北師大小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《四-智慧：用冰取火》-名師教學(xué)課件整理

用冰取火

用冰取火還原日記第一稿：1月27日星期五天氣：晴我是一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。祖國(guó)交給了我們?cè)谀蠘O科考的任務(wù)，于是我?guī)ьI(lǐng)著我的隊(duì)員來(lái)到南極探險(xiǎn)。南極的天氣變化無(wú)常,我們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)我們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲?打火器卻找不到了,能找的地方都找了，、、也不見(jiàn)打火器的蹤影。還原日記第一稿：還原日記第二稿：1月27日星期五天氣：晴當(dāng)我們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲?打火器卻找不到了,能找的地方都找了，、、甚至

也不見(jiàn)打火器的蹤影。北師大小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《四-智慧：用冰取火》-名師教學(xué)課件整理

我看見(jiàn)史蒂芬

，我甚至看見(jiàn)雷格

，而我，我則是

。

那正是南極洲的夏季，說(shuō)是夏季，其實(shí)也在零下20攝氏度左右。南極的夏天沒(méi)有黑夜白晝之分，柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。那正是南極洲的夏季，說(shuō)是夏季，其實(shí)也在零下20北師大小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《四-智慧：用冰取火》-名師教學(xué)課件整理

沒(méi)有火,就不能工作；沒(méi)有火,就不能生活；沒(méi)有火,生命就受到威脅。

我想到了

。

天啊，我簡(jiǎn)直要

了。我想到了北師大小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《四-智慧：用冰取火》-名師教學(xué)課件整理1月27日星期五天氣：晴我是一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。祖國(guó)交給了我們?cè)谀蠘O科考的任務(wù)，于是我?guī)ьI(lǐng)著我的隊(duì)員來(lái)到南極探險(xiǎn)。南極的天氣變化無(wú)常,我們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)我們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲?打火器卻找不到了,能找的地方都找了，、、甚至也不見(jiàn)打火器的蹤影。1月27日星期五天氣：晴

沒(méi)有火,就不能工作；沒(méi)有火,就不能生活；沒(méi)有火,生命就受到威脅。

還原日記第三稿：我想到了；想到了；想到了

。

天啊，我簡(jiǎn)直要

了。還原日記第三稿：動(dòng)力導(dǎo)航：1、四人小組合作，討論“我”會(huì)想到誰(shuí)，以及為什么會(huì)想到他們。2、按照排比句的格式說(shuō)清楚，說(shuō)具體。3、時(shí)間：三分鐘。動(dòng)力導(dǎo)航：

一籌莫展一籌莫展

一籌莫展1、計(jì)數(shù)用的工具，多用竹子做成。2、謀劃。一籌莫展1、計(jì)數(shù)用的工具，多用竹子做成。

他先

，然后

，接著

，做成了一個(gè)

，再

讓太陽(yáng)光

。北師大小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《四-智慧：用冰取火》-名師教學(xué)課件整理

他先

，然后

，接著

，做成了一個(gè)

，再

讓太陽(yáng)光

。北師大小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《四-智慧：用冰取火》-名師教學(xué)課件整理

一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過(guò)了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)了一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來(lái)了！

這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的歡樂(lè)；這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了我們的正常生活。我們歡呼,跳躍,像在歡慶一個(gè)重大的節(jié)日。這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的歡

一個(gè)年輕的隊(duì)員,望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原,久久地思索著。

1月27日星期五天氣：晴我是一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。祖國(guó)交給了我們?cè)谀蠘O科考的任務(wù)，于是我?guī)ьI(lǐng)著我的隊(duì)員來(lái)到南極探險(xiǎn)。南極的天氣變化無(wú)常,我們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)我們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲?打火器卻找不到了,能找的地方都找了：背包里、鍋灶旁、水池里、甚至每個(gè)人衣服最?yuàn)A層的口袋里，也不見(jiàn)打火器的蹤影。沒(méi)有火,就不能工作；沒(méi)有火,就不能生活；沒(méi)有火,生命就受到威脅。

1月27日星期五

我看見(jiàn)史蒂芬一言不發(fā)地坐在墻角邊，我甚至看見(jiàn)雷格的眼睛里滲出了幾滴眼淚，而我，我則是繼續(xù)馬不停蹄地東翻西找，祈求奇跡的出現(xiàn)。

我想到了我深愛(ài)的兒子和妻子，他們還在望眼欲穿地等著我回家分享探險(xiǎn)的歷程，想到了我身邊和我出生入死的隊(duì)友，如果我們?cè)嵘碛诖?，我有何臉面面?duì)他們的家人，想到了我的祖國(guó)，還在盼望著我凱旋的消息。天啊，我簡(jiǎn)直要近乎瘋狂了。

我看見(jiàn)史蒂芬一言不發(fā)地坐在墻角邊，我甚至看見(jiàn)雷大家一籌莫展,陷于絕望。“難道就真的束手無(wú)策,等待無(wú)情的死神到來(lái)？”一個(gè)年輕的隊(duì)員,望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原,久久地思索著。他先取了一塊冰，然后用小刀輕輕地刮，接著用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。再舉著“冰透鏡”，向著太陽(yáng)，讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”，形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。

大家一籌莫展,陷于絕望。

一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過(guò)了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)了一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來(lái)了！這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的歡樂(lè)；這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了我們的正常生活。我們歡呼,跳躍，像在歡慶一個(gè)重大的節(jié)日。作為隊(duì)長(zhǎng)的我，此刻也感慨萬(wàn)千，一個(gè)年輕的小伙子，憑借著他異于常人的鎮(zhèn)靜心態(tài)和善于就地取材的思路解決了我們的燃眉之急，贏得了隊(duì)里所有人的尊重與喝彩。丹尼爾，我們?yōu)槟愕闹腔酆炔?！一分?兩分鐘……火絨冒出

用冰取火

用冰取火還原日記第一稿：1月27日星期五天氣：晴我是一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。祖國(guó)交給了我們?cè)谀蠘O科考的任務(wù)，于是我?guī)ьI(lǐng)著我的隊(duì)員來(lái)到南極探險(xiǎn)。南極的天氣變化無(wú)常,我們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)我們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲?打火器卻找不到了,能找的地方都找了，、、也不見(jiàn)打火器的蹤影。還原日記第一稿：還原日記第二稿：1月27日星期五天氣：晴當(dāng)我們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲?打火器卻找不到了,能找的地方都找了，、、甚至

也不見(jiàn)打火器的蹤影。北師大小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《四-智慧：用冰取火》-名師教學(xué)課件整理

我看見(jiàn)史蒂芬

，我甚至看見(jiàn)雷格

，而我，我則是

。

那正是南極洲的夏季，說(shuō)是夏季，其實(shí)也在零下20攝氏度左右。南極的夏天沒(méi)有黑夜白晝之分，柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。那正是南極洲的夏季，說(shuō)是夏季，其實(shí)也在零下20北師大小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《四-智慧：用冰取火》-名師教學(xué)課件整理

沒(méi)有火,就不能工作；沒(méi)有火,就不能生活；沒(méi)有火,生命就受到威脅。

我想到了

。

天啊，我簡(jiǎn)直要

了。我想到了北師大小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《四-智慧：用冰取火》-名師教學(xué)課件整理1月27日星期五天氣：晴我是一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。祖國(guó)交給了我們?cè)谀蠘O科考的任務(wù)，于是我?guī)ьI(lǐng)著我的隊(duì)員來(lái)到南極探險(xiǎn)。南極的天氣變化無(wú)常,我們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)我們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲?打火器卻找不到了,能找的地方都找了，、、甚至也不見(jiàn)打火器的蹤影。1月27日星期五天氣：晴

沒(méi)有火,就不能工作；沒(méi)有火,就不能生活；沒(méi)有火,生命就受到威脅。

還原日記第三稿：我想到了；想到了；想到了

。

天啊，我簡(jiǎn)直要

了。還原日記第三稿：動(dòng)力導(dǎo)航：1、四人小組合作，討論“我”會(huì)想到誰(shuí)，以及為什么會(huì)想到他們。2、按照排比句的格式說(shuō)清楚，說(shuō)具體。3、時(shí)間：三分鐘。動(dòng)力導(dǎo)航：

一籌莫展一籌莫展

一籌莫展1、計(jì)數(shù)用的工具，多用竹子做成。2、謀劃。一籌莫展1、計(jì)數(shù)用的工具，多用竹子做成。

他先

，然后

，接著

，做成了一個(gè)

，再

讓太陽(yáng)光

。北師大小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《四-智慧：用冰取火》-名師教學(xué)課件整理

他先

，然后

，接著

，做成了一個(gè)

，再

讓太陽(yáng)光

。北師大小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《四-智慧：用冰取火》-名師教學(xué)課件整理

一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過(guò)了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)了一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來(lái)了！

這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的歡樂(lè)；這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了我們的正常生活。我們歡呼,跳躍,像在歡慶一個(gè)重大的節(jié)日。這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的歡

一個(gè)年輕的隊(duì)員,望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原,久久地思索著。

1月27日星期五天氣：晴我是一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。祖國(guó)交給了我們?cè)谀蠘O科考的任務(wù)，于是我?guī)ьI(lǐng)著我的隊(duì)員來(lái)到南極探險(xiǎn)。南極的天氣變化無(wú)常,我們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)我們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲?打火器卻找不到了,能找的地方都找了：背包里、鍋灶旁、水池里、甚至每個(gè)人衣服最?yuàn)A層的口袋里，也不見(jiàn)打火器的蹤影。沒(méi)有火,就不能工作；沒(méi)有火,就不能生活；沒(méi)有火,生命就受到威脅。

1月27日星期五

我看見(jiàn)史蒂芬一言不發(fā)地坐在墻角邊，我甚至看見(jiàn)雷格的眼