事物的正確答案不止一個(gè)學(xué)習(xí)教案課件

事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)1

上面四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同？請說明你的理由。

第1頁/共23頁上面四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同2其實(shí)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。圓形---因?yàn)閳A形是惟一沒有角的圖形。三角形---它是惟一由直線構(gòu)成的。半圓形---它是惟一由直線和曲線組成。第四個(gè)圖形---也可以，因?yàn)樗俏┮环菍?duì)稱性的圖形。第2頁/共23頁其實(shí)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。圓形3自讀要求：1根據(jù)注釋并利用工具書解決字詞問題。2認(rèn)真讀課文，感知作者的寫作意圖。3理解問題：①文章的開頭有什么特點(diǎn)？②作者的觀點(diǎn)是什么?③完成課后習(xí)題。4完成相關(guān)遷移訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1本文的論證方式及其方法。2創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重大意義。第3頁/共23頁自讀要求：第3頁/共23頁4①注意下列紅字的讀音和寫法。根深蒂固孜孜不倦汲取鍥而不舍約翰②掌握下列詞語的含義。根深蒂固孜孜不倦汲取一事無成持之以恒推敲不言而喻輕而易舉鍥而不舍第4頁/共23頁①注意下列紅字的讀音和寫法。第4頁/共23頁5

關(guān)于“推敲”的典故：胡仔《苕溪漁隱叢話前集》卷十九引《劉公嘉話》：“島(賈島)初赴舉京師；一日于驢上得句云：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！加啤郑钟谩?，練之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作‘推敲’之勢。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁之尹前，島具對(duì)所得詞句云云。韓立馬良久，謂島曰：“‘作敲’字佳矣?！钡?頁/共23頁關(guān)于“推敲”的典故：第5頁/共23頁6

關(guān)于“鍥而不舍”的出處：《荀子·勸學(xué)》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”第6頁/共23頁第6頁/共23頁7細(xì)讀課文，回答下列問題。①本文的結(jié)構(gòu)如何劃分?（注意5、10、14段的作用）②文章的中心論點(diǎn)是什么?（注意第7自然段和第14自然段；習(xí)題二。）采用了哪些論證方法來證明論點(diǎn)?第7頁/共23頁細(xì)讀課文，回答下列問題。第7頁/共23頁8關(guān)于本文的論證方法：(1)例證法：約翰·古登貝爾克的事例(第8自然段)；羅蘭·布歇爾的事例(第9自然段)——都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。(2)引證法：

第6自然段和第11自然段。第8頁/共23頁關(guān)于本文的論證方法：羅蘭·布歇爾的事例(第9自然段)(2)引9思考：“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。”為什么?（盡量用課文中的話回答。）因?yàn)椋?、生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。2、情況變化，解決問題的方法也要變化。3、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就會(huì)止步不前。第9頁/共23頁思考：“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！睘槭?0思考：“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?”（用課文中的話回答。）1、孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。2、必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。3、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。第10頁/共23頁思考：“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?”（用課文中的話回11思考：“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么?（用課文中的話回答。）

留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第11頁/共23頁思考：“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么?（12

討論：做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里?第12頁/共23頁討論：第12頁/共23頁13

回形針有什么用途？第13頁/共23頁回形針有什么用途？第13頁/共23頁14看一看：圖中畫了些什么？第14頁/共23頁看一看：圖中畫了些什么？第14頁/共23頁1510-1=？猜一猜第15頁/共23頁10-1=？猜一猜第15頁/共23頁16由于背景的不同,考慮問題的角度不同,知識(shí)積累的差異等原因,事物的正確答案往往不止一個(gè)。少年讀詩如隙中窺月中年讀詩如臺(tái)上觀月老年讀詩如庭中賞月第16頁/共23頁由于背景的不同,考慮問題的角度不同,知識(shí)積累的差異等原因,事17①從前，有個(gè)吝嗇的財(cái)主招不來長工，聰明的倪剛找上門去了。財(cái)主提了兩個(gè)條件。一是“別人不吃的東西你得吃”，二是“別人不做的活你都得做”。倪剛完全同意。中秋節(jié)，財(cái)主家人將許多肉、果供祖賞月，倪剛?cè)⑦@些供品吃個(gè)精光。春節(jié)那天，財(cái)主家都忙著拜年，倪剛卻去門前挖了墳坑，把財(cái)主氣得兩眼直瞪。想一想，對(duì)財(cái)主提出的兩個(gè)條件，財(cái)主和倪剛思考的角度有什么不同？聽故事---動(dòng)動(dòng)腦第17頁/共23頁①從前，有個(gè)吝嗇的財(cái)主招不來長工，聰明的倪剛找上門去了。財(cái)主18②三國時(shí)，曹操手下有個(gè)主簿官楊修，聰明過人。一次，北方有個(gè)國家的使節(jié)、給曹操送來一盒精制糕點(diǎn)。曹操接過糕點(diǎn)來，隨手在盒蓋豎著寫了三個(gè)大字：“一合酥”寫完后曹操將糕點(diǎn)放在桌子上就出去了。楊修進(jìn)來，看見這盒糕點(diǎn)后以及曹操的手跡，靈機(jī)一動(dòng)，就自作主張把這盒糕點(diǎn)分給大家吃了。大家一下子就莫名其妙，只好聽從楊修的吩咐。不一會(huì)兒，曹操回來了，見桌子上只留下空盒子，便查問是誰的主意。楊修不慌不忙地答道：“________________”。曹操聽了這話，連聲稱贊楊修聰明。

請你想一想，楊修是如何回答的？

第18頁/共23頁②三國時(shí)，曹操手下有個(gè)主簿官楊修，聰明過人。一次，北方有個(gè)國19

一天夜里，有一個(gè)小偷好不容易潛入一間屋子，結(jié)果除了一個(gè)氣息奄奄的老人外什么也沒有。他懊喪之極，正準(zhǔn)備離去時(shí)，老人發(fā)現(xiàn)了他。老人問：“是客人嗎？”他慌忙“噢”了一聲。老人說：“坐下來歇歇吧，外面很冷的?！彼讼聛怼＠先碎_始訴說孤獨(dú)，并感謝他深夜來看自己。從來沒有受到別人感謝的小偷心中十分感動(dòng)。從第二天起，小偷每天中午給老人送吃的去，還送衣服，老人再也不受凍挨餓了。這些食物和衣服是小偷從其他地方偷來的。

有人說，有些行為，評(píng)判時(shí)很難論其善惡。請你評(píng)一評(píng)這個(gè)小偷的行為。辯析思索第19頁/共23頁一天夜里，有一個(gè)小偷好不容易潛入一間屋子，20①24點(diǎn)（用5

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3這四張牌通過加減乘除的運(yùn)算得出24這個(gè)結(jié)果，每張牌只能用一次）②動(dòng)起你的巧手來：剪紙。（剪出你心中的圖案，給它取名，并把你的剪紙作品介紹給大家）

試一試第20頁/共23頁①24點(diǎn)（用5

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3這四張牌通過加減乘除的運(yùn)算得21展開想象和聯(lián)想創(chuàng)造美的生活！磚1、立意新穎，不流于俗套。

2、緊扣中心，有一定深度。

3、語言簡明，150字左右。創(chuàng)作要求:第21頁/共23頁展開想象和聯(lián)想創(chuàng)造美的生活！磚1、立意新穎，不流于俗套。22

江澤民總書記語重心長地告誡我們:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力;一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！?/p>

愿我們在座的每一位同學(xué)勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，成為一名真正具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用之才！第22頁/共23頁江澤民總書記語重心長地告誡我們:23事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)24

上面四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同？請說明你的理由。

第1頁/共23頁上面四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同25其實(shí)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。圓形---因?yàn)閳A形是惟一沒有角的圖形。三角形---它是惟一由直線構(gòu)成的。半圓形---它是惟一由直線和曲線組成。第四個(gè)圖形---也可以，因?yàn)樗俏┮环菍?duì)稱性的圖形。第2頁/共23頁其實(shí)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。圓形26自讀要求：1根據(jù)注釋并利用工具書解決字詞問題。2認(rèn)真讀課文，感知作者的寫作意圖。3理解問題：①文章的開頭有什么特點(diǎn)？②作者的觀點(diǎn)是什么?③完成課后習(xí)題。4完成相關(guān)遷移訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1本文的論證方式及其方法。2創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重大意義。第3頁/共23頁自讀要求：第3頁/共23頁27①注意下列紅字的讀音和寫法。根深蒂固孜孜不倦汲取鍥而不舍約翰②掌握下列詞語的含義。根深蒂固孜孜不倦汲取一事無成持之以恒推敲不言而喻輕而易舉鍥而不舍第4頁/共23頁①注意下列紅字的讀音和寫法。第4頁/共23頁28

關(guān)于“推敲”的典故：胡仔《苕溪漁隱叢話前集》卷十九引《劉公嘉話》：“島(賈島)初赴舉京師；一日于驢上得句云：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！加啤?，又欲著‘敲’字，練之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作‘推敲’之勢。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁之尹前，島具對(duì)所得詞句云云。韓立馬良久，謂島曰：“‘作敲’字佳矣?！钡?頁/共23頁關(guān)于“推敲”的典故：第5頁/共23頁29

關(guān)于“鍥而不舍”的出處：《荀子·勸學(xué)》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”第6頁/共23頁第6頁/共23頁30細(xì)讀課文，回答下列問題。①本文的結(jié)構(gòu)如何劃分?（注意5、10、14段的作用）②文章的中心論點(diǎn)是什么?（注意第7自然段和第14自然段；習(xí)題二。）采用了哪些論證方法來證明論點(diǎn)?第7頁/共23頁細(xì)讀課文，回答下列問題。第7頁/共23頁31關(guān)于本文的論證方法：(1)例證法：約翰·古登貝爾克的事例(第8自然段)；羅蘭·布歇爾的事例(第9自然段)——都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。(2)引證法：

第6自然段和第11自然段。第8頁/共23頁關(guān)于本文的論證方法：羅蘭·布歇爾的事例(第9自然段)(2)引32思考：“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。”為什么?（盡量用課文中的話回答。）因?yàn)椋?、生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。2、情況變化，解決問題的方法也要變化。3、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就會(huì)止步不前。第9頁/共23頁思考：“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！睘槭?3思考：“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?”（用課文中的話回答。）1、孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。2、必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。3、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。第10頁/共23頁思考：“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?”（用課文中的話回34思考：“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么?（用課文中的話回答。）

留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第11頁/共23頁思考：“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么?（35

討論：做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里?第12頁/共23頁討論：第12頁/共23頁36

回形針有什么用途？第13頁/共23頁回形針有什么用途？第13頁/共23頁37看一看：圖中畫了些什么？第14頁/共23頁看一看：圖中畫了些什么？第14頁/共23頁3810-1=？猜一猜第15頁/共23頁10-1=？猜一猜第15頁/共23頁39由于背景的不同,考慮問題的角度不同,知識(shí)積累的差異等原因,事物的正確答案往往不止一個(gè)。少年讀詩如隙中窺月中年讀詩如臺(tái)上觀月老年讀詩如庭中賞月第16頁/共23頁由于背景的不同,考慮問題的角度不同,知識(shí)積累的差異等原因,事40①從前，有個(gè)吝嗇的財(cái)主招不來長工，聰明的倪剛找上門去了。財(cái)主提了兩個(gè)條件。一是“別人不吃的東西你得吃”，二是“別人不做的活你都得做”。倪剛完全同意。中秋節(jié)，財(cái)主家人將許多肉、果供祖賞月，倪剛?cè)⑦@些供品吃個(gè)精光。春節(jié)那天，財(cái)主家都忙著拜年，倪剛卻去門前挖了墳坑，把財(cái)主氣得兩眼直瞪。想一想，對(duì)財(cái)主提出的兩個(gè)條件，財(cái)主和倪剛思考的角度有什么不同？聽故事---動(dòng)動(dòng)腦第17頁/共23頁①從前，有個(gè)吝嗇的財(cái)主招不來長工，聰明的倪剛找上門去了。財(cái)主41②三國時(shí)，曹操手下有個(gè)主簿官楊修，聰明過人。一次，北方有個(gè)國家的使節(jié)、給曹操送來一盒精制糕點(diǎn)。曹操接過糕點(diǎn)來，隨手在盒蓋豎著寫了三個(gè)大字：“一合酥”寫完后曹操將糕點(diǎn)放在桌子上就出去了。楊修進(jìn)來，看見這盒糕點(diǎn)后以及曹操的手跡，靈機(jī)一動(dòng)，就自作主張把這盒糕點(diǎn)分給大家吃了。大家一下子就莫名其妙，只好聽從楊修的吩咐。不一會(huì)兒，曹操回來了，見桌子上只留下空盒子，便查問是誰的主意。楊修不慌不忙地答道：“________________”。曹操聽了這話，連聲稱贊楊修聰明。

請你想一想，楊修是如何回答的？

第18頁/共23頁②三國時(shí)，曹操手下有個(gè)主簿官楊修，聰明過人。一次，北方有個(gè)國42

一天夜里，有一個(gè)小偷好不容易潛入一間屋子，結(jié)果除了一個(gè)氣息奄奄的老人外什么也沒有。他懊喪之極，正準(zhǔn)備離去時(shí)，老人發(fā)現(xiàn)了他。老人問：“是客人嗎？”他慌忙“噢”了一聲。老人說：“坐下來歇歇吧，外面很冷的?！彼讼聛?。老人開