2018年專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維綜合練習(xí)題

專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維綜合練習(xí)題（B）1.產(chǎn)生于人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，受到創(chuàng)新實(shí)踐的檢驗(yàn)，并在創(chuàng)新實(shí)踐中獲得發(fā)展。同時(shí)又指導(dǎo)著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，升華著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。A:實(shí)踐觀念B:創(chuàng)新觀念C:創(chuàng)新理論D:實(shí)踐理論（B）2.今天，大多數(shù)創(chuàng)新是為了解決（），例如個(gè)人計(jì)算機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明等，它們都在最大程度上改變了人們的生活方式。A:技術(shù)革新的問(wèn)題B:現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題C：社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題D：社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題（B）3.從中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程看，創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達(dá)，守舊導(dǎo)致苦難屈辱。中華民族是一個(gè)富有（）的民族，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。A:勤勞刻苦和創(chuàng)造能力B:創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C：忍辱負(fù)重和中庸之道D：創(chuàng)新理論和創(chuàng)新能力（C）4.新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)依托于創(chuàng)新能力，因而創(chuàng)新能力是新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員必備的（）之一。A:基本能力B:基礎(chǔ)能力C:核心能力D:創(chuàng)造能力（C）5.對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，掌握知識(shí)別無(wú)他途，只有（）。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷地掌握更多更新的知識(shí)。A：努力實(shí)踐B：抽空學(xué)習(xí)C：勤奮學(xué)習(xí)D：勤于學(xué)習(xí)（C）6.專業(yè)技術(shù)人員要成為創(chuàng)新型人才，就必須要在不斷學(xué)習(xí)、獲取新的知識(shí)的過(guò)程中，不斷（）。A：提高自身能力B：豐富知識(shí)容C：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)D：提高信息質(zhì)量（A）7.（）是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)、思考的廣度、深度、正確程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)。A：實(shí)踐B：理論C：科學(xué)技術(shù)D：創(chuàng)新（A）8.（）是成功地完成識(shí)記、保持、回憶或再現(xiàn)過(guò)程的個(gè)性心理特征，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)和倉(cāng)庫(kù)，是生理活動(dòng)和心理活動(dòng)的統(tǒng)一。A：記憶力B：想象力C：創(chuàng)造力D：注意力（B）9.注意力是指人的感知、記憶、思維、想象等心理活動(dòng)指向和集中于某一事物的能力。專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)和工作中能否（），直接關(guān)系到學(xué)習(xí)、工作的效果。A:增強(qiáng)記憶力B:集中注意力C：提高想象力D：提高創(chuàng)造力（B）10.（）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠(yuǎn)。對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，要努力展開(kāi)想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。A:注意力B:想象力C:記憶力D:創(chuàng)造力（C）11.思維是人的高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。通過(guò)思維，人們可以認(rèn)識(shí)和感知事物的深層，看透現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握事物之間的規(guī)律性聯(lián)系，并可以預(yù)見(jiàn)和推知事物的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，（）的高低，很大程度上取決于開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練與培養(yǎng)。A：創(chuàng)造能力B：動(dòng)力能力C:思維能力D:創(chuàng)新思維（A）12.（）是人類意識(shí)活動(dòng)中一種最積極的、富有成果性的意識(shí)形態(tài)，是人們從事創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和驅(qū)力，是創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的前提。A：創(chuàng)新意識(shí)B：創(chuàng)新思維C：創(chuàng)新能力D：思維能力（B）13.好創(chuàng)新能力強(qiáng)的人，（）總是十分廣泛，對(duì)任何事情總是抱有一種好奇的心理。他們總是善于在自己接觸到的現(xiàn)象，特別是在新奇的現(xiàn)象面前提出問(wèn)題。A:想象B:興趣C:知識(shí)D:信息（A）14.創(chuàng)新的興趣和好奇心不是天生的，而是可以培養(yǎng)、改變的，只要專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常（），就能形成強(qiáng)烈而高尚的興趣。A：深入生活，參加實(shí)踐B：深入研究，鉆研理論C：勤于學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋D：深入探索，時(shí)間理論（B）15.在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，（）是激發(fā)創(chuàng)新思維的重要因素，是維持創(chuàng)造性活動(dòng)的“精神能源”，是任何有志于創(chuàng)造的人尤其是科學(xué)工作者所必須具備的心理素質(zhì)。A：持久的耐力B：頑強(qiáng)的意志C：飽滿的熱情D：豐富的想象（C）16.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須基于以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)和學(xué)習(xí)，通過(guò)（）等途徑實(shí)現(xiàn)。A：“學(xué)、練、鉆、問(wèn)”B：“練、干、學(xué)、研”C：“學(xué)、練、干、恒”D：“學(xué)、練、干、研”（C）17.創(chuàng)新技法是創(chuàng)新能力最重要的組成部分，學(xué)習(xí)和運(yùn)用正確的（），對(duì)于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力具有重要的作用。A:傳統(tǒng)的理論知識(shí)B:他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)C:創(chuàng)新技法知識(shí)和技能D:創(chuàng)新的理論知識(shí)（A）18.和田十二法是（）創(chuàng)造學(xué)者在對(duì)奧斯本的檢核表法深入研究的基礎(chǔ)上，借用其基本原理，結(jié)合本國(guó)的實(shí)際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法。A：中國(guó)B：美國(guó)C：日本D：英國(guó)（B）19.（）是指在解決問(wèn)題時(shí)利用與所解決問(wèn)題無(wú)關(guān)系的圖片，進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，從而啟發(fā)思維的方法。A：焦點(diǎn)聯(lián)想法B：圖片聯(lián)想法C：自由聯(lián)想法D：綜合聯(lián)想法（B）20.材料移植法，就是將原有物質(zhì)材料不加改變、添加某種物質(zhì)或者進(jìn)行處理后移用到其他的領(lǐng)域或物品上，創(chuàng)造出新的（）和新的功能的創(chuàng)新技法。A：利用價(jià)值B：使用價(jià)值C：使用方法D：利用方法（A）21.技術(shù)創(chuàng)新是指以市場(chǎng)為導(dǎo)向的技術(shù)的（）的一系列活動(dòng)的總和。它不只是關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)造性和技術(shù)水平的進(jìn)步，同時(shí)也關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用。A：研究、開(kāi)發(fā)和引進(jìn)B：創(chuàng)造、發(fā)明和模仿C：設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用D：設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和引進(jìn)（B）22.創(chuàng)新需要自由，需要一種平等的交流對(duì)話的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感，撞出創(chuàng)新的火花。有了（），就能超越學(xué)科界限，就能超越國(guó)界。A:平等的交流B:自由的氛圍C：的對(duì)話D：和諧的氣氛（C）23.在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中，很重要的容是（），這是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱。A：擴(kuò)展應(yīng)用圍B：提升產(chǎn)品質(zhì)量C：開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品D：提高技術(shù)創(chuàng)新（B）24.管理要不斷地預(yù)測(cè)和把握經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化，不斷地進(jìn)行（），從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。A：更新和改造B：變革與創(chuàng)新C:強(qiáng)化和改善D:強(qiáng)化和創(chuàng)新（B）25.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理手段的創(chuàng)新主要是實(shí)現(xiàn)管理手段（）。智能系統(tǒng)和智能機(jī)的廣泛運(yùn)用是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理領(lǐng)域中的最重大事件之一。它使管理者大提高了工作效率，節(jié)約了很多時(shí)間。A：信息化和科學(xué)化B：自動(dòng)化和智能化C：全新化和制度化D：信息化和智能化（C）26.開(kāi)在用人的過(guò)程中，管理者一定要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展與組織自身的發(fā)展需要，牢牢把握任用人才的關(guān)鍵要素，這將有利于人才的合理任用，真正貫徹（）的用人宗旨。A：因人而異，因地制宜B：嚴(yán)格把關(guān)，強(qiáng)化管理C：人盡其才，才盡其用D：規(guī)管理，勇于創(chuàng)新（A）27.（）強(qiáng)調(diào)的是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法。A:創(chuàng)新思維B:創(chuàng)新能力C:創(chuàng)新實(shí)踐D:創(chuàng)新意識(shí)（B）28.創(chuàng)新能力作為人的能力中最重要、最寶貴、層次最高的一種能力，它包含著多方面的因素，其核心因素是（）。A:創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力B:創(chuàng)新思維能力C：創(chuàng)新實(shí)踐能力D：全腦思維模式（C）29.創(chuàng)新思維是一個(gè)由各種思維要素、思維能力相互作用、協(xié)同進(jìn)行的系統(tǒng)化思維過(guò)程，具有思維的（）。A：互動(dòng)性B：特殊性C：整體性D：綜合性（B）30.知識(shí)創(chuàng)新離不開(kāi)（），知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新思維不可分割，緊密相連。如果沒(méi)有創(chuàng)新思維，便不可能有創(chuàng)新活動(dòng)。A:勤奮好學(xué)B:創(chuàng)新思維C:實(shí)干精神D:創(chuàng)新能力（A）31.優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員總是帶著問(wèn)題去考慮工作，強(qiáng)烈的（）是思維的動(dòng)力，這一意識(shí)能促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，直至創(chuàng)新。A：?jiǎn)栴}意識(shí)B：憂患意識(shí)C：創(chuàng)新意識(shí)D：信息意識(shí)（B）32.力在創(chuàng)新思維的準(zhǔn)備期和驗(yàn)證期，（）處于積極活動(dòng)狀態(tài)并起主導(dǎo)作用。A：右腦B：左腦C：全腦D：小腦（A）33.一個(gè)人右腦半球發(fā)達(dá)與否，同其創(chuàng)造性思維水平的高低有著緊密的關(guān)系，可以說(shuō)，沒(méi)有（）的參與，許多高級(jí)心理活動(dòng)是無(wú)法進(jìn)行和完成的。A：右腦B：左腦C：全腦D：小腦（B）34.知識(shí)是人類生活和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人們吸取新知識(shí)、提出新思想的基礎(chǔ)。任何發(fā)明創(chuàng)造都是建立在（）基礎(chǔ)之上的。A：一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)B：一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C：一定理論D：一定創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)（A）35.（）是思維的原料，尤其是在當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代的情況下，離開(kāi)了信息，則必然“兩眼一抹黑”，根本無(wú)法開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。A：信息B：知識(shí)C：實(shí)踐D：意識(shí)（C）36.人的創(chuàng)新思維不是一種固守習(xí)慣的思維，而是（）的，從多個(gè)方面、多個(gè)側(cè)面、多個(gè)層次去思考問(wèn)題，一條路走不通，就換另一條路走。A:任意變化B:一成不變C:隨機(jī)應(yīng)變D:瞬息萬(wàn)變（C）37.創(chuàng)新思維的許多成功案例充分證明，沒(méi)有（）就沒(méi)有創(chuàng)新思維。A:性B:從眾性C:獨(dú)立性D:整體性（A）38.創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于（）。只有積極參加創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開(kāi)發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。A：實(shí)踐B：意識(shí)C：知識(shí)D：信息（B）39.阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多種，主要可分為外在阻力與在阻力，思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的（），是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。A:外在阻力B:在阻力C：不確定阻力D：環(huán)境阻力（C）40.力人應(yīng)該尊重權(quán)威，但不能迷信權(quán)威，受制于權(quán)威定式，必須保持創(chuàng)新思維的（），對(duì)進(jìn)入意識(shí)圍的權(quán)威先來(lái)一番徹底的審查。A唯一性和客觀性B:實(shí)踐性和能動(dòng)性C：靈活性和新穎性D：唯一性和實(shí)踐性（B）41.力破除經(jīng)驗(yàn)型思維定式的關(guān)鍵是沖破經(jīng)驗(yàn)的（），把經(jīng)驗(yàn)上升到理論。A寬闊視野B:狹隘眼界C：封閉視野D：寬闊眼界（B）42.力書本知識(shí)對(duì)人類所起的積極作用確實(shí)是巨大的。但書本知識(shí)具有滯后性，書本型思維定式是指人對(duì)書本知識(shí)的（）。A：批判和繼承B：完全認(rèn)同與盲從C：研究和領(lǐng)悟D：研究和認(rèn)同（C）43.力知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的所謂知識(shí)，不是指知識(shí)的儲(chǔ)存，而更多指的是知識(shí)的（）。A：研究與應(yīng)用B：復(fù)制與更新C：整合與運(yùn)用D：研究與更新（B）44.力有科學(xué)研究表明，只有讓右腦活躍起來(lái)，才有助于打破各種思維定式或創(chuàng)新思維的桎梏，激發(fā)創(chuàng)新思維潛能，提高想象力和（）。A:抽象思維能力B:形象思維能力C：全腦思維能力D：創(chuàng)新思維能力（B）45.要開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維潛能，就必須清除（）的影響，建立積極的光明思維模式，學(xué)會(huì)光明思維和創(chuàng)新思維。A積極思維模式B:消極思維模式C：創(chuàng)新思維模式D：全腦思維模式（B）46.創(chuàng)新活動(dòng)需要人的全部體力和智力都處在高度緊狀態(tài)。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高度緊狀態(tài)，就需要給予適度的（）。缺乏刺激的環(huán)境，就培養(yǎng)不出杰出的創(chuàng)新型人才。A:環(huán)境刺激B:外部刺激C：部刺激D：外部刺激、部刺激（A）47.（）是一種開(kāi)放性的思維，圍繞一個(gè)中心，將思維無(wú)限蔓延，最終即可產(chǎn)生多種創(chuàng)新成果，為工作和生活帶來(lái)更大的便利和收益。A：發(fā)散思維B：主體思維C：逆向思維D：二維思維（C）48.發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要的特點(diǎn)，是（）的主要標(biāo)志之一。A：評(píng)定思考能力B：檢查智力水平C：測(cè)定創(chuàng)造力D：分析解決能力（C）49.具有發(fā)散思維的人，在觀察一個(gè)事物時(shí)，往往會(huì)通過(guò)（），將思路擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，而不僅僅局限于事物本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。A：分解與組合B：分析與歸因C：聯(lián)想與想象D：研究與分析（B）50.工創(chuàng)新思維就是不斷用（）去尋找和接近可能的真理。A：思考與實(shí)踐B：猜想和反駁C:質(zhì)疑與批判D:思考與批判（A）51.通過(guò)（），尋求新的思路，這是開(kāi)展發(fā)散思維訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)的要領(lǐng)之一。A:質(zhì)疑B:認(rèn)同C:思考D:否定（B）52.（）是人類思維活動(dòng)的一種高級(jí)過(guò)程形式，它是在人們頭腦中長(zhǎng)期積聚的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，伴隨著創(chuàng)造想象，向問(wèn)題的深度和廣度方向進(jìn)行立體交叉的思維。A：二維思維B：立體思維C：發(fā)散思維D：主體思維（B）53.立體思維有狹義和廣義之分。狹義的立體思維是指把常規(guī)的平面型思維思路模式擴(kuò)展到空間，（）。廣義的立體思維則是指對(duì)一切固定觀念、一切框框突破的基礎(chǔ)上展開(kāi)的全方位創(chuàng)新思維。A：把一維思維演變成二維思維B：把二維思維演變成三維思維C：把單向思維演變成雙向思維D：把逆向思維演變成順向思維（A）54.運(yùn)用立體思維進(jìn)行創(chuàng)新，關(guān)鍵是要善于突破（）的框框限制，有意識(shí)地從上下左右、四面八方各個(gè)方向去考慮問(wèn)題，也就是要“立起來(lái)思考”。從垂直、側(cè)向等多方向拓展思維空間，讓思維的視野更加開(kāi)放。A：點(diǎn)、線、面B：正、負(fù)C：深、淺D：正、反（B）55.（）是指以變化發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)事物的思維方式，通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對(duì)立的一種思維方式。A立體思維B:辯證思維C：逆向思維D：發(fā)散思維（A）56.換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。換位思考的實(shí)質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即（）。A：想人所想，理解至上B：想己所想，懷疑至上C：想人所想，以我為主D：想人所想，懷疑至上（C）57.任何一個(gè)事物的發(fā)展過(guò)程中既包含著必然性的趨勢(shì)，又包含著偶然性的情形。沒(méi)有脫離必然性的偶然性，也沒(méi)脫離偶然性的必然性，兩者（）。A：相互融合，相互同一B：相互對(duì)立，相互矛盾C：相互聯(lián)系，相互影響D：相互融合，相互促進(jìn)（B）58.（）是一種突破常規(guī)定型模式和超越傳統(tǒng)理論框架、把思路指向新的領(lǐng)域和新的客體的思維方式。A：辯證思維B：逆向思維C：換位思維D：立體思維（B）59.專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用逆向思維方法就是要形成一種觀念，即在思維的過(guò)程中，并不是只存在一條明顯的思維道路，對(duì)客觀事物要向（）分析、思考。這樣可以改變傳統(tǒng)的立意角度，產(chǎn)生全新的見(jiàn)解。A:相同的方向B:相反的方向C:不同的方向D:其它方向（A）60.逆向思維中（）方法在生活中的應(yīng)用是極其廣泛的，有時(shí)，某種惡果在一定的條件下又可以反轉(zhuǎn)為有利因素，關(guān)鍵是如何進(jìn)行逆向思考。A：“倒因?yàn)楣?，倒果為因”B：以果為因，以因?yàn)楣鸆：果即是因，因即是果D：“因果”（A）61.（）是探求新知的開(kāi)始，也是探求新知的動(dòng)力；進(jìn)一步說(shuō)，是創(chuàng)新的開(kāi)始，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題是一個(gè)人思維活躍、善于思考的表現(xiàn)。A：質(zhì)疑B：探索C：思考D：設(shè)問(wèn)（C）62.質(zhì)疑思維來(lái)自問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題意識(shí)是思維的動(dòng)力、創(chuàng)新精神的基石，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，應(yīng)始于問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。而問(wèn)題意識(shí)來(lái)自細(xì)致的觀察和深入的思考。因此，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)的根本途徑就在于（）的培養(yǎng)。A：想象力B：記憶力C：觀察力和思考力D：創(chuàng)造力（A）63.（）是科學(xué)精神的重要因素，是創(chuàng)新思維的前提。其所能帶來(lái)的是在接受一種事物或認(rèn)識(shí)時(shí)的不確定和再思考。A：懷疑精神B:鉆研精神C:包容精神D:探索精神（B）64.現(xiàn)實(shí)生活中的許多發(fā)明、創(chuàng)造，就是從（）開(kāi)始的。A：設(shè)問(wèn)B：質(zhì)疑C：認(rèn)同D：探索（A）65.書本上的知識(shí)并不適用于任何時(shí)間、任何情況，這就需要一個(gè)人學(xué)會(huì)（），而不是照搬書本知識(shí)。A：具體情況，具體分析B：不同情況，統(tǒng)一處理C：相同情況，不同分析D：相同情況，統(tǒng)一處理（A）66.（）是知識(shí)、信息等要素，經(jīng)過(guò)大腦潛意識(shí)思維激活后，瞬間產(chǎn)生出相應(yīng)的答案信息，并由潛意識(shí)向顯意識(shí)閃電式飛躍的高能創(chuàng)新思維。A:靈感思維B:質(zhì)疑思維C：逆向思維D：創(chuàng)新思維（B）67.與想象、直覺(jué)相比，靈感對(duì)創(chuàng)新具有特殊意義。這是因?yàn)?，在這三種非邏輯形式中，靈感的（）最明顯。A：抽象性B：非邏輯創(chuàng)新性C：逆向性D：概括性（A）68.立（）的精神狀態(tài)是靈感的催化劑。一個(gè)人在心曠神怡、賞心悅目、興致勃勃、精神愉快的狀態(tài)下，能增強(qiáng)大腦的感受能力，較容易接受外界信息的誘導(dǎo)或來(lái)自潛意識(shí)的信息。A：輕松愉快B：嚴(yán)肅緊C：厭煩疲倦D：精神集中（B）69.“荷花盛開(kāi)法”是一種由日本人發(fā)明的，用于激發(fā)頭腦靈感的思維技術(shù)。它以（）開(kāi)頭，該思想是觀念拓展的基礎(chǔ)。A:多重思想B:核心思想C:拓展思想D:邏輯思想（C）70.一般地說(shuō)，類比對(duì)象的屬性與類推的屬性之間具有（）的聯(lián)系，則結(jié)論的可靠性就高，否則，結(jié)論可靠性就低。A：抽象和形象B：簡(jiǎn)單和復(fù)雜C：必然和本質(zhì)D：必然和復(fù)雜（A）71.創(chuàng)新是建立在既有認(rèn)識(shí)成果（知識(shí)）基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。豐富的知識(shí)、開(kāi)闊的視野，是創(chuàng)新的（）。知識(shí)越多，經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)廣義上也是知識(shí)）越豐富，產(chǎn)生創(chuàng)新的可能性就越大。A:材料、基礎(chǔ)和背景B:條件、要求和基礎(chǔ)C：依據(jù)、材料和要求D：依據(jù)和背景（AB）72.如果只有豐富的想象力而沒(méi)有腳踏實(shí)地的（）和（），將自己的思想成果付諸實(shí)踐并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，那就談不上創(chuàng)新，就只能算是空想。A：實(shí)干精神B：實(shí)干作風(fēng)C：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)D：實(shí)踐能力（ABC）73.專業(yè)技術(shù)人員作為在社會(huì)中擔(dān)負(fù)重要職責(zé)的特殊人才，同時(shí)又作為各種創(chuàng)新活動(dòng)的參與實(shí)踐者，必須具備（）、（）、（）的創(chuàng)新能力。A:做出新成果B:發(fā)現(xiàn)新事物C：解決新問(wèn)題D：發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題（ABC）74.創(chuàng)新能力是人的（）、（）、（）及智慧的統(tǒng)一與結(jié)合。A知識(shí)B:技能C:智力D:實(shí)踐（AB）75.創(chuàng)新不僅是一種實(shí)踐活動(dòng)，而且還是人的一種爭(zhēng)自由的精神狀態(tài)。這種努力追求擺脫客體束縛，要求駕馭客體的（）和（），就是人的一種爭(zhēng)自由的創(chuàng)新精神。A：能動(dòng)性B：主動(dòng)性C：首創(chuàng)性D：創(chuàng)造性（ABC）76.在當(dāng)今世界，社會(huì)發(fā)展一瀉千里，創(chuàng)新活動(dòng)體現(xiàn)在社會(huì)的方方面面。概括地說(shuō)，主要表現(xiàn)在（）、（）、（）這幾個(gè)方面。A:知識(shí)領(lǐng)域的創(chuàng)新B:科技領(lǐng)域的創(chuàng)新C：制度領(lǐng)域的創(chuàng)新D：信息領(lǐng)域的創(chuàng)新（ABC）77.創(chuàng)新能力就是一個(gè)人（或群體）通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新行為而獲得創(chuàng)新成果的能力，是一個(gè)人在創(chuàng)新活動(dòng)中所具有的（）、（）和（）這三種能力的總和。A:提出問(wèn)題B:分析問(wèn)題C：解決問(wèn)題D：探索問(wèn)題（ABC）78.創(chuàng)新能力是由一般（）、（）、（）和非智力因素這幾大要素構(gòu)成的。這些要素相互作用、相互影響，決定了創(chuàng)新能力的總水平。A:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B:特殊創(chuàng)新能力C：創(chuàng)新能力D：綜合能力（ABC）79.創(chuàng)新能力是一種（），它把多重能力集中起來(lái)，并充分加以運(yùn)用；創(chuàng)新能力也是一種（），它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架；創(chuàng)新能力還是一種（）的能力，它與發(fā)明、創(chuàng)造的根本區(qū)別就在于創(chuàng)新需要推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值。A：獨(dú)創(chuàng)的能力B：綜合能力C：極富實(shí)踐性D：創(chuàng)新能力（ABC）80.創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神是一種（）、（）、（）的心理狀態(tài)和思想意識(shí)。它們是創(chuàng)新活動(dòng)的前提。A：敢為人先B：不斷進(jìn)取C：求新求異D：不斷創(chuàng)新（AB）81.工對(duì)專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的就是（）、（），提高自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)能力。A：增長(zhǎng)知識(shí)B：提升才干C：提高覺(jué)悟D：提高思維能力（ABC）82.工專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)努力掌握創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，具體要從（）、（）、（）這幾方面做起。A：從求知到求智B：從“占有”到“追求”C：從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”D：從求識(shí)到求知（ABCD）83.合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)在于既能滿足專業(yè)和社會(huì)生活的需要，又有自己的獨(dú)特之處。但總的要求應(yīng)該是：①（”②（）；③（）；④（）。A:博而不雜B:專而精深C:基礎(chǔ)扎實(shí)D:適應(yīng)性寬（ABCD）84.智力主要包括（）、（）、（）、（）和注意力等基本要素。A：記憶力B：想象力C：思維力D：觀察力（ABC）85.對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維的方法。思維的方法有（）、（）、抽象和概括、（）以及歸納和演繹。A：分析與綜合B：比較與分類C：系統(tǒng)化和具體化D：分析與分類（ABC）86.與創(chuàng)新意識(shí)相關(guān)聯(lián)的是超越意識(shí)。超越是對(duì)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的突破。敢于（）、（）、（）是人類最可寶貴的精神財(cái)富之一。A:超越前人B:超越現(xiàn)實(shí)C：超越自我D：超越夢(mèng)想（ABC）87.創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人思考、推動(dòng)人行動(dòng)的在力量，是一個(gè)人開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的根本動(dòng)力。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)在創(chuàng)新活動(dòng)中具有（）、（）、（）這幾個(gè)方面的功能。A:激活功能B:指向功能C:維持與調(diào)節(jié)功能D:創(chuàng)新功能（ABCD）88.創(chuàng)新激情是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。沒(méi)有創(chuàng)新激情，創(chuàng)新就沒(méi)有前提。創(chuàng)新激情，是由豐富的（）、（）、（）、（）和信息等構(gòu)成的。A:知識(shí)B:閱歷C:經(jīng)驗(yàn)D:刺激（ABC）89.創(chuàng)新精神的實(shí)質(zhì)是指強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和勇于開(kāi)拓的思維意識(shí)。創(chuàng)新精神主要包括（）、進(jìn)取精神、（）、（）以及獻(xiàn)身精神和精神。A：首創(chuàng)精神B：探索精神C：頑強(qiáng)精神D：創(chuàng)造精神（ABCD）90.立移植是科學(xué)研究中最有效、最簡(jiǎn)便的方法，也是應(yīng)用研究中運(yùn)用最多的方法。移植類創(chuàng)新技法是指將某個(gè)領(lǐng)域中已有的（）、（）、（）、（）和功能等，移植應(yīng)用到其他領(lǐng)域，導(dǎo)致新設(shè)想誕生的方法。A:原理B:技術(shù)C:方法D:結(jié)構(gòu)（ABC）91.創(chuàng)新技法是（）、（）、（）的總稱。做任何工作都有規(guī)律和方法可循，創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造也是如此，同樣有規(guī)律可循，有方法可用。A：創(chuàng)新方法B：創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)C：創(chuàng)新技巧D：創(chuàng)新能力（AB）92.創(chuàng)新技法最直接的作用，除了幫助創(chuàng)造者提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題之外，還有（）和（）。A：提出方案B：提出設(shè)想C：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)D：提出理論（AB）93.由于創(chuàng)新技法眾多，因此對(duì)創(chuàng)新技法的運(yùn)用也有一個(gè)方法問(wèn)題。一種方法不夠，可用兩種方法；兩種還不夠，還可將多種方法穿插、搭配使用。關(guān)鍵在于（）和（）。A:巧妙組合B:系統(tǒng)綜合C:分解搭配D:巧妙搭配（ABC）94.立頭腦風(fēng)暴法經(jīng)各國(guó)創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群，其中包括（）、（）、（）。A:奧斯本智力激勵(lì)法B:默寫式智力激勵(lì)法C：卡片式智力激勵(lì)法等D：奧斯本檢核表法（ABCD）95.六頂思考帽法，是指使用（）、（）、（）、（）以及綠、藍(lán)為顏色標(biāo)記的帽子。六頂思考帽代表6種思維角色分類，有效地支持和鼓勵(lì)個(gè)人行為在團(tuán)體討論中充分發(fā)揮的方法。A：白B：黃C：黑D：紅（ABCD）96.設(shè)問(wèn)類創(chuàng)新技法通過(guò)各種提問(wèn)的方式，對(duì)要探討的對(duì)象進(jìn)行調(diào)研和分析，從而明確問(wèn)題的（）、（）、（）、（）以及與之相關(guān)的環(huán)節(jié)等諸多因素。A:各種屬性B:可變程度C:適用圍D:活動(dòng)場(chǎng)所（ABC）97.設(shè)問(wèn)類創(chuàng)新技法有很多，主要包括（）、（）、（）。A:奧斯本檢核表法B:和田十二法C:5W1HSD:奧斯本智力激勵(lì)法（ABCD）98.5W1HS是對(duì)選定的項(xiàng)目、工序或操作，通過(guò)連續(xù)提出6個(gè)問(wèn)題，從（）、（）、（）、（）以及人員（何人）與方法（何法）等方面進(jìn)行思考，以期獲得創(chuàng)新方案。A:原因（何因）B:對(duì)象（何事）C:地點(diǎn)（何地）D:時(shí)間（何時(shí)）（ABCD）99.5W1K在實(shí)際應(yīng)用中主要有四種技巧，分別是（）、（）、（）、（）。A:取消B:合并C:改變D:簡(jiǎn)化（ABCD）100.聯(lián)想是形成創(chuàng)新的一條重要途徑，也是應(yīng)用最為廣泛的途徑。聯(lián)想類創(chuàng)新技法主要有（）、（）、（）、（）和相似聯(lián)想法等。A:焦點(diǎn)聯(lián)想法B:二元坐標(biāo)聯(lián)想法C：圖片聯(lián)想法D：自由聯(lián)想法（ABCD）101.移植類創(chuàng)新技法是交換被移植對(duì)象所在的時(shí)空位置與作用的方法，而技術(shù)和功能的轉(zhuǎn)移是通過(guò)事物的原理、結(jié)構(gòu)、材料和方法的移植而實(shí)現(xiàn)的。因此，移植類創(chuàng)新技法可分為（）、（）、（）、（）。A:原理移植法B:結(jié)構(gòu)移植法C:方法移植法D:材料移植法（ABC）102.列舉類創(chuàng)新技法在創(chuàng)意生成的各種方法中屬于較為直接的方法，它按照所列舉對(duì)象的不同可以分為（）、（）、（）和列舉配對(duì)法。A：特性列舉法B：缺點(diǎn)列舉法C：希望點(diǎn)列舉法D：優(yōu)點(diǎn)列舉法（ABCD）103.立組合思維方法和組合設(shè)計(jì)技巧是發(fā)明創(chuàng)造者需要掌握的基本發(fā)明創(chuàng)造技能。組合型創(chuàng)新技法主要有（）、（）、（）、（）。A同類組合法B:異類組合法C：主體附加法D：重組組合法（ABCD）104.立技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程是整合，技術(shù)整合的結(jié)果是創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)整合對(duì)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)行（）、（）、（）、（），從而形成新的技術(shù)或新的產(chǎn)品。A:組合B:嫁接C:滲透D:提高（ABC）105.正確的綜合可以導(dǎo)致有效的創(chuàng)造。綜合原理在技術(shù)發(fā)明中廣為應(yīng)用，它可以是（）的綜合，也可以是（）的綜合，還可以是（）的綜合。A：高新技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)B：自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)C：多學(xué)科科學(xué)成果D：創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維（ABC）106.技術(shù)創(chuàng)新需要講究方法。在各種創(chuàng)新方法中，有很多都可以運(yùn)用到技術(shù)創(chuàng)新之中，從而形成技術(shù)創(chuàng)新的方法。包括（）、類比法、（）、（）和移植法等。A:聯(lián)想法B:分析法C:綜合法D:自由聯(lián)系法（ABCD）107.移植法是通過(guò)變換研究對(duì)象所處的時(shí)空位置，從而進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的一種有效方法。移植法通常包括：（）、（）、（）、（）。A:技術(shù)原理的移植B:技術(shù)方法的移植C:技術(shù)手段的移植D:技術(shù)功能的移植（ABCD）108.管理創(chuàng)新就是指對(duì)管理的各方面和各環(huán)節(jié)實(shí)施變革。管理創(chuàng)新突出強(qiáng)調(diào)的是引入新的管理方式，特別是適應(yīng)（）、（）、（）、（）要求的新的管理辦法。A：知識(shí)化B：數(shù)字化C：智能化D：低碳化（ABCD）109.決策是管理的核心，管理是由一系列決策組成的。因此，決策創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的重要容。（）、（）、（）、（）和應(yīng)變性是在科學(xué)決策應(yīng)達(dá)到的要求。A：目的性B：可行性C：經(jīng)濟(jì)性D：合理性（ABCD）110.創(chuàng)新思維作為一種思維活動(dòng)，既有一般思維的共同特點(diǎn)，又有不同于一般思維的獨(dú)特之處，具有（）、（）、（）、（）的特點(diǎn)。A:獨(dú)創(chuàng)性B:靈活性C:偶然性D:綜合性（ABCD）111.立創(chuàng)新思維是種多元性思維，其種類繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此，在創(chuàng)新思維過(guò)程中，伴隨著多種多樣的心理表現(xiàn)。具體來(lái)講，創(chuàng)新思維過(guò)程中的心理有（）、（）、（）、（）和求變心理等多種表現(xiàn)。A：好奇心理B：求知心理C：求新心理D：懷疑心理（BC）112.思路決定出路，格局決定結(jié)局。所以，創(chuàng)新思維是（）的前提，是（）的前提。沒(méi)有創(chuàng)新思維就不可能有創(chuàng)新活動(dòng)。A：創(chuàng)新設(shè)計(jì)B：創(chuàng)新實(shí)踐C：創(chuàng)造力發(fā)揮D：創(chuàng)新能力（BC）113.創(chuàng)新思維作為知識(shí)創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，集中表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的（）和（）完全適用于知識(shí)創(chuàng)新。A：自身優(yōu)勢(shì)B：形成動(dòng)因C：激發(fā)途徑D：激發(fā)自身優(yōu)勢(shì)（ABCD）114.立知識(shí)創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新思維的方法也是一致的。而（）、（）、（）、（）等創(chuàng)新思維法也是知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程中不可缺少的方法。A：發(fā)散思維法B：迂回思維法C：移植思維法D：逆向思維法（AB）115.創(chuàng)新思維實(shí)際上是人腦的一種反映、一種加工過(guò)程，也就是說(shuō)，它本質(zhì)上是人腦的（），人腦是創(chuàng)新思維的（）。A:機(jī)能活動(dòng)B:生理基礎(chǔ)C：被動(dòng)反映D：機(jī)能反應(yīng)（ABCD）116.要提高大腦的實(shí)際利用率，就必須著力培養(yǎng)人的（）、（）、（）、（）的進(jìn)取精神，激勵(lì)人自覺(jué)從事創(chuàng)新思維。A樂(lè)于思考B:勤于思考C：善于思考D：敢于思考（ABC）117.直覺(jué)在整個(gè)創(chuàng)新思維過(guò)程中無(wú)論是（）、（）、（），還是在領(lǐng)悟機(jī)遇的價(jià)值、在缺乏可供推理的事實(shí)時(shí)決定行動(dòng)方案等多方面，都具有重要的作用。A識(shí)別線索B:選擇研究課題C：確定研究方向D：發(fā)現(xiàn)線索（AB）118.在創(chuàng)新思維的過(guò)程中，左右腦的功能是相輔相成的，但是在這功能不可分割性的基礎(chǔ)上，它們是需要（）、（）的。正是這種有機(jī)的整體配合，讓創(chuàng)新思維成為可能而且具有價(jià)值。A：相互統(tǒng)一B：相互協(xié)調(diào)C：相互融合D：相互影響（ABCD）119.立領(lǐng)導(dǎo)者思維活動(dòng)過(guò)程也更多地體現(xiàn)在對(duì)各類問(wèn)題解決的過(guò)程中。創(chuàng)新思維分為（）、（）、（）、（）這幾個(gè)步驟。A提出假設(shè)B:分析問(wèn)題C：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題D：驗(yàn)證假設(shè)（ABCD）120.一個(gè)人是否具有創(chuàng)新思維品質(zhì)，最關(guān)鍵的是看他是否（）、（）、（）、（）。A敢于懷疑B:不懼權(quán)威C：獨(dú)立思考D：勇于批判（ABC）121.科學(xué)懷疑是從反面進(jìn)行思考、探索、研究的理性思維活動(dòng)，是具有（）、（）、（）等特征的思維形式。A：否定性B：試控性C：不確定性D：綜合性（ABC）122.創(chuàng)新思維是一種具有流暢性、靈活性的思維活動(dòng)，它包括（）、（）、（）等多種形式。A發(fā)散思維B:聯(lián)想思維C：逆向思維D：靈活思維（AC）123.思維的獨(dú)立性表現(xiàn)為善于獨(dú)立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，（）、（）。A:不是人云亦云B:不是否定權(quán)威C：不是迷信權(quán)威D：不是嚴(yán)謹(jǐn)思維（ABCD）124.從心理學(xué)和人才學(xué)的研究看，創(chuàng)新型人才的個(gè)性品質(zhì)主要包括（）、（）、（）、（）等幾個(gè)方面。A：勇敢和冒險(xiǎn)的精神B：自信心C：獨(dú)立性D：頑強(qiáng)的創(chuàng)新意志（ABC）125.思維定式具有無(wú)比強(qiáng)大的慣性。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們的（）、（）、（），具有很強(qiáng)的穩(wěn)固性甚至頑固性。A:思維過(guò)程B:心理態(tài)度C：實(shí)踐行為D：思維方式（ABC）126.立思維定式的形成，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文化傳統(tǒng)和個(gè)人的獨(dú)特生活經(jīng)歷有很大關(guān)系，支撐思維定式的，是思維主體所具有的（）、（）、（）等在因素。A:實(shí)踐目的B:價(jià)值模式C：知識(shí)儲(chǔ)備D：思維定式（ABC）127.從思維的角度來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)具有很大的狹隘性，束縛了思維的廣度。這種狹隘性主要表現(xiàn)為（）、（）、（）。A:時(shí)空狹隘性B:主體狹隘性C：忽略偶然性D：主體偶然性（AB）128.從眾型思維定式是指長(zhǎng)期受日常接觸的人們的（）、（）和解決問(wèn)題方法模式的影響，習(xí)慣性地模仿和參照別人的一種思維定式。A：行為模式B：思考模式C：生活模式D：思維模式（ABC）129.創(chuàng)新思維能力的開(kāi)發(fā)，即是經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)模ǎ?、（）、（）和?shí)踐，將潛藏在人腦長(zhǎng)久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來(lái)，成為一個(gè)有創(chuàng)新能力的人。A：?jiǎn)⒌螧：開(kāi)發(fā)C：訓(xùn)練D：探索（ABCD）130.人們可以通過(guò)（）、（）、（）、（）等方法，來(lái)發(fā)掘人的思維潛能。A：提高認(rèn)識(shí)B:學(xué)習(xí)技巧C：培養(yǎng)感受力領(lǐng)悟力D：堅(jiān)強(qiáng)意志（ABC）131.激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維潛能需要把握（）、（）、（）。A好奇心B:遠(yuǎn)大而明確的目標(biāo)C:克服恐慌D:心理態(tài)度（ABCD）132.充分發(fā)揮大腦功能的措施是①（）；②（）；③（）；④（）。A：信息刺激，勤于用腦B：協(xié)同開(kāi)發(fā)，全面塑腦C：勞逸結(jié)合，科學(xué)護(hù)腦D：營(yíng)養(yǎng)健身，合理補(bǔ)腦（ABC）133.只有在積極健康的心態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)人的潛能的自我開(kāi)發(fā)。有了（）、（）和（），可以使人的智力機(jī)能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動(dòng)就會(huì)受到壓抑。A：愉快的心情B：健康的身體C：充沛的精力D：活躍的氣氛（ABCD）134.自我刺激是通過(guò)（）、（）、（）、（），最大限度地開(kāi)發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的在動(dòng)力。A：自我控制B：自我認(rèn)識(shí)C：自我調(diào)節(jié)D：自我鞭策（ABCD）135.創(chuàng)新思維的具體方式有許多種，較常用的有（）、（）、（）、（）與靈感思維。A：發(fā)散思維B：立體思維C：逆向思維D：質(zhì)疑思維（ABC）136.與常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有（）、（）、變通性、獨(dú)特性和（）等主要特點(diǎn)。A：多向性B：靈活性C：多感官性D：多方面（ABC）137.發(fā)散思維作為激發(fā)思維潛能的重要方法，主要有（）、（）、（）等幾種類型。A：轉(zhuǎn)化發(fā)散B：多向發(fā)散C：綜合發(fā)散D：思維發(fā)散（ABC）138.發(fā)散思維訓(xùn)練，就是要以一個(gè)問(wèn)題為中心，讓人的思維向四面八方擴(kuò)散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。A：“一題多解”B：“一事多寫”C:“一物多用”D:“一題多寫”（ABC）139.用立體思維思考問(wèn)題時(shí)常用的基本條件或思考角度是：（）、（）、（）。A:有一定的空間B:有一定的時(shí)間C:有萬(wàn)物聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)D:有一定的思維（AB）140.馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)論的思想告訴我們，整個(gè)世界是個(gè)有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。其中任何一個(gè)事物不但部各要素、各方面（），而且同周圍的其他事物也是（）的。A互相依存、互相作用B:互相聯(lián)系、互相作用C:互相矛盾、互相對(duì)立D:互相作用、相互影響（AB）141.作為一名專業(yè)技術(shù)人員要多利用（）來(lái)看問(wèn)題，多利用（）來(lái)解決問(wèn)題，還要不斷地去學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它們靈活地運(yùn)用到自己的工作中來(lái)。A:空間、想象B:整體、動(dòng)態(tài)C:長(zhǎng)遠(yuǎn)、眼前D:時(shí)間、知識(shí)（AB）142.在邏輯思維中，事物一般是（），而在辯證思維中，事物可以在同一時(shí)間里（）,而無(wú)礙思維活動(dòng)的正常進(jìn)行。A:“非此即彼”“非真即假”B:“亦此亦彼”“亦真亦假”C:“不此不彼”“不真不假"D:“以此以彼”“以真以假”（ABCD）143.辯證思維方法是科學(xué)研究中最常用的思維方法，其主要容可分為（）、（）、（）、（）等。A:歸納和演繹B:分析和綜合C:抽象和具體D:顛倒思維（ABCD）144.認(rèn)識(shí)的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辯證過(guò)程。在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，歸納和演繹還是（）、（）、（）、（）的。A:互相聯(lián)系B:互為條件C:互為補(bǔ)充D:互相轉(zhuǎn)化（ABC）145.在（）、（）、（），最好的可以變成最壞的，最壞的亦可變成最好的。這就是好與壞的對(duì)立統(tǒng)一。A:不同的時(shí)間B:不同的地點(diǎn)C:對(duì)不同的對(duì)象D:相同的時(shí)間和地點(diǎn)（AB）146.生活中沒(méi)有一成不變的計(jì)劃。人生要想獲得成功，就要（）、（），抱著老觀念走路，是斷然不會(huì)成功的；相反，學(xué)會(huì)變通，你會(huì)得到意想不到的收獲。A:順勢(shì)而變B:順時(shí)而變C:逆時(shí)而變D:逆勢(shì)而變（ABC）147.所謂換位思維，其實(shí)就是換（）、（）、（）看待生活中的各種事物，這樣可以使我們作出在平時(shí)慣常思維下不一樣的選擇。A:一種立場(chǎng)B:一種視覺(jué)C:一個(gè)角度D:一個(gè)思維（ABC）148.逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特別的地方。與正向思維方式相比，逆向思維具有（）、（）、（）的主要特征。A:批判性B:新奇性C:突破性D:價(jià)值性（ABC）149.在思維實(shí)踐的過(guò)程中，逆向思維是建立在對(duì)（）、（）、（）的反叛基礎(chǔ)上的，是對(duì)常規(guī)思維的否定和挑戰(zhàn)。A:傳統(tǒng)B:慣例C:常識(shí)D:實(shí)際（ABCD）150.逆向思維往往通過(guò)（）、（）、（）、（）等多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。A:位置顛倒B:上下調(diào)換C:思考易位D:選擇易位（ABCD）151.逆向思維訓(xùn)練需要掌握（）、（）、（）、（）等幾種基本方法。A:方位逆向法B:屬性逆向法C:因果逆向法D:心理逆反法（ABCD）152.質(zhì)疑思維最可貴的精神是它的（）、（）、（）、（）和規(guī)律性。A：性B：求真性C：完整性D：價(jià)值性（ABC）153.世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的權(quán)威，再大的權(quán)威，隨著（）、（），其學(xué)說(shuō)也會(huì)舊，其力量也會(huì)消逝。人們一定不要對(duì)權(quán)威產(chǎn)生迷信，被權(quán)威牽著鼻子走，否則人類社會(huì)便不會(huì)向前邁進(jìn)。中國(guó)古語(yǔ)云：學(xué)貴有疑，（）。A：時(shí)間的推移B：條件的變化C：小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)D：主體的改變（ABCD）154.一般而言，質(zhì)疑思維有（）、（）、（）、（）等基本形式。A：起疑思維B：提問(wèn)思維C：追問(wèn)思維D：目標(biāo)導(dǎo)向思維（AB）155.創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)有賴于靈感思維。在新思維中，靈感思維是一種不同于（）和（）的思維形式。靈感思維是創(chuàng)新過(guò)程所必需的。A：形象思維B：抽象思維C：創(chuàng)新思維D：全腦思維（AB）156.