《鄧稼先》課件部編版七年級下冊語文

1.鄧稼先楊振寧1.鄧稼先楊振寧1學習目標1.理清文章的思路，整體把握文章。2.了解本文語言句式多變、情感真摯的特點，學習通過對比表現(xiàn)人物的寫法。3.學習鄧稼先熱愛祖國、獻身科學的偉大精神。學習目標1.理清文章的思路，整體把握文章。21964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。中國人就是從這一天開始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子3走近作者【楊振寧】1922年10月1日生于安徽合肥三河鎮(zhèn)，清華大學高等研究院教授，香港中文大學博文講座教授，是中國科學院院士、美國科學院院士、中央研究院院士等。走近作者【楊振寧】1922年10月1日生于安徽合肥三河鎮(zhèn)，清4鄧稼先和楊振寧有著長達半個世紀的深厚友誼。本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質(zhì)和高尚情操。鄧稼先和楊振寧有著長達半個世紀的深厚友誼。5【鄧稼先】（1924—1986年），中國科學院院士，著名核物理學家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻。1999年被追授“兩彈一星”功勛獎章。由于他對中國核科學事業(yè)做出了偉大貢獻，被稱為“兩彈元勛”?！距嚰谙取浚?924—1986年），中國科學院院士，著名核物6你覺得一篇人物傳記主要呈現(xiàn)的應該是什么？人物的言行、主要事件（重大事件）、個性、精神……你覺得一篇人物傳記主要呈現(xiàn)的應該是什么？人物的言行、主要事件7讀準字音鄧稼（）先

元勛（）至死不懈（）

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xiǎnlùhuánɡ讀準字音鄧稼（）先jiàxūnxiè8【宰割】比喻侵害，壓迫，剝削?！究筛杩善恐档酶桧?、贊美，使人感動流淚。用于形容英勇悲壯的感人事跡?！觉r為人知】很少有人知道?！井斨疅o愧】擔得起某種榮譽，無須感到慚愧?！句h芒畢露】比喻銳氣和才干全部顯露出來。理解詞義【宰割】比喻侵害，壓迫，剝削。【可歌可泣】值得歌頌、贊美，使9【家喻戶曉】每家每戶都明白；謂人人皆知?！緥D孺皆知】婦女兒童都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣?！抉R革裹尸】用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場，借以形容為國作戰(zhàn)，決心為國捐軀的意志。【鞠躬盡瘁，死而后已】指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多半用于形容人的偉大。【家喻戶曉】每家每戶都明白；謂人人皆知?！緥D孺皆知】婦女兒童10速讀全文，用簡潔的語言概括主要事件并評價人物形象。提示:

1.抓住文中關鍵性的語句;2.理解文中的小標題;3.簡單敘述六個部分的內(nèi)容。速讀全文，用簡潔的語言概括主要事件并評價人物形象。11①在美國獲博士學位后立即回國天下興亡匹夫有責報效祖國②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈“兩彈元勛”功勛卓越①在美國獲博士學位后立即回國天下興亡②1958年受命研究原12③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員鞠躬盡瘁死而后已

沒有私心勇敢、公正無私③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建13⑥一封短短的書信⑦1982年，“我不能走”。強烈的民族自尊心樸實執(zhí)著追求無私奉獻責任心強⑥一封短短的書信⑦1982年，“我不能走”。強烈的民族執(zhí)著追14選聘（）鮮為人知（）①在美國獲博士學位后立即回國③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學家。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員思考：本文各個部分的小標題有什么作用？⑦1932年，“我不能走”其二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；在那個充滿激情的年代，為了靈魂深處的希望，為了不受宰割的中國，鄧稼先讓生命噴發(fā)出絢爛激情。多半用于形容人的偉大。1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。幽暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？人物的言行、主要事件（重大事件）、個性、精神……鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！全文六個部分之間有什么聯(lián)系?人物的言行、主要事件（重大事件）、個性、精神……全文六個部分之間有什么聯(lián)系?本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。其三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸多年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握的材料不會很多。速讀全文，用簡潔的語言概括主要事件并評價人物形象。1999年被追授“兩彈一星”功勛獎章。思考：本文各個部分的小標題有什么作用？提示內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)新穎、醒目選聘（）鮮為人知（）思15細讀感悟1、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？

說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。細讀感悟1、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多162、為什么把鄧稼先與奧本海默對比來寫？奧本海默→拔尖人物→鋒芒畢露鄧稼先→真誠坦白→從不驕人對比，鮮明突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神。2、為什么把鄧稼先與奧本海默對比來寫？奧本海默→拔尖人物→鋒173、朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：

原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸几矝]在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！?、朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：原文：廣大呀，廣大呀！18說說引用這段的好處。好處：用虛筆描述鄧稼先工作環(huán)境之惡劣、艱苦，同時也含蓄地將研制“兩彈”比作一場鏖戰(zhàn)，而科學家工作的地方就是不見硝煙的戰(zhàn)場。說說引用這段的好處。好處：19合作探究

課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？①在美國獲博士學位后立即回國報效祖國②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈“兩彈元勛”功勛卓著合作探究課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？20③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁、死而后已④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作沒有私心⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員勇敢、公正無私③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建21鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。學習鄧稼先熱愛祖國、獻身科學的偉大精神。【馬革裹尸】用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場，借以形容為國作戰(zhàn)，決心為國捐軀的意志。本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。【可歌可泣】值得歌頌、贊美，使人感動流淚?！究筛杩善恐档酶桧?、贊美，使人感動流淚。【鞠躬盡瘁，死而后已】指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。理清文章的思路，整體把握文章。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場?。∷伎迹罕疚母鱾€部分的小標題有什么作用？用虛筆描述鄧稼先工作環(huán)境之惡劣、艱苦，同時也含蓄地將研制“兩彈”比作一場鏖戰(zhàn)，而科學家工作的地方就是不見硝煙的戰(zhàn)場。理清文章的思路，整體把握文章。其二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；元勛（）鄧稼先→真誠坦白→從不驕人多半用于形容人的偉大。對比，鮮明突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神。多半用于形容人的偉大。⑦1932年，“我不能走”⑥一封短短的信強烈的民族自尊心⑦1932年，“我不能走”無私奉獻、責任心強概括鄧稼先是怎樣的一個人？

鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學家。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也?、抟环舛潭痰男?2寫法探究全文六個部分之間有什么聯(lián)系?一、歷史背景二、生平經(jīng)歷和貢獻六、熱情贊頌三、人物對比四、巨大貢獻五、沙漠創(chuàng)業(yè)（引子）（補充擴展）（具體化）（總結(jié)）寫法探究全文六個部分之間有什么聯(lián)系?一、歷史背景二、生平經(jīng)歷23小中見大鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些平常小事，于細微處見深情，于平凡中見高尚。小中見大鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學發(fā)展史上是24問題探究

為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻沒有做詳細介紹?

其一，作者是大科學家，寫的也是大科學家，科學家寫科學家，著眼于科學精神、科學態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面。

其二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。

其三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸多年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握的材料不會很多。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚長避短，是很高明的。問題探究為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻沒有做詳25主旨概括：

這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。主旨概括：這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思26課堂小結(jié)

鄧稼先帶給我們的有思考、有感動。讓生命綻放一次燦爛，讓思想散發(fā)一次光芒，讓信念穿透一次時空，鄧稼先做到了。在那個充滿激情的年代，為了靈魂深處的希望，為了不受宰割的中國，鄧稼先讓生命噴發(fā)出絢爛激情。他對生活乃至人生永恒的理解和感悟，豐富了一代又一代中華兒女的心靈。雖然他已離我們遠去，但他的精神會一直激勵著我們，請大家牢記這位“鞠躬盡瘁，死而后已”，是我們“永恒的驕傲”的大漠英雄——鄧稼先。課堂小結(jié)鄧稼先帶給我們的有思考、有感動。讓生命綻放一271.鄧稼先楊振寧1.鄧稼先楊振寧28學習目標1.理清文章的思路，整體把握文章。2.了解本文語言句式多變、情感真摯的特點，學習通過對比表現(xiàn)人物的寫法。3.學習鄧稼先熱愛祖國、獻身科學的偉大精神。學習目標1.理清文章的思路，整體把握文章。291964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。中國人就是從這一天開始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子30走近作者【楊振寧】1922年10月1日生于安徽合肥三河鎮(zhèn)，清華大學高等研究院教授，香港中文大學博文講座教授，是中國科學院院士、美國科學院院士、中央研究院院士等。走近作者【楊振寧】1922年10月1日生于安徽合肥三河鎮(zhèn)，清31鄧稼先和楊振寧有著長達半個世紀的深厚友誼。本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質(zhì)和高尚情操。鄧稼先和楊振寧有著長達半個世紀的深厚友誼。32【鄧稼先】（1924—1986年），中國科學院院士，著名核物理學家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻。1999年被追授“兩彈一星”功勛獎章。由于他對中國核科學事業(yè)做出了偉大貢獻，被稱為“兩彈元勛”?！距嚰谙取浚?924—1986年），中國科學院院士，著名核物33你覺得一篇人物傳記主要呈現(xiàn)的應該是什么？人物的言行、主要事件（重大事件）、個性、精神……你覺得一篇人物傳記主要呈現(xiàn)的應該是什么？人物的言行、主要事件34讀準字音鄧稼（）先

元勛（）至死不懈（）

鞠（）躬盡瘁（）選聘（）

鮮為人知（）無垠（）鋒芒畢露（）

殷紅（）彷徨（）jiàxūn

xiè

jūcuì

pìn

yín

yān

xiǎnlùhuánɡ讀準字音鄧稼（）先jiàxūnxiè35【宰割】比喻侵害，壓迫，剝削?！究筛杩善恐档酶桧灐①澝?，使人感動流淚。用于形容英勇悲壯的感人事跡?！觉r為人知】很少有人知道?！井斨疅o愧】擔得起某種榮譽，無須感到慚愧?！句h芒畢露】比喻銳氣和才干全部顯露出來。理解詞義【宰割】比喻侵害，壓迫，剝削?！究筛杩善恐档酶桧灐①澝?，使36【家喻戶曉】每家每戶都明白；謂人人皆知?！緥D孺皆知】婦女兒童都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣?！抉R革裹尸】用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場，借以形容為國作戰(zhàn)，決心為國捐軀的意志。【鞠躬盡瘁，死而后已】指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多半用于形容人的偉大?！炯矣鲬魰浴棵考颐繎舳济靼祝恢^人人皆知?！緥D孺皆知】婦女兒童37速讀全文，用簡潔的語言概括主要事件并評價人物形象。提示:

1.抓住文中關鍵性的語句;2.理解文中的小標題;3.簡單敘述六個部分的內(nèi)容。速讀全文，用簡潔的語言概括主要事件并評價人物形象。38①在美國獲博士學位后立即回國天下興亡匹夫有責報效祖國②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈“兩彈元勛”功勛卓越①在美國獲博士學位后立即回國天下興亡②1958年受命研究原39③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員鞠躬盡瘁死而后已

沒有私心勇敢、公正無私③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建40⑥一封短短的書信⑦1982年，“我不能走”。強烈的民族自尊心樸實執(zhí)著追求無私奉獻責任心強⑥一封短短的書信⑦1982年，“我不能走”。強烈的民族執(zhí)著追41選聘（）鮮為人知（）①在美國獲博士學位后立即回國③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學家。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員思考：本文各個部分的小標題有什么作用？⑦1932年，“我不能走”其二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；在那個充滿激情的年代，為了靈魂深處的希望，為了不受宰割的中國，鄧稼先讓生命噴發(fā)出絢爛激情。多半用于形容人的偉大。1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。幽暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？人物的言行、主要事件（重大事件）、個性、精神……鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！全文六個部分之間有什么聯(lián)系?人物的言行、主要事件（重大事件）、個性、精神……全文六個部分之間有什么聯(lián)系?本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。其三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸多年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握的材料不會很多。速讀全文，用簡潔的語言概括主要事件并評價人物形象。1999年被追授“兩彈一星”功勛獎章。思考：本文各個部分的小標題有什么作用？提示內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)新穎、醒目選聘（）鮮為人知（）思42細讀感悟1、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？

說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。細讀感悟1、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多432、為什么把鄧稼先與奧本海默對比來寫？奧本海默→拔尖人物→鋒芒畢露鄧稼先→真誠坦白→從不驕人對比，鮮明突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神。2、為什么把鄧稼先與奧本海默對比來寫？奧本海默→拔尖人物→鋒443、朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：

原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。”3、朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：原文：廣大呀，廣大呀！45說說引用這段的好處。好處：用虛筆描述鄧稼先工作環(huán)境之惡劣、艱苦，同時也含蓄地將研制“兩彈”比作一場鏖戰(zhàn)，而科學家工作的地方就是不見硝煙的戰(zhàn)場。說說引用這段的好處。好處：46合作探究

課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？①在美國獲博士學位后立即回國報效祖國②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈“兩彈元勛”功勛卓著合作探究課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？47③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁、死而后已④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作沒有私心⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員勇敢、公正無私③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建48鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。學習鄧稼先熱愛祖國、獻身科學的偉大精神?！抉R革裹尸】用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場，借以形容為國作戰(zhàn)，決心為國捐軀的意志。本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。【可歌可泣】值得歌頌、贊美，使人感動流淚?！究筛杩善恐档酶桧灐①澝?，使人感動流淚。【鞠躬盡瘁，死而后已】指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。理清文章的思路，整體把握文章。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！思考：本文各個部分的小標題有什么作用？用虛筆描述鄧稼先工作環(huán)境之惡劣、艱苦，同時也含蓄地將研制“兩彈”比作一場鏖戰(zhàn)，而科學家工作的地方就是不見硝煙的戰(zhàn)場。理清文章的思路，整體把握文章。其二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；元勛（）鄧稼先→真誠坦白→從不驕人多半用于形容人的偉大。對比，鮮明突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神。多半用于形容人的偉大。⑦1932年，“我不能走”⑥一封短短的信強烈的民族自尊心⑦1932年，“我不能走