2021年幼兒園大班數(shù)學(xué)教案圓柱體

2021年幼兒園大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)：圓柱體2021年幼兒園大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)：圓柱體1活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒牢固走線，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體。3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及著手操作能力.4、提高幼兒思想的敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備：CD，圓柱體積木活動(dòng)過(guò)程：一、走線1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)男女小朋友分批走線。2、教師從旁提示幼兒注意重點(diǎn)，雙手張開(kāi)，腳尖頂腳跟，目視前面。二、摸一摸1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木，問(wèn)：這是平面圖形還是立體圖形?2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問(wèn)：積木有幾個(gè)底?是什么形狀的?3、幼兒回答教師總結(jié)積木的底是圓形的，像根柱子。三、找一找請(qǐng)小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的?固體膠，燈管小鼓四、活動(dòng)總結(jié)圓柱體有上下兩個(gè)底面，都是圓形的，像根柱子。活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來(lái)幼兒園告訴老師。活動(dòng)反思：讓小朋友認(rèn)識(shí)圓柱體，先要讓幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)其他。爾后經(jīng)過(guò)摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步認(rèn)識(shí)圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面，像根柱子，能站起來(lái)的，讓小朋友可是看著這個(gè)積木，小朋友會(huì)感覺(jué)無(wú)聊，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)。2021年幼兒園大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)：圓柱體2【活動(dòng)目標(biāo)】1、經(jīng)過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，鑒識(shí)兩者異同。2、提高觀察、比較、想象、解析、綜合等能力和著手操作的技術(shù)。3、產(chǎn)生研究的興趣，發(fā)展創(chuàng)立能力和思想能力。4、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。5、惹起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜。胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。（圓球）教師小結(jié)：許好多多的圓球，誠(chéng)然它們的顏色不一樣，大小不等，玩法也不同樣，但是它們的形狀同樣，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周?chē)D(zhuǎn)動(dòng)的，這就是球體。二、請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。三、教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)同樣大的圓，兩圓間的垂直距離同樣長(zhǎng)；轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)；豎著排列，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體。四、請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上轉(zhuǎn)動(dòng)，看看它們有什么不一樣，能否停下來(lái)站穩(wěn)。五、引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。六、教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面，不能夠重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，能夠重疊。七、請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用?！净顒?dòng)結(jié)束】觀看球體與圓柱體的錄像。授課反思幼兒天生擁有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周?chē)挛锏难芯亢颓笾蔡貏e強(qiáng)，新綱領(lǐng)重申：科學(xué)教育應(yīng)親近聯(lián)系幼兒的`實(shí)質(zhì)生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)研究的對(duì)象。平常生活中，幼兒其實(shí)已接觸好多球體玩具，比方皮球、羊角球、乒乓球等，對(duì)它們十分感興趣，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們很難完好用幾何角度來(lái)理解立體圖形，經(jīng)常把平面幾何圖形和立體相混淆，所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒經(jīng)過(guò)親身經(jīng)歷研究，實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特色，獲得有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒研究興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。大班幼兒研究欲望強(qiáng)，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與伙伴、成人進(jìn)行溝通與溝通，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感情。所以，為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、感情發(fā)展的需要。我確定活動(dòng)上述目標(biāo)。從設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，到實(shí)踐此次活動(dòng)，讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的認(rèn)識(shí)，在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有好多，今后我會(huì)多去翻翻教材，把教材吃透，多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的授課理念與授課方法，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中千錘百煉。課后經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)不足：1、在利用準(zhǔn)備的資料研究圓與球體的差異時(shí)，我的目的是讓幼兒能夠自己想方法來(lái)差異兩者，但是，在授課時(shí)，我卻粗心了。直接讓幼兒用滾、看、摸的方法來(lái)差異。所以，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。若是，在活動(dòng)中，能放手讓幼兒自己想方法，這樣既發(fā)展了幼兒思想能力又能達(dá)到活動(dòng)目的。2、在指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓與球體的差異時(shí)，我過(guò)于急噪，沒(méi)有給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間，沒(méi)有顧及到一些孩子的活動(dòng)感覺(jué)，給幼兒語(yǔ)言的組織及發(fā)展的空間太小。3、為給幼兒創(chuàng)立一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我準(zhǔn)備了好多的活動(dòng)資料，但各種資料沒(méi)有最大可能的發(fā)揮出作用來(lái)。比方：在讓幼兒經(jīng)過(guò)摸、看、滾來(lái)差異圓與球體的差異時(shí)，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，特別是我準(zhǔn)備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特色，我沒(méi)能及時(shí)的提示幼兒。4、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些球體物品時(shí)，目的是讓幼兒感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間不夠，過(guò)于急噪。5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參加活動(dòng)不夠積極，只能跟著老師及小朋友完成一些活動(dòng)，缺乏創(chuàng)立性。別的，還有一些幼兒操