六年級下冊語文人教版精選課件 《十六年前的回憶》

小學語文六年級下冊（人教部編版）

11十六年前的回憶第一課時

壯別天涯未許愁，

盡將離恨付東流。

何當痛飲黃龍府，

高筑神州風雨樓。

中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。新文化運動和“五四”愛國運動的直接組織者和領(lǐng)導者。對中國早期馬克思主義的傳播起過重要作用。李大釗

1921年中國共產(chǎn)黨成立后，李大釗代表黨中央指導北方的工作。在黨的二大、三大和四大，他都當選為中央委員。1926年3月，李大釗領(lǐng)導親自參加了北京人民反對日、英帝國主義和反對軍閥張作霖、吳佩孚的斗爭。北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府制造了“三一八”慘案，北京一片白色恐怖。李大釗在極端危險和困難的情況下，繼續(xù)領(lǐng)導黨的北方組織堅持革命斗爭。

1927年4月6日，奉系軍閥張作霖勾結(jié)帝國主義，逮捕了李大釗等80余人。李大釗備受酷刑，在監(jiān)獄中，在法庭上，他始終大義凜然，堅貞不屈。4月28日，軍閥不顧廣大人民群眾和社會輿論的強烈反對和譴責，悍然將李大釗等20位革命者絞殺在西交民巷京師看守所內(nèi)。李大釗第一個走上絞架，從容就義，時年38歲。

1.學習15個生字，正確讀寫“含糊、僻靜、殘暴”等詞語，理解其含義。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點詞句。

3.理解課文內(nèi)容，受到革命傳統(tǒng)教育。

1927年，軍閥張作霖在帝國主義的支持下，率兵進關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北伐的國民革命軍，還下令通緝在北京的李大釗同志。但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月6日，李大釗被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導黨的工作，4月28日被敵人絞死。時代背景：樂亭李大釗紀念館北京李大釗烈士陵園前來參觀的中小學生鄧小平題寫碑文

本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。這篇回憶錄，把我們帶到那腥風血雨的年代……

稚

避

峻

啪

瞪

僻

魔

靴

魔

刑

哼

綁

幼稚避免嚴峻啪的幾聲瞪眼僻靜瞅見靴子魔鬼刑罰哼叫綁起

魔

瞅

啃

執(zhí)

啃骨頭棉袍執(zhí)行

袍

詞語的理解：軍閥：指擁有武裝部隊，割據(jù)一方，自成派系的人。

輕易：本課指隨隨便便。

恐懼：驚慌害怕。

一擁而入：一下子全都擁了進去。

嚴峻：嚴重。

會意：領(lǐng)會別人沒有明確表達的意思。

沉著：鎮(zhèn)靜，從容，不慌不忙的樣子。

自由朗讀課文，想一想：文章寫的是誰的回憶？回憶的又是誰？李星華李大釗《十六年前的回憶》初步了解：

（1）本文的作者是

，她是李大釗的女兒，文章是

年寫的，回憶了十六年前的一些事情。

（2）李大釗的被難日是

，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

（3）理解“被難日”，“被難日”在課文中就是指

。

李大釗被殺害的日子李星華19431927年4月28日讀課文：1927年4月28日那年春天（才過了兩天第二天）4月6日的早晨十幾天過去了（有一天）28日黃昏第二天（昨天是4月28日）

課文是按什么順序?qū)懙哪?？找出課文中點明時間的部分。

在這些時間里，分別發(fā)生了什么事呢？用小標題的形式概括出來。1927年4月28日——父親的被難日那年春天（才過了兩天第二天）

——燒文件，出事了4月6日的早晨——被捕了十幾天過去了（有一天）——被提審28日黃昏——我們出拘留所第二天（昨天是4月28日）——知道父親被害一、標注段落。二、思考：作者回憶的是一件什么事情？重點回憶了那幾方面？『默讀課文』

作者重點回憶了父親李大釗被害的事情。

重點回憶了“被捕前”“被捕時”“法庭上”“被害后”這四個方面的一些事情。三、概括段意。

默讀課文，并思考：作者回憶了十六年前的哪些事情？找出對應(yīng)的段落，概括地說一說。

課文按照時間順序?qū)懥四切┦?？第一段（?～7自然段）：寫父親被捕前的一些事情。第二段（第8～18自然段）：寫父親被捕的經(jīng)過。第三段（第19～29自然段）：寫父親最后一次和我們見面的情景。第四段（第30～33自然段）：寫父親被害后，一家人非常悲痛。被捕前被捕時法庭上被害后被害后：全家沉痛被捕前：燒文件和書籍法庭上：安定、沉著被捕時：處變不驚十六年前的回憶第二課時

1.領(lǐng)悟本文用樸實無華的文字、前后照應(yīng)等表現(xiàn)人物高尚人格的方法，并體會這些方法的好處。2.了解李大釗被捕前、被捕時、法庭上、被殺后的情景，感悟李大釗忠于革命、獻身革命的偉大人格，受到高尚情操的熏陶。

按“被捕前、被捕時、法庭上”的順序，畫出描寫父親語言、行動、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？被捕前

那年春天父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。

思考：父親為什么而忙碌？

局勢越來越嚴峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。這段話中的哪些詞引起了你的關(guān)注？

他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”反問句：不是常對你說嗎？陳述句：是常對你說。

被捕前的父親是一位對工作高度負責的革命者。

他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但絕不離開自己的工作崗位，表現(xiàn)了他對革命高度負責的精神。反問句：我哪能離開呢？陳述句：我不能離開。

被捕時都發(fā)生了些什事？從這些語句中你知道了什么，讀懂了什么？可怕的一天果然來了：1.父親不慌不忙地向外走去。2.窗外響起粗暴的吼聲，憲兵、偵探、警察一擁而入。3.被打的很慘的閻振三來指認我父親。4.父親冷靜地應(yīng)對敵人的逮捕。被捕前父親不慌不忙向外走去。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。從這些語句中我明白了：1.父親對于這種情況已經(jīng)提前知道了。2.反動派的囂張與殘暴。3.父親的那種鎮(zhèn)靜，及為偉大事業(yè)獻身的精神。被捕時的父親是一位臨危不懼的革命者。

在我們眼里，李大釗是一位卓越的革命者；在女兒眼里，他是一個怎樣的父親呢？找出相應(yīng)的句子。

父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。含糊地回答我的原因：當時局勢緊張，沒有時間與孩子談心。像書和有字的紙片要燒掉的原因，不是幾句話能與孩子解釋清楚的。所以父親只好不細作解釋，只是含糊地回答。

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。

在女兒眼里，李大釗是一個對孩子慈愛，以及在危險面前給予親人信心和力量的父親。

認真讀一讀“法庭上”的部分，畫出最令你感動的地方，說說你的感受。法庭上

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

找出描寫父親外貌和神態(tài)的詞語，說說你體會到了什么？

體會到了父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，依舊對親人充滿愛。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。1.從“安定”、“沉著”兩個詞中你能感受到什么？2.父親為什么“安定”、“沉著”？（聯(lián)系上下文說一說）因為“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”。即他對革命事業(yè)充滿必勝的信心。

正是因為這樣，他才能在敵人的的嚴刑拷打下毫不動搖，面對親人也不憂傷；相反的，他用“安定、沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。

法庭上的父親是一位安定、沉著的革命者。

（將生死置之度外）父親被捕后又發(fā)生了什么事情？從這些事件中你明白了什么？1.我們在女拘留所里被關(guān)了十幾天，不知父親去向。2.法庭上再次見到父親，父親沒戴眼鏡，頭發(fā)亂蓬蓬的，顯然受到了非人的折磨。3.他依然很沉著，被一種偉大的力量占據(jù)著——對革命的信心！4.最后一次見面，在法庭上的對話。5.父親遇難——1927年4月28日。被害后

默讀最后四個自然段，結(jié)合文中的句子、詞語和段落，說一說你感受到了什么。從作者的表達角度看：①更加突出地表現(xiàn)了作者對父親被害的事情記憶深刻。②進一步表達了作者對父親深深的懷念。從讀者的體會角度看：①讀后對事情的來龍去脈了解得更加清楚。②讀后得到的印象和感受更加深刻。

通過李大釗的表現(xiàn)，反映了李大釗具有什么樣的精神品質(zhì)？1.對親人充滿慈愛。

2.對革命事業(yè)無限忠誠。3.面對敵人頑強斗爭、堅貞不屈。體會寫法讀讀課文第1自然段和后四個自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？首尾呼應(yīng)/前后照應(yīng)作用：使整篇文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。（開頭段）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。（結(jié)尾段）我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”前后照應(yīng)首尾照應(yīng)

有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。