中小學(xué)生心理的發(fā)展課件

中小學(xué)生心理的發(fā)展16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生中小學(xué)生心理的發(fā)展中小學(xué)生心理的發(fā)展16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生scriptinginsideCompucell3DPython,notJararacaXMLgivesyoutheabilitytochangesimulationparametersusinghuman-readablesyntaxbutdoesnotallowuserstoimplementmorecomplexcellbehaviorsophisticatedcelltypetransitioninter-cellsignalingorconnectingtointracellularmodelsPythonscriptingcapabilitiesinCompuCell3Dallowuserstoaccomplishiscalledsimulationenvironment,notsimulationapplicationswhyCompucell3Dabovementionedtasks(andmuchmore)andarethereasorPythonscriptingcapabilitiesallowuserstouserichsetofPythonmodulesandthirdpartylibrariesandprovidelevelflexibilitycomparablewithpackagessuchasMatlabormathematicaPythonScriptingPrerequisites.TomakefulluseofPythonscriptingusersshouldbefamiliarwithPythonprogramminglanguage.TheydonotneedtobeexpertsthoughCompuCell3DcomeswithtemplateandexamplecodesthatmakePythonscriptinginsideCompuCell3DquiteeasyevenforbeginnersPythonscriptinginCompuCell3Dtypicallyrequiresuserstodevelopaclassthatmplementsrequiredlogic.Ifyouareunfamiliarwithconceptofclass,thinkofitasaypethathasseveraldatamembers(suchasfloats,integers,otherclasses)andsetoffunctionsthatoperateonthoseinternalmembersbutcanalsotakeexternalarguments.classisageneralizationof"cstructureor"Pascal"recordortunatelyCompucell3Dcomeswithplentyofexamplesthatuserscanadapttoservetheirneeds.Thisdoesnotrequirethoroughprogrammingknowledge.IfyouareunfamiliarwithPythonscripting,reading(anddoing)"Compucell3DPythonScriptingTutorials"shouldquicklygetyouup-to-speed0引言貴州省和黔東南苗族侗族自治州有獨特的旅游優(yōu)勢和良好的人文環(huán)境,為了滿足旅游企業(yè)和市場對高品質(zhì)服務(wù)和管理人才的需求以及服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展,凱里學(xué)院申辦了英語專業(yè)旅游英語方向,并于2009年首次招生。其培養(yǎng)目標(biāo)是以工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式為引導(dǎo),在掌握英語和導(dǎo)游基本理論的基礎(chǔ)上,重點突破英語語言應(yīng)用能力,探索“語言運用能力、導(dǎo)游實踐能力、文化交際能力”三位一體的人才培養(yǎng)模式,造就具有良好專業(yè)基礎(chǔ)知識和一定的實踐能力,能勝任翻譯導(dǎo)游、旅行社對外聯(lián)絡(luò)、旅行社管理及外事、教育等行業(yè)的英語專門人才(參見《凱里學(xué)院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案(2009版)》)?，F(xiàn)參考以往我國其他大學(xué)院校旅游專業(yè)學(xué)生就業(yè)中存在的問題,結(jié)合黔東南苗族侗族自治州的實際情況,預(yù)測凱里學(xué)院旅游英語方向?qū)W生就業(yè)面臨的問題,在培養(yǎng)的過程中有意識地尋找其對策,解決這些問題,以提高學(xué)生的就業(yè)能力。1凱里學(xué)院英語專業(yè)旅游英語方向概況凱里學(xué)院外國語學(xué)院英語專業(yè)旅游英語方向于2009年秋季首次招生,學(xué)生人數(shù)為49人。本專業(yè)學(xué)制為四年,授予學(xué)位為文學(xué)學(xué)士?？傆媽W(xué)時為2682,學(xué)分為166。實踐教學(xué)包括60學(xué)時的軍訓(xùn)、120學(xué)時的旅游實習(xí)、80學(xué)時的教育實習(xí)和10學(xué)時的就業(yè)指導(dǎo)。開設(shè)的主要課程為《綜合英語》、《英語聽力》、《英語口語》、《英語語法》、《英語寫作》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)管理學(xué)》、《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》、《英國文學(xué)》、《美國文學(xué)》、《翻譯理論與實踐》、《旅行社經(jīng)營》、《旅游法與政策》、《導(dǎo)游英語》、《民族文化旅游學(xué)》、《第二外國語》、《旅游學(xué)概論》、《客源國概況》、《景點導(dǎo)游講解英語》、《民俗學(xué)》、《社交禮儀》等。2預(yù)測培養(yǎng)過程中存在的問題及對策2.1對英語專業(yè)旅游英語方向的認識不夠、學(xué)習(xí)緊迫感不強及對策剛經(jīng)歷高考拼搏之后的大一新生大都理所當(dāng)然地認為自己可以在大學(xué)里放松放松,不再努力學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)過程中要讓學(xué)生知道大學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)能力很關(guān)鍵的時期,英語專業(yè)旅游英語方向的學(xué)生必須具備扎實的理論基礎(chǔ)、較強的英語語言文化能力和實踐能力才能勝任以后與本專業(yè)相關(guān)的工作。導(dǎo)游人員是指取得導(dǎo)游證,接受旅行社委派,為旅游者提供向?qū)?、講解及相關(guān)服務(wù)的人員。①1999年5月14日國務(wù)院發(fā)布的《導(dǎo)游人員管理條例》第十八條規(guī)定無導(dǎo)游證進行導(dǎo)游活動的,由旅游行政部門責(zé)令改正并予以公告,處1000元以上3萬元以下的罰款;有違法所得的,并處沒收違法所得。②由此可知,即使是旅游專業(yè)的學(xué)生,沒有導(dǎo)游資格證帶團是違法的。教師要讓學(xué)生知道大學(xué)期間他們應(yīng)該做的事情是認真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,積極參與實踐教學(xué)和教育實習(xí),積累經(jīng)驗,考導(dǎo)游證,為今后尋找工作盡早做準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感。此外,黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院的四校區(qū)是全國導(dǎo)游資格考試在黔東南州的唯一考點,教師應(yīng)為學(xué)生提供這類相關(guān)的考試信息。2.2就業(yè)方向不明確及對策由于是首次招生,雖然身為旅游英語方向的學(xué)生,但部分學(xué)生是調(diào)劑過專業(yè)方向的。此前,他們并未想到他們會讀此方向,所以入學(xué)后他們很多人不能明確其“旅游英語”的方向,只是被動地接受所學(xué)的知識,沒有意識到所學(xué)的知識與他們今后的工作內(nèi)容息息相關(guān)。在培養(yǎng)的過程中讓他們意識到這一點,讓他們在學(xué)習(xí)過程中有意識地積累與本方向相關(guān)的知識。2.3對本區(qū)域的認識不夠及對策很多學(xué)生一談到旅游資源就想到大城市,覺得本區(qū)域沒有可吸引人的資源。這是缺乏對本地區(qū)的認識引起的。相當(dāng)一部分的學(xué)生在畢業(yè)后很有可能服務(wù)于黔東南的旅游業(yè),要讓他們了解本地的人文地理概況和旅游資源。黔東南苗族侗族自治州位于貴州高原東南部,其自然風(fēng)光神奇秀麗,人文景觀絢麗多彩,民族風(fēng)情濃郁迷人。人們把黔東南苗侗風(fēng)情概括為“唐代發(fā)型、宋代服飾、明清建筑、魏晉遺風(fēng)”。由于歷史及地域原因,黔東南長期以來處于相對封閉狀態(tài),中原文化難以深入影響、滲透,使這里原生的少數(shù)民族文化得以完整保存。世界鄉(xiāng)土文化保護基金會把黔東南推薦為“全球十八個生態(tài)文化保護圈之一”,聯(lián)合國教科文組織把黔東南推薦為世界十大“返璞歸真、回歸自然”的旅游目的地首選地之一。黔東南在國際、國內(nèi)專家學(xué)者以及游客心目中留下了“世界上最大的民族博物館”、“人類保存最古老的歌謠”以及“人類疲憊心靈最后的家園”的美譽。③黔東南是研究民族風(fēng)情的學(xué)者及游客們的心儀之地,每年都有大量的學(xué)者和游客來到這片土地考察、調(diào)研、游覽。黔東南正被越來越多的人認識。學(xué)生了解這些后一定會更加熱愛自己的專業(yè),更加努力學(xué)習(xí),因為這片土地需要他們。2.4傳統(tǒng)的就業(yè)觀念影響就業(yè)及對策大學(xué)生傳統(tǒng)上被視為天之驕子,畢業(yè)后很多人的夢想是從事管理,進入機關(guān)事業(yè)單位等。但是旅游行業(yè)的特點決定了它的從業(yè)者所從事的是服務(wù)性行業(yè),在中國傳統(tǒng)觀念里認為,服務(wù)是侍候人的工作,從事服務(wù)工作的職業(yè)是低人一等的。這種舊意識、舊觀念至今還不同程度地影響著人們,對大學(xué)生擇業(yè)的影響很大。同時,旅游是碗青春飯的觀點也影響了大學(xué)生選擇旅游行業(yè)就業(yè)。④對此問題,我們要加強對學(xué)生正確擇業(yè)觀的認識。首先確保學(xué)生參加學(xué)校開設(shè)為期10學(xué)時的就業(yè)指導(dǎo)課,對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo),讓學(xué)生明確當(dāng)前的就業(yè)形勢,幫助其形成正確的就業(yè)觀。其次要從主觀上增強其對旅游行業(yè)的認同,培養(yǎng)他們敬業(yè)樂業(yè)的精神,授課教師在這方面要起著主導(dǎo)作用。教師可以通過豐富的專業(yè)知識,靈活的教學(xué)方法,向?qū)W生傳授與旅游相關(guān)的理論知識,使學(xué)生了解到旅游業(yè)是新興的朝陽產(chǎn)業(yè),有著很大的發(fā)展空間,要把眼光放長遠。還可以通過與學(xué)生進行交流,改變部分學(xué)生心中旅游服務(wù)等工作低人一等的觀念,調(diào)整學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。⑤2.5缺乏與本區(qū)域景點和人文文化相關(guān)的英語資料及對策盡管已有一些學(xué)者寫出針對貴州省和黔東南旅游的英語書籍,如貴州人民出版社出版的《漢英對照貴州風(fēng)情辭典》、貴州人民出版社出版的《貴州導(dǎo)游英語手冊》等,但相對于龐大的旅游的資源,這方面的書籍顯得很少,且不易獲得,遠遠不能滿足學(xué)生的需求,應(yīng)組織人員從事于這方面書籍的編寫,為服務(wù)本區(qū)域的旅游事業(yè)做貢獻。3結(jié)束語在培養(yǎng)英語專業(yè)旅游英語方向?qū)W生的過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識、實踐能力,提供能提高學(xué)生英語語言應(yīng)用能力、與本專業(yè)和本區(qū)域旅游資源相關(guān)的資料,督促他們考導(dǎo)游資格證,這樣,在教師和學(xué)生的共同努力下,學(xué)生的就業(yè)能力肯定能得到提高。注釋①傅迎春.政策法規(guī)與職業(yè)道德[M].貴州省旅游局貴州省導(dǎo)游人員資格考試培訓(xùn)參考資料,2005:113.②傅迎春.政策法規(guī)與職業(yè)道德[M].貴州省旅游局貴州省導(dǎo)游人員資格考試培訓(xùn)參考資料,2005:132.③王貴生.黔東南方言概論[M].四川:電子科技大學(xué)出版社,2009:23.閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。拓展多種閱讀途徑、倡導(dǎo)自主閱讀是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就小學(xué)語文閱讀教學(xué)進行了探討。一、更新教學(xué)觀念，確立學(xué)生閱讀的主體地位《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂閱讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進者、也是閱讀中的對話者之一。”因此，作為一名教師，在閱讀教學(xué)中，要更新觀念，確立學(xué)生閱讀的主體地位，給學(xué)生充足閱讀文本的時間，讓學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自我建構(gòu)，讓學(xué)生自己閱讀，學(xué)會閱讀。所以，要從各方面來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在閱讀教學(xué)中，師生間應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，確立學(xué)生閱讀的主體地位。二、重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力朗讀是一種最常用的閱讀方式，也是學(xué)生理解課文的重要手段。朗讀既有利于發(fā)展學(xué)生的智力，使學(xué)生獲得思想的熏陶，又有助于學(xué)生情感的傳遞，與作者產(chǎn)生情感共鳴。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，要重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，要讓學(xué)生自主地、全身心地經(jīng)歷閱讀過程。1.讓學(xué)生自己讀書充分讓學(xué)生去思、去想、去創(chuàng)，老師要特別珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，從而促進學(xué)生主動發(fā)展、充分發(fā)展和全面發(fā)展。2.讓學(xué)生自己提問給學(xué)生提供質(zhì)疑的時間和空間。學(xué)生既可集中質(zhì)疑，也可隨機質(zhì)疑?？上刃〗M進行，再全班交流。解決問題才能更好地閱讀。也是學(xué)生由“讀會”走向“會讀”邁出的最成功的一步。3.讓學(xué)生自己說話將教學(xué)過程開放化，讓學(xué)生想說就說，學(xué)生的說才會體現(xiàn)個性化；只有將交際形式多樣化，面向全體，人人參與（或同座式，或小組式，或全班式），學(xué)生說才會落實全員化。只要多說多練，學(xué)生說的水平才能不斷進步。而且通過這種個性張揚，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生更具有個性的閱讀能力，使學(xué)生語文綜合素質(zhì)得到全面的提高。三、倡導(dǎo)自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“積三十年的經(jīng)驗，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣?！笨梢?，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是關(guān)系學(xué)生終生的一件大事。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生善于與人合作、與人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲知。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合書本的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀方向與合作學(xué)習(xí)，然后把收集到的資料、書籍等加以整理，進行專題閱讀活動。學(xué)生通過自主合作閱讀，積累內(nèi)化了大量的語言材料。并且使每個學(xué)生都能體會到自主合作學(xué)習(xí)的力量和樂趣，感受到自主合作成功的喜悅，也提升了學(xué)生合作、交流、協(xié)調(diào)的能力。四、拓寬閱讀途徑，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣充分地培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀興趣，應(yīng)從以下幾個方面入手：1.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意朗讀有句話說得好：“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特?！辈煌膶W(xué)生對同一篇文章的領(lǐng)會不同，讀出來的情感就不同。因此，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性，積極鼓勵學(xué)生通過各自獨特的角度去體會課文，去感觸課文，再結(jié)合自己的生活閱歷讀出自己的情感。2.適時引導(dǎo)學(xué)生想象閱讀教學(xué)中，教師要善于抓住課文關(guān)鍵處的拓展空間，在課文已有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對此處做出合理的想象，從而開拓學(xué)生的思維，使學(xué)生產(chǎn)生更有新意、更獨特的語言，使學(xué)生充分感受祖國語言文字的巨大魅力。如在教學(xué)《白楊》一課時，結(jié)尾寫道：“爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑……”爸爸在沉思什么？為什么嘴角又浮起一絲微笑？我讓學(xué)生根據(jù)課文的情景，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗發(fā)揮想象。于是，課堂氣氛活躍起來，同學(xué)們各抒己見，表達自己的觀點。學(xué)生發(fā)展了自我，在想象中獲得真切的體驗，感受到在現(xiàn)實生活中所沒有的經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生的高尚情操。3.引導(dǎo)學(xué)生捕捉質(zhì)疑點教師要善于引導(dǎo)學(xué)生捕捉質(zhì)疑點，把問題問到“點子”上，這個“點子”就是課文的重點、難點、知識點和語言文字的訓(xùn)練點。一是從課題入手，抓住題眼發(fā)問。如《草船借箭》可以抓住“借”字發(fā)問，為什么用“借”而不用“騙”。二是抓住矛盾，把課文中看似矛盾的地方揭示出來。如《十里長街送總理》中“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著”，可抓住“焦急”和“耐心”提問，這兩個詞用在一起是不是矛盾的？為什么？三是比較優(yōu)劣，對教材的重點字詞或重點句，通過比較認識為什么要這樣寫而不那樣寫，為什么要用這個字詞而不用那個字詞。如《美麗的小興安嶺》中，“春天樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”，在這可提問為什么用“抽”字而不用“生”或“長”字？語文閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師及課本之間對話的過程。教師要善于挖掘教材中有利于學(xué)生體驗、感悟的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動體驗的環(huán)境，能夠積極參與對話，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，加強學(xué)生對語言文字探究過程的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。讓學(xué)生從心底愛上語文，使學(xué)生切身感受到：“書本是甜的。”能從小就體味到閱讀是一件快樂的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的好習(xí)慣。中小學(xué)生心理的發(fā)展16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而1scriptinginsideCompucell3DPython,notJararacaXMLgivesyoutheabilitytochangesimulationparametersusinghuman-readablesyntaxbutdoesnotallowuserstoimplementmorecomplexcellbehaviorsophisticatedcelltypetransitioninter-cellsignalingorconnectingtointracellularmodelsPythonscriptingcapabilitiesinCompuCell3Dallowuserstoaccomplishiscalledsimulationenvironment,notsimulationapplicationswhyCompucell3Dabovementionedtasks(andmuchmore)andarethereasorPythonscriptingcapabilitiesallowuserstouserichsetofPythonmodulesandthirdpartylibrariesandprovidelevelflexibilitycomparablewithpackagessuchasMatlabormathematicascriptinginside2PythonScriptingPrerequisites.TomakefulluseofPythonscriptingusersshouldbefamiliarwithPythonprogramminglanguage.TheydonotneedtobeexpertsthoughCompuCell3DcomeswithtemplateandexamplecodesthatmakePythonscriptinginsideCompuCell3DquiteeasyevenforbeginnersPythonscriptinginCompuCell3Dtypicallyrequiresuserstodevelopaclassthatmplementsrequiredlogic.Ifyouareunfamiliarwithconceptofclass,thinkofitasaypethathasseveraldatamembers(suchasfloats,integers,otherclasses)andsetoffunctionsthatoperateonthoseinternalmembersbutcanalsotakeexternalarguments.classisageneralizationof"cstructureor"Pascal"recordortunatelyCompucell3Dcomeswithplentyofexamplesthatuserscanadapttoservetheirneeds.Thisdoesnotrequirethoroughprogrammingknowledge.IfyouareunfamiliarwithPythonscripting,reading(anddoing)"Compucell3DPythonScriptingTutorials"shouldquicklygetyouup-to-speedPythonScriptingPrerequisites3TypicalexamplewhenPythonprovestobeveryusefulStartwithareachesnddividesdoublingvolumeintotwocellsgrowsAftermitosisyouwanttospecifytypesofparentanddaughtercells.Youmaywanttochangetargetsurfaceandtargetvolumeofdaughter.AndtargetvolumeisafunctionofafgfconcentrationatthecenterofmassofthedaughtercellHowwouldyoudoitfromjustXML?PythonseemstobethebestsolutionforproblemslikethisoneTypicalexamplewhenPythonpr4WhereDoYouBegin?EarlyversionofPythonscriptinginCompuCell3DrequireduserstoprovideCC3DMLconfigurationfile.Thisisnolongertrue.YoucandescribeentiresimulationfromPythonlevel.However,youmaystilluseXMLandPythonyouwant.ThechoiceisuptoyouYouwillneedtowritePythonscriptthatimplementsmainCompucell3DlogicreadsCC3DMLfile(ifyouareusingCC3DMLfile),initializesmodtdexecutescallsinaloopMetropolisalgorithm.ThisfilewillalsocallsetupanditializeyourmoduleswritteninPython.Compucell3DcomeswithmanyexamplesofsuchfilessoinfactpreparingoneisreducedtominormodificationofexistingoneceyouhavePythonscript(andoptionallyCC3DMLfile)ready,youopenthemupthePlayerandstartrunningsimulationsWhereDoYouBegin?5WhatCanYouDoinPython?YoumayimplementanyCompucell3DmoduleusingPython-energyfunctions,latticemonitors,steppers,steppables,fixedsteppersYouneedtorememberthatPythonisaninterpretedlanguageandthusexecutesrdersofmagnitudesslowerthan,forexample,C++.Thismeansthatalthoughyoucaneasilydevelopenergyfunctions(remember,theyarethemostfrequentlycalledmodulesinCompuCell3D)inPython,youwillprobablywanttoavoidusingthemwithyour"productionruns".InthisitmakessensetoimplementthosefunctionsinC+whichisnottoodifficultandweprovidecomprehensiveDevelopersdocumentationsincelatticemonitorsarecalledlessfrequentlythanenergyfunctions,theismuchsmaller.Thatsameistrueforsteppers,fixedsteppersandsteppablesperformancedegradationduetolatticemonitorbeingimplementedinPythNoticethatCompuCell3DkernelthatiscalledfromPython,aswellasothercoreCompucell3DmodulescalledfromPythonrunatnativespeeds,astheyareimplementedinC++withonlytheirAPIexposedtoPython.ThereforeifyourunCompucell3DthroughPythonscriptbutdecidenottoimplementnewPythonmodules,yourspeedofrunwillbeessentiallyidenticalasifyouranCompuCell3DusingjustCC3DMLfileWhatCanYouDoinPython?6WhataretheadvantagesofusingPythoninsidecompucell3DRapiddevelopment-nocompilationisnecessary.Writeormodifyyourscriptand.Portability-scriptdevelopedbyyouononemachine(e.g.Mac)isreadytouseunderlinuxModelintegration-youcanquiteeasilyimplementhookstosubcellularmodelsWehavebeenabletosetupCompuCell3DsimulationthatwasusingSBWnetworkintracellsimulatorswithinfewminutes.Richsetofexternallibraries-youmaytapintorichPythonlibraryrepositoriesthatexistforessentiallyanytaskAgiledevelopment-developingandrefiningyourmodelisaniterativeprocessNorkingatthecompiledlanguagestagewillforceyoutospendsignificantportionofyourtimewaitingfortheprogramtocompile.WithPythonyoueliminatethisstepthusincreaseproductivity.UsersshouldfirstprototypetheirmodelsinPythonandoncetheyarereadytobeusedforproductionruns,rewritetheonescausingsignificantslowdowninCWhataretheadvantagesofusi7YouneedtorememberthisPythondistinguishesblocksofcodesbytheirindentation.Thereforeforainxrange(0,5)print"variablea=",aprint"Finalvalueofvariableais….“,awouldresultinanerrorbecausethelineprint"Finalvalueofvariablea=",ahasdifferentindentationthanotherprintstatementandthusdoesbelongtothe"forloop.Pythonwillattemptexecutingthislineonceafterthe"for"loopisfinishedandwilreturnanerrorthatglobalobject"a"wasnotfoundItwasfoundbecause"a"nameisvalidonlyinsidethe"for"loopbody.Sincethelastlinewasnotinthebody,yougeterrorleareusing4spacestoindentblockofcodes,youmaychoosedifferently,butneedtobeconsistent.HOWEVER4spaceindentationisade-factostandardamongPythonprogramerssowestronglyrecommendyouadheretoitYouneedtorememberthis8cc3dFiles<Simulationversion="3.5.1"><XMLScript>Simulation/cellsort2D.xml</XMLScript><<PythonScript>Simulation/cellsort2Dinfoprinter.py</PythonScript><ResourceType="Python">Simulation/cellsort_2D-steppablesinfoprinter.py</Resource></Simulation>Cellsortcc3dDirectoryofcellsortcc3disareferencepointw.r.twhichwespecifyallotherpathsinthesimulationSimulationcellsort2D.xmlcellsort2Dintoprinter.pycellsort_2D_steppablesinfo_printer.pycc3dsimulationscanbeeasilymovedfromoneplacetoanother-nottruewithe.g.xml+piffbasedsimulationscc3dFiles9YourfirstCompucell3DPythonscript.MakesureyouhaveyourcopyofPythonBeginwithtemplatecode(thefilewillbecalledcellsort2D.py)#importusefulmodulesmportsysfromosimportenvironfromosimportgetcwdmportstring#setupsearchpathssys.pathappend(environ[PYTHONMODULEPATH"]mportCompuCellSetupsim,simthread=CompuCellSetupgetCoreSimulationobjects(#CreateextraplayerfieldshereoraddattributesCompuCellSetupinitializeSimulationObjects(sim,simthread)#AddPythonsteppablesheresteppableRegistry=CompuSetup.getSteppableRegistryCompuCellSetup.mainLoop(sim,simthread,steppableRegistryYourfirstCompucell3DPython10BacteriumandmacrophagesimulationdefconfigureSimulation(sim)fromXMLUtilsimportElementcC3Dcc3d=ElementCC3D("CompuCell3D")potts=cC3d.Elementcc3D("Potts")potts.ElementcC3D("Dimensions",rx":100,y":100,z:11)potts.ElementcC3D("Steps".0,10000potts.ElementCC3D(Temperature,0,15)potts.ElementCC3D("NeighborOrder,0,2)cellType=cc3d.ElementcC3D("Plugin",[Name:"CellType"1)cellType.Elementcc3D(CellType",I"TypeName":"Medium","Typeld":0"cellType.ElementcC3D("CellType",["TypeName":"Bacterium","Typeld":1")cellType.ElementcC3D("CellType",["TypeName":"Macrophage","Typeld":21)cellType.ElementcC3D("CellType",I"TypeName":"Wall","Typeld":3",Freeze":D)volume=cc3d.ElementCC3D("Plugin"f"Name":"Volume"))volume.ElementcC3D(TargetVolume",0,25)surface=CC3d.ElementcC3D(Plugin","Name":"Surface"))surface.ElementcC3D("LambdaSurface,0,4.0)Bacteriumandmacrophagesimul11中小學(xué)生心理的發(fā)展課件12中小學(xué)生心理的發(fā)展課件13中小學(xué)生心理的發(fā)展課件14中小學(xué)生心理的發(fā)展課件15中小學(xué)生心理的發(fā)展課件16中小學(xué)生心理的發(fā)展課件17中小學(xué)生心理的發(fā)展課件18中小學(xué)生心理的發(fā)展課件19中小學(xué)生心理的發(fā)展課件20中小學(xué)生心理的發(fā)展課件21中小學(xué)生心理的發(fā)展課件22中小學(xué)生心理的發(fā)展課件23中小學(xué)生心理的發(fā)展課件24中小學(xué)生心理的發(fā)展課件25中小學(xué)生心理的發(fā)展課件26中小學(xué)生心理的發(fā)展課件27中小學(xué)生心理的發(fā)展課件28中小學(xué)生心理的發(fā)展課件29中小學(xué)生心理的發(fā)展課件30中小學(xué)生心理的發(fā)展課件31中小學(xué)生心理的發(fā)展課件32中小學(xué)生心理的發(fā)展課件33中小學(xué)生心理的發(fā)展課件34中小學(xué)生心理的發(fā)展課件35中小學(xué)生心理的發(fā)展課件36中小學(xué)生心理的發(fā)展課件37中小學(xué)生心理的發(fā)展課件38中小學(xué)生心理的發(fā)展課件39中小學(xué)生心理的發(fā)展課件40中小學(xué)生心理的發(fā)展課件41中小學(xué)生心理的發(fā)展課件42中小學(xué)生心理的發(fā)展課件43中小學(xué)生心理的發(fā)展課件44中小學(xué)生心理的發(fā)展課件45中小學(xué)生心理的發(fā)展課件46中小學(xué)生心理的發(fā)展課件47中小學(xué)生心理的發(fā)展課件48中小學(xué)生心理的發(fā)展課件49中小學(xué)生心理的發(fā)展課件50中小學(xué)生心理的發(fā)展課件51中小學(xué)生心理的發(fā)展課件52中小學(xué)生心理的發(fā)展課件53中小學(xué)生心理的發(fā)展課件54中小學(xué)生心理的發(fā)展課件55中小學(xué)生心理的發(fā)展課件56中小學(xué)生心理的發(fā)展課件57中小學(xué)生心理的發(fā)展課件58中小學(xué)生心理的發(fā)展課件59中小學(xué)生心理的發(fā)展課件60中小學(xué)生心理的發(fā)展課件61中小學(xué)生心理的發(fā)展課件62中小學(xué)生心理的發(fā)展課件63中小學(xué)生心理的發(fā)展課件64中小學(xué)生心理的發(fā)展課件65中小學(xué)生心理的發(fā)展課件66中小學(xué)生心理的發(fā)展課件67中小學(xué)生心理的發(fā)展課件68中小學(xué)生心理的發(fā)展課件69中小學(xué)生心理的發(fā)展課件70中小學(xué)生心理的發(fā)展課件71中小學(xué)生心理的發(fā)展課件72中小學(xué)生心理的發(fā)展課件73中小學(xué)生心理的發(fā)展課件74中小學(xué)生心理的發(fā)展課件75中小學(xué)生心理的發(fā)展課件76中小學(xué)生心理的發(fā)展課件77

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困78中小學(xué)生心理的發(fā)展16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生中小學(xué)生心理的發(fā)展中小學(xué)生心理的發(fā)展16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生scriptinginsideCompucell3DPython,notJararacaXMLgivesyoutheabilitytochangesimulationparametersusinghuman-readablesyntaxbutdoesnotallowuserstoimplementmorecomplexcellbehaviorsophisticatedcelltypetransitioninter-cellsignalingorconnectingtointracellularmodelsPythonscriptingcapabilitiesinCompuCell3Dallowuserstoaccomplishiscalledsimulationenvironment,notsimulationapplicationswhyCompucell3Dabovementionedtasks(andmuchmore)andarethereasorPythonscriptingcapabilitiesallowuserstouserichsetofPythonmodulesandthirdpartylibrariesandprovidelevelflexibilitycomparablewithpackagessuchasMatlabormathematicaPythonScriptingPrerequisites.TomakefulluseofPythonscriptingusersshouldbefamiliarwithPythonprogramminglanguage.TheydonotneedtobeexpertsthoughCompuCell3DcomeswithtemplateandexamplecodesthatmakePythonscriptinginsideCompuCell3DquiteeasyevenforbeginnersPythonscriptinginCompuCell3Dtypicallyrequiresuserstodevelopaclassthatmplementsrequiredlogic.Ifyouareunfamiliarwithconceptofclass,thinkofitasaypethathasseveraldatamembers(suchasfloats,integers,otherclasses)andsetoffunctionsthatoperateonthoseinternalmembersbutcanalsotakeexternalarguments.classisageneralizationof"cstructureor"Pascal"recordortunatelyCompucell3Dcomeswithplentyofexamplesthatuserscanadapttoservetheirneeds.Thisdoesnotrequirethoroughprogrammingknowledge.IfyouareunfamiliarwithPythonscripting,reading(anddoing)"Compucell3DPythonScriptingTutorials"shouldquicklygetyouup-to-speed0引言貴州省和黔東南苗族侗族自治州有獨特的旅游優(yōu)勢和良好的人文環(huán)境,為了滿足旅游企業(yè)和市場對高品質(zhì)服務(wù)和管理人才的需求以及服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展,凱里學(xué)院申辦了英語專業(yè)旅游英語方向,并于2009年首次招生。其培養(yǎng)目標(biāo)是以工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式為引導(dǎo),在掌握英語和導(dǎo)游基本理論的基礎(chǔ)上,重點突破英語語言應(yīng)用能力,探索“語言運用能力、導(dǎo)游實踐能力、文化交際能力”三位一體的人才培養(yǎng)模式,造就具有良好專業(yè)基礎(chǔ)知識和一定的實踐能力,能勝任翻譯導(dǎo)游、旅行社對外聯(lián)絡(luò)、旅行社管理及外事、教育等行業(yè)的英語專門人才(參見《凱里學(xué)院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案(2009版)》)?，F(xiàn)參考以往我國其他大學(xué)院校旅游專業(yè)學(xué)生就業(yè)中存在的問題,結(jié)合黔東南苗族侗族自治州的實際情況,預(yù)測凱里學(xué)院旅游英語方向?qū)W生就業(yè)面臨的問題,在培養(yǎng)的過程中有意識地尋找其對策,解決這些問題,以提高學(xué)生的就業(yè)能力。1凱里學(xué)院英語專業(yè)旅游英語方向概況凱里學(xué)院外國語學(xué)院英語專業(yè)旅游英語方向于2009年秋季首次招生,學(xué)生人數(shù)為49人。本專業(yè)學(xué)制為四年,授予學(xué)位為文學(xué)學(xué)士。總計學(xué)時為2682,學(xué)分為166。實踐教學(xué)包括60學(xué)時的軍訓(xùn)、120學(xué)時的旅游實習(xí)、80學(xué)時的教育實習(xí)和10學(xué)時的就業(yè)指導(dǎo)。開設(shè)的主要課程為《綜合英語》、《英語聽力》、《英語口語》、《英語語法》、《英語寫作》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)管理學(xué)》、《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》、《英國文學(xué)》、《美國文學(xué)》、《翻譯理論與實踐》、《旅行社經(jīng)營》、《旅游法與政策》、《導(dǎo)游英語》、《民族文化旅游學(xué)》、《第二外國語》、《旅游學(xué)概論》、《客源國概況》、《景點導(dǎo)游講解英語》、《民俗學(xué)》、《社交禮儀》等。2預(yù)測培養(yǎng)過程中存在的問題及對策2.1對英語專業(yè)旅游英語方向的認識不夠、學(xué)習(xí)緊迫感不強及對策剛經(jīng)歷高考拼搏之后的大一新生大都理所當(dāng)然地認為自己可以在大學(xué)里放松放松,不再努力學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)過程中要讓學(xué)生知道大學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)能力很關(guān)鍵的時期,英語專業(yè)旅游英語方向的學(xué)生必須具備扎實的理論基礎(chǔ)、較強的英語語言文化能力和實踐能力才能勝任以后與本專業(yè)相關(guān)的工作。導(dǎo)游人員是指取得導(dǎo)游證,接受旅行社委派,為旅游者提供向?qū)А⒅v解及相關(guān)服務(wù)的人員。①1999年5月14日國務(wù)院發(fā)布的《導(dǎo)游人員管理條例》第十八條規(guī)定無導(dǎo)游證進行導(dǎo)游活動的,由旅游行政部門責(zé)令改正并予以公告,處1000元以上3萬元以下的罰款;有違法所得的,并處沒收違法所得。②由此可知,即使是旅游專業(yè)的學(xué)生,沒有導(dǎo)游資格證帶團是違法的。教師要讓學(xué)生知道大學(xué)期間他們應(yīng)該做的事情是認真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,積極參與實踐教學(xué)和教育實習(xí),積累經(jīng)驗,考導(dǎo)游證,為今后尋找工作盡早做準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感。此外,黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院的四校區(qū)是全國導(dǎo)游資格考試在黔東南州的唯一考點,教師應(yīng)為學(xué)生提供這類相關(guān)的考試信息。2.2就業(yè)方向不明確及對策由于是首次招生,雖然身為旅游英語方向的學(xué)生,但部分學(xué)生是調(diào)劑過專業(yè)方向的。此前,他們并未想到他們會讀此方向,所以入學(xué)后他們很多人不能明確其“旅游英語”的方向,只是被動地接受所學(xué)的知識,沒有意識到所學(xué)的知識與他們今后的工作內(nèi)容息息相關(guān)。在培養(yǎng)的過程中讓他們意識到這一點,讓他們在學(xué)習(xí)過程中有意識地積累與本方向相關(guān)的知識。2.3對本區(qū)域的認識不夠及對策很多學(xué)生一談到旅游資源就想到大城市,覺得本區(qū)域沒有可吸引人的資源。這是缺乏對本地區(qū)的認識引起的。相當(dāng)一部分的學(xué)生在畢業(yè)后很有可能服務(wù)于黔東南的旅游業(yè),要讓他們了解本地的人文地理概況和旅游資源。黔東南苗族侗族自治州位于貴州高原東南部,其自然風(fēng)光神奇秀麗,人文景觀絢麗多彩,民族風(fēng)情濃郁迷人。人們把黔東南苗侗風(fēng)情概括為“唐代發(fā)型、宋代服飾、明清建筑、魏晉遺風(fēng)”。由于歷史及地域原因,黔東南長期以來處于相對封閉狀態(tài),中原文化難以深入影響、滲透,使這里原生的少數(shù)民族文化得以完整保存。世界鄉(xiāng)土文化保護基金會把黔東南推薦為“全球十八個生態(tài)文化保護圈之一”,聯(lián)合國教科文組織把黔東南推薦為世界十大“返璞歸真、回歸自然”的旅游目的地首選地之一。黔東南在國際、國內(nèi)專家學(xué)者以及游客心目中留下了“世界上最大的民族博物館”、“人類保存最古老的歌謠”以及“人類疲憊心靈最后的家園”的美譽。③黔東南是研究民族風(fēng)情的學(xué)者及游客們的心儀之地,每年都有大量的學(xué)者和游客來到這片土地考察、調(diào)研、游覽。黔東南正被越來越多的人認識。學(xué)生了解這些后一定會更加熱愛自己的專業(yè),更加努力學(xué)習(xí),因為這片土地需要他們。2.4傳統(tǒng)的就業(yè)觀念影響就業(yè)及對策大學(xué)生傳統(tǒng)上被視為天之驕子,畢業(yè)后很多人的夢想是從事管理,進入機關(guān)事業(yè)單位等。但是旅游行業(yè)的特點決定了它的從業(yè)者所從事的是服務(wù)性行業(yè),在中國傳統(tǒng)觀念里認為,服務(wù)是侍候人的工作,從事服務(wù)工作的職業(yè)是低人一等的。這種舊意識、舊觀念至今還不同程度地影響著人們,對大學(xué)生擇業(yè)的影響很大。同時,旅游是碗青春飯的觀點也影響了大學(xué)生選擇旅游行業(yè)就業(yè)。④對此問題,我們要加強對學(xué)生正確擇業(yè)觀的認識。首先確保學(xué)生參加學(xué)校開設(shè)為期10學(xué)時的就業(yè)指導(dǎo)課,對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo),讓學(xué)生明確當(dāng)前的就業(yè)形勢,幫助其形成正確的就業(yè)觀。其次要從主觀上增強其對旅游行業(yè)的認同,培養(yǎng)他們敬業(yè)樂業(yè)的精神,授課教師在這方面要起著主導(dǎo)作用。教師可以通過豐富的專業(yè)知識,靈活的教學(xué)方法,向?qū)W生傳授與旅游相關(guān)的理論知識,使學(xué)生了解到旅游業(yè)是新興的朝陽產(chǎn)業(yè),有著很大的發(fā)展空間,要把眼光放長遠。還可以通過與學(xué)生進行交流,改變部分學(xué)生心中旅游服務(wù)等工作低人一等的觀念,調(diào)整學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。⑤2.5缺乏與本區(qū)域景點和人文文化相關(guān)的英語資料及對策盡管已有一些學(xué)者寫出針對貴州省和黔東南旅游的英語書籍,如貴州人民出版社出版的《漢英對照貴州風(fēng)情辭典》、貴州人民出版社出版的《貴州導(dǎo)游英語手冊》等,但相對于龐大的旅游的資源,這方面的書籍顯得很少,且不易獲得,遠遠不能滿足學(xué)生的需求,應(yīng)組織人員從事于這方面書籍的編寫,為服務(wù)本區(qū)域的旅游事業(yè)做貢獻。3結(jié)束語在培養(yǎng)英語專業(yè)旅游英語方向?qū)W生的過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識、實踐能力,提供能提高學(xué)生英語語言應(yīng)用能力、與本專業(yè)和本區(qū)域旅游資源相關(guān)的資料,督促他們考導(dǎo)游資格證,這樣,在教師和學(xué)生的共同努力下,學(xué)生的就業(yè)能力肯定能得到提高。注釋①傅迎春.政策法規(guī)與職業(yè)道德[M].貴州省旅游局貴州省導(dǎo)游人員資格考試培訓(xùn)參考資料,2005:113.②傅迎春.政策法規(guī)與職業(yè)道德[M].貴州省旅游局貴州省導(dǎo)游人員資格考試培訓(xùn)參考資料,2005:132.③王貴生.黔東南方言概論[M].四川:電子科技大學(xué)出版社,2009:23.閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。拓展多種閱讀途徑、倡導(dǎo)自主閱讀是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就小學(xué)語文閱讀教學(xué)進行了探討。一、更新教學(xué)觀念，確立學(xué)生閱讀的主體地位《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂閱讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進者、也是閱讀中的對話者之一?！币虼?，作為一名教師，在閱讀教學(xué)中，要更新觀念，確立學(xué)生閱讀的主體地位，給學(xué)生充足閱讀文本的時間，讓學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自我建構(gòu)，讓學(xué)生自己閱讀，學(xué)會閱讀。所以，要從各方面來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在閱讀教學(xué)中，師生間應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，確立學(xué)生閱讀的主體地位。二、重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力朗讀是一種最常用的閱讀方式，也是學(xué)生理解課文的重要手段。朗讀既有利于發(fā)展學(xué)生的智力，使學(xué)生獲得思想的熏陶，又有助于學(xué)生情感的傳遞，與作者產(chǎn)生情感共鳴。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，要重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，要讓學(xué)生自主地、全身心地經(jīng)歷閱讀過程。1.讓學(xué)生自己讀書充分讓學(xué)生去思、去想、去創(chuàng)，老師要特別珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，從而促進學(xué)生主動發(fā)展、充分發(fā)展和全面發(fā)展。2.讓學(xué)生自己提問給學(xué)生提供質(zhì)疑的時間和空間。學(xué)生既可集中質(zhì)疑，也可隨機質(zhì)疑?？上刃〗M進行，再全班交流。解決問題才能更好地閱讀。也是學(xué)生由“讀會”走向“會讀”邁出的最成功的一步。3.讓學(xué)生自己說話將教學(xué)過程開放化，讓學(xué)生想說就說，學(xué)生的說才會體現(xiàn)個性化；只有將交際形式多樣化，面向全體，人人參與（或同座式，或小組式，或全班式），學(xué)生說才會落實全員化。只要多說多練，學(xué)生說的水平才能不斷進步。而且通過這種個性張揚，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生更具有個性的閱讀能力，使學(xué)生語文綜合素質(zhì)得到全面的提高。三、倡導(dǎo)自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“積三十年的經(jīng)驗，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣?！笨梢?，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是關(guān)系學(xué)生終生的一件大事。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生善于與人合作、與人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲知。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合書本的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀方向與合作學(xué)習(xí)，然后把收集到的資料、書籍等加以整理，進行專題閱讀活動。學(xué)生通過自主合作閱讀，積累內(nèi)化了大量的語言材料。并且使每個學(xué)生都能體會到自主合作學(xué)習(xí)的力量和樂趣，感受到自主合作成功的喜悅，也提升了學(xué)生合作、交流、協(xié)調(diào)的能力。四、拓寬閱讀途徑，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣充分地培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀興趣，應(yīng)從以下幾個方面入手：1.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意朗讀有句話說得好：“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特?！辈煌膶W(xué)生對同一篇文章的領(lǐng)會不同，讀出來的情感就不同。因此，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性，積極鼓勵學(xué)生通過各自獨特的角度去體會課文，去感觸課文，再結(jié)合自己的生活閱歷讀出自己的情感。2.適時引導(dǎo)學(xué)生想象閱讀教學(xué)中，教師要善于抓住課文關(guān)鍵處的拓展空間，在課文已有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對此處做出合理的想象，從而開拓學(xué)生的思維，使學(xué)生產(chǎn)生更有新意、更獨特的語言，使學(xué)生充分感受祖國語言文字的巨大魅力。如在教學(xué)《白楊》一課時，結(jié)尾寫道：“爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑……”爸爸在沉思什么？為什么嘴角又浮起一絲微笑？我讓學(xué)生根據(jù)課文的情景，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗發(fā)揮想象。于是，課堂氣氛活躍起來，同學(xué)們各抒己見，表達自己的觀點。學(xué)生發(fā)展了自我，在想象中獲得真切的體驗，感受到在現(xiàn)實生活中所沒有的經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生的高尚情操。3.引導(dǎo)學(xué)生捕捉質(zhì)疑點教師要善于引導(dǎo)學(xué)生捕捉質(zhì)疑點，把問題問到“點子”上，這個“點子”就是課文的重點、難點、知識點和語言文字的訓(xùn)練點。一是從課題入手，抓住題眼發(fā)問。如《草船借箭》可以抓住“借”字發(fā)問，為什么用“借”而不用“騙”。二是抓住矛盾，把課文中看似矛盾的地方揭示出來。如《十里長街送總理》中“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著”，可抓住“焦急”和“耐心”提問，這兩個詞用在一起是不是矛盾的？為什么？三是比較優(yōu)劣，對教材的重點字詞或重點句，通過比較認識為什么要這樣寫而不那樣寫，為什么要用這個字詞而不用那個字詞。如《美麗的小興安嶺》中，“春天樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”，在這可提問為什么用“抽”字而不用“生”或“長”字？語文閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師及課本之間對話的過程。教師要善于挖掘教材中有利于學(xué)生體驗、感悟的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動體驗的環(huán)境，能夠積極參與對話，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，加強學(xué)生對語言文字探究過程的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。讓學(xué)生從心底愛上語文，使學(xué)生切身感受到：“書本是甜的。”能從小就體味到閱讀是一件快樂的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的好習(xí)慣。中小學(xué)生心理的發(fā)展16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而79scriptinginsideCompucell3DPython,notJararacaXMLgivesyoutheabilitytochangesimulationparametersusinghuman-readablesyntaxbutdoesnotallowuserstoimplementmorecomplexcellbehaviorsophisticatedcelltypetransitioninter-cellsignalingorconnectingtointracellularmodelsPythonscriptingcapabilitiesinCompuCell3Dallowuserstoaccomplishiscalledsimulationenvironment,notsimulationapplicationswhyCompucell3Dabovementionedtasks(andmuchmore)andarethereasorPythonscriptingcapabilitiesallowuserstouserichsetofPythonmodulesandthirdpartylibrariesandprovidelevelflexibilitycomparablewithpackagessuchasMatlabormathematicascriptinginside80PythonScriptingPrerequisites.TomakefulluseofPythonscriptingusersshouldbefamiliarwithPythonprogramminglanguage.TheydonotneedtobeexpertsthoughCompuCell3DcomeswithtemplateandexamplecodesthatmakePythonscriptinginsideCompuCell3DquiteeasyevenforbeginnersPythonscriptinginCompuCell3Dtypicallyrequiresuserstodevelopaclassthatmplementsrequiredlogic.Ifyouareunfamiliarwithconceptofclass,thinkofitasaypethathasseveraldatamembers(suchasfloats,integers,otherclasses)andsetoffunctionsthatoperateonthoseinternalmembersbutcanalsotakeexternalarguments.classisageneralizationof"cstructureor"Pascal"recordortunatelyCompucell3Dcomeswithplentyofexamplesthatuserscanadapttoservetheirneeds.Thisdoesnotrequirethoroughprogrammingknowledge.IfyouareunfamiliarwithPythonscripting,reading(anddoing)"Compucell3DPythonScriptingTutorials"shouldquicklygetyouup-to-speedPythonScriptingPrerequisites81TypicalexamplewhenPythonprovestobeveryusefulStartwithareachesnddividesdoublingvolumeintotwocellsgrowsAftermitosisyouwanttospecifytypesofparentanddaughtercells.Youmaywanttochangetargetsurfaceandtargetvolumeofdaughter.AndtargetvolumeisafunctionofafgfconcentrationatthecenterofmassofthedaughtercellHowwouldyoudoitfromjustXML?PythonseemstobethebestsolutionforproblemslikethisoneTypicalexamplewhenPythonpr82WhereDoYouBegin?EarlyversionofPythonscriptinginCompuCell3DrequireduserstoprovideCC3DMLconfigurationfile.Thisisnolongertrue.YoucandescribeentiresimulationfromPythonlevel.However,youmaystilluseXMLandPythonyouwant.ThechoiceisuptoyouYouwillneedtowritePythonscriptthatimplementsmainCompucell3DlogicreadsCC3DMLfile(ifyouareusingCC3DMLfile),initializesmodtdexecutescallsinaloopMetropolisalgorithm.ThisfilewillalsocallsetupanditializeyourmoduleswritteninPython.Compucell3DcomeswithmanyexamplesofsuchfilessoinfactpreparingoneisreducedtominormodificationofexistingoneceyouhavePythonscript(andoptionallyCC3DMLfile)ready,youopenthemupthePlayerandstartrunningsimulationsWhereDoYouBegin?83WhatCanYouDoinPython?YoumayimplementanyCompucell3DmoduleusingPython-energyfunctions,latticemonitors,steppers,steppables,fixedsteppersYouneedtorememberthatPythonisaninterpretedlanguageandthusexecutesrdersofmagnitudesslowerthan,forexample,C++.Thismeansthatalthoughyoucaneasilydevelopenergyfunctions(