習(xí)作：-即景(完美版)課件

朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件綠樹(shù)紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到的景色描寫(xiě)出來(lái)嗎？綠樹(shù)紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到______即景習(xí)作______即景習(xí)作觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。即景，指眼前的景物。我看到了日落就寫(xiě)日落觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：?按照一定的順序描寫(xiě)景物。如，寫(xiě)窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)一寫(xiě)窗外的景物。?注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。如，寫(xiě)日落即景，可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫(xiě)好以后讀一讀，看看是不是寫(xiě)出了景物的變化，對(duì)不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改。寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題。

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，寫(xiě)出它的變化特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的觀察所得。第二步：立意。

表達(dá)對(duì)所寫(xiě)自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題。第二步：立意。第三步：思維導(dǎo)圖。第三步：思維導(dǎo)圖。習(xí)作：------即景(完美版)課件第四步：方法。

1.抓住特點(diǎn)，仔細(xì)觀察。大自然中的自然現(xiàn)象和自然景觀形形色色，千姿百態(tài)，只有仔細(xì)觀察，才能抓住它們的特點(diǎn)，才能把景象寫(xiě)得真實(shí)，給人如臨其境的感覺(jué)。所以同學(xué)們?cè)诖_定好描寫(xiě)對(duì)象之后，一定要認(rèn)真觀察，切實(shí)把握景物特點(diǎn)。第四步：方法。

2.按照一定的順序描寫(xiě)。在寫(xiě)作時(shí)，一般來(lái)講，寫(xiě)一種自然現(xiàn)象，可以按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)“觀日出”，可按日出前、日出時(shí)、日出后的順序來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)一處自然景觀，可按空間順序來(lái)寫(xiě)，如“窗外即景”可按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)。2.按照一定的順序描寫(xiě)。在寫(xiě)作時(shí)，一般來(lái)講，寫(xiě)一種自

3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止不動(dòng)的，它每時(shí)每刻都處于運(yùn)動(dòng)變化之中。因此，我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)，一定要抓住它的形態(tài)變化，這樣寫(xiě)出來(lái)的景才會(huì)活潑生動(dòng)，使人有身臨其境之感。3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫(xiě)得具體生動(dòng)，我們可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫(xiě)出來(lái)的自然現(xiàn)象或自然景觀才會(huì)具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫(xiě)得

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細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。本單元課文中，作者是怎樣觀察的？1.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼2.動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？靜態(tài)描寫(xiě)，要描繪出景物的外形、色彩和神韻。在寫(xiě)景的時(shí)候我們應(yīng)該如何進(jìn)行靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，要對(duì)景物的變化、聲響等進(jìn)行細(xì)致的描繪，達(dá)到傳神、生動(dòng)、鮮活的效果。要把靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，使景物既有靜態(tài)的美，又有動(dòng)態(tài)的美。2.動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？靜態(tài)描寫(xiě)，

如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動(dòng)態(tài)，用“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急忙忙地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。”來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)?！而B(niǎo)的天堂》一文中“起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍……”由靜到動(dòng)，描寫(xiě)了鳥(niǎo)的天堂的熱鬧情景。因此，觀察和感受美景時(shí)還要發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官，從不同的感覺(jué)，有動(dòng)有靜的寫(xiě)景，才能讓人讀來(lái)身臨其境。如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動(dòng)態(tài)，用“夕3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的基礎(chǔ)上，我們還要注意什么嗎？我們還要注重積累，精心排序，才能生動(dòng)而有條不紊地表達(dá)。作者是怎樣精心排序，生動(dòng)而有條不紊地進(jìn)行表達(dá)的？3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)

如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順序?qū)懗隽怂募揪吧拿??！而B(niǎo)的天堂》全文按游覽順序描寫(xiě)了作者和朋友們劃船出去游玩；第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的情景；第二天又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的情景；作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的留戀和贊美?！对论E》一文作者以月跡為線索，按照事情發(fā)展的順序，分別寫(xiě)了屋中盼月、鏡中看月、庭中望月、河邊尋月、眼瞳見(jiàn)月、沙灘議月。展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩子美麗純潔的心靈，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望。同時(shí)告訴人們:美屬于每一個(gè)人，人人都應(yīng)該擁有美。如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順4.展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫(xiě)得細(xì)致傳神？文章寫(xiě)得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，合理運(yùn)用修辭。本單元課文中，作者是怎樣展開(kāi)想象，合理運(yùn)用修辭的？4.展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫(xiě)得細(xì)致傳神？文章寫(xiě)得細(xì)致在《鳥(niǎo)的天堂》一文中，作者寫(xiě)了太陽(yáng)時(shí)用了一個(gè)排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！睂?xiě)出了眾鳥(niǎo)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)美?！耙恢划?huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)?！币痪溥\(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，表現(xiàn)了畫(huà)眉鳥(niǎo)的自由和快樂(lè)?！拔覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上?！币痪溥\(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，“款款”不僅寫(xiě)出月光移動(dòng)的緩慢，更有一種從容悠閑的姿態(tài)，所以后面的“溜”便有了一份調(diào)皮和可愛(ài)了，表現(xiàn)了孩子們對(duì)月亮的喜愛(ài)之情。因此，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法把文章寫(xiě)得更加生動(dòng)、形象。在《鳥(niǎo)的天堂》一文中，作者寫(xiě)了太陽(yáng)時(shí)用了一個(gè)排比句“大的通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得怎樣才能把景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體？細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)；動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯；注重積累，把握順序；展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得怎樣才能把景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體？細(xì)致觀察，抓住習(xí)作：------即景(完美版)課件44動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)題目：______即景動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)題目：______即景45夏雨即景一句話開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔有力。比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，十分貼切。夏日的天空變幻莫測(cè)。剛剛還烈日中天，不一會(huì)的功夫天空中就烏云密布，電閃雷鳴。驟然間，雨點(diǎn)就鋪天蓋地，像有人一大盆一大盆地往下潑著水。雨點(diǎn)兒打到窗玻璃上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲。夏天的雨來(lái)得快，去得也快。沒(méi)過(guò)擬聲詞，突出雨大。夏雨即景一句話開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔有力。比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，十分?jǐn)M人的修辭手法，賦予太陽(yáng)以人格。本文寫(xiě)了大雨來(lái)臨到雨停后的景色。語(yǔ)言貼切，描寫(xiě)有序。點(diǎn)出“我”的心情。一個(gè)小時(shí)，雨點(diǎn)就變小了。太陽(yáng)從烏云里探出了半個(gè)頭來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，雨已經(jīng)完全停了，烏云全都散了，太陽(yáng)又發(fā)出耀眼奪目的光芒。雨后的空氣格外清新，房子、道路被沖洗得干干凈凈，樹(shù)木顯得青翠欲滴。

夏天的瓢潑大雨之后，漫步在田間真是神清氣爽。池塘里的青蛙叫個(gè)不停，而我的煩惱早已煙消云散。擬人的修辭手法，賦予太陽(yáng)以人格。本文寫(xiě)了大雨來(lái)臨到雨停后的景

4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫(xiě)得具體生動(dòng)，我們可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫(xiě)出來(lái)的自然現(xiàn)象或自然景觀才會(huì)具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫(xiě)得佳作引路夏日即景一年中最可愛(ài)的風(fēng)，莫過(guò)于夏日的風(fēng)了。①不是嗎？當(dāng)人們?cè)诳崾铍y耐之時(shí)，不是首先想到她嗎？②瞧，她來(lái)了！

①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。

②兩個(gè)反問(wèn)句，引起人們對(duì)夏日的風(fēng)的美好遐想。佳作引路夏日即景一年中最可愛(ài)的風(fēng)，莫過(guò)于夏日的風(fēng)了。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過(guò)花叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿(mǎn)了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾，讓人感到無(wú)比舒暢……清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過(guò)花叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩

中午，驕陽(yáng)似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹(shù)葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時(shí)多么需要風(fēng)??！這時(shí)，風(fēng)來(lái)了，輕輕地來(lái)了，拂過(guò)萬(wàn)物，好似一股清涼的甘露中午，驕陽(yáng)似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹(shù)葉也沁入人們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會(huì)兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X(jué)時(shí)，不禁由衷地感嘆：“好涼爽啊！”③

③中午的驕陽(yáng)的確令人難受，但一股清涼的風(fēng)帶給人們無(wú)限的快意。沁入人們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)

晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長(zhǎng)椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空，揮動(dòng)著小手，咿咿呀呀地?cái)?shù)著星星。④

④生動(dòng)具體地描寫(xiě)了孩子們夜晚乘涼的景象，畫(huà)面感十足。晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長(zhǎng)椅上，光著肚皮，赤著

啊，這可愛(ài)的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來(lái)了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂(lè)……⑤

??！我愛(ài)夏日的風(fēng)。

⑤比喻句的使用讓人感受到風(fēng)的可愛(ài)。啊，這可愛(ài)的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地

總評(píng)：本文按時(shí)間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛(ài)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)。文中多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。結(jié)尾處直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)夏日的風(fēng)的喜愛(ài)之情?？傇u(píng)：本文按時(shí)間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛(ài)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描佳作在線：雨中即景早上一起床，來(lái)到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來(lái)，讓原本睡眼蒙眬的我頓時(shí)清醒。望一望窗外茫茫的雨色，聞一聞室外飄來(lái)的陣陣花草的芬芳，使我神清氣爽。我背上大書(shū)包，撐把小花傘，走出門(mén)去?？?！雨絲如牛毛，像銀針，斜斜地落到地面上，濺起朵朵小水花。聽(tīng)！雨點(diǎn)輕敲樹(shù)葉，有節(jié)奏地“滴答”著，像是一位音樂(lè)家在演奏輕音樂(lè)。??運(yùn)用比喻的修辭方法從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出了小雨輕柔而細(xì)密的特點(diǎn)。寫(xiě)法品析佳作在線：雨中即景早上一起床，來(lái)到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來(lái)，讓道路兩旁的樹(shù)木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上天橋，雨點(diǎn)驟然變大了，“噼里啪啦”如子彈般猛打在雨傘上，水花四濺。行人急匆匆，我跟上疾走幾步。雨水如注，像瓢潑似的，又密又急。不一會(huì)兒，天橋臺(tái)階水流汩汩，恰似小小瀑布。雨聲、腳步聲與橋下的汽笛聲交織在一起，仿佛一曲交響樂(lè)。?跑到學(xué)校，走進(jìn)教室，一把把花傘依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵兒；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶瑩剔透，讓人賞心悅目。?雨一直下，?運(yùn)用比喻、夸張的修辭方法，把在大雨中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)了出來(lái)，突出了大雨急而大的特點(diǎn)，把下雨的過(guò)程寫(xiě)活了，令人浮想聯(lián)翩。?運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法，從聲音和形態(tài)等方面對(duì)雨景的動(dòng)態(tài)美和教室里花傘的靜態(tài)美進(jìn)行描寫(xiě)，點(diǎn)出了雨天無(wú)論是室外還是室內(nèi)都非常美麗。道路兩旁的樹(shù)木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來(lái)的雨水匯成了一條晶瑩的玉帶，纏繞在我腳邊。滴落的雨珠好似一個(gè)個(gè)小精靈，歡快悅動(dòng)，吻著我的腳背，跳上我的褲腳，黏著我的腿。哈哈，我要帶著雨精靈去吃飯，去上課，去奔向前方。收起雨傘。仰面，看著小雨珠從天穹縹縹緲緲地飛落，敲擊面頰，慢慢散開(kāi)、流淌、浸潤(rùn)。摸一把臉，柔柔的，滑滑的，超級(jí)清爽。遠(yuǎn)望，操場(chǎng)上落葉紛飛，相聚相擁，給校園繡出了一條金黃色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來(lái)的雨水匯成了一條晶瑩的珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辮”飛奔而過(guò)，泥漿四濺，校服變成“迷彩服”，快活！幾個(gè)同學(xué)變成“大花貓”“斑點(diǎn)狗”，打鬧著，嬉戲著，笑聲不斷。?放學(xué)回家，天已漸暗，雨已漸小，被雨水沖刷了一天的城市早已疲憊不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罷休，“沙沙沙、沙沙沙”，沿著芳馨的巷道，邁著輕盈的步伐，哼著歡快的調(diào)子，踏進(jìn)了城市的夢(mèng)鄉(xiāng)。???運(yùn)用比喻、排比等修辭方法，寫(xiě)出了雨的調(diào)皮可愛(ài)，雨中校園的美麗和同學(xué)們雨中玩耍的歡樂(lè)。?疊詞（柔柔的、滑滑的等）以及擬聲詞（滴答、噼里啪啦、沙沙沙）的運(yùn)用，不僅寫(xiě)出了雨的特點(diǎn)，而且使文章更加細(xì)致、生動(dòng)、引人入勝，給人以美的享受。?以擬人句結(jié)束，既寫(xiě)出了雨還在淅淅瀝瀝地下著，又寫(xiě)出了雨給城市帶來(lái)的靜謐，點(diǎn)出了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辮”飛奔而過(guò)，泥漿四濺，校服變作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面寫(xiě)出了雨的特點(diǎn)，給人以美的享受?？傇u(píng)：作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排三亞的落日之景可謂是絢麗多姿、美妙杰倫，無(wú)數(shù)游客為之傾倒。但我認(rèn)為三亞的日出景色也不遜于日落之景，它同樣光芒四射、赤朱丹彤，充滿(mǎn)著神奇色彩，令人嘆為觀止。那天，我就被這樣的日出之景震撼到了。記得那天，我很早就起了床，推開(kāi)窗往外看，只見(jiàn)天邊還是一片灰暗，沒(méi)有一絲光亮，耳邊響起的是風(fēng)吹落葉的莎莎聲響，世界顯得是那么的寧?kù)o與安祥。街上雖有昏暗的路燈照耀，但依然無(wú)法褪去靜的色彩，一切都是那樣的迷茫與寂靜。日出即景三亞的落日之景可謂是絢麗多姿、美妙杰倫，無(wú)數(shù)游客為之傾倒。但過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處聚來(lái)一團(tuán)厚重的迷霧，鋪撒在天邊，久久不能散去，也許這是皎潔的月亮下班前留給世間的禮物吧。突然，迷霧下好似蹦出幾根銀絲，閃閃發(fā)光，又若隱若現(xiàn)，慢慢的銀絲越來(lái)越多，越來(lái)越亮。緊接著銀絲在眨眼間發(fā)生了奇異的變化，先是淺紅色，再是天然黃，然后是翠綠，最后化成了一片魚(yú)肚白。這時(shí)濃霧在慢慢的消散，天漸漸地亮了起來(lái)，很顯然黎明已然來(lái)臨了。過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處聚來(lái)一團(tuán)厚重的迷霧，鋪撒在天邊，久久不能散去當(dāng)圓日剛露出邊時(shí)，天邊早已鋪滿(mǎn)了鮮艷的紅色，這紅色與周?chē)纳介g景色遙相呼應(yīng)，顯得十分的和諧。隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，朝陽(yáng)也終于頂破了霧的阻擾，開(kāi)始徐徐上升，猶如負(fù)著重荷似的一步一步艱難地升上空中。不知不覺(jué)間，那一輪紅日已升至高空，燦爛絢麗的陽(yáng)光無(wú)私地灑向大地，像給大地蓋上了一匹寬無(wú)邊際的金色地毯;小草伸直著腰桿，貪婪的吮吸著溫暖的陽(yáng)光;蓬勃旺盛的果樹(shù)似乎陡然間長(zhǎng)大……大自然這位神奇的畫(huà)家就這樣給我們描繪出一幅人世間最美好最動(dòng)人最神秘的畫(huà)卷!啊，美麗的日出，不僅給世間呈現(xiàn)了一幅神奇的畫(huà)卷，也從此給我的心靈涂抹上了對(duì)美的永恒追求。當(dāng)圓日剛露出邊時(shí)，天邊早已鋪滿(mǎn)了鮮艷的紅色，這紅色與周?chē)纳健疤祀H霞光入水中，水中天際一時(shí)紅。直須日觀三更后，首送金烏上碧空。”我讀了詩(shī)人韓偓的這首詩(shī)，我對(duì)在山頂看日出非常向往，想看看日出時(shí)的奇妙與美好，于是我有幸便去了峨眉山。為了看日出，我頭天就爬上峨眉山金頂。第二天早上，天還沒(méi)有亮我就上了觀景臺(tái)，黑夜被朦朧的白霧包圍著，像牛奶一樣濃的霧彌漫在空中。日出即景“天際霞光入水中，水中天際一時(shí)紅。直須日觀三更后，首送金烏上慢慢的，黑暗的天空中露出一道像白線一樣的光，過(guò)了一會(huì)兒那條線變成葡萄色，突然這葡萄還透了一點(diǎn)紅，太陽(yáng)從中間露出半個(gè)小臉，它一縱一縱努力的升上來(lái)，想看看人間美景，終于它爬了出來(lái)露出了一個(gè)圓圓的臉，漸漸地那臉變大了，慢慢的那臉更大，像一個(gè)紅色的鴨蛋黃，過(guò)了一會(huì)兒鴨蛋黃變成了一個(gè)金色的大圓盤(pán)，它紅得真可愛(ài)，它仿佛是第一次來(lái)到這里，一切都充滿(mǎn)活力，它發(fā)出極為刺眼的光茫，霧被這股強(qiáng)烈的光嚇跑了，可真是“白日一照，浮云自開(kāi)”呀，這光也讓我睜不開(kāi)眼睛，那條紫里透紅的線這時(shí)被太陽(yáng)染得更紅了。慢慢的，黑暗的天空中露出一道像白線一樣的光，過(guò)了一會(huì)兒那條線我邊走邊欣賞這美景，這一輪火焰色的明日，喚醒了大自然的寂靜，讓大自然充滿(mǎn)生機(jī)，遠(yuǎn)處的山和云看得更清楚了，云和山邊都泛著紅暈，紅紫紅紫的，山里的植物被陽(yáng)光灑著點(diǎn)點(diǎn)光澤，山間的小道也明亮起來(lái)，峨眉山的金頂被這陽(yáng)光照射著，發(fā)出像金子一般耀眼光芒。這時(shí)有一些大鳥(niǎo)鳴叫著，從山邊向遠(yuǎn)處飛去，它們飛上蔚藍(lán)的天空，向高處飛行，這情景著實(shí)迷人。啊，峨眉山的日出真美呀！我被這景深深吸引住了。旭日東升，陽(yáng)光灑在我的臉上，我露出了幸福的笑容，久久不愿離去……我邊走邊欣賞這美景，這一輪火焰色的明日，喚醒了大自然的寂靜，秋天即景我的家鄉(xiāng)在泰州，它是個(gè)景色迷人，物產(chǎn)豐富的古城，素有“鳳凰城”的美譽(yù)呢！在泰州，我覺(jué)得最迷人的時(shí)候還是秋天。秋天到了，秋姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地走向了人間?？?，秋姑娘送給了我們很多禮物：秋高氣爽的天空一碧如洗，一陣陣涼爽的清風(fēng)向人們襲來(lái)；搖曳的樹(shù)影，高高的云天……真使人心曠神怡??！這就是家鄉(xiāng)的秋天！秋姑娘踏著夕陽(yáng)的余暉來(lái)到了果園里。她把手中的魔棒輕輕一揮，你瞧，那滑溜溜的葡萄披上了紫袍，宛如一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的珍珠，在余暉中驕傲的炫耀；你聽(tīng)，那張著大嘴巴的石榴，像小孩在學(xué)習(xí)說(shuō)話;你看，那紅彤彤的蘋(píng)果，好像一個(gè)個(gè)紅燈籠，紅得讓人心醉……真是美不勝收??！這就是家鄉(xiāng)的秋天！秋天即景秋姑娘又邁著沉重的步伐來(lái)到了田野里。她用魔棒輕輕一揮，金光閃閃的水稻、成熟的向日葵彎下了腰，她們像一位位婀娜多姿的少女，又像一位位服務(wù)員，輕輕地?fù)u著手，向秋姑娘表示感謝呢！高粱披上了紅頭巾，棉花也換上了白色的衣服……真是多姿多彩啊！這就是家鄉(xiāng)的秋天！秋姑娘又悄悄地來(lái)到了公園里。你看，金黃的樹(shù)葉紛紛飄落，有的被風(fēng)娃娃吹在空中，像蝴蝶翩翩起舞；有的落在小河里，像一個(gè)個(gè)小紙船，輕輕地隨著流水飄向遠(yuǎn)方。再看，你聽(tīng)，樹(shù)葉落在地上，發(fā)出沙沙的響聲，像個(gè)小演員在興致昂揚(yáng)的唱歌……你聞，那株菊花傲霜吐艷，一陣陣淡淡的清香撲鼻而來(lái)，他雖然沒(méi)有椰子樹(shù)那么頂天立地、沒(méi)有梔子花那么香味濃郁，但它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)……真是飄香四溢！這就是家鄉(xiāng)的秋天！習(xí)作：------即景(完美版)課件怎么樣，我的家鄉(xiāng)的秋天很美吧，歡迎你們到我的家鄉(xiāng)做客哦！這篇文章開(kāi)篇點(diǎn)題“家鄉(xiāng)的秋天最迷人”，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了美麗的“球到果園”“秋到田野”“秋到公園”圖。作者善于抓住景物的特征，加以細(xì)致入微地描繪，突出表現(xiàn)家鄉(xiāng)秋天的美。怎么樣，我的家鄉(xiāng)的秋天很美吧，歡迎你們到我的家鄉(xiāng)做客哦！火燒云即景

晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根站著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人，對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?；馃萍淳巴盹堖^(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了。馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬就變模糊了。忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒翘炜掌坏却切?ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬作者以多個(gè)不同構(gòu)詞形式的詞語(yǔ)描述了火燒云的顏色變化，渲染了紅霞飛舞、瞬息萬(wàn)變、目不暇接的奇妙景觀。在渲染了色彩之后，又描寫(xiě)了火燒云各種奇妙的形態(tài)，向我們勾勒出三幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面：跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子，而且十分傳神地寫(xiě)出瞬息之間由小到大、由清楚到模糊、最后不見(jiàn)的變幻過(guò)程。火燒云上來(lái)時(shí)色彩絢麗，形態(tài)多變，下去時(shí)則恍恍惚惚，給人留下無(wú)限的遐想。作者以多個(gè)不同構(gòu)詞形式的詞語(yǔ)描述了火燒云的顏色變化，渲染了紅

朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件習(xí)作：------即景(完美版)課件綠樹(shù)紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到的景色描寫(xiě)出來(lái)嗎？綠樹(shù)紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到______即景習(xí)作______即景習(xí)作觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。即景，指眼前的景物。我看到了日落就寫(xiě)日落觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：?按照一定的順序描寫(xiě)景物。如，寫(xiě)窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)一寫(xiě)窗外的景物。?注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。如，寫(xiě)日落即景，可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫(xiě)好以后讀一讀，看看是不是寫(xiě)出了景物的變化，對(duì)不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改。寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題。

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，寫(xiě)出它的變化特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的觀察所得。第二步：立意。

表達(dá)對(duì)所寫(xiě)自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題。第二步：立意。第三步：思維導(dǎo)圖。第三步：思維導(dǎo)圖。習(xí)作：------即景(完美版)課件第四步：方法。

1.抓住特點(diǎn)，仔細(xì)觀察。大自然中的自然現(xiàn)象和自然景觀形形色色，千姿百態(tài)，只有仔細(xì)觀察，才能抓住它們的特點(diǎn)，才能把景象寫(xiě)得真實(shí)，給人如臨其境的感覺(jué)。所以同學(xué)們?cè)诖_定好描寫(xiě)對(duì)象之后，一定要認(rèn)真觀察，切實(shí)把握景物特點(diǎn)。第四步：方法。

2.按照一定的順序描寫(xiě)。在寫(xiě)作時(shí)，一般來(lái)講，寫(xiě)一種自然現(xiàn)象，可以按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)“觀日出”，可按日出前、日出時(shí)、日出后的順序來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)一處自然景觀，可按空間順序來(lái)寫(xiě)，如“窗外即景”可按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)。2.按照一定的順序描寫(xiě)。在寫(xiě)作時(shí)，一般來(lái)講，寫(xiě)一種自

3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止不動(dòng)的，它每時(shí)每刻都處于運(yùn)動(dòng)變化之中。因此，我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)，一定要抓住它的形態(tài)變化，這樣寫(xiě)出來(lái)的景才會(huì)活潑生動(dòng)，使人有身臨其境之感。3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫(xiě)得具體生動(dòng)，我們可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫(xiě)出來(lái)的自然現(xiàn)象或自然景觀才會(huì)具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫(xiě)得

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細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。本單元課文中，作者是怎樣觀察的？1.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼2.動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？靜態(tài)描寫(xiě)，要描繪出景物的外形、色彩和神韻。在寫(xiě)景的時(shí)候我們應(yīng)該如何進(jìn)行靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，要對(duì)景物的變化、聲響等進(jìn)行細(xì)致的描繪，達(dá)到傳神、生動(dòng)、鮮活的效果。要把靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，使景物既有靜態(tài)的美，又有動(dòng)態(tài)的美。2.動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯。什么是靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？靜態(tài)描寫(xiě)，

如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動(dòng)態(tài)，用“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急忙忙地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)?！眮?lái)進(jìn)行描寫(xiě)?！而B(niǎo)的天堂》一文中“起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍……”由靜到動(dòng)，描寫(xiě)了鳥(niǎo)的天堂的熱鬧情景。因此，觀察和感受美景時(shí)還要發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官，從不同的感覺(jué)，有動(dòng)有靜的寫(xiě)景，才能讓人讀來(lái)身臨其境。如：《四季之美》一文，作者就抓住歸鴉和大雁的動(dòng)態(tài)，用“夕3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的基礎(chǔ)上，我們還要注意什么嗎？我們還要注重積累，精心排序，才能生動(dòng)而有條不紊地表達(dá)。作者是怎樣精心排序，生動(dòng)而有條不紊地進(jìn)行表達(dá)的？3.注重積累，把握順序。在細(xì)致觀察，抓住景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)

如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順序?qū)懗隽怂募揪吧拿??！而B(niǎo)的天堂》全文按游覽順序描寫(xiě)了作者和朋友們劃船出去游玩；第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的情景；第二天又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的情景；作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的留戀和贊美?！对论E》一文作者以月跡為線索，按照事情發(fā)展的順序，分別寫(xiě)了屋中盼月、鏡中看月、庭中望月、河邊尋月、眼瞳見(jiàn)月、沙灘議月。展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩子美麗純潔的心靈，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望。同時(shí)告訴人們:美屬于每一個(gè)人，人人都應(yīng)該擁有美。如：《四季之美》按照“春天—夏天—秋天—冬天”季節(jié)變化順4.展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫(xiě)得細(xì)致傳神？文章寫(xiě)得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，合理運(yùn)用修辭。本單元課文中，作者是怎樣展開(kāi)想象，合理運(yùn)用修辭的？4.展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。如何讓文章寫(xiě)得細(xì)致傳神？文章寫(xiě)得細(xì)致在《鳥(niǎo)的天堂》一文中，作者寫(xiě)了太陽(yáng)時(shí)用了一個(gè)排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”寫(xiě)出了眾鳥(niǎo)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)美。“一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)?！币痪溥\(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，表現(xiàn)了畫(huà)眉鳥(niǎo)的自由和快樂(lè)?！拔覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上。”一句運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，“款款”不僅寫(xiě)出月光移動(dòng)的緩慢，更有一種從容悠閑的姿態(tài)，所以后面的“溜”便有了一份調(diào)皮和可愛(ài)了，表現(xiàn)了孩子們對(duì)月亮的喜愛(ài)之情。因此，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法把文章寫(xiě)得更加生動(dòng)、形象。在《鳥(niǎo)的天堂》一文中，作者寫(xiě)了太陽(yáng)時(shí)用了一個(gè)排比句“大的通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得怎樣才能把景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體？細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)；動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯；注重積累，把握順序；展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭。通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得怎樣才能把景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體？細(xì)致觀察，抓住習(xí)作：------即景(完美版)課件116動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)題目：______即景動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)題目：______即景117夏雨即景一句話開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔有力。比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，十分貼切。夏日的天空變幻莫測(cè)。剛剛還烈日中天，不一會(huì)的功夫天空中就烏云密布，電閃雷鳴。驟然間，雨點(diǎn)就鋪天蓋地，像有人一大盆一大盆地往下潑著水。雨點(diǎn)兒打到窗玻璃上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲。夏天的雨來(lái)得快，去得也快。沒(méi)過(guò)擬聲詞，突出雨大。夏雨即景一句話開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔有力。比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，十分?jǐn)M人的修辭手法，賦予太陽(yáng)以人格。本文寫(xiě)了大雨來(lái)臨到雨停后的景色。語(yǔ)言貼切，描寫(xiě)有序。點(diǎn)出“我”的心情。一個(gè)小時(shí)，雨點(diǎn)就變小了。太陽(yáng)從烏云里探出了半個(gè)頭來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，雨已經(jīng)完全停了，烏云全都散了，太陽(yáng)又發(fā)出耀眼奪目的光芒。雨后的空氣格外清新，房子、道路被沖洗得干干凈凈，樹(shù)木顯得青翠欲滴。

夏天的瓢潑大雨之后，漫步在田間真是神清氣爽。池塘里的青蛙叫個(gè)不停，而我的煩惱早已煙消云散。擬人的修辭手法，賦予太陽(yáng)以人格。本文寫(xiě)了大雨來(lái)臨到雨停后的景

4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫(xiě)得具體生動(dòng)，我們可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫(xiě)出來(lái)的自然現(xiàn)象或自然景觀才會(huì)具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫(xiě)得佳作引路夏日即景一年中最可愛(ài)的風(fēng)，莫過(guò)于夏日的風(fēng)了。①不是嗎？當(dāng)人們?cè)诳崾铍y耐之時(shí)，不是首先想到她嗎？②瞧，她來(lái)了！

①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。

②兩個(gè)反問(wèn)句，引起人們對(duì)夏日的風(fēng)的美好遐想。佳作引路夏日即景一年中最可愛(ài)的風(fēng)，莫過(guò)于夏日的風(fēng)了。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過(guò)花叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿(mǎn)了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾，讓人感到無(wú)比舒暢……清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過(guò)花叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩

中午，驕陽(yáng)似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹(shù)葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時(shí)多么需要風(fēng)?。∵@時(shí)，風(fēng)來(lái)了，輕輕地來(lái)了，拂過(guò)萬(wàn)物，好似一股清涼的甘露中午，驕陽(yáng)似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹(shù)葉也沁入人們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會(huì)兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X(jué)時(shí)，不禁由衷地感嘆：“好涼爽啊！”③

③中午的驕陽(yáng)的確令人難受，但一股清涼的風(fēng)帶給人們無(wú)限的快意。沁入人們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)

晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長(zhǎng)椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空，揮動(dòng)著小手，咿咿呀呀地?cái)?shù)著星星。④

④生動(dòng)具體地描寫(xiě)了孩子們夜晚乘涼的景象，畫(huà)面感十足。晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長(zhǎng)椅上，光著肚皮，赤著

啊，這可愛(ài)的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來(lái)了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂(lè)……⑤

??！我愛(ài)夏日的風(fēng)。

⑤比喻句的使用讓人感受到風(fēng)的可愛(ài)。啊，這可愛(ài)的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地

總評(píng)：本文按時(shí)間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛(ài)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)。文中多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。結(jié)尾處直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)夏日的風(fēng)的喜愛(ài)之情?？傇u(píng)：本文按時(shí)間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛(ài)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描佳作在線：雨中即景早上一起床，來(lái)到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來(lái)，讓原本睡眼蒙眬的我頓時(shí)清醒。望一望窗外茫茫的雨色，聞一聞室外飄來(lái)的陣陣花草的芬芳，使我神清氣爽。我背上大書(shū)包，撐把小花傘，走出門(mén)去。看！雨絲如牛毛，像銀針，斜斜地落到地面上，濺起朵朵小水花。聽(tīng)！雨點(diǎn)輕敲樹(shù)葉，有節(jié)奏地“滴答”著，像是一位音樂(lè)家在演奏輕音樂(lè)。??運(yùn)用比喻的修辭方法從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出了小雨輕柔而細(xì)密的特點(diǎn)。寫(xiě)法品析佳作在線：雨中即景早上一起床，來(lái)到窗邊，一縷涼風(fēng)拂面而來(lái)，讓道路兩旁的樹(shù)木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上天橋，雨點(diǎn)驟然變大了，“噼里啪啦”如子彈般猛打在雨傘上，水花四濺。行人急匆匆，我跟上疾走幾步。雨水如注，像瓢潑似的，又密又急。不一會(huì)兒，天橋臺(tái)階水流汩汩，恰似小小瀑布。雨聲、腳步聲與橋下的汽笛聲交織在一起，仿佛一曲交響樂(lè)。?跑到學(xué)校，走進(jìn)教室，一把把花傘依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵兒；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶瑩剔透，讓人賞心悅目。?雨一直下，?運(yùn)用比喻、夸張的修辭方法，把在大雨中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)了出來(lái)，突出了大雨急而大的特點(diǎn)，把下雨的過(guò)程寫(xiě)活了，令人浮想聯(lián)翩。?運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法，從聲音和形態(tài)等方面對(duì)雨景的動(dòng)態(tài)美和教室里花傘的靜態(tài)美進(jìn)行描寫(xiě)，點(diǎn)出了雨天無(wú)論是室外還是室內(nèi)都非常美麗。道路兩旁的樹(shù)木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。剛走上我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來(lái)的雨水匯成了一條晶瑩的玉帶，纏繞在我腳邊。滴落的雨珠好似一個(gè)個(gè)小精靈，歡快悅動(dòng)，吻著我的腳背，跳上我的褲腳，黏著我的腿。哈哈，我要帶著雨精靈去吃飯，去上課，去奔向前方。收起雨傘。仰面，看著小雨珠從天穹縹縹緲緲地飛落，敲擊面頰，慢慢散開(kāi)、流淌、浸潤(rùn)。摸一把臉，柔柔的，滑滑的，超級(jí)清爽。遠(yuǎn)望，操場(chǎng)上落葉紛飛，相聚相擁，給校園繡出了一條金黃色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來(lái)的雨水匯成了一條晶瑩的珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辮”飛奔而過(guò)，泥漿四濺，校服變成“迷彩服”，快活！幾個(gè)同學(xué)變成“大花貓”“斑點(diǎn)狗”，打鬧著，嬉戲著，笑聲不斷。?放學(xué)回家，天已漸暗，雨已漸小，被雨水沖刷了一天的城市早已疲憊不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罷休，“沙沙沙、沙沙沙”，沿著芳馨的巷道，邁著輕盈的步伐，哼著歡快的調(diào)子，踏進(jìn)了城市的夢(mèng)鄉(xiāng)。???運(yùn)用比喻、排比等修辭方法，寫(xiě)出了雨的調(diào)皮可愛(ài)，雨中校園的美麗和同學(xué)們雨中玩耍的歡樂(lè)。?疊詞（柔柔的、滑滑的等）以及擬聲詞（滴答、噼里啪啦、沙沙沙）的運(yùn)用，不僅寫(xiě)出了雨的特點(diǎn)，而且使文章更加細(xì)致、生動(dòng)、引人入勝，給人以美的享受。?以擬人句結(jié)束，既寫(xiě)出了雨還在淅淅瀝瀝地下著，又寫(xiě)出了雨給城市帶來(lái)的靜謐，點(diǎn)出了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。珠。一路上坑坑洼洼，同桌“羊角辮”飛奔而過(guò)，泥漿四濺，校服變作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面寫(xiě)出了雨的特點(diǎn)，給人以美的享受?？傇u(píng)：作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排三亞的落日之景可謂是絢麗多姿、美妙杰倫，無(wú)數(shù)游客為之傾倒。但我認(rèn)為三亞的日出景色也不遜于日落之景，它同樣光芒四射、赤朱丹彤，充滿(mǎn)著神奇色彩，令人嘆為觀止。那天，我就被這樣的日出之景震撼到了。記得那天，我很早就起了床，推開(kāi)窗往外看，只見(jiàn)天邊還是一片灰暗，沒(méi)有一絲光亮，耳邊響起的是風(fēng)吹落葉的莎莎聲響，世界顯得是那么的寧?kù)o與安祥。街上雖有昏暗的路燈照耀，但依然無(wú)法褪去靜的色彩，一切都是那樣的迷茫與寂靜。日出即景三亞的落日之景可謂是絢麗多姿、美妙杰倫，無(wú)數(shù)游客為之傾倒。但過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處聚來(lái)一團(tuán)厚重的迷霧，鋪撒在天邊，久久不能散去，也許這是皎潔的月亮下班前留給世間的禮物吧。突然，迷霧下好似蹦出幾根銀絲，閃閃發(fā)光，又若隱若現(xiàn)，慢慢的銀絲越來(lái)越多，越來(lái)越亮。緊接著銀絲在眨眼間發(fā)生了奇異的變化，先是淺紅色，再是天然黃，然后是翠綠，最后化成了一片魚(yú)肚白。這時(shí)濃霧在慢慢的消散，天漸漸地亮了起來(lái)，很顯然黎明已然來(lái)臨了。過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處聚來(lái)一團(tuán)厚重的迷霧，鋪撒在天邊，久久不能散去當(dāng)圓日剛露出邊時(shí)，天邊早已鋪滿(mǎn)了鮮艷的紅色，這紅色與周?chē)纳介g景色遙相呼應(yīng)，顯得十分的和諧。隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，朝陽(yáng)也終于頂破了霧的阻擾，開(kāi)始徐徐上升，猶如負(fù)著重荷似的一步一步艱難地升上空中。不知不覺(jué)間，那一輪紅日已升至高空，燦爛絢麗的陽(yáng)光無(wú)私地灑向大地，像給大地蓋上了一匹寬無(wú)邊際的金色地毯;小草伸直著腰桿，貪婪的吮吸著溫暖的陽(yáng)光;蓬勃旺盛的果樹(shù)似乎陡然間長(zhǎng)大……大自然這位神奇的畫(huà)家就這樣給我們描繪出一幅人世間最美好最動(dòng)人最神秘的畫(huà)卷!啊，美麗的日出，不僅給世間呈現(xiàn)了一幅神奇的畫(huà)卷，也從此給我的心靈涂抹上了對(duì)美的永恒追求。當(dāng)圓日剛露出邊時(shí)，天邊早已鋪滿(mǎn)了鮮艷的紅色，這紅色與周?chē)纳健疤祀H霞光入水中，水中天際一時(shí)紅。直須日觀三更后，首送金烏上碧空。”我讀了詩(shī)人韓偓的這首詩(shī)，我對(duì)在山頂看日出非常向往，想看看日出時(shí)的奇妙與美好，于是我有幸便去了峨眉山。為了看日出，我頭天就爬上峨眉山金頂。第二天早上，天還沒(méi)有亮我就上了觀景臺(tái)，黑夜被朦朧的白霧包圍著，像牛奶一樣濃的霧彌漫在空中。日出即景“天際霞光入水中，水中天際一時(shí)紅。直須日觀三更后，首送金烏上慢慢的，黑暗的天空中露出一道像白線一樣的光，過(guò)了一會(huì)兒那條線變成葡萄色，突然這葡萄還透了一點(diǎn)紅，太陽(yáng)從中間露出半個(gè)小臉，它一縱一縱努力的升上來(lái)，想看看人間美景，終于它爬了出來(lái)露出了一個(gè)圓圓的臉，漸漸地那臉變大了，慢慢的那臉更大，像一個(gè)紅色的鴨蛋黃，過(guò)了一會(huì)兒鴨蛋黃變成了一個(gè)金色的大圓盤(pán)，它紅得真可愛(ài)，它仿佛是第一次來(lái)到這里，一切都充滿(mǎn)活力，它發(fā)出極為刺眼的光茫，霧被這股強(qiáng)烈的光嚇跑了，可真是“白日一照，浮云自開(kāi)”呀，這光也讓我睜不開(kāi)眼睛，那條紫里透紅的線這時(shí)被太陽(yáng)染得更紅了。慢慢的，黑暗的天空中露出一道像白線一樣的光，過(guò)了一會(huì)兒那條線我邊走邊欣賞這美景，這一輪火焰色的明日，喚醒了大自然的寂靜，讓大自然充滿(mǎn)生機(jī)，遠(yuǎn)處的山和云看得更清楚了，云和山邊都泛著紅暈，紅紫紅紫的，