人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)集合優(yōu)質(zhì)課件

第1課時(shí)集合第9單元數(shù)學(xué)廣角--集合第1課時(shí)集合第9單元數(shù)學(xué)廣角--集合1創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交流、歸納領(lǐng)悟等過(guò)程中，理解集合的意義，熟練運(yùn)用集合方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交流、歸納領(lǐng)悟等2腦筋急轉(zhuǎn)彎：兩對(duì)父子買(mǎi)帽子，為什么只買(mǎi)了三個(gè)？情境導(dǎo)入腦筋急轉(zhuǎn)彎：兩對(duì)父子買(mǎi)帽子，為什么只買(mǎi)了三個(gè)？情境導(dǎo)入3探索新知探索新知4盧強(qiáng)陳東馬超劉紅王愛(ài)華李芳趙軍丁旭徐強(qiáng)于麗劉紅楊明朱小東周曉李芳陶偉楊明跳繩楊明劉紅李芳陳東王愛(ài)華馬超丁旭趙軍徐強(qiáng)踢毽于麗周曉朱曉東陶偉盧強(qiáng)

探索新知盧強(qiáng)陳東馬超劉紅王愛(ài)華李芳趙軍丁旭徐強(qiáng)于麗劉紅楊明朱小東周曉5跳繩的學(xué)生即參加跳繩又參加踢毽參加踢毽的學(xué)生陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)楊明劉紅李芳于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東探索新知跳繩的學(xué)生即參加跳繩參加踢毽陳東丁旭楊明6在數(shù)學(xué)中，經(jīng)常用平面上封閉曲線(xiàn)的內(nèi)部代表集合，以及用以表示集合之間關(guān)系。這種圖稱(chēng)為維恩圖(也叫文氏圖)，是由英國(guó)數(shù)學(xué)家叫維恩發(fā)明創(chuàng)造的，維恩圖常用來(lái)研究表示數(shù)學(xué)中的“集合問(wèn)題”，也叫集合圖。探索新知在數(shù)學(xué)中，經(jīng)常用平面上封閉曲線(xiàn)的內(nèi)部代表集合，以及用以表示集7跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)楊明劉紅李芳于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東探索新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生陳東丁旭楊明于麗8跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生參加跳繩的學(xué)生有9人陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)楊明劉紅李芳于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東探索新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生參加跳繩的學(xué)生有9人陳東9跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)楊明劉紅李芳于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東探索新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生陳東丁旭楊明于麗10參加踢毽的學(xué)生有8人陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)楊明劉紅李芳于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生探索新知參加踢毽的學(xué)生有8人陳東丁旭楊明于麗11既參加跳繩又參加踢毽的學(xué)生有3人于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東楊明劉紅李芳陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生探索新知既參加跳繩又參加踢毽的學(xué)生有3人于麗陶偉楊明陳東12只參加跳繩的學(xué)生有6人于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東楊明劉紅李芳陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生探索新知只參加跳繩的學(xué)生有6人于麗陶偉楊明陳東13只參加踢毽的學(xué)生有5人于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東楊明劉紅李芳陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生探索新知只參加踢毽的學(xué)生有5人于麗陶偉楊明陳東14參加跳繩和踢毽的同學(xué)一共有幾人?于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東楊明劉紅李芳陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生探索新知參加跳繩和踢毽的同學(xué)一共有幾人?于麗陶偉楊明陳東15強(qiáng)化新知①⑤⑥⑨③②④⑦⑧⑩既會(huì)游泳，又會(huì)飛強(qiáng)化新知①⑤⑥⑨③②④⑦⑧⑩既會(huì)游泳，又會(huì)飛16強(qiáng)化新知8種如：兩天都進(jìn)的水果是哪些？強(qiáng)化新知8種如：兩天都進(jìn)的水果是哪些？17根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺(jué)得三（3）班可能會(huì)選拔多少人？判斷：1.參賽的同學(xué)最多有17人。（）

2.參賽的同學(xué)最少有8人。

（）強(qiáng)化新知根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你18跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生提醒：每個(gè)““表示一位同學(xué)強(qiáng)化新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生提醒：每個(gè)““表示一位同學(xué)強(qiáng)19跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知20跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知21跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知22跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知23跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)24跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)25跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)26跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)27跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生判斷：1.參賽的同學(xué)最多有17人。（）

2.參賽的同學(xué)最少有8人。（）

√×強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生判斷：√×強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)28這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？

課堂小結(jié)人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？

課堂小結(jié)人教版三年級(jí)上29謝謝觀看！人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT謝謝觀看！人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三30第1課時(shí)集合第9單元數(shù)學(xué)廣角--集合第1課時(shí)集合第9單元數(shù)學(xué)廣角--集合31創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交流、歸納領(lǐng)悟等過(guò)程中，理解集合的意義，熟練運(yùn)用集合方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交流、歸納領(lǐng)悟等32腦筋急轉(zhuǎn)彎：兩對(duì)父子買(mǎi)帽子，為什么只買(mǎi)了三個(gè)？情境導(dǎo)入腦筋急轉(zhuǎn)彎：兩對(duì)父子買(mǎi)帽子，為什么只買(mǎi)了三個(gè)？情境導(dǎo)入33探索新知探索新知34盧強(qiáng)陳東馬超劉紅王愛(ài)華李芳趙軍丁旭徐強(qiáng)于麗劉紅楊明朱小東周曉李芳陶偉楊明跳繩楊明劉紅李芳陳東王愛(ài)華馬超丁旭趙軍徐強(qiáng)踢毽于麗周曉朱曉東陶偉盧強(qiáng)

探索新知盧強(qiáng)陳東馬超劉紅王愛(ài)華李芳趙軍丁旭徐強(qiáng)于麗劉紅楊明朱小東周曉35跳繩的學(xué)生即參加跳繩又參加踢毽參加踢毽的學(xué)生陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)楊明劉紅李芳于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東探索新知跳繩的學(xué)生即參加跳繩參加踢毽陳東丁旭楊明36在數(shù)學(xué)中，經(jīng)常用平面上封閉曲線(xiàn)的內(nèi)部代表集合，以及用以表示集合之間關(guān)系。這種圖稱(chēng)為維恩圖(也叫文氏圖)，是由英國(guó)數(shù)學(xué)家叫維恩發(fā)明創(chuàng)造的，維恩圖常用來(lái)研究表示數(shù)學(xué)中的“集合問(wèn)題”，也叫集合圖。探索新知在數(shù)學(xué)中，經(jīng)常用平面上封閉曲線(xiàn)的內(nèi)部代表集合，以及用以表示集37跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)楊明劉紅李芳于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東探索新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生陳東丁旭楊明于麗38跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生參加跳繩的學(xué)生有9人陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)楊明劉紅李芳于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東探索新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生參加跳繩的學(xué)生有9人陳東39跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)楊明劉紅李芳于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東探索新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生陳東丁旭楊明于麗40參加踢毽的學(xué)生有8人陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)楊明劉紅李芳于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生探索新知參加踢毽的學(xué)生有8人陳東丁旭楊明于麗41既參加跳繩又參加踢毽的學(xué)生有3人于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東楊明劉紅李芳陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生探索新知既參加跳繩又參加踢毽的學(xué)生有3人于麗陶偉楊明陳東42只參加跳繩的學(xué)生有6人于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東楊明劉紅李芳陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生探索新知只參加跳繩的學(xué)生有6人于麗陶偉楊明陳東43只參加踢毽的學(xué)生有5人于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東楊明劉紅李芳陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生探索新知只參加踢毽的學(xué)生有5人于麗陶偉楊明陳東44參加跳繩和踢毽的同學(xué)一共有幾人?于麗陶偉周曉盧強(qiáng)朱曉東楊明劉紅李芳陳東丁旭王愛(ài)華趙軍馬超徐強(qiáng)跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生探索新知參加跳繩和踢毽的同學(xué)一共有幾人?于麗陶偉楊明陳東45強(qiáng)化新知①⑤⑥⑨③②④⑦⑧⑩既會(huì)游泳，又會(huì)飛強(qiáng)化新知①⑤⑥⑨③②④⑦⑧⑩既會(huì)游泳，又會(huì)飛46強(qiáng)化新知8種如：兩天都進(jìn)的水果是哪些？強(qiáng)化新知8種如：兩天都進(jìn)的水果是哪些？47根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺(jué)得三（3）班可能會(huì)選拔多少人？判斷：1.參賽的同學(xué)最多有17人。（）

2.參賽的同學(xué)最少有8人。

（）強(qiáng)化新知根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你48跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生提醒：每個(gè)““表示一位同學(xué)強(qiáng)化新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生提醒：每個(gè)““表示一位同學(xué)強(qiáng)49跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知50跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知51跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知52跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知53跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)54跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)55跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)56跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：集合優(yōu)質(zhì)PPT跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生兩項(xiàng)都參加的強(qiáng)化新知人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)57跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生判斷：1.參賽的同學(xué)最多有17人。（）