部編版語文一年級(jí)下冊《小池》教案

部編版語文一年級(jí)下冊《小池》講課設(shè)計(jì)講課目的：1．學(xué)會(huì)本課生字。認(rèn)識(shí)詞語的意思。2．正確、流暢地朗誦課文。背誦課文。3．想象詩中描繪的漂亮風(fēng)景，加強(qiáng)對自然光景的熱愛之情。4．默寫課文。講課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)朗誦背誦課文。講課過程一、創(chuàng)辦情境，導(dǎo)入新課1．（出示漂亮的大自然的錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂。）同學(xué)們，看看這大自然吧，萬物老是那么友好的相處，使大自然這樣的漂亮。從古到現(xiàn)在不知道有多少詩人用他們的筆來贊嘆過大自然的萬物。今日我們就來學(xué)習(xí)此中的一首：《小池》（板書：2小池）二、指導(dǎo)看圖，初讀課文1．出示圖片，談?wù)効吹搅耸裁?？（小池塘、泉眼、樹陰、幾片活力盎然的荷葉、幾個(gè)小小的錯(cuò)蜒）（板書：泉眼、細(xì)流、樹陰、小荷、蜻蜓）2．詩人是怎么描繪這么美的小池的呢？大家自己去讀讀詩吧。不認(rèn)識(shí)的字，請拼音朋友幫幫忙。3．學(xué)生自由讀詩。4．檢查自讀狀況。出示生字：惜、洗、柔。并指名讀全詩，老師正音。5．全班齊讀。三、指導(dǎo)朗誦，意會(huì)詩意1．指導(dǎo)一、二句。（1）指名讀詩的一二句。（2）看課件。老師配樂說：一道細(xì)流慢慢從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在夕陽的照耀下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清楚可見。（3）這么沉寂的風(fēng)景，我們該怎么讀呢？（聲音要柔和、甜美、速度稍慢）（4）學(xué)生自由練讀。（5）指名讀。（6）男女競賽讀。2．指導(dǎo)朗誦三、四句。（1）看課件。老師配樂說：荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。）（2）哪位同學(xué)知道，這是描繪什么季節(jié)的池塘？為何？（初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏季的時(shí)候）（3）多么細(xì)小而風(fēng)趣的大自然的片斷，居然被仔細(xì)的詩人察看到了。假如你是詩人楊萬里，此時(shí)你會(huì)如何來吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？（4）指名頻頻讀。讀出驚喜的語氣。（5）全班朗誦。3、有感情的朗誦整首古詩。四、老師范讀，想像詩境老師配樂范讀，學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖。指名說想像到了些什么。（學(xué)生自由發(fā)揮，能夠和詩中的同樣，也能夠聯(lián)想更多的東西）五、背誦古詩，總結(jié)全詩1．全班競賽背。2．你喜愛這首古詩嗎？為何？（板書：沉寂、漂亮）3．小池但是大自然中的一個(gè)特別特別小的部分，大自然中還有更多漂亮的風(fēng)景呢。這些美景正等候著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去賞析，去贊嘆。自然，大自然更希望你們?nèi)巯f物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)愈來愈美，愈來愈多。六、指導(dǎo)生字給生字組詞。指導(dǎo)寫字。注意：“惜”字和“借”字的差別。“照”字是上下構(gòu)造。上邊的“日”和“召”同樣長。七、部署作業(yè)默寫古詩。畫畫你心中小池的樣子。八、板書設(shè)計(jì)講課設(shè)計(jì)談?wù)摚耗纤斡忻娙藯钊f里的七言絕句《小池》，以清爽開朗的語言描繪了初夏荷花池的漂亮風(fēng)景，表現(xiàn)了詩人對自然光景衷心的熱愛。講課中以漂亮的自然風(fēng)景錄像直觀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。講課過程配以直觀的圖片幫助學(xué)生理解詩句。講課媒體運(yùn)用適合、適合，為打破重、難點(diǎn)服務(wù)。媒體，作為語文講堂講課信息流傳的中介，其重要作用是不用置疑的。它固然只作為一種協(xié)助手段，但假如在講課中作恰當(dāng)、適合的運(yùn)用，能夠極大提升講堂講課的效率的，這一點(diǎn)在本講課設(shè)計(jì)中表現(xiàn)得較為顯然。