人教版四年級下語文第四單元習作一張舊照片-課件-

人教版四下語文第四單元習作一張舊照片人教版四下語文一張舊照片1一張舊照片，讓我們想起……

看圖作文一張舊照片，讓我們想起……看圖作文2習作

下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨的孩子以后的命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達出自己的真實情感。習作下面這張照片是1937年8月28日，日本3審題：

1.聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。2.內容要具體，語句要通順，表達出自己的真實情感。審題：

1.聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。4人教版四年級下語文第四單元習作一張舊照片--課件-5人教版四年級下語文第四單元習作一張舊照片--課件-6以前的學校變成了一片廢墟以前的學校變成了一片廢墟7背景：1937年8月28日下午2時，日機瘋狂轟炸上海南火車站。上海原有南北兩個車站，“八·一三”以后，北站處于戰(zhàn)區(qū)，交通完全斷絕，南站就成了陸路交通的唯一出口。當時上海及其附近的難民蜂擁而至，爭相出逃、南站擁擠不堪。第一批四架日機首先向南站投彈炸死難民500多人。不一會，又有八架日機飛抵南站上空投彈，炸死200多人。車站天橋、鐵軌、房屋被炸得稀爛，地上滿是焦黑殘缺的尸體，尸體上面還壓著鉛皮和木板。很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子。背景：1937年8月28日下午2時，日機瘋狂轟炸8立意：

表達維護和平，制止戰(zhàn)爭的主題。立意：

表達維護和平，制止戰(zhàn)爭的主題。9選材

1.想象當時發(fā)生了什么事情。2.想象與照片相關的故事。

3.想象孩子的命運。

4.聯(lián)系照片中的人和景想象前因后果。選材1.想象當時發(fā)生了什么事情。10方法：1.圍繞主體，有序觀察圖片。方法：1.圍繞主體，有序觀察圖片。11仔細觀察圖片，看看照片有什么人物？有那被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？仔細觀察圖片，看看照片有什么人物？有那被毀壞的建筑物？是怎樣12描述圖片觀察順序：背景人物鐵軌碎磚碎瓦天橋房屋描述圖片觀察順序：背景人13（）（）（）（）天橋鐵路房屋碎磚碎片斷裂的扭曲的殘破的滿地的（）（）14

一個孤獨的小男孩坐在廢墟里()繁華的景象在()中化作().狂轟濫炸一片廢墟號啕大哭一個孤獨的小男孩坐在廢墟里(15

照片上，只見一片本來繁華的景象在一()中化作廢墟。只留下()天橋，()鐵路，()房屋，滿地的()……還有一個孤獨的小男孩坐在廢墟里號啕大哭。

狂轟濫炸斷裂的扭曲的殘破的磚瓦碎片照片上，只見一片本來繁華的景象在一狂轟濫炸斷裂的扭曲的16方法：2.展開想象，探究前因后果。方法：2.展開想象，探究前因后果。17這個小男孩是誰？他的父母在哪里？當時的情景是怎樣的？這個孤獨的小孩以后怎么辦？這個小男孩是誰？他的父母在哪里？當時的情景是怎樣的？這個孤獨18想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？討論：想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？19看圖說故事

轟炸前：

當時，上海火車站和往常一樣，涌動的人群川流不息?？磮D說故事20看圖說故事

轟炸時：見到的：

正在這時，天空中突然傳來“翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋、，滿地的碎瓦

……人們四處奔跑，你挨我擠，有的人鞋子都跑掉了……轟炸機在空中不時地狂轟

……

看圖說故事21看圖說故事

轟炸時：聽到的：

“鬼子的飛機來了”“快跑呀，快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌做一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟?？磮D說故事22看圖說故事

轟炸后：

人們停止了涌動，一個個尸體倒在血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲，“媽媽，你在哪里?！薄鞍职郑液ε隆彼阼F軌中間滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母、不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后怎么生存……看圖說故事23轟炸前：當時，上海火車站和往常一樣，涌動的人群川流不息轟炸時：正在這時，天空中突然傳來“翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一個個尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊

聲，“媽媽，你在那里?！薄鞍职?，我害怕……”他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。轟炸后：他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存……轟炸前：當時，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動的人群川流不息24討論：展開聯(lián)想這個孩子以后的命運如何？被解放軍收留，長大了報效祖國；被一個老人收留，與老人相依為命……討論：展開聯(lián)想這個孩子以后的命運如何？25方法：3.具體描述，表達真情實感。想到這些，你想對日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么?方法：3.具體描述，表達真情實感。26

示例：想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎覀円粯舆^上幸福的日子了。示例：27

1.圍繞主體，有序觀察圖片。

2.展開想象，探究前因后果。

3.具體描述，表達真情實感。寫作步驟：1.圍繞主體，有序觀察圖片。2.展開28

斷裂的天橋扭曲的鐵路殘破的房屋繁華的景象“轟轟”的巨響殘酷的戰(zhàn)爭“嗡嗡”的敵機聲滿地的碎磚碎片摧毀坍塌倒塌喧嘩熱鬧偶爾呻吟片刻硝煙憐愛貢獻踐踏報仇頃刻間一瞬間一片廢墟號啕大哭狂轟濫炸橫七豎八川流不息硝煙四起亂作一團不知所措四處逃竄流浪街頭燒殺槍奪好詞可用斷裂的天橋扭曲的鐵路殘破29《戰(zhàn)爭中的孤兒》開頭：“爸爸……媽媽……”面對著這張照片凝望著這個孤零零的幼童，我仿佛聽到了他撕心裂肺的呼喚，然而又有誰來理會他呢？就在這一天——1938年8月28日，他成了戰(zhàn)爭中的孤兒。（展開聯(lián)想，制造懸念）《一張老照片》結尾：為什么這一切會發(fā)生在當時的中國？我想那都是因為當時的中國太落后，才會遭到外國的侵略，所以我們要珍惜眼前的和平生活，好好學習，將來把國家建設的美麗強大，絕不再讓照片里那可怕的場景重新上演。（設問句結尾，引發(fā)思考）開頭結尾欣賞《戰(zhàn)爭中的孤兒》開頭結尾欣賞30《戰(zhàn)爭中的孩子》開頭：1937年8月28日，日本的飛機像蝗蟲一樣飛進中國上海，扔下一顆顆炸彈?！稗Z隆隆……”上海，這個原本繁華的城市，瞬間硝煙四起，到處是廢墟，到處是哭喊聲。（比喻形象，寫出了侵略者的罪惡）結尾：“前事不忘，后事之師，以史為鑒，開創(chuàng)未來?！弊屛覀兦庙懞推降拇箸?，祈禱所有的孩子不再哭泣，祈禱所有的家庭幸福美滿，祈禱世界遠離戰(zhàn)爭，永遠和平。（引用、排比手法并用，富有感染力）開頭結尾欣賞《戰(zhàn)爭中的孩子》開頭結尾欣賞31提綱：凝固的歷史1、開頭簡要交代照片中事件發(fā)生的時間、地點。例如：看著這張照片，我的腦海里浮現出了那慘不忍睹的一幕。2、講述照片中發(fā)生的故事：先說說轟炸車站的情形：不約而同、人山人海、爭先恐后、落荒而逃、碎成萬段。再講小男孩多多受傷的過程：硝煙滾滾、橫七豎八、嚎啕大哭、響徹云霄。最后簡單寫小男孩怎樣獲救.3、結尾呼吁和平：想象小男孩未來的命運，抒發(fā)內心的冤枉、希望世界和平。例如：我想：如果有一位神仙統(tǒng)一滿足我一個心愿那么我希望讓全世界永久和平，全世界人民朝夕與共，和睦相處，不再挑起血腥的戰(zhàn)爭。提綱：凝固的歷史32凝固的歷史今天，我在語文書上看到一張黑白照片。這張照片真實的記錄了1937年8月28日日本侵略者轟炸上?；疖嚹险镜那榫??？粗@張照片，我的腦海里浮現出了那慘不忍睹的一幕。

（簡要交代照片中事件發(fā)生的時間、地點）那一天，市民剛好得到日本要轟炸上海的消息，紛紛收拾好行李，不約而同奔向火車站逃生?；疖囌绢D時人山人海，擁擠成一片，大家爭先恐后的買票，想早點兒擠上火車。多多一家也不例外，爸爸媽媽帶著多多隨著人流擠到了站臺邊。突然，天空出現了幾個黑點，愈來愈近?！鞍?！日本轟炸機來啦！要炸火車站啦！”不知誰尖叫一聲，大家嚇的落荒而逃，火車站頓時一片混亂。轟！轟！一枚枚炸彈落了下來，原本一座完好無損的人行天橋霎時碎成萬段，漂亮的房子轉眼被炸彈夷為平地，一列火車被炸成兩段，車里的乘客也未能幸免。多多的父母為了不讓兒子受到傷害，用身體保護著他，不幸被罪惡的彈片擊中而亡。欣賞范文欣賞范文33

瘋狂的轟炸把上?；疖嚹险菊ǖ拿婺咳?，有些建筑甚至飛上了天空。硝煙滾滾，四處彌漫，天空黑壓壓的，讓人不寒而栗?？蓱z的多多正盤腿坐在鐵軌旁，無助的望著周圍的一切。他怎么也不明白：為什么原本人山人海的火車站會變成一片廢墟？為什么地面上橫七豎八的是人的尸體？為什么耳邊傳來的是震耳欲聾的爆炸聲？一枚炸彈無情地向這里飛來，只聽“轟”的一聲巨響，炸彈爆炸了，此時彈片像四周飛散，可憐的多多不幸中了彈片，衣服被劃破了，身上流著鮮血，疼痛使他嚎啕大哭起來。那撕心裂肺的哭聲響徹云霄，哭聲中充滿了對敵人的憤怒，仿佛是在向上天控訴著什么。（三個反問句控訴了戰(zhàn)爭帶給人類的傷害）欣賞范文瘋狂的轟炸把上海火車南站炸的面目全非，有些34

戰(zhàn)爭的硝煙還未散盡，一位供職于美國的中國攝影記者趕到現場，在已經成為廢墟的站臺上拍攝下了這個幼小的幸存者，并將多多摟在懷里，沖出了火車站。（想象多多未來的命運，合情合理）戰(zhàn)爭給人們帶來了極大的傷害，造成家破人亡的悲劇，使得很多人無家可歸，四處逃難。我想：如果有一位神仙統(tǒng)一滿足我一個心愿那么我希望讓全世界永久和平，全世界人民朝夕與共，和睦相處，不再挑起血腥的戰(zhàn)爭。（抒發(fā)內心冤枉、希望世界和平）欣賞范文戰(zhàn)爭的硝煙還未散盡，一位供職于美國的中國攝35一張舊照片

提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂的情景。然而今天我要展示的這張舊照片，會讓你想起60年前那場殘無人道的戰(zhàn)爭。

1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上?；疖囌荆@張照片就是被當時記者拍下來的真實情景。一張舊照片提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂36

這一天，上海南站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來“嗡嗡”的敵機聲，還沒等人們醒悟過來，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。“鬼子的飛機來了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措。可敵人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。這一天，上海南站和往常一樣，涌動的人群川流不息，37

“媽媽，你在那里?！薄鞍职?，我害怕……”就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存……“媽媽，你在那里。”“爸爸，我害怕……”就在這寂38

眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭在中國留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的“東亞共榮”是謊言嗎？這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。

眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭在中國留39人教版四下語文第四單元習作一張舊照片人教版四下語文一張舊照片40一張舊照片，讓我們想起……

看圖作文一張舊照片，讓我們想起……看圖作文41習作

下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨的孩子以后的命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達出自己的真實情感。習作下面這張照片是1937年8月28日，日本42審題：

1.聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。2.內容要具體，語句要通順，表達出自己的真實情感。審題：

1.聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。43人教版四年級下語文第四單元習作一張舊照片--課件-44人教版四年級下語文第四單元習作一張舊照片--課件-45以前的學校變成了一片廢墟以前的學校變成了一片廢墟46背景：1937年8月28日下午2時，日機瘋狂轟炸上海南火車站。上海原有南北兩個車站，“八·一三”以后，北站處于戰(zhàn)區(qū)，交通完全斷絕，南站就成了陸路交通的唯一出口。當時上海及其附近的難民蜂擁而至，爭相出逃、南站擁擠不堪。第一批四架日機首先向南站投彈炸死難民500多人。不一會，又有八架日機飛抵南站上空投彈，炸死200多人。車站天橋、鐵軌、房屋被炸得稀爛，地上滿是焦黑殘缺的尸體，尸體上面還壓著鉛皮和木板。很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子。背景：1937年8月28日下午2時，日機瘋狂轟炸47立意：

表達維護和平，制止戰(zhàn)爭的主題。立意：

表達維護和平，制止戰(zhàn)爭的主題。48選材

1.想象當時發(fā)生了什么事情。2.想象與照片相關的故事。

3.想象孩子的命運。

4.聯(lián)系照片中的人和景想象前因后果。選材1.想象當時發(fā)生了什么事情。49方法：1.圍繞主體，有序觀察圖片。方法：1.圍繞主體，有序觀察圖片。50仔細觀察圖片，看看照片有什么人物？有那被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？仔細觀察圖片，看看照片有什么人物？有那被毀壞的建筑物？是怎樣51描述圖片觀察順序：背景人物鐵軌碎磚碎瓦天橋房屋描述圖片觀察順序：背景人52（）（）（）（）天橋鐵路房屋碎磚碎片斷裂的扭曲的殘破的滿地的（）（）53

一個孤獨的小男孩坐在廢墟里()繁華的景象在()中化作().狂轟濫炸一片廢墟號啕大哭一個孤獨的小男孩坐在廢墟里(54

照片上，只見一片本來繁華的景象在一()中化作廢墟。只留下()天橋，()鐵路，()房屋，滿地的()……還有一個孤獨的小男孩坐在廢墟里號啕大哭。

狂轟濫炸斷裂的扭曲的殘破的磚瓦碎片照片上，只見一片本來繁華的景象在一狂轟濫炸斷裂的扭曲的55方法：2.展開想象，探究前因后果。方法：2.展開想象，探究前因后果。56這個小男孩是誰？他的父母在哪里？當時的情景是怎樣的？這個孤獨的小孩以后怎么辦？這個小男孩是誰？他的父母在哪里？當時的情景是怎樣的？這個孤獨57想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？討論：想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？58看圖說故事

轟炸前：

當時，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動的人群川流不息?？磮D說故事59看圖說故事

轟炸時：見到的：

正在這時，天空中突然傳來“翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋、，滿地的碎瓦

……人們四處奔跑，你挨我擠，有的人鞋子都跑掉了……轟炸機在空中不時地狂轟

……

看圖說故事60看圖說故事

轟炸時：聽到的：

“鬼子的飛機來了”“快跑呀，快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌做一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟?？磮D說故事61看圖說故事

轟炸后：

人們停止了涌動，一個個尸體倒在血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲，“媽媽，你在哪里?！薄鞍职?，我害怕……”他坐在鐵軌中間滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母、不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后怎么生存……看圖說故事62轟炸前：當時，上?；疖囌竞屯Ｒ粯樱縿拥娜巳捍鞑幌⑥Z炸時：正在這時，天空中突然傳來“翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?？蘼暋⒑奥暎D時連成了一片，人們慌作一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一個個尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊

聲，“媽媽，你在那里。”“爸爸，我害怕……”他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。轟炸后：他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存……轟炸前：當時，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動的人群川流不息63討論：展開聯(lián)想這個孩子以后的命運如何？被解放軍收留，長大了報效祖國；被一個老人收留，與老人相依為命……討論：展開聯(lián)想這個孩子以后的命運如何？64方法：3.具體描述，表達真情實感。想到這些，你想對日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么?方法：3.具體描述，表達真情實感。65

示例：想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好??？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。示例：66

1.圍繞主體，有序觀察圖片。

2.展開想象，探究前因后果。

3.具體描述，表達真情實感。寫作步驟：1.圍繞主體，有序觀察圖片。2.展開67

斷裂的天橋扭曲的鐵路殘破的房屋繁華的景象“轟轟”的巨響殘酷的戰(zhàn)爭“嗡嗡”的敵機聲滿地的碎磚碎片摧毀坍塌倒塌喧嘩熱鬧偶爾呻吟片刻硝煙憐愛貢獻踐踏報仇頃刻間一瞬間一片廢墟號啕大哭狂轟濫炸橫七豎八川流不息硝煙四起亂作一團不知所措四處逃竄流浪街頭燒殺槍奪好詞可用斷裂的天橋扭曲的鐵路殘破68《戰(zhàn)爭中的孤兒》開頭：“爸爸……媽媽……”面對著這張照片凝望著這個孤零零的幼童，我仿佛聽到了他撕心裂肺的呼喚，然而又有誰來理會他呢？就在這一天——1938年8月28日，他成了戰(zhàn)爭中的孤兒。（展開聯(lián)想，制造懸念）《一張老照片》結尾：為什么這一切會發(fā)生在當時的中國？我想那都是因為當時的中國太落后，才會遭到外國的侵略，所以我們要珍惜眼前的和平生活，好好學習，將來把國家建設的美麗強大，絕不再讓照片里那可怕的場景重新上演。（設問句結尾，引發(fā)思考）開頭結尾欣賞《戰(zhàn)爭中的孤兒》開頭結尾欣賞69《戰(zhàn)爭中的孩子》開頭：1937年8月28日，日本的飛機像蝗蟲一樣飛進中國上海，扔下一顆顆炸彈?！稗Z隆隆……”上海，這個原本繁華的城市，瞬間硝煙四起，到處是廢墟，到處是哭喊聲。（比喻形象，寫出了侵略者的罪惡）結尾：“前事不忘，后事之師，以史為鑒，開創(chuàng)未來?！弊屛覀兦庙懞推降拇箸?，祈禱所有的孩子不再哭泣，祈禱所有的家庭幸福美滿，祈禱世界遠離戰(zhàn)爭，永遠和平。（引用、排比手法并用，富有感染力）開頭結尾欣賞《戰(zhàn)爭中的孩子》開頭結尾欣賞70提綱：凝固的歷史1、開頭簡要交代照片中事件發(fā)生的時間、地點。例如：看著這張照片，我的腦海里浮現出了那慘不忍睹的一幕。2、講述照片中發(fā)生的故事：先說說轟炸車站的情形：不約而同、人山人海、爭先恐后、落荒而逃、碎成萬段。再講小男孩多多受傷的過程：硝煙滾滾、橫七豎八、嚎啕大哭、響徹云霄。最后簡單寫小男孩怎樣獲救.3、結尾呼吁和平：想象小男孩未來的命運，抒發(fā)內心的冤枉、希望世界和平。例如：我想：如果有一位神仙統(tǒng)一滿足我一個心愿那么我希望讓全世界永久和平，全世界人民朝夕與共，和睦相處，不再挑起血腥的戰(zhàn)爭。提綱：凝固的歷史71凝固的歷史今天，我在語文書上看到一張黑白照片。這張照片真實的記錄了1937年8月28日日本侵略者轟炸上?；疖嚹险镜那榫啊？粗@張照片，我的腦海里浮現出了那慘不忍睹的一幕。

（簡要交代照片中事件發(fā)生的時間、地點）那一天，市民剛好得到日本要轟炸上海的消息，紛紛收拾好行李，不約而同奔向火車站逃生。火車站頓時人山人海，擁擠成一片，大家爭先恐后的買票，想早點兒擠上火車。多多一家也不例外，爸爸媽媽帶著多多隨著人流擠到了站臺邊。突然，天空出現了幾個黑點，愈來愈近。“??！日本轟炸機來啦！要炸火車站啦！”不知誰尖叫一聲，大家嚇的落荒而逃，火車站頓時一片混亂。轟！轟！一枚枚炸彈落了下來，原本一座完好無損的人行天橋霎時碎成萬段，漂亮的房子轉眼被炸彈夷為平地，一列火車被炸成兩段，車里的乘客也未能幸免。多多的父母為了不讓兒子受到傷害，用身體保護著他，不幸被罪惡的彈片擊中而亡。欣賞范文欣賞范文72

瘋狂的轟炸把上?；疖嚹险菊ǖ拿婺咳?，有些建筑甚至飛上了天空。硝煙滾滾，四處彌漫，天空黑壓壓的，讓人不寒而栗。可憐的多多正盤腿坐在鐵軌旁，無助的望著周圍的一切。他怎么也不明白：為什么原本人山人海的火車站會變成一片廢墟？為什么地面上橫七豎八的是人的尸體？為什么耳邊傳來的