數(shù)學教師2022教學計劃范文(精選5篇)

數(shù)學教師2022教學計劃范文(精選5篇)篇一：數(shù)學教師2022教學方案范文一、學情分析

本學期繼續(xù)任教四(3)、四(6)兩個班共94人的數(shù)學教學。局部學生能正確認識到數(shù)學學習的重要性，能按正確學數(shù)學，平時能遵守課堂常規(guī)，認真完成作業(yè);少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不太好，課堂上不能專心致志，注意力會分散、思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律;個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。

所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效發(fā)展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。從上學期考試成績分析，學生的根底的知識、概念、定義掌握比擬牢固，口算、筆算驗算及脫式計算根本掌握，少數(shù)學生粗心大意，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。局部學生接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

少數(shù)學生自覺性不夠，不足刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的根底上才有可能認真思考。其次，這學期整數(shù)的計算(簡便計算)占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找辦法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成績。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器計算、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復習等內(nèi)容。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐盛、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、激勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學辦法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有根底性、豐盛性和開展性。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安頓了認識多位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，用計算器計算和運算律。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行敘述和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定根底;并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安頓了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。另一方面能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效辦法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學敘述水平，進一步學習評價，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安頓了應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用——“★多邊形的內(nèi)角和〞、“●一億有多大〞和“●數(shù)字與信息〞，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的調(diào)查了解活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

【教學重點】：認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認識。

【教學難點】：三角形、平行四邊形和梯形的認識。

三、教學目標

1、知識與技能方面

(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關(guān)的計算辦法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和根本辦法。

(2)使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換。

2、數(shù)學思考方面

(1)在探索計算辦法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，發(fā)展類比、猜測、歸納、驗證等活動，開展合情推理能力。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行察看、比擬、分析、綜合，進一步開展，增強符號感。

(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步開展形象思維和空間觀念。

3、解決問題方面

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和辦法解決問題，進一步開展應(yīng)用意識。

(2)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和敘述信息，探索解決問題的有效辦法。

(3)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

4、情感與態(tài)度方面

(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。

(2)在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、辦法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

(3)能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難;熱心參與數(shù)學問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改過。

(4)能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會開展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。

四、教學措施

1、以學生的開展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充沛挖掘問題資源，合理利用習題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學。

3、讓學生在具體的操作活動中發(fā)展察看、猜測、推理、交流等活動，激勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。

4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活躍的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學好數(shù)學。

5、充沛利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性。

6、正確認識學生個體差別，因材施教，使每個學生都在原有根底上得到開展，讓學生獲得成功的經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。

7、尊重學生，留給他們充沛的思考空間。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學知識與辦法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

9、每堂課設(shè)計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生答復，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

10、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的辦法，體驗學習數(shù)學的高興。

篇二：數(shù)學教師2022教學方案范文一、班級分析

本學年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學期考試成績分析，學生的根底知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗心大意的還比擬多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強，但總的來說大局部學生對數(shù)學比擬感興趣。也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難，所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)強化培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的能力，以提升成績。

二、教學內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認識

教材的編寫特點

1、數(shù)與計算方面的

本冊安頓的數(shù)學與計算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識三個單元。

2、空間與圖形方面的

本冊教材安頓的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向〞“面積〞兩個單元

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安頓了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識。明白不同形式的條形統(tǒng)計圖。

5、實踐方面的

安頓了年歷制作教學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。

3、初步認識簡單的小數(shù)，會讀寫小數(shù)

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、認識面積的含義

6、認識時間年、月、日，明白它們之間的關(guān)系。

7、明白不同形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，明白平均數(shù)的含義。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置確實認、計算的算法、時間的計算。

五、教學措施

1、轉(zhuǎn)變教學辦法。在教學中，注重知識產(chǎn)生、形式的，引導學生去探索，去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上發(fā)展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、，讓學生暢所預言，互相交流，充沛發(fā)揮學生的主體性。

3、認真及時的紀錄教學后的感受和感悟，

六、課時安頓

一單元：位置與方向4課時

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時

三單元：統(tǒng)計圖2課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時

五單元：面積8課時

六單元：年、月、日3課時

七單元：小數(shù)的初步認識5課時

八單元：數(shù)學廣角4課時

篇三：數(shù)學教師2022教學方案范文一、本班學生情況分析

我負責的五年級學生的根底參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活潑、善于思考的學生。針對班級的實際情況，在下學期的數(shù)學教學應(yīng)重點采取下列措施：

1.幫忙后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。

2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改良作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。

4。多激勵和褒揚學生，多發(fā)展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。堅持課堂“數(shù)學之星〞的評選，嚴格要求的同時激勵學生上進。

二、教學內(nèi)容

圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安頓了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四那么運算的根底上教學初等數(shù)論的一些根底知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的根底上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安頓了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和的根底上，通過豐盛的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及外表積公式，探索某些實物體積的測量辦法，促進學生空間觀念的進一步開展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的根底上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比擬穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的'影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比擬差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，合適選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安頓了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，引導學生通過察看、猜想、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想辦法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的辦法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安頓了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算辦法，比擬熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算辦法，探索某些實物體積的測量辦法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;觀賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐盛的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想辦法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)承認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學中需要準備的教具和學具

1.長方體和正方體實物及模型

2.演示分數(shù)用的教具

3.其他教具教師還可以根據(jù)各局部教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學體積時制備1m3、1dm3模型，容納1L、100ml液體的量杯;教學因數(shù)與倍數(shù)時，可根據(jù)教科書上的圖制成教具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

六、課時安頓

根據(jù)?義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程規(guī)范(征求意見稿)》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表〞，實驗教材的編者為五年級下學期數(shù)學教學安頓了60課時的教學內(nèi)容。各局部教學內(nèi)容教學課時大致安頓如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

(一)、圖形的變換(4課時)

(二)、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)

1.因數(shù)和倍數(shù)2課時左右

2.2、5、3的倍數(shù)的特征…………3課時左右

3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)………1課時左右

(三)、長方體和正方體(12課時)

1.長方體和正方體的認識…………2課時左右

2.長方體和正方體的外表積………2課時左右

3.長方體和正方體的體積…………7課時左右

整理和復習1課時

粉刷圍墻1課時

(四)、分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時)

1.分數(shù)的意義...............................4課時左右

2.真分數(shù)和假分數(shù)...........................3課時左右

3.分數(shù)的根本性質(zhì)...........................2課時左右

4.約分.....................................4課時左右

5.通分.....................................4課時左右

6.分數(shù)與小數(shù)的互化.........................2課時左右

整理和復習1課時

(五)、分數(shù)的加法和減法(7課時)

1.同分母分數(shù)加、減法.......................2課時左右

2.異分母分數(shù)加、減法.......................3課時左右

3.分數(shù)加減混合運算.........................2課時左右

(六)、統(tǒng)計(3課時)

打.........................................1課時

(七)、數(shù)學廣角(2課時)

(八)、總復習(4課時)

篇四：數(shù)學教師2022教學方案范文一、學生情況：

本學期教學，通過兩年的學習，學生的數(shù)學根底知識掌握的比擬扎實，個別學生思維比擬靈活，學生學習數(shù)學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將重點抓好后進生的培養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材內(nèi)容分為六個單元：萬以內(nèi)的減法的教學，兩步計算式題和應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認識，角和直角的教學。

三、編排特點：

1、重視口算教學，適當加強口算訓練。教材把口算另列小節(jié)進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算。這樣編排，有利于學生掌握口算，提高口算能力，為學習筆算做好準備。

2、重視教學筆算的計算辦法，提高計算能力。

3、兩步計算應(yīng)用題按根本數(shù)量關(guān)系相同，解題思路相近的原那么分組進行教學。

4、應(yīng)用題的教學重視引導學生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，注意聯(lián)系學生的生活實際，應(yīng)用題中所陳說的事實貼近學生生活，編排的例題，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導學生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜合法進行分析。

5、通過操作、察看等辦法，注意培養(yǎng)學生的思維能力。

6、因材施教，區(qū)別對待。本冊安頓了一定數(shù)量的練習，使絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能到達根本要求。對一些學有余力的學生，教材安頓了一些綜合性較強的帶_號題目和思考題，通過練習，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習能力。

四、教學目標：

1、掌握減法的筆算辦法，能比擬熟練地計算萬以內(nèi)的減法。比擬熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算辦法，初步具有驗算辦法。

2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。

3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算辦法，能比擬熟練地進行筆算。能比擬熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))。

4、掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算辦法，能比擬熟練地進行筆算，學會用乘法驗算除法包括有余數(shù)除法。能比擬熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5、認識鐘面、認識時間單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成顧惜時間的好習慣。

6、通過實際操作，認識角的各局部名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。

五、與

1、尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。

2、重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括能力和能力。

3、結(jié)合教學內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、匯合、統(tǒng)計等數(shù)學思想辦法。

4、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學中盡量引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思考問題。

5、教學中要聯(lián)系學生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學生主動探究解題辦法。

6、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。如安頓有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學游戲。

篇五：數(shù)學教師2022教學方案范文一、學情分析

本學期我所任教的班級，在經(jīng)過了三年半的學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比擬好。對本班的學生，我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材情況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐盛、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、激勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學辦法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有根底性、豐盛性和開展性。

1、改良四那么運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安頓，注重學生對小數(shù)意義的理解