為中華之崛起而讀書教材2課件

無題大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。

面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。同學(xué)們，知道這首詩的作者是誰嗎？對。他是我們敬愛的周恩來總理。他在很小的時候就立下了“為中華之崛起而讀書”的崇高志向。無題同學(xué)們，知道這首詩的作122

為中華之崛起而讀書RJ部編版·四年級上冊22為中華之崛起而讀書RJ部編版·四年級上冊2助讀資料

同學(xué)們，你們聽說過租界嗎？“租界”這一名詞在中文中出現(xiàn)的時間為1860年代。一般認(rèn)為，租界要具備中外文件條約作為依據(jù)，有明確的地域四至，區(qū)域內(nèi)的外國居留民行使獨(dú)立完善的行政、司法體系。助讀資料同學(xué)們，你們聽說過租界嗎？“租界”這3會認(rèn)字崛起模范姓魏清晰

效率淮安迷惑訓(xùn)斥

juéfànwèixiàoxīhuáihuòchì四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]會認(rèn)字崛起模范姓魏清晰juéfànwèi4崛我會讀范效魏晰淮juéshěnfànwèixiàoxīchì惑斥huáihuò四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]崛我會讀范效魏晰淮juéshěnfànwèixiàoxīch5會寫字肅振胸懷晰贊效疑惑凡顧訓(xùn)斥四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]會寫字肅振胸懷晰贊效疑惑凡顧訓(xùn)斥四年級上冊語文課件-22.為6多音字1.他因破壞環(huán)境受到嚴(yán)厲的懲處（）。2.我們的校園到處（）綠樹成蔭。處

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（）chǔchùchǔ懲處chù處所四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]多音字1.他因破壞環(huán)境受到嚴(yán)厲的懲處（）。2.我們71.奶奶說她小時候生活很艱難（）2.兩名消防戰(zhàn)士在火災(zāi)中不幸遇難（）。難

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（）nánnànnán艱難nàn遇難四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]1.奶奶說她小時候生活很艱難（）難（8詞語解釋崛起：清晰：抱負(fù)：清楚。是興起的意思。遠(yuǎn)大的志向。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]詞語解釋崛起：清晰：抱負(fù)：清楚。是興起的意思。遠(yuǎn)大的志向。四9租界：沉郁：帝國主義國家強(qiáng)迫半殖民地國家在通商都市內(nèi)“租借”給他們做進(jìn)一步侵略的據(jù)點(diǎn)的地區(qū)。低沉郁悶。胸懷：胸襟。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]租界：沉郁：帝國主義國家強(qiáng)迫半殖民地國家在通商都市內(nèi)“租借”10崛起---興起抱負(fù)---理想胸懷---胸襟欣賞---觀賞嚴(yán)肅---活潑清晰---模糊熱鬧---寂靜近義詞反義詞勸慰---清晰訓(xùn)斥---贊揚(yáng)肇事---鬧事干脆---拖拉四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]崛起---興起抱負(fù)---理想胸懷---胸襟欣賞---觀賞嚴(yán)肅11近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)欣賞

觀賞1.他很喜歡_____民族歌曲。2.花園里盛開的菊花引來無數(shù)人來_____。欣賞觀賞都有享受美好東西，領(lǐng)略其中趣味的意思?！坝^賞”只通過視覺來欣賞。對象只能是看得見的。“欣賞”可以指聽覺、味覺、嗅覺或精神上的享受。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)欣賞觀賞都有享受美好東西，12詞語積累左...右...式詞語：左顧右盼左思右想左鄰右舍左膀右臂左攔右擋四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]詞語積累左...右...式詞語：左顧右盼左思右想左鄰右舍左膀131.開學(xué)之初，魏校長向?qū)W生提出一個什么問題？你們?yōu)槭裁炊x書？初讀感知2.魏校長連聲贊嘆哪個學(xué)生的什么回答？

贊賞周恩來同學(xué)提出的，“為中華之崛起而讀書”。1.開學(xué)之初，魏校長向?qū)W生提出一個什么問題？你們?yōu)槭裁炊x書14段落劃分

第一部分（第1-10自然段）:寫在修身課上，魏校長被深深周恩來的回答深深打動，號召大家向他學(xué)習(xí)。第二部分（第11-14自然段）:主要寫周恩來為中國人不能去租界感到疑惑、對“中華不振”難以忘懷。第三部分（第13、14自然段）:寫周恩來真正明白了“中華不振”的分量之重，也揭示了他回答“為中華之崛起而讀書”的原因。段落劃分第一部分（第1-10自然段）:寫在修身課上，15是什么原因讓周恩來決心“為中華之崛起而讀書”，你從中受到什么啟示？課文解讀新學(xué)期開學(xué)了，修身課上，沈陽東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出一個嚴(yán)肅的問題:“你們?yōu)槭裁炊x書?”1.校長提出問題我國正處于帝國主義列強(qiáng)的侵略當(dāng)中，國家被欺辱，人民生活艱難。是什么原因讓周恩來決心“為中華之崛起而讀書”，16

魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句:“你再說一遍，為什么而讀書?”思考：句子對魏校長進(jìn)行了什么描寫，有什么作用？神態(tài)描寫、語言描寫。魏校長聽到周恩來“為中華之崛起而讀書時，感到很意外、很吃驚、很驕傲、很佩服！魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的17魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”神態(tài)描寫。語言描寫。魏校長對少年周恩來十分贊賞。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有18少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢?”有疑問而困惑不能理解。2.難忘“中華不振”連用兩個反問句，看似簡單明了的問題，卻讓人不明白。到底是為什么？周恩來來說急于想知道答案。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？19“中華不振哪!”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。伯父的無奈、擔(dān)憂。十二歲的周恩來當(dāng)然不能完全明白伯父的話，但是“中華不振”四個字和伯父沉郁的表情卻讓他難以忘懷。周恩來是一個有志向，有抱負(fù)的人。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]“中華不振哪!”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。伯父的無奈、擔(dān)20別處應(yīng)該是冷冷清清的。一個星期天，周恩來背著大伯約了一個同學(xué)進(jìn)了租界。這一帶果真和別處大不相同:街道上熱鬧非凡，往來的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人。3.體會“中華不振”在中國的土地上往來的是外國人。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]別處應(yīng)該是冷冷清清的。一個星期天，周恩來背著大伯約了21可憐的中國女人。這個女人的親人被洋人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個洋人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。由_________和_______可以看出中國巡警的可惡。不但不反而四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]可憐的中國女人。這個女人的親人被洋人的汽車軋死了，她22圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢?一個________可以看出圍觀的中國人也是敢怒不敢言。反問句四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰23他萌生了救國救民的想法。事實(shí)讓他有了深刻體會。此時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”這四個字沉重的分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來的心中。最后這句話運(yùn)用_____的修辭，形象地寫出了周恩來耳聞目睹了“中華不振”，內(nèi)心很焦灼，急切地想拯救水深火熱的中華民族和勞苦民眾。比喻四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]他萌生了救國救民的想法。事實(shí)讓他有了深刻體會。此時周24所以，當(dāng)在修身課上魏校長提出問什么而讀書這個問題時，就有個“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。思考：這句話在文中起什么作用？照應(yīng)開頭。表明周恩來立下遠(yuǎn)大志向的原因。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]所以，當(dāng)在修身課上魏校長提出問什么而讀書這個問題時，251.為中華之崛起而讀書。2.我們作為新世紀(jì)的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬于我們。因此，我們更要繼承和發(fā)揚(yáng)崇高的愛國主義精神。3.祖國的山對我們總是有情的。我們對它們每唱一首歌，它們都總是作出同樣響亮而又熱情的回響。你能搜集一些表現(xiàn)愛國之情的句子嗎?1.為中華之崛起而讀書。你能搜集一些表現(xiàn)愛國之情的句子嗎?26

課文寫了三件事。第一件立志為中華之崛起而讀書；第二件是疑惑“中華不振”；第三件是目睹國人備受欺辱的事實(shí)。想一想課文寫了幾件事？課文寫了三件事。第一件立志為中華之崛起而讀書；第二件27讀了本文，想一想：我們讀書是為了什么？為了把祖國建設(shè)得更加美好；為了我們的生活更加幸福。讀了本文，想一想：我們讀書是為了什么？為了把祖國建設(shè)28立志：為中華之崛起而讀書板書設(shè)計(jì)為中華之崛起而讀書博大胸襟遠(yuǎn)大理想疑惑：中華不振目睹：備受欺凌立志：為中華之崛起而讀書板書設(shè)計(jì)為中華之崛起而讀書博大胸襟29學(xué)習(xí)反問的修辭手法【反問】“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢?”兩個反問句，寫出看似簡單明了的問題，卻讓人不明白。這讓周恩來百思不得其解。寫作手法【舉例】圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢?學(xué)習(xí)反問的修辭手法【反問】“那不是我們中國的地方嗎？30拓展延伸周恩來原籍浙江紹興，1898年3月5日生于江蘇淮安。1921年加入中國共產(chǎn)黨，是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍主要創(chuàng)建人之一，中華人民共和國的開國元勛，是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員。拓展延伸周恩來原籍浙江紹興，1898年3月5日生311.劃去括號內(nèi)書寫錯誤的漢字。課堂練習(xí)2.給下列多音字注音并組詞。嚴(yán)(肅蕭)

清

(晰析)胸(壞

懷)

(租

祖)界(疑穎)惑訓(xùn)(斥訴)

分___（）___（）難___（）___（）fènfēnnánnàn分量分開為難災(zāi)難1.劃去括號內(nèi)書寫錯誤的漢字。課堂練習(xí)2.給下列多音字注音并323.按要求寫句子。

（1）圍觀的中國人都握著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？（仿寫反問句）___________________________________________________________________

（2）“中華不振哪！”伯父嘆口氣，沒有再說什么。（仿寫語言、動作描寫）_______________________________________________真羨慕在院子里玩的小朋友，但看看自己受傷的腿，那又能怎么樣呢？“媽媽，我考了一百分！”她的眼睛都笑開了花。3.按要求寫句子。（1）圍觀的中國人都握著拳頭，但這是在33默讀課文，想一想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。點(diǎn)撥：默讀課文，要一邊讀一邊停下來想一想，一邊做批注；注意時間段，然后把相同時間段里敘述的內(nèi)容歸納在一起就是一件事。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把幾件事串連在一起就是文章的主要內(nèi)容。課后習(xí)題參考答案默讀課文，想一想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容34

參考答案：寫了三件事：1.修身課上，周恩來在同學(xué)面前表明心跡：要為中華之崛起而讀書；2.12歲的周恩來來到沈陽，就聽到伯父嘆著氣說“中華不振”，他疑惑不解；3.一個星期天，他親眼目睹了中國人在租界里受到洋人的欺凌而無處說理的事情，從而體會到了“中華不振”的分量之重，立志要為振興中華而讀書。本文主要寫了少年時代的周恩來在修身課上表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”，原因是他耳聞了伯父的“中華不振”，而疑惑不解，又目睹了中國人在租界里受到洋人的欺凌而無處說理的事情，從而體會到了“中華不振”的分量之重，立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。參考答案：寫了三件事：1.修身課上，周恩來在同學(xué)面前35課文中出現(xiàn)了“租界”“中華不振”等詞語，查閱資料了解當(dāng)時的社會狀況，結(jié)合下面的詩句理解周恩來立下如此志向的原因。大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

——周恩來

思路點(diǎn)撥：先通過“租界”“洋人”等查閱資料，了解當(dāng)時的社會狀況，再閱讀詩句，大體了解詩的意思，進(jìn)一步體會周恩來之下遠(yuǎn)大志向的原因。課文中出現(xiàn)了“租界”“中華不振”等詞語，查閱資料了解當(dāng)時的社36

參考答案：這首詩的大意是：我唱罷了一首氣勢豪壯的歌，告別了祖國，毅然掉頭東渡。求得精深細(xì)密的各種科學(xué)知識，以挽救祖國的危亡。專心致志，刻苦攻讀，為的是打破現(xiàn)狀，改革社會。如果理想不能實(shí)現(xiàn)，投海殉國也不失英雄本色。這首詩表現(xiàn)了作者青年時代改革社會的凌云壯志和獻(xiàn)身救國事業(yè)的革命精神。參考答案：這首詩的大意是：我唱罷了一首氣勢豪壯的歌，37小練筆如果有人問你“為什么而讀書”，你的回答是什么？想一想，寫下來，注意寫清楚理由。思路點(diǎn)撥：要想把理由寫清楚，可以結(jié)合具體的事例，有注意寫清楚事情發(fā)生的具體時間、地點(diǎn)、人物（注意描寫人物的語言、神態(tài)、動作等）。小練筆思路點(diǎn)撥：要想把理由寫清楚，可以結(jié)合具體的事例38

參考答案：為了快樂成長而讀書。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺燈旁，看著《中外名人名著》，感覺特別好?？赐旰?，許地山的《落花生》讓我明白：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人；馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣去面對一切艱難險阻……參考答案：為了快樂成長而讀書。入夜了，月光撒向大地，391.本文是中年級學(xué)生接觸的簡單的文言文，它猶如在孩子面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們穿越時空隧道，走近歷史先賢。2.在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這將為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，對于掌握學(xué)習(xí)古文的方法，為打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)具有重要的地位和作用。3.為他們進(jìn)一步了解祖國文化做好鋪墊，并對其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關(guān)鍵的作用。

4.學(xué)生初識古文，初步了解古文的學(xué)習(xí)方法，剛剛讀出古文的一點(diǎn)味道來，一定有一種意猶未盡的感覺。這個時候引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，既能滿足學(xué)生的求知欲望，又能考查一下學(xué)生是否能夠體會到語言的精妙之處，一舉兩得。

5.為了讓作品更加吸引人，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過人物的外貌、語言、動作、心理等方面進(jìn)行描寫，突出人物的特點(diǎn)，同時在寫作過程中要求學(xué)生融入自己的情感。6.月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，它有軌跡。7.齊讀句子。我們找到了！春天的眼慢慢張開，早開的野花隨風(fēng)搖曳，向過往的人們傳遞春的信息。1.本文是中年級學(xué)生接觸的簡單的文言文，它猶如在孩子面前打開40

無題大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。

面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。同學(xué)們，知道這首詩的作者是誰嗎？對。他是我們敬愛的周恩來總理。他在很小的時候就立下了“為中華之崛起而讀書”的崇高志向。無題同學(xué)們，知道這首詩的作4122

為中華之崛起而讀書RJ部編版·四年級上冊22為中華之崛起而讀書RJ部編版·四年級上冊42助讀資料

同學(xué)們，你們聽說過租界嗎？“租界”這一名詞在中文中出現(xiàn)的時間為1860年代。一般認(rèn)為，租界要具備中外文件條約作為依據(jù)，有明確的地域四至，區(qū)域內(nèi)的外國居留民行使獨(dú)立完善的行政、司法體系。助讀資料同學(xué)們，你們聽說過租界嗎？“租界”這43會認(rèn)字崛起模范姓魏清晰

效率淮安迷惑訓(xùn)斥

juéfànwèixiàoxīhuáihuòchì四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]會認(rèn)字崛起模范姓魏清晰juéfànwèi44崛我會讀范效魏晰淮juéshěnfànwèixiàoxīchì惑斥huáihuò四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]崛我會讀范效魏晰淮juéshěnfànwèixiàoxīch45會寫字肅振胸懷晰贊效疑惑凡顧訓(xùn)斥四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]會寫字肅振胸懷晰贊效疑惑凡顧訓(xùn)斥四年級上冊語文課件-22.為46多音字1.他因破壞環(huán)境受到嚴(yán)厲的懲處（）。2.我們的校園到處（）綠樹成蔭。處

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（）chǔchùchǔ懲處chù處所四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]多音字1.他因破壞環(huán)境受到嚴(yán)厲的懲處（）。2.我們471.奶奶說她小時候生活很艱難（）2.兩名消防戰(zhàn)士在火災(zāi)中不幸遇難（）。難

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（）nánnànnán艱難nàn遇難四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]1.奶奶說她小時候生活很艱難（）難（48詞語解釋崛起：清晰：抱負(fù)：清楚。是興起的意思。遠(yuǎn)大的志向。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]詞語解釋崛起：清晰：抱負(fù)：清楚。是興起的意思。遠(yuǎn)大的志向。四49租界：沉郁：帝國主義國家強(qiáng)迫半殖民地國家在通商都市內(nèi)“租借”給他們做進(jìn)一步侵略的據(jù)點(diǎn)的地區(qū)。低沉郁悶。胸懷：胸襟。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]租界：沉郁：帝國主義國家強(qiáng)迫半殖民地國家在通商都市內(nèi)“租借”50崛起---興起抱負(fù)---理想胸懷---胸襟欣賞---觀賞嚴(yán)肅---活潑清晰---模糊熱鬧---寂靜近義詞反義詞勸慰---清晰訓(xùn)斥---贊揚(yáng)肇事---鬧事干脆---拖拉四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]崛起---興起抱負(fù)---理想胸懷---胸襟欣賞---觀賞嚴(yán)肅51近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)欣賞

觀賞1.他很喜歡_____民族歌曲。2.花園里盛開的菊花引來無數(shù)人來_____。欣賞觀賞都有享受美好東西，領(lǐng)略其中趣味的意思?！坝^賞”只通過視覺來欣賞。對象只能是看得見的?！靶蕾p”可以指聽覺、味覺、嗅覺或精神上的享受。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)欣賞觀賞都有享受美好東西，52詞語積累左...右...式詞語：左顧右盼左思右想左鄰右舍左膀右臂左攔右擋四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]詞語積累左...右...式詞語：左顧右盼左思右想左鄰右舍左膀531.開學(xué)之初，魏校長向?qū)W生提出一個什么問題？你們?yōu)槭裁炊x書？初讀感知2.魏校長連聲贊嘆哪個學(xué)生的什么回答？

贊賞周恩來同學(xué)提出的，“為中華之崛起而讀書”。1.開學(xué)之初，魏校長向?qū)W生提出一個什么問題？你們?yōu)槭裁炊x書54段落劃分

第一部分（第1-10自然段）:寫在修身課上，魏校長被深深周恩來的回答深深打動，號召大家向他學(xué)習(xí)。第二部分（第11-14自然段）:主要寫周恩來為中國人不能去租界感到疑惑、對“中華不振”難以忘懷。第三部分（第13、14自然段）:寫周恩來真正明白了“中華不振”的分量之重，也揭示了他回答“為中華之崛起而讀書”的原因。段落劃分第一部分（第1-10自然段）:寫在修身課上，55是什么原因讓周恩來決心“為中華之崛起而讀書”，你從中受到什么啟示？課文解讀新學(xué)期開學(xué)了，修身課上，沈陽東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出一個嚴(yán)肅的問題:“你們?yōu)槭裁炊x書?”1.校長提出問題我國正處于帝國主義列強(qiáng)的侵略當(dāng)中，國家被欺辱，人民生活艱難。是什么原因讓周恩來決心“為中華之崛起而讀書”，56

魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句:“你再說一遍，為什么而讀書?”思考：句子對魏校長進(jìn)行了什么描寫，有什么作用？神態(tài)描寫、語言描寫。魏校長聽到周恩來“為中華之崛起而讀書時，感到很意外、很吃驚、很驕傲、很佩服！魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的57魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”神態(tài)描寫。語言描寫。魏校長對少年周恩來十分贊賞。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有58少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢?”有疑問而困惑不能理解。2.難忘“中華不振”連用兩個反問句，看似簡單明了的問題，卻讓人不明白。到底是為什么？周恩來來說急于想知道答案。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？59“中華不振哪!”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。伯父的無奈、擔(dān)憂。十二歲的周恩來當(dāng)然不能完全明白伯父的話，但是“中華不振”四個字和伯父沉郁的表情卻讓他難以忘懷。周恩來是一個有志向，有抱負(fù)的人。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]“中華不振哪!”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。伯父的無奈、擔(dān)60別處應(yīng)該是冷冷清清的。一個星期天，周恩來背著大伯約了一個同學(xué)進(jìn)了租界。這一帶果真和別處大不相同:街道上熱鬧非凡，往來的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人。3.體會“中華不振”在中國的土地上往來的是外國人。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]別處應(yīng)該是冷冷清清的。一個星期天，周恩來背著大伯約了61可憐的中國女人。這個女人的親人被洋人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個洋人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。由_________和_______可以看出中國巡警的可惡。不但不反而四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]可憐的中國女人。這個女人的親人被洋人的汽車軋死了，她62圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢?一個________可以看出圍觀的中國人也是敢怒不敢言。反問句四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰63他萌生了救國救民的想法。事實(shí)讓他有了深刻體會。此時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”這四個字沉重的分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來的心中。最后這句話運(yùn)用_____的修辭，形象地寫出了周恩來耳聞目睹了“中華不振”，內(nèi)心很焦灼，急切地想拯救水深火熱的中華民族和勞苦民眾。比喻四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]他萌生了救國救民的想法。事實(shí)讓他有了深刻體會。此時周64所以，當(dāng)在修身課上魏校長提出問什么而讀書這個問題時，就有個“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。思考：這句話在文中起什么作用？照應(yīng)開頭。表明周恩來立下遠(yuǎn)大志向的原因。四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]四年級上冊語文課件-22.為中華之崛起而讀書（人教部編版）（39張PPT)[1]所以，當(dāng)在修身課上魏校長提出問什么而讀書這個問題時，651.為中華之崛起而讀書。2.我們作為新世紀(jì)的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬于我們。因此，我們更要繼承和發(fā)揚(yáng)崇高的愛國主義精神。3.祖國的山對我們總是有情的。我們對它們每唱一首歌，它們都總是作出同樣響亮而又熱情的回響。你能搜集一些表現(xiàn)愛國之情的句子嗎?1.為中華之崛起而讀書。你能搜集一些表現(xiàn)愛國之情的句子嗎?66

課文寫了三件事。第一件立志為中華之崛起而讀書；第二件是疑惑“中華不振”；第三件是目睹國人備受欺辱的事實(shí)。想一想課文寫了幾件事？課文寫了三件事。第一件立志為中華之崛起而讀書；第二件67讀了本文，想一想：我們讀書是為了什么？為了把祖國建設(shè)得更加美好；為了我們的生活更加幸福。讀了本文，想一想：我們讀書是為了什么？為了把祖國建設(shè)68立志：為中華之崛起而讀書板書設(shè)計(jì)為中華之崛起而讀書博大胸襟遠(yuǎn)大理想疑惑：中華不振目睹：備受欺凌立志：為中華之崛起而讀書板書設(shè)計(jì)為中華之崛起而讀書博大胸襟69學(xué)習(xí)反問的修辭手法【反問】“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢?”兩個反問句，寫出看似簡單明了的問題，卻讓人不明白。這讓周恩來百思不得其解。寫作手法【舉例】圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢?學(xué)習(xí)反問的修辭手法【反問】“那不是我們中國的地方嗎？70拓展延伸周恩來原籍浙江紹興，1898年3月5日生于江蘇淮安。1921年加入中國共產(chǎn)黨，是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍主要創(chuàng)建人之一，中華人民共和國的開國元勛，是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員。拓展延伸周恩來原籍浙江紹興，1898年3月5日生711.劃去括號內(nèi)書寫錯誤的漢字。課堂練習(xí)2.給下列多音字注音并組詞。嚴(yán)(肅蕭)

清

(晰析)胸(壞

懷)

(租

祖)界(疑穎)惑訓(xùn)(斥訴)

分___（）___（）難___（）___（）fènfēnnánnàn分量分開為難災(zāi)難1.劃去括號內(nèi)書寫錯誤的漢字。課堂練習(xí)2.給下列多音字注音并723.按要求寫句子。

（1）圍觀的中國人都握著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？（仿寫反問句）___________________________________________________________________

（2）“中華不振哪！”伯父嘆口氣，沒有再說什么。（仿寫語言、動作描寫）_______________________________________________真羨慕在院子里玩的小朋友，但看看自己受傷的腿，那又能怎么樣呢？“媽媽，我考了一百分！”她的眼睛都笑開了花。3.按要求寫句子。（1）圍觀的中國人都握著拳頭，但這是在73默讀課文，想一想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。點(diǎn)撥：默讀課文，要一邊讀一邊停下來想一想，一邊做批注；注意時間段，然后把相同時間段里敘述的內(nèi)容歸納在一起就是一件事。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把幾件事串連在一起就是文章的主要內(nèi)容。課后習(xí)題參考答案默讀課文，想一想課文講了哪幾件事，再連