初級(jí)助理社會(huì)工作師社會(huì)工作綜合能力

-.z初級(jí)助理社會(huì)工作師社會(huì)工作綜合能力33(總分100,考試時(shí)間90分鐘)一、單項(xiàng)選擇題(以下每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意)1.目前，以下不屬于我國法定節(jié)假日的有：()。A元旦、春節(jié)B國際勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)C清明節(jié)、端午節(jié)D七夕節(jié)E中秋節(jié)2.在小組工作中，工作員全神貫注傾聽、積極給予回應(yīng)、適當(dāng)幫助組員梳理、及時(shí)進(jìn)展小結(jié)、對(duì)組員表達(dá)鼓勵(lì)支持以及促進(jìn)組員互動(dòng)交流，這是運(yùn)用小組工作的()。A溝通和互動(dòng)技巧B控制小組進(jìn)程技巧C小組會(huì)議技巧D提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧E籌劃小組活動(dòng)技巧3.在小組初期，組員的表現(xiàn)多為：一方面，人在聚合成群時(shí)會(huì)試圖嘗試與素不相識(shí)的他人建立初步的關(guān)系；另一方面，人又會(huì)對(duì)新的環(huán)境抱著觀察和探求的態(tài)度、對(duì)他人有既想接近又回避的戒備心理。我們把這種現(xiàn)象稱為()。A最小興趣原則B兩極情感困境C不滿意的反響方式D社會(huì)刻板效應(yīng)E強(qiáng)迫心理4.倫理包括專業(yè)倫理、社會(huì)倫理以及()三個(gè)層次。A家庭倫理B個(gè)人倫理C社會(huì)工作專業(yè)倫理D普遍倫理E效勞倫理5.為困難群眾提供幫助，增強(qiáng)他們參與社會(huì)生活的能力；為困難群體、弱勢(shì)群體參與社會(huì)生活提供更多的時(shí)機(jī)和制度保障等。這樣一些干預(yù)行為，表達(dá)了社會(huì)工作()的目標(biāo)。A解決社會(huì)問題B促進(jìn)社會(huì)公正C促進(jìn)開展D緩解困難E挽救危難6.一般來說，社會(huì)政策是指政府在一定社會(huì)價(jià)值的指導(dǎo)下，為到達(dá)*種社會(huì)性的目標(biāo)而采取的社會(huì)性行動(dòng)的總和。以下對(duì)于社會(huì)政策的"社會(huì)性〞理解有誤的是：()。A社會(huì)性價(jià)值指在社會(huì)中具有廣泛代表性的價(jià)值體系B社會(huì)性價(jià)值能夠代表大多數(shù)人利益的價(jià)值訴求，而不是只反映少數(shù)人的價(jià)值和利益C社會(huì)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)社會(huì)政策一般不是為了直接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展，而是主要通過分配各種資源，到達(dá)滿足社會(huì)成員的根本需要、解決社會(huì)問題、保持社會(huì)穩(wěn)定和提高社會(huì)生活質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)人的全面開展和社會(huì)進(jìn)步D社會(huì)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)社會(huì)政策不是為了經(jīng)濟(jì)開展的目標(biāo)，社會(huì)政策與經(jīng)濟(jì)開展關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)E社會(huì)性行動(dòng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)政策需要各種社會(huì)性力量的廣泛參與7.英國學(xué)者沃克在對(duì)社區(qū)照顧進(jìn)展系統(tǒng)劃分時(shí)，提出除了()和()，還應(yīng)包括()，認(rèn)為要成功地進(jìn)展社區(qū)照顧，單靠社區(qū)及家人的力量是不夠的，為了不至于使這些照顧者被"耗盡〞，還需要充足的支援性社區(qū)效勞輔助，才能使社區(qū)照顧持續(xù)下去。A在社區(qū)照顧；由社區(qū)照顧；對(duì)社區(qū)照顧B為社區(qū)照顧；在社區(qū)照顧；由社區(qū)照顧C(jī)為社區(qū)照顧；由社區(qū)照顧；在社區(qū)照顧D家人照顧；社區(qū)照顧；組織照顧E社區(qū)照顧；家人照顧：組織照顧8.人的一生主要有以下幾個(gè)階段：()。A幼兒階段、少年階段、青年階段、成年階段、老年階段B少兒階段、青年階段、成年階段、老年階段C嬰幼兒階段、兒童階段、青少年階段、成年階段、老年階段D學(xué)前階段、少兒階段、青年階段、壯年階段、老年階段E嬰兒階段、少兒階段、青年階段、成年階段、老年階段9.以下關(guān)于社會(huì)救助不正確的說法是()。A社會(huì)救助是政府對(duì)其成員生存權(quán)利的最根本的保護(hù)B在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)救助主要由政府承當(dāng)責(zé)任C社會(huì)救助也叫公共救助D社會(huì)救助的目的是保障當(dāng)事人的生命平安和根本權(quán)利E作為一種制度，社會(huì)救助是社會(huì)保障制度(社會(huì)福利制度)的最高級(jí)組成局部10.社會(huì)工作專業(yè)守則的特征包括權(quán)威性、相對(duì)穩(wěn)定性、目的性和()。A長期性B規(guī)性C理論性D靈活性E程序性11.以下對(duì)于"你去年的收入水平屬于______〞的答案設(shè)計(jì)，哪一個(gè)是符合問卷設(shè)計(jì)原則的"()。A(1)低收入(2)中等收入(3)高收入B(1)少5=5000元(2)5001～10000元(3)10001～20000元C(1)2000～5000元(2)5001～10000元(3)10001元以上D(1)5000元以下(2)4000～8000元(3)8001元以上E(1)5000元以下(2)6000～10000元(3)15000元以上12.倫理是指()。A一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)展專業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念B社會(huì)工作者在專業(yè)效勞活動(dòng)中應(yīng)該遵守的一套規(guī)則C人們?cè)谌穗H關(guān)系方面所持有的價(jià)值信念和行為原則D以社會(huì)倫理為根底，結(jié)合行業(yè)本身特點(diǎn)，形成特定的群體行為規(guī)E人們?cè)谏鐣?huì)交往中所持有的共同的、最根本的行為期望13.社區(qū)工作各階段中，穩(wěn)固階段的目標(biāo)不包括()。A社區(qū)居委會(huì)等社區(qū)組織得到大局部居民的支持B社區(qū)小組的居民帶頭人能夠安康地新代C組織工作系統(tǒng)化D社區(qū)居委會(huì)有系統(tǒng)地方案未來E工作得到轄區(qū)有資源單位的支持14.要幫助犯罪未成年人，社會(huì)工作者需要與司法機(jī)關(guān)、社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)中的同事、社區(qū)工作者、家長、學(xué)校等多方面的人一起工作，此種工作特點(diǎn)可稱為()。A雙方合作B多方協(xié)同C綜合治理D柔性管E人性化處置15.我國"勞動(dòng)合同法"規(guī)定，用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，可以解除勞動(dòng)合同。由于用人單位責(zé)任導(dǎo)致勞動(dòng)者主動(dòng)解除勞動(dòng)合同的情景，對(duì)此，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：()。A未按照勞動(dòng)合同約定提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件的B未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的C用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)者勞動(dòng)的，或者用人單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動(dòng)者人身平安的，勞動(dòng)者在告知用人單位后，可以立即解除勞動(dòng)合同D未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的E用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的16.在以下小組中，()屬于成長小組。A中學(xué)生公德教育小組B單親家庭自強(qiáng)小組C青少年的野外拓展訓(xùn)練小組D癌癥病友小組E為毒癮者提供效勞的"美沙酮治療小組〞17.個(gè)體開展中生理發(fā)育加速而心理開展相對(duì)緩慢，身心開展最不平衡的時(shí)期是()。A嬰兒期B幼兒期C兒童早期D兒童中期E青少年期18.關(guān)于需求的類型，英國學(xué)者布賴德肖歸納總結(jié)出四種，分別是規(guī)性的需求、感覺性需求、表達(dá)性需求和比擬性的需求，以下選項(xiàng)哪個(gè)是比擬性的需求"()。A民政部規(guī)定，每個(gè)街道辦事處都要建有一個(gè)1000平方米左右的社區(qū)效勞中心B社工在社區(qū)中調(diào)查發(fā)現(xiàn)大局部居民認(rèn)為社區(qū)治安不好C社區(qū)居委會(huì)通過建議信的形式向社區(qū)警務(wù)室反映社區(qū)治安問題D社工發(fā)現(xiàn)，情況根本一樣的甲乙兩個(gè)相鄰的社區(qū)，甲社區(qū)為低保戶提供了子女免費(fèi)承受課程輔導(dǎo)，乙社區(qū)低保戶卻沒有，乙社區(qū)低保戶也非常希望獲得這個(gè)效勞E專家認(rèn)為在每一個(gè)社區(qū)中心應(yīng)配備相應(yīng)的就業(yè)、社會(huì)保障、計(jì)生效勞等工程19.社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)通常是指由政府、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人興辦的，為特定的效勞對(duì)象提供效勞的()。A營利性機(jī)構(gòu)B企業(yè)C研究性機(jī)構(gòu)D效勞性行業(yè)E非營利組織20.小組工作者在運(yùn)用小組會(huì)議技巧時(shí)，要注意"真誠流露自我〞，其含義是指()。A工作者要幫助組員正確面對(duì)自己的問題，從而嘗試改變自己B工作者促使小組討論和分享盡快與小組目標(biāo)對(duì)接C工作者要事先籌劃和設(shè)定一種與會(huì)議主題相契合的基調(diào)，從而把握組員的情緒D工作者為了讓組員有足夠的思考空間和集中思想于小組的焦點(diǎn)，要有意識(shí)地讓會(huì)議保持短暫的沉默E在組員們相互交流思想和情感時(shí)，工作者用以心換心、以情換情的態(tài)度介入，真誠地以自己的個(gè)人感受和經(jīng)歷參與交流21.社會(huì)工作行政在將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w效勞的過程中要將宏觀政策具體化，因而具有()功能。A監(jiān)視的B解釋政策的C效勞社會(huì)的D實(shí)施政策的E規(guī)劃的22.社會(huì)工作研究者的身份()。A只是資料的搜集者B只是數(shù)據(jù)的分析者C只是研究結(jié)果的應(yīng)用者D同時(shí)是資料的搜集者和分析者E可以是資料的搜集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者23.在資料收集的過程中形成理論假設(shè)的是()。A問卷調(diào)查B實(shí)驗(yàn)研究C定性研究D定量研究E構(gòu)造式觀察24.兒童階段的主要問題是()。A兒童模仿同齡人的不當(dāng)行為B因家庭管教、學(xué)校教育不當(dāng)?shù)纫蛩刂率箖和愿癯霈F(xiàn)偏差或?qū)W習(xí)失敗，C兒童在學(xué)校遭受欺負(fù)D家庭暴力E獨(dú)生子女形成的性格缺陷25.以小組的組織構(gòu)造來劃分小組，可以將小組劃分為()。A組成小組和自然小組B自愿小組和非自愿小組C根本小組和次層小組D正式小組和非正式小組E封閉小組和開放小組26.個(gè)體一生中，()是自我意識(shí)開場(chǎng)形成的時(shí)期。A嬰幼兒期B兒童早期C兒童中期D青少年期E成年早期27.1965年，一位學(xué)者將社會(huì)工作價(jià)值體系概括為：個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的關(guān)心；個(gè)人與社會(huì)是相互依賴的；每個(gè)人對(duì)他人都負(fù)有社會(huì)責(zé)任；每個(gè)人除了具有人類共同的需要外，也是獨(dú)特而異于他人的；社會(huì)的根本特質(zhì)，在于每個(gè)人的潛能都能充分地實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也意味著個(gè)人應(yīng)當(dāng)通過社會(huì)參與而盡到其社會(huì)責(zé)任；社會(huì)有責(zé)任提供途徑以消除自我實(shí)現(xiàn)的障礙，以便個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)得以完成。這位學(xué)者是()。A戈登(GordoB比斯臺(tái)克(BiesteC拉爾夫·多戈多D弗瑞德·蘭德E以上都不對(duì)28.社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)效勞的過程，強(qiáng)調(diào)的是()運(yùn)作的過程。A政府B社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)C非營利組織D社團(tuán)E民政局29.在1957年，羅杰斯總結(jié)得出()，把輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向輔導(dǎo)過程中的伙伴關(guān)系的建立。A促使效勞對(duì)象改變的充分必要條件B建立良好工作關(guān)系的必要條件C以工作關(guān)系為中心的治療模式D人本治療模式E以當(dāng)事人為中心的治療模式30.問卷的核心和主題局部是()。A序言B指導(dǎo)語C問題與答案D附錄E封面信31.在小組活動(dòng)的*個(gè)階段，小組成員彼此熟識(shí)和聚合，能接納其他成員的個(gè)性、實(shí)力、態(tài)度和需要；能夠相互支持，自由地溝通。這表達(dá)出小組工作()階段的特征。A準(zhǔn)備期B小組初期C小組中期D小組后期E小組完畢期32.下面有關(guān)社會(huì)工作專業(yè)守則的容表述中，說明社會(huì)工作者與機(jī)構(gòu)關(guān)系的是：()。A重視同事的工作；共同執(zhí)行守則B尊重效勞對(duì)象的權(quán)益；嚴(yán)守效勞對(duì)象的秘密；公平效勞群眾C遵守公私清楚；信守機(jī)構(gòu)政策D充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)和能力；促進(jìn)專業(yè)開展；約束不當(dāng)行為E增進(jìn)公眾福利；維護(hù)社會(huì)正義33.在勞動(dòng)能力鑒定界定方面，根據(jù)"工傷保險(xiǎn)條例"規(guī)定，以下說法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：()。A勞動(dòng)功能障礙分為10個(gè)傷殘等級(jí)，最重的為10級(jí)，最輕的為1級(jí)B生活自理障礙分為3個(gè)等級(jí)：生活完全不能自理、生活大局部不能自理和生活局部不能自理C勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)收到勞動(dòng)能力鑒定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)從其建立的醫(yī)療衛(wèi)生專家?guī)熘须S機(jī)抽取3名或者5名相關(guān)專家組成專家組，由專家組提出鑒定意見D勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)應(yīng)當(dāng)自收到勞動(dòng)能力鑒定申請(qǐng)之日起60日作出勞動(dòng)能力鑒定結(jié)論，特殊情況下，可以延長30日E申請(qǐng)鑒定的單位或者個(gè)人對(duì)設(shè)區(qū)的市級(jí)勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)作出的鑒定結(jié)論不服的，可以在收到該鑒定結(jié)論之日起15日向省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)提出再次鑒定申請(qǐng)。省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)作出的勞動(dòng)能力鑒定結(jié)論為最終結(jié)論45.社會(huì)效勞方案籌劃是()。A對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和分析B確立效勞目標(biāo)、選取工作策略、完善效勞運(yùn)作的過程C社會(huì)效勞的組織實(shí)施過程D對(duì)社會(huì)效勞方法的研究E社會(huì)效勞的監(jiān)視過程35.弗洛伊德的心理性欲開展階段理論中，個(gè)體1～3歲屬于()。A口唇期B肛門期C性器期D潛伏期E生殖期36.在小組工作過程中，組員不再是個(gè)人單獨(dú)面對(duì)問題，而是依靠組員間形成的群體力量共同解決問題，這在功能上發(fā)揮了小組工作()的特點(diǎn)。A影響個(gè)人轉(zhuǎn)變B社會(huì)控制C形成群體力量解決問題D再社會(huì)化E自我實(shí)現(xiàn)37.離家獨(dú)立生活是進(jìn)入()的主要標(biāo)志之一。A兒童期B青少年期C成年期D青春期E老年期38.下面哪個(gè)是社區(qū)工作啟動(dòng)階段的行動(dòng)方針"()。A做好社區(qū)的根本情況和社區(qū)需求的分析B發(fā)動(dòng)資源、成立社區(qū)小組、訓(xùn)練社區(qū)居民帶頭人、穩(wěn)固社區(qū)居民的參與C成立或穩(wěn)固居民組織，讓社區(qū)工作系統(tǒng)化D社會(huì)工作者對(duì)專業(yè)工作過程進(jìn)展總結(jié)，決定未來專業(yè)工作方向E開展互助合作，通過組織社區(qū)的資源，共同解決社區(qū)問題39.以下關(guān)于"勞動(dòng)法"中提出的勞動(dòng)用工根本要求的說法，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：()。A勞動(dòng)者就業(yè)，不因民族、種族、性別、信仰不同而受歧視B婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利C殘疾人、少數(shù)民族人員的就業(yè)，法律、法規(guī)有特別規(guī)定的，從其規(guī)定D退出現(xiàn)役的軍人的就業(yè)，法律、法規(guī)有特別規(guī)定的，從其規(guī)定E制止用人單位招用未滿18周歲的未成年人40.以下不屬于定性研究常用方法的是()。A無構(gòu)造式B問卷調(diào)查C深度D焦點(diǎn)小組E個(gè)案研究41.社會(huì)工作最核心的局部是()。A助人活動(dòng)B社會(huì)工作者C工作對(duì)象D社會(huì)工作價(jià)值觀E專業(yè)方法42.社會(huì)工作者借助自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)歷向效勞對(duì)象提供必要知識(shí)和技巧的會(huì)談技巧是()。A對(duì)焦B澄清C摘要D提供信息E自我披露43.以下論述屬于定量研究特點(diǎn)的是()。A注重研究對(duì)象的特殊性B以歸納法為主要研究策略C在研究過程中同步分析資料D以演繹法為主要研究策略E在研究過程中形成假設(shè)44.以下哪些是研究操作化的工作容"()。A確定調(diào)查問題B抽取調(diào)查樣本C確定研究類型D確定分析單位E制訂調(diào)查方案45.社區(qū)工作中，地區(qū)開展模式的實(shí)施策略主要是針對(duì)社區(qū)中存在的問題。如果一個(gè)社區(qū)中局部鄰里關(guān)系不和睦，應(yīng)該采取哪種策略"()。A促進(jìn)居民的個(gè)人開展B團(tuán)結(jié)鄰里C社區(qū)教育D提供效勞和開展資源E社區(qū)參與46.在幫助效勞對(duì)象與擁有資源的效勞機(jī)構(gòu)聯(lián)系，保證效勞對(duì)象能夠獲得適宜的效勞的過程中，社會(huì)工作者的角色是()。A使能者B聯(lián)系人C教育者D倡導(dǎo)者E治療者47.地區(qū)開展模式是社區(qū)工作中常用的工作模式之一，以下選項(xiàng)中屬于地區(qū)開展模式特點(diǎn)的是()。A關(guān)注的社區(qū)一般存在一系列的社會(huì)問題，注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題C表達(dá)一種由上而下的改變D控制和指導(dǎo)著社區(qū)未來E特別重視居民的參與48.以下情況屬于自愿離婚的情景是：()。A已查明小章與小感情破裂，同意離婚，但還有財(cái)產(chǎn)分割不清B已查明小章與小感情破裂，同意離婚，但還有子女撫養(yǎng)權(quán)爭(zhēng)執(zhí)C已查明小章與小感情破裂，同意離婚，但還有債務(wù)分擔(dān)爭(zhēng)執(zhí)D已查明小章與小因一方感情出軌，雙方同意離婚，沒有子女，對(duì)財(cái)產(chǎn)已達(dá)成協(xié)議E小章與小一方要求離婚49.社區(qū)是人類社會(huì)生活的重要領(lǐng)域。社區(qū)具有一些自己獨(dú)特的特點(diǎn)，下述選項(xiàng)哪個(gè)不是社區(qū)的主要特點(diǎn)"()。A指的是一個(gè)人群B具有多方面的共同的利益，彼此需要支援C較多關(guān)注社區(qū)共同性問題D有一樣的生活方式和文化E有多種共同需要50.兒女因?yàn)楣ぷ鞣泵]有時(shí)間照顧患了慢性病的老父親，就將他送入了老年公寓。在老年公寓，這位老人向社會(huì)工作者哭訴了自己想回家的想法。社會(huì)工作者正好家中也遇到類似困難，正打算把自己的父親送進(jìn)老年公寓。這時(shí)社會(huì)工作者正面臨的倫理難題是：()。A問題B情理法問題C價(jià)值中立還是價(jià)值介入D個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任之間的沖突E自決原則和知情同意51.根據(jù)"勞動(dòng)合同法"，用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，可以訂立無固定期限勞動(dòng)合同。關(guān)于簽訂無固定期限勞動(dòng)合同的適用情況，以下說確的是：()。A連續(xù)訂立5次固定期限勞動(dòng)合同，且勞動(dòng)者沒有違反其他規(guī)定的情形，續(xù)訂勞動(dòng)合同的B連續(xù)訂立4次固定期限勞動(dòng)合同，且勞動(dòng)者沒有違反其他規(guī)定的情形，續(xù)訂勞動(dòng)合同的C連續(xù)訂立3次固定期限勞動(dòng)合同，且勞動(dòng)者沒有違反其他規(guī)定的情形，續(xù)訂勞動(dòng)合同的D連續(xù)訂立兩次固定期限勞動(dòng)合同，且勞動(dòng)者沒有違反其他規(guī)定的情形，續(xù)訂勞動(dòng)合同的E連續(xù)訂立固定期限勞動(dòng)合同，且勞動(dòng)者沒有違反其他規(guī)定的情形，續(xù)訂勞動(dòng)合同的52.社會(huì)工作督導(dǎo)有不同類型，如果督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢者角色。從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承當(dāng)更多的責(zé)任，也就是說被督導(dǎo)者根據(jù)實(shí)務(wù)工作的要求，主動(dòng)尋求幫助和支持更為重要。則這種督導(dǎo)是下面哪一種督導(dǎo)"()。A訓(xùn)練式督導(dǎo)B師徒式督導(dǎo)C管理式督導(dǎo)D咨詢式督導(dǎo)E行政型督導(dǎo)53.對(duì)于社會(huì)工作促進(jìn)社會(huì)和諧這一功能的正確理解是()。A社會(huì)工作在化解矛盾和沖突時(shí)所產(chǎn)生的促進(jìn)社會(huì)和諧的作用，與一般的行政方法可以相互媲美，互為替代B社會(huì)工作作為一個(gè)專門的助人職業(yè)，致力于建立一個(gè)相互關(guān)心的社會(huì)C社會(huì)工作就是鼓勵(lì)人們利用業(yè)余時(shí)間從事志愿效勞D社會(huì)工作就是解決人們的心理沖突問題E社會(huì)工作就是從個(gè)人的層面化解弱勢(shì)群體的困境狀態(tài)54.為了消除效勞對(duì)象對(duì)老鼠的恐懼，直接把效勞對(duì)象放置于大群老鼠之中。這是行為治療模式中的()技術(shù)。A放松練習(xí)B系統(tǒng)脫敏C滿灌療法D厭惡療法E模仿55.政府對(duì)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的資助方式可以通過補(bǔ)助和協(xié)議合作來實(shí)現(xiàn)，補(bǔ)助是政府撥出一筆經(jīng)費(fèi)直接協(xié)助社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)提供效勞，政府扮演()的角色。A獎(jiǎng)勵(lì)者B催促者C伙伴D領(lǐng)導(dǎo)者E中間人56.人類行為是()等外因素綜合作用的結(jié)果。A生理、心理、社會(huì)因素B精神、心理、遺傳、社會(huì)因素C遺傳、生理、心理、社會(huì)過程D遺傳、心理、精神、社會(huì)過程E生物、社會(huì)、精神因素57.()主要分析效勞對(duì)象的困擾什么時(shí)候產(chǎn)生、有什么重要的影響事件、在效勞對(duì)象的成長過程中有什么樣的變化等，是對(duì)效勞對(duì)象個(gè)人歷史的考察。A心理動(dòng)態(tài)診斷B緣由診斷C分類診斷D行為診斷E生理診斷58.由社會(huì)工作者和志愿人員運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法對(duì)罪犯或有犯罪危險(xiǎn)的人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，使之消除犯罪心理構(gòu)造，修正其行為模式，以適應(yīng)正常社會(huì)生活的效勞是()。A社區(qū)矯正B監(jiān)獄矯正C行為治療D矯治社會(huì)工作E社區(qū)教育59.如果各效勞對(duì)象的實(shí)際需要都一樣，而社會(huì)工作者所能提供的資源和效勞又非常充分，可以給予各效勞對(duì)象平等的效勞。如果資源缺乏，則可以區(qū)別對(duì)待。這采用的是處理倫理難題的什么原則"()。A保護(hù)生命原則B完全平等與差異平等原則C自主和自由原則D最小傷害原則E隱私和原則二、多項(xiàng)選擇題(以下每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意。)1.在社區(qū)工作中，主要的工作模式有哪些"()。A社會(huì)籌劃模式B社區(qū)工作模式C社區(qū)互助模式D地區(qū)開展模式E社區(qū)照顧模式2.在社會(huì)籌劃模式中，目標(biāo)確實(shí)立要遵循一些工作原則，下面哪些是社工在確立目標(biāo)時(shí)需要遵循的工作原則"()。A與同事共同討論B應(yīng)以文字表達(dá)，且是具體、可量度的C有明確的效勞對(duì)象D通過問卷調(diào)查，科學(xué)地了解居民的需要E目標(biāo)應(yīng)與社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)的能力、資源和責(zé)任相適應(yīng)3.在志愿者管理中，對(duì)效勞對(duì)象的評(píng)估主要有哪些容"()。A效勞對(duì)象對(duì)志愿效勞的接納程度B志愿效勞為組織帶來的利益C效勞對(duì)象對(duì)志愿者年齡的要求D志愿者參與效勞的動(dòng)機(jī)E效勞對(duì)象對(duì)志愿者性別的要求4.尊重是社會(huì)工作價(jià)值觀的重要原則之一。以下關(guān)于尊重的說確的是：()。A尊重的含義在于對(duì)效勞對(duì)象保持符合社會(huì)文化習(xí)俗的禮節(jié)和稱謂B尊重效勞對(duì)象，更重要的是要深刻理解效勞對(duì)象生命存在的價(jià)值、獲得個(gè)人開展及改善生活水平的權(quán)利和時(shí)機(jī)，并在此根底上，為他們提供適當(dāng)?shù)馁Y源和優(yōu)質(zhì)的業(yè)效勞，滿足其生存和開展的需要C對(duì)社會(huì)工作專業(yè)來說，尊重是一種實(shí)踐過程D尊重就是要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和時(shí)機(jī)開展個(gè)性，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)尊重效勞對(duì)象的個(gè)體差異，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的效勞方法回應(yīng)他們的獨(dú)特需要，要充考慮到效勞對(duì)象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、以及精神或生殘疾狀況等方面存在的價(jià)值差異，及其與社會(huì)主流價(jià)值之間可能存在的沖突E尊重就是效勞對(duì)象有權(quán)利在充分知情的前提下選擇效勞的容、方式并在事關(guān)效勞對(duì)象利益的決策中起到主導(dǎo)作用5.以下表達(dá)小組工作價(jià)值觀的原則有()。A防止組員行為失當(dāng)?shù)脑瓌tB尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則C參與和決策的原則D鼓勵(lì)組員自我撫慰的原則E高度個(gè)別化的原則6.關(guān)于社會(huì)工作的助人活動(dòng)，正確的描述是()。A是社會(huì)工作最核心的局部B是社會(huì)工作者依據(jù)其價(jià)值觀向效勞對(duì)象提供幫助或效勞的行動(dòng)C是工作者與效勞對(duì)象互動(dòng)及合作的過程D助人活動(dòng)反映了價(jià)值觀和工作方法，是社會(huì)工作的根本實(shí)踐活動(dòng)E效勞對(duì)象在助人活動(dòng)中處于被動(dòng)和附屬地位7.以下論述屬于定性研究特點(diǎn)的是()。A．在研究過程中逐步形成理論假設(shè)B．以歸納法為主要研究策略C．依托*些理論，形成假設(shè)，通過分析數(shù)據(jù)來驗(yàn)證假設(shè)D．主要獲取定量的數(shù)字信息E．對(duì)研究發(fā)現(xiàn)不做推論8.埃里克森對(duì)弗洛伊德人格開展階段論的超越是()。A強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我開展中的作用B引入社會(huì)文化因素C重視童年經(jīng)歷D把人格開展推演到人的一生E否認(rèn)了潛意識(shí)9.社會(huì)工作界對(duì)社會(huì)工作倫理守則應(yīng)包含的根本容是具有共識(shí)的。不過在細(xì)則方面，各個(gè)國家和地區(qū)社會(huì)工作倫理守則之間有一些差異。原因在于：()。A各國各地的社會(huì)工作專業(yè)化水平不同B各國政府的制定標(biāo)準(zhǔn)不一樣C各國法律體系和社會(huì)制度不同D各國存在文化差異E制定社會(huì)工作倫理守則的人不同10.以下屬于"城市生活無著的流浪乞討人員救助管理方法"規(guī)定的救助對(duì)象的必備條件的是：()。A無勞動(dòng)能力B無親友依靠C不享受低保待遇或五保供養(yǎng)D自身無力解決食宿E正在城市流浪乞討度日11.社會(huì)政策的社會(huì)功能是指：()。A收入再分配