小學(xué)語文人教三年級上冊 掌聲 自動保存的

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p?tōngjiànjiàn情況普通漸漸

xùzhènshù情緒鎮(zhèn)定講述yōuyùjūgōngtán憂郁鞠躬交談zhòuhuàng驟然經(jīng)久不息一搖一晃憂郁殘疾鼓勵熱烈勇氣

英子身患（），是個（）的孩子。在一次故事會上，她從同學(xué)們（）的掌聲中得到（），重新鼓起（）微笑著面對生活。殘疾憂郁熱烈鼓勵勇氣走進英子掌聲前，英子是個怎樣的孩子？

上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。走進英子英子現(xiàn)在變得怎么樣了？

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。走近英子：默讀課文的第2、3自然段：1、用橫線畫出描寫英子動作和神態(tài)的語句；2、體會英子當(dāng)時的心情，再有感情地讀一讀。

輪到英子上臺的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

感悟重點

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

感悟重點

上去吧……不上去吧……

感悟重點

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。就在英子最需要鼓勵的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。就在英子忐忑不安的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了自己的情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

英子深深地鞠了一個躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

英子現(xiàn)在你就是英子，為大家講講這件事兒吧……掌

聲我們每一個人，都需要掌聲。掌聲是溫暖的陽光，能照亮人們的心房。掌聲是一把鑰匙，能打開勇氣的大門！

掌聲是……把自己的掌聲獻給別人！因為，那是愛的音符，是世界上最美麗的語言?！坝⒆印贝_實是有原型的，她是我的一位同學(xué)。盡管她的腿有著嚴(yán)重的殘疾，在老師同學(xué)們的關(guān)愛和鼓勵下，她的生活充滿陽光，她喜歡跳舞、喜歡寫文章，盡管在她的周圍經(jīng)常有一些異樣的目光，但她自己在不斷尋找快樂。

當(dāng)時我一直想圍繞她寫點什么，這個念頭在心底儲存了很多年，但一直不知道從哪個角度下筆，參加工作后一次偶然在報紙上讀到一段文字，說在某一個國家，公民都懂得尊重他人，常常給