六年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)課件

“梳辮子”——六年級上冊第三單元

知識梳理

9.《窮人》

10.《別餓壞了那匹馬》

11.《唯一的聽眾》

12.《用心靈去傾聽》

本單元的主題是：

感受人間真情悠儀歉溜嘿割鋸框躡授yōuliūyíqiànhēigējùkuàngnièshòu悠走式抱嘿舍子木手躡腳教第十一課《唯一的聽眾》zháo··zhàozhe·cáo·shān·著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽聊天召喚謀面立即蘇珊·第十二課《用心靈去傾聽》chéngzájí詞語理解乘機(jī)：謀面：密語：興高采烈：利用機(jī)會彼此見面，相識。秘密的通信用語。也叫暗語。形容興致高，精神飽滿。多音字féng（縫補(bǔ)）chāi（出差）xīng（興奮）縫差興

fèng（縫隙）ch?。ú顒e）xìng（高興）

jǐn（盡管）chōng（沖鋒）zhe（望著）盡沖著

jìn（盡力）chòng（沖著）zháo（著迷）自作自受：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：：自己做錯事自己承擔(dān)后果形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大詞語理解連續(xù)地小聲說話。刻骨銘心：

毛票：攥：一如既往：瞥piē見：尷

尬：張皇：流連忘返：跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難，不好處理。握。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對別人的感激?？谡Z，就是面值一角的人民幣紙幣。第十課《別餓壞了那匹馬》驚慌；慌張比喻喜歡、迷醉某種事物而不愿或忘記離開。常形容對美好景致或事物的留戀。

詞語理解名句積累輕諾必寡信民無信不立。不精不誠，不能動人。誠者，天之道也；誠之者，人之道也。有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。

《老子》《論語》《莊子》《禮記》《袁氏世范》感恩名言：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報列夫托爾斯泰主要作品：有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。重點(diǎn)句子：1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。重點(diǎn)句子：2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”“忐忑不安”形容心神不安定。課文真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜此時的心理活動。透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。省略號的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。重點(diǎn)句子：3、“哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！薄翱偰馨具^去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖窮，生活困難，但能熬過去。一個“熬”字，很恰當(dāng)?shù)貙懗鰸O夫的苦日子，也很準(zhǔn)確地表現(xiàn)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)性格。從這里我們可以看出漁夫關(guān)心他人的美好心靈

《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。

第十課《別餓壞了那匹馬》內(nèi)容文章記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。第十一課《唯一的聽眾》內(nèi)容課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。日積月累，根據(jù)提示積累成語。1.體現(xiàn)人間美德的：舍己為人、

、

、

。2.描寫人物內(nèi)心的：深思熟慮、

、

、

。助人為樂見義勇為拾金不昧冥思苦想心悅誠服忐忑不安

（一）

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

（二）漁夫皺．(

zòu

zhòu√

)起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得．（

děi√

dé

）把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（

A

），再查音節(jié)（

áo

）；用部首查字法查（

）部，再查（10）畫。“熬”是忍受的意思，說明了漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。

2、根據(jù)原文的意思，給下列詞語換個意思相近的詞（3分）

嚴(yán)肅——（嚴(yán)峻）

憂慮——（擔(dān)憂）

一動不動——（紋絲不動）

一）3、用“

”畫出描寫漁夫神情的詞語，用“

”畫出描寫漁夫動作的詞語。（1分）

4、“桑娜拉開了帳子”，漁夫又會說些什么呢？請你發(fā)揮合理的想象，寫下漁夫的話。（注意：要盡量模仿作家的文筆，讓你寫的句子也生動、吸引人）（3分）

5、讀了這篇文章，你會對桑娜夫婦說些什么呢？（3分）

答：

6、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“√”。（1分）

7、“嗯，是個問題！”這里的“問題”指的是如何處理鄰居西蒙死后留下的兩個孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活會更加艱辛,因此說這是個問題.

8．解釋詞語

忐忑不安：形容心神不定。

自作自受：

自己做了錯事，自己承受不好的后果。9、通過第一段文字中桑娜的

神態(tài)和心理

描寫，我們可以感受到

桑那矛盾的心理狀態(tài)，她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì)

。

10、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的

神態(tài)

、

語言和

動作

。

11、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？

他們是寧愿自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿愛心的人。4、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：

她把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。作者透過桑娜的心理活動，贊頌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。

5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。

忐忑不安

：天黑了，明明還沒有回來，媽媽的心忐忑不安

6、文中第二自然段中的省略號的作用是（省略號的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。）（2）

①話沒說完。

②人物在思索表示矛盾不安的心情。

③表示人物驚慌失措，語無倫次。

7、用“

”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子后為什么忐忑不安？

答：

8、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”中的“她的心跳得很厲害”是因?yàn)楹ε抡煞蚧貋碡?zé)罵她，“自己也不知道為什么要這樣做”是因?yàn)樯Ｄ刃牡厣屏迹斑@樣做”指的是收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。

桑娜覺得非這樣做的原因是：西蒙的孩子沒人照顧會凍死、餓死的。從中你體會到桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

9、“他會說什么呢？??嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指

漁夫

，桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？

用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。我發(fā)現(xiàn)了一個練琴的好地方，樓區(qū)后面的小山上有一片樹林，地上鋪滿了落葉。

一天早晨，我躡（niè）手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。

1．“悠”字用音序查字法查

Y

，用部首查字法應(yīng)查

心

部。

2．從父親和妹妹對“我”下的結(jié)論中，你體會到了什么？

答：我體會到作者的小提琴拉得太差了，聽到這樣的話，作者的信心受到了很大的打擊

。3．“我躡手躡腳”的原因是

怕父親和妹妹發(fā)現(xiàn)“我”還去練琴

4．讀文中畫“

”的句子，語段中還有一句話也表達(dá)了這種感情，請用“

”畫出來。

5．用“

”畫出文中的一個比喻句，想想這樣寫的好處是什么？

答：寫出了作者為找到這樣安靜的環(huán)境練琴而心情興奮，形象地說明了“我“對拉好琴重新找回了自信。

6．讀文中最后一句話，思考：“沮喪”的意思是

灰心失望

；“鋸子”是指：

小提琴

，這兩個詞語寫出了“我”

難過、失去自信

的心理。

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)（感覺、感受、感悟）到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??

我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過—她是一個聾子?！?/p>

“聾子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有（名望、威望、聲望）的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，你竟說她是聾子！”

1、聯(lián)系上下文，說說“聲望”的意思：為眾人所仰望的名聲。

2、在文中找出下列詞語的反義詞（3分）

偶爾（常常）

眾多（唯一）

兇惡（慈祥）

3、“我又開始在家里練琴”的原因是找回了自信，促使“我”努力練琴的動力。

來自于老人對我的鼓勵

。

4、作者說：“很快我就發(fā)覺自己變了”，我的變化是什么？請用文中的一句話說明：我又開始在家里練琴了。“我”的一曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因?yàn)?/p>

“我”以前拉小提琴拉得很差，像鋸床腳一樣，但是我的琴技突然突飛猛進(jìn)，教導(dǎo)“我‘的還是最有名望的小提琴家。所以妹妹才會大吃一驚。

5、

作者“一直珍藏這個秘密”中

“秘密”指什么？

答：每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。

6、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）