在精神上主動忘卻、主動舍棄的一種生活智慧和處事境界。

本題考查標題含義的理解。解答時要結(jié)合文章內(nèi)容，既寫出標題的表面意思，又分析其深層內(nèi)涵。結(jié)合文章前半部分理解，可以看出作者通過老友忘事的具體事例表現(xiàn)出"忘”的第一層含義，即人對于日常生活瑣事的遺忘和糊涂;文章后半部分則通過論述“忘的好處，表現(xiàn)出“忘”的更深層次含義，即人在面對生活苦難時主動選擇忘卻的豁達與智慧。掌握賞析“反復(fù)”手法的答題技巧撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘

——戴望舒《雨巷》節(jié)選1123451知識點講解

反復(fù)

反復(fù)：

為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，即根據(jù)表達需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。〈1〉連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）。例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去?！?〉間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）。例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。怎樣區(qū)別排比和反復(fù)：

排比句至少是三個句子，反復(fù)句是兩個以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語。

反復(fù)句是兩種以上相同的語句重復(fù)，為了突出強調(diào)。如：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著。

排比反復(fù)作用：

強調(diào)、突出內(nèi)容，強化感情，增強感染力，升華主題，分清層次，加強節(jié)奏感。在說理文、記敘文中運用反復(fù)，能起到加強論點、分清條理的作用；在文藝作品中特別是詩歌中運用反復(fù)，能表達強烈深摯的思想感情，起到強調(diào)主題思想、增強旋律美的作用。答題技巧：運用了反復(fù)的修辭手法，強調(diào)或突出了……；抒發(fā)或表明了……（情感、態(tài)度、意義、價值等）；強烈抒情，富有感染力（或升華主題或?qū)哟尉唬?，加強?jié)奏感。（根據(jù)語境可適當增刪）1123451少年書架穩(wěn)妥，wěntuǒ，穩(wěn)當可靠的意思。奢望,shēwàng,意思是要求過高而難以實現(xiàn)的指望。掰bāi笨拙bènzhuō，1.反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的、動作難看的。2.不精湛。字音字形字義積累3.本文圍繞“書架”寫了那幾件事？請概括填空。（4分）

→“我”用字典做了一個“小書架”→

→書架伴“我”成長到老師家看到寬大的書架父親為我制作書架4.批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中第⑩段劃線句做兩條批注。（4分）示例：那歡喜如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。批注一：以蓮花的綻開來比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書時的心情。批注二：一點點綻開與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來越愉悅的過程。語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……批注一：批注二：

（示例一）“看見了，看見了”運用反復(fù)的修辭手法，強化了“我”的想象和期待。（示例二）將書架擬人化，寫它“款款而來”，形象生動地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫切。（示例三）這句話是由父親搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實相生，形象地表現(xiàn)了我對書架的渴求。（答出兩點，即可得分）113451文言文閱讀積累重點文言詞語：為、以、之

《竊糟》收錄于劉基所著的《郁離子》中，是一篇諷刺短文?！队綦x子》，郁，有文采的樣子;離，八卦之一，代表火；郁離，就是文明的意思，其謂天下后世若用斯言，必可抵文明之治。

“郁離子”是劉伯溫的托稱，劉寫作《郁離子》的時候，是在他47-50歲，一生中最鼎盛之際，此前的半生他郁郁不得志，不能施展抱負，后來被奪去兵權(quán)，遂棄官歸隱家鄉(xiāng)青田山中，發(fā)憤而著《郁離子》。書成不久，他即出山離家，成為朱元璋的親信謀士，協(xié)助朱元璋建立了統(tǒng)一的明王朝。

劉基字伯溫，謚曰文成。元末明初軍事家、政治家及詩人，通經(jīng)史、曉天文、精兵法。他以輔佐朱元璋完成帝業(yè)、開創(chuàng)明朝并使盡力保持國家的安定，因而馳名天下，被后人比作為諸葛武侯。朱元璋多次稱劉基為：“吾之子房也?！?/p>

劉基與宋濂、高啟并稱“明初詩文三大家”。在本文中，“郁離子”即作者劉基。

前情提要客有好佛者，每與人論道理，必以其說駕之，欣欣然自以為有獨得焉。（譯文：有位喜好佛學(xué)的客人，每次和人們談?wù)摰览頃r，一定搬出佛學(xué)來壓倒對方，得意洋洋認為自己有十分獨到的見解。）接下來我們劉基就講了這個“竊糟”故事。

昔者魯人不能為酒，唯中山之人善釀千日之酒，魯人求其方弗得。有仕于中山者，主酒家，取其糟粕以魯酒漬之，謂人曰“中山之酒也。”魯人飲之，皆以為中山之酒也。一日，酒家之主者來，聞有酒，索而飲之，吐而笑曰：“是余之糟粕也?！备`糟主：掌管。有仕于中山者：有一個在中山國做官的人。為：釀造千日之酒：傳說中山國人狄希會造千日酒，喝了它能醉一千天不醒。方：酒方。仕：做官。漬：浸泡。

注釋

后續(xù)講完之后，劉基便對這個客人講：“今子以佛夸予，可也；恐真佛之笑子竊其糟也?！保ㄗg文：現(xiàn)在您可以用佛理向我炫耀；但恐怕真佛會笑您只學(xué)到了一些糟粕罷了。）

中考課標掌握16個虛詞——“之”

（1）結(jié)構(gòu)助詞，

①相當于現(xiàn)代漢語“的”。

本文中有“中山之人”“千日之酒”“酒家之主”“余之糟粕”②用在主謂之間，取消句子獨立性；③補足音節(jié)，沒有實義；（2）代詞，可代人、代事、代物。

“以魯酒浸之”“魯人飲之”（3）動詞，往，到……去。

例句：“項伯乃夜馳之沛公軍”（《鴻門宴》）項伯于是連夜騎馬趕到劉邦軍營。

中考課標掌握16個虛詞——“為”wéi

①<動>做；干。《為學(xué)》：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣?！雹?lt;動>發(fā)明；制造；制作?！痘畎濉罚骸皯c歷中，有布衣畢昇，又為活板。”③<動>作為；當作。《公輸》：“子墨子解帶為城，以牒為械。”④<動>成為；變成。⑤<動>是。《出師表》：“宮中府中，俱為一體?！雹?lt;動>以為；認為?！而欓T宴》：“竊為大王不取也?！眞èi①<介>給；替。《庖丁解?！罚骸扳叶槲幕菥馀??！雹?lt;介>向；對。《桃花源記》：“不足為外人道也。”③<介>因為?！洞鹚抉R諫議書》：“盤庚不為怨者故改其度。”④<介>為了?！妒酚洝へ浿沉袀餍颉罚骸疤煜挛跷酰詾槔麃??！雹?lt;介>被?！哆^秦論》：“身死人手，為天下，何也?！敝锌颊n標掌握16個虛詞——“以”

①<動>用；使用。②<動>做。③<動>認為。④<介>表示動作行為所用或所憑借的工具、方法，可視情況譯為“拿”、“用”、“憑”、“把”等?！读H藺相如列傳》：“愿以十五城請易璧?！雹?lt;介>起提賓作用，可譯為“把”?！读H藺相如列傳》：“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。”⑥<介>表示動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”、“由于”等。

以前，魯國人不會釀造酒，只有中山國的人會釀“千日之酒”。魯國人想得到中山人釀酒的方法，卻無能為力。有個人在中山國做官，掌管釀酒（這門差事），便拿了一些酒糟用魯國的酒浸泡，對人說：“這就是中山國的酒呀！”魯國人喝了，都認為是中山國的酒。一天，中山國酒家的主人來了，聽說有好酒，便要來喝，一入口便吐出來笑道：“這是用酒糟泡的酒啊！”譯文5．用“/”標出句子的朗讀停頓。（2分）

唯中山之人善釀千日之酒唯/中山之人/善釀/千日之酒6．解釋文中加點的字。（3分）

為（

）

以（

）之（

）釀造用代詞，指所謂“中山之酒”7.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言文句子的意思。

唯中山之人善釀千日之酒，魯人求其方弗得?！痉g】：只有中山國的人善于釀造千日之酒，魯國人（向他們）請教方法，但沒有獲得。8.本文諷刺了怎樣一類人？諷刺了以不知為知，拾人牙慧而沾沾自喜，到處炫耀的人?；蛴辛艘恢虢饩妥砸詾榱瞬黄鸲曾Q得意的人。1123451

綜合性學(xué)習掌握開場白題答題技巧所謂開場白,也就是引入主題的話語。在詩歌朗誦會、迎新春元旦晚會、讀書報告會、新婚典禮等場合,都需要開場白。開場白具有介紹性、鼓動性、抒情性、簡潔性的特點。答題思路

一、開場白要切合題旨。這就需要我們對所舉行的集會內(nèi)容、性質(zhì)等進行研究。比如關(guān)于端午節(jié)晚會的開場白,就需要在寫之前了解端午節(jié)的來龍去脈、風俗習慣。如果不知道這些,恐怕我們寫不出關(guān)于端午節(jié)的開場白,即使寫出來,也會文不對題。二、開場白要切合情景。俗話說,計劃不如變化快。早早寫好開場白,這很重要。但如果現(xiàn)場出現(xiàn)意外,我們就應(yīng)隨機應(yīng)變,構(gòu)思出切合實際情景的開場白。

答題思路

例如:在一次晚會上,著名節(jié)目主持人楊瀾在帷幕徐徐拉開后,很有風度地走上臺來。大家的眼睛都在看著她,可是不知什么原因,她被絆倒了。這可怎么辦?機智的楊瀾重新站了起來,很有禮貌地說:“對不起!你們知道這是為什么嗎?我是為熱心的觀眾才傾倒的?！迸_下立刻響起熱烈的掌聲。

“傾倒”一詞,人們現(xiàn)在常用它來指對某人的佩服或愛慕之情,已經(jīng)很少有人想到它的本義(某物或某人由歪斜而倒下)了。楊瀾卻聯(lián)想到了它的本義,從而不僅巧妙地解除了困境,而且給人們帶來了意外的喜悅。應(yīng)該說,這是一則成功的開場白。

答題思路

三、開場白要得體。很多情況下,開場白說得不得體,是因為我們沒有弄清一些常用的謙辭的意思。例如下面這段一位記者對接受采訪的某著名作家說的開場白:大家知道家父是一位著名的作家,作品廣為流傳,在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時候就讀過他的不少作品,至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采訪,我們對此表示感謝。

這段開場白有四處不得體的地方?！凹腋浮?是對別人稱自己的父親,這里稱作家的父親,顯然不得體,應(yīng)該用“令尊”;說作家的父親“小有名氣”,是對作家的不尊重,應(yīng)該說“很有影響”;“犬子”,是對別人稱自己的兒子,這里稱作家,不得體,可改為“兒子”;有幸的不是作家,是自己,這里將“有幸”用在作家身上不得體,可改為“應(yīng)邀”。

答題思路

四、開場白要有獨特的風格。這些風格或者幽默詼諧,或者激情四射,或者莊重典雅,或者富有鼓動性,不一而足。一位老師上公開課,聽課的老師坐了滿滿一教室,很多同學(xué)都顯得很緊張。這可怎么辦?這位老師于是有了如下開場白:

同學(xué)們,大家好。今天,很高興能和大家一起學(xué)習。等一會兒,我講課的時候,如果我講得不對的地方,只管提,我這個人臉皮厚,大家不要擔心我找不到地縫去鉆。有什么問題想提問,可以隨時舉手,我的話也不是金口玉言,打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好,可以看點兒閑書,也可以打瞌睡。不過我要提醒大家,盡量不要交頭接耳,以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了,言歸正傳……