公開課 第27課《答謝中書書》課件

風(fēng)景欣賞泰山之雄峻黃山之幽奇

答謝中書書匡廬之韶秀答謝中書書黃河之渾茫

長江之浩渺

西湖之嫵媚洱海之絢麗教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀課文，在誦讀中體味文章的意境。3、背誦、默寫課文2、借助注釋疏通文意，積累文言詞語。4、感受作品中大自然的純凈美好，理解作者娛情山水的自得之情。。自學(xué)檢測1、《答謝中書書》作者是

，字通明，自號

，

時道教思想家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家，時人謂之“

”。2、解題：答：

。謝中書：

。書：

，是一種應(yīng)用文體，多

。3、注音寫字：夕日欲tuí（）沉鱗jìng（）躍未復(fù)有能與（）其奇者4、解釋句中加點的詞：①五色交輝（）②四時（）俱備③曉霧將歇（）④夕日欲頹（）⑤沉鱗競躍（）⑥未復(fù)有能與（）其奇者5、寫出下列句子的修辭方法：①曉霧將歇，猿鳥亂鳴（）②夕日欲頹，沉鱗競躍（）6、翻譯句子：①山川之美，古來共談。②青林翠竹，四時俱備。

③夕日欲頹，沉鱗競躍。④自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者整體把握之朗讀答謝中書書陶弘景山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂以來，未復(fù)有/能與（yù）其奇者。

思考討論交流①本文分為幾層？寫出各層大意。②統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是哪一句？文中圍繞哪個字來鋪開的？全文可分三部分。“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文。中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后分“曉”與“夕”兩層來寫。最后以感嘆總括前文。山川之美，古來共談。其中“美”字點明全文的中心。山川之美，古來共談。背誦課文清流見底。背誦課文高峰入云兩岸石壁，五色交輝。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。背誦課文夕日欲頹，沉鱗競躍。背誦課文山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美動靜相襯之美品一品意境美你能選擇一個角度，說說文章意境美體現(xiàn)在哪里？動靜相襯之美。

作者很注意動與靜的變幻與配搭。一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動；二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動；三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。意境美靜動山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美相襯之美山川之美，古來共談。背誦課文高峰入云，清流見底。背誦課文兩岸石壁，五色交輝。背誦課文青林翠竹，四時俱備。背誦課文曉霧將歇，猿鳥亂鳴。背誦課文夕日欲頹，沉鱗競躍。背誦課文實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。背誦課文品味美點語言美結(jié)構(gòu)美意境美情感美品一品語言美四字駢句整飭生動清麗明朗高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。結(jié)構(gòu)：總-分-總品一品結(jié)構(gòu)美細心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)具體寫景的句子了嗎？首尾部分起到什么作用？首尾呼應(yīng)層次分明

融情于景、借景抒情的寫作方法常見于古代散文、詩歌中。請你找出下文融情于景或借景抒情的句子，有感情地讀一讀。拓展遷移學(xué)習(xí)方法

記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫