五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件落花生課件部編版4

落花生RJ五年級(jí)上落花生RJ五年級(jí)上1第1課時(shí)第1課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“畝、吩”等生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“畝、播”等字，會(huì)寫(xiě)“播種、吩咐”等詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.能理解含義深刻的語(yǔ)句，初步了解課文借助落花生說(shuō)明的做人的道理。4.能仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)由某一種事物想到的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“畝、吩”等生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“3作者簡(jiǎn)介許地山（1893—1941）筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。1922年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后留學(xué)美國(guó)、英國(guó)?；貒?guó)后在燕京大學(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動(dòng)。作品有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等。作者簡(jiǎn)介許地山（1893—1941）作品有《空山靈雨》《綴4字詞學(xué)習(xí)半畝吩咐榨油便宜石榴

矮小mǔfēnzhàpiánliúǎi字詞學(xué)習(xí)半畝吩咐榨油便宜石榴5畝播吩咐亭榨榴矮畝播吩咐亭榨榴矮6便pián便宜biàn方便空kòngkōng空地天空便pián便宜biàn方便空kòngk7播（播種）翻（翻開(kāi)）榴（石榴）溜（溜走）吩（吩咐）紛（紛紛）播（播種）榴（石榴）吩（吩咐）8播種吩咐榨油石榴愛(ài)慕體面深夜播種吩咐榨油9【開(kāi)辟】

開(kāi)拓?cái)U(kuò)展。課文中指把原來(lái)荒著的地開(kāi)墾出來(lái)。造句：爺爺在后院開(kāi)辟出一塊地來(lái)種菜?！痉愿馈靠陬^指派或命令。造句：領(lǐng)導(dǎo)吩咐的事，他都會(huì)盡心盡力去做?！臼斋@】取得成熟的農(nóng)作物?！揪尤弧勘硎境龊跻饬?；竟然。造句：性格截然不同的兩個(gè)人，居然成了很好的朋友?！鹃_(kāi)辟】開(kāi)拓?cái)U(kuò)展。課文中指把原來(lái)荒著的地開(kāi)墾出來(lái)。造句10【體面】①（相貌或樣子）好看；美麗。②光榮；光彩；面子上好看。③面子；身份；體統(tǒng)。本文是第一種意思。造句：看，她的穿戴多體面?！颈阋恕竣賰r(jià)錢(qián)低。②不應(yīng)得的利益。③使得到便宜。文中是第一種意思，指花生的價(jià)錢(qián)低?！緪?ài)慕】

由于喜歡或敬重而愿意接近。造句：對(duì)美好的事物，人人都會(huì)生出愛(ài)慕之心?！痉直妗?/p>

辨別。造句：在大海中航行，單憑肉眼很難分辨出東西南北?！倔w面】①（相貌或樣子）好看；美麗。②光榮；光彩；面子上11高興——難過(guò)便宜——昂貴喜歡——討厭可貴——可鄙愛(ài)慕——厭惡體面——寒酸高興——難過(guò)便宜——昂貴喜歡——12可惜——惋惜開(kāi)辟——開(kāi)拓居然——竟然吩咐——囑咐便宜——低廉可貴——珍貴愛(ài)慕——仰慕分辨——辨別希望——期望媽媽再三（吩咐囑咐）我，出去記得鎖好門(mén)。他（吩咐

囑咐）仆人把招待客人的甜品準(zhǔn)備好?！獭炭上А锵ч_(kāi)辟——開(kāi)拓13自由朗讀課文，給課文劃分段落。品讀課文第一部分（1）寫(xiě)種花生、收花生。第二部分（2）母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并未收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。第三部分（3～15）吃花生時(shí)的議論。自由朗讀課文，給課文劃分段落。品讀課文第一部分（1）寫(xiě)種花生14種花生收花生

議花生

嘗花生

題目是“落花生”，課文圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容？種花生收花生議花生嘗花生題目是“落花生”，課文圍繞題15【教學(xué)準(zhǔn)備】3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。四、閱讀體驗(yàn)（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）①交流看到的畫(huà)面。４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：（2）指名書(shū)空“圍、專(zhuān)”的筆順。神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。一、教學(xué)目標(biāo)4、放錄音，有感情地跟讀。（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進(jìn)第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？（3）把你的感受送到句子中，指名讀。⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。第2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】第2課時(shí)16輕聲朗讀第一部分，思考：這一部分主要寫(xiě)了什么？第一自然段主要寫(xiě)了種花生的經(jīng)過(guò)文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了種花生的經(jīng)過(guò)？輕聲朗讀第一部分，思考：這一部分主要寫(xiě)了什么？第一自然段主要17

我們家的后園有半畝空地，母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，施肥，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。這些詞語(yǔ)是按照種花生的順序排列的，不能顛倒位置。這些詞語(yǔ)的順序能顛倒嗎？我們家的后園有半畝空地，母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜18母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)?；ㄉ尤皇斋@了，母親建議我們一起過(guò)一個(gè)收獲節(jié)。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)19默讀第3部分，思考：這一家人是怎么議論花生的好處的？默讀第3部分，思考：這一家人是怎么議論花生的好處的？20姐姐說(shuō)花生的味道美。哥哥說(shuō)花生可以榨油?！拔摇闭f(shuō)花生很便宜，大家都喜歡吃。父親說(shuō)花生最可貴的是它的果實(shí)埋在地里。姐姐說(shuō)花生的味道美。哥哥說(shuō)花生可以榨油?！拔摇闭f(shuō)花生很便宜，21

兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。再讀課文，看看父親對(duì)花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，父親指出的22兩次議論◎第一次：把花生與桃子、石榴、蘋(píng)果作比較◎第二次：由花生的特點(diǎn)進(jìn)而說(shuō)明做人的道理兩次議論◎第一次：把花生與桃子、石榴、蘋(píng)果作比較◎第二次：由23花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。第一次議論思考：父親是怎樣說(shuō)明花生的可貴之處的？花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像24高高地掛在枝頭埋在地里高高地掛在枝頭埋在地里25花生桃、石榴、蘋(píng)果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭樸實(shí)無(wú)華鮮紅嫩綠挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心通過(guò)果實(shí)的樣子、果實(shí)結(jié)出時(shí)的位置比較，說(shuō)明花生的最可貴之處在于默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華。花生桃、石榴、蘋(píng)果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭樸實(shí)無(wú)華26所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利對(duì)別人有用的人◎齊讀父親的第二次議論，思考：父親借花生來(lái)教育孩子們做什么樣的人？第二次議論所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。謙虛樸實(shí)，不計(jì)名27◎作者對(duì)父親的話(huà)理解了嗎？你從哪里看出來(lái)的？讀有關(guān)的句子。

人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。◎你對(duì)作者的話(huà)理解了嗎？什么叫“有用的人”？什么叫“只講外表體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”？結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解?！蜃髡邔?duì)父親的話(huà)理解了嗎？你從哪里看出來(lái)的？讀有關(guān)的句子。28

作者受到父親的啟發(fā)，所說(shuō)的這段話(huà)是全文的中心所在。它從正反兩方面說(shuō)明了做人的道理，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、埋頭苦干、謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人；贊揚(yáng)了一切默默無(wú)聞，為人民多做好事，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。批判了那些只求表面，貪圖虛名，不學(xué)無(wú)術(shù)，對(duì)社會(huì)沒(méi)有用的人。父親的教導(dǎo)深深印在了作者的心上，落花生的精神貫徹在他一生的做人、寫(xiě)作和教學(xué)之中。作者受到父親的啟發(fā)，所說(shuō)的這段話(huà)是全文的中心所在。它29齊讀全文最后一段，思考：這段話(huà)對(duì)全篇文章和突出文章中心起到了什么作用？

第一句講過(guò)收獲節(jié)的談話(huà)一直到深夜，交代了時(shí)間，把事情敘述完整。第二句說(shuō)明了父親的話(huà)給“我”的印象很深，也可見(jiàn)母親安排這一活動(dòng)的用意和父親參加這一活動(dòng)的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。齊讀全文最后一段，思考：這段話(huà)對(duì)全篇文章和突出文章中心起到了30是呀，有多少人見(jiàn)過(guò)白鷺呀！可往往因?yàn)槌Ｒ?jiàn)而忽略了它的美。就讓我們?cè)僖淮胃S文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩(shī)如畫(huà)的美吧!1、學(xué)生：談一談本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟。異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話(huà)。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類(lèi)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類(lèi)字的寫(xiě)法。⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。”就這樣，白鷺站成了一幅畫(huà)，釣起了一首詩(shī)，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話(huà)吧。讀——5、填空說(shuō)話(huà)：三、品讀感悟，明白道理【教學(xué)課時(shí)】4.我們相信白鷺怎么看都是畫(huà)，怎么讀都是詩(shī)，是一首精巧的詩(shī)，讓我們配著音樂(lè)合作讀讀這幾個(gè)自然段。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！?、我想，他的小伙伴們也明白了：“時(shí)間一天天過(guò)去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周?chē)囊磺?，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（?．男女生比賽讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：②你想給這樣的畫(huà)面起一個(gè)怎樣的.名字呢？1、認(rèn)讀生字。①追問(wèn)：精巧在哪？你愿意到這所民族小學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)嗎？為什么？結(jié)合“我”的一段話(huà)，概括課文的中心思想。課文通過(guò)收獲節(jié)上一家人對(duì)花生好處的議論，說(shuō)明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有用處的人。是呀，有多少人見(jiàn)過(guò)白鷺呀！可往往因?yàn)槌Ｒ?jiàn)而忽略了它的美。就讓31

本文借寫(xiě)花生，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這種寫(xiě)法就叫“借物喻人”。在我們周?chē)灿泻芏嗍挛锬芙o我們啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆為了讓同學(xué)們收獲知識(shí)，不惜犧牲自己。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)法。課堂小結(jié)本文借寫(xiě)花生，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要做有用的人32隨堂練習(xí)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bōzhǒnɡfēnfùtínɡzizhàyóu播種吩咐亭子榨油隨堂練習(xí)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bōzhǒnɡfēn332.比一比，再組詞。（）播（）翻（）吩紛（）榴（）溜（）播種翻開(kāi)吩咐紛紛石榴溜走2.比一比，再組詞。（）播（）翻342.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。可惜——（）開(kāi)辟——（）居然——（）吩咐——（）便宜——（）可貴——（）惋惜開(kāi)拓竟然囑咐低廉珍貴2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。可惜——（）35教材習(xí)題分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容。朗讀指導(dǎo)：要體會(huì)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的心情。讀孩子們的話(huà)時(shí)，要關(guān)注描寫(xiě)花生好處的詞語(yǔ)。讀孩子們搶著回答父親的問(wèn)話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣要輕快，要表現(xiàn)出對(duì)花生的喜歡。讀父親的話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣要略顯低沉，要表現(xiàn)出父親的語(yǔ)重心長(zhǎng)。課文圍繞“落花生”寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生和議花生等內(nèi)容。教材習(xí)題分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容36孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。教學(xué)用具：5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽(tīng)琴感受中情感變化也不同。這一部分通過(guò)：“我”聽(tīng)琴的感受和情感變化來(lái)間接描寫(xiě)小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。小學(xué)語(yǔ)文教案篇4（女）素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑3、和同桌交流，科利亞是怎樣排除前三種可能的？（1）聽(tīng)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)：（4）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒(méi)挖到，此時(shí)的科利亞放棄了嗎？他又是怎樣做的？蒙蒙細(xì)雨雨點(diǎn)很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點(diǎn)。2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說(shuō)明原因。重點(diǎn)詞句從“我們”的議論中可以看出，花生“味道很美”“可以榨油”“價(jià)錢(qián)便宜”；從“父親”的話(huà)語(yǔ)中可以看出，花生“果實(shí)埋在地里”“矮矮地長(zhǎng)在地上”“不好看”“很有用”。父親想告訴“我們”要像花生一樣，做對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。從課文中的對(duì)話(huà)可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。從“我們”的議論中可以看出，花生“味371、學(xué)生：談一談本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟。(個(gè)別讀，開(kāi)小火車(chē)檢查)1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。6、師：對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么?！帮h在果林，點(diǎn)紅桃花；灑在樹(shù)梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤(rùn)莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！毙W(xué)語(yǔ)文教案篇53、初讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句交流、討論（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長(zhǎng)喙、那青色的腳。）4、難怪科利亞埋木匣時(shí)那樣認(rèn)真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛(ài)，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）小學(xué)語(yǔ)文教案篇2是呀，有多少人見(jiàn)過(guò)白鷺呀！可往往因?yàn)槌Ｒ?jiàn)而忽略了它的美。就讓我們?cè)僖淮胃S文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩(shī)如畫(huà)的美吧!花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛?，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫(xiě)一段話(huà)。竹子梅花蜜蜂路燈示例：看到“蜜蜂”，我會(huì)想到環(huán)衛(wèi)工人。每天，天剛蒙蒙亮，他們就已拿著掃帚奔波在大街小巷。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，他們始終像勤勞的蜜蜂一樣默默奉獻(xiàn)著。1、學(xué)生：談一談本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟?；ㄉ鷷?huì)讓我們想到那些默默無(wú)38拓展空間詩(shī)意：白梅生長(zhǎng)在冰天雪地的寒冬，不與桃花李花混在一起，淪落在世俗的塵埃中。忽然在某個(gè)夜里白梅盛開(kāi)，清香散發(fā)出來(lái)，竟散作了天地間的萬(wàn)里新春。白梅［元］王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。運(yùn)用借物喻人手法的古詩(shī)拓展空間詩(shī)意：白梅生長(zhǎng)在冰天雪地的寒冬，不與桃花李花混在一起39課后作業(yè)花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人。看到下面這些事物，你會(huì)聯(lián)想到哪些人？蠟燭菊花石灰鴿子課后作業(yè)花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅孢@些40落花生RJ五年級(jí)上落花生RJ五年級(jí)上41第1課時(shí)第1課時(shí)42學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“畝、吩”等生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“畝、播”等字，會(huì)寫(xiě)“播種、吩咐”等詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.能理解含義深刻的語(yǔ)句，初步了解課文借助落花生說(shuō)明的做人的道理。4.能仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)由某一種事物想到的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“畝、吩”等生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“43作者簡(jiǎn)介許地山（1893—1941）筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。1922年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后留學(xué)美國(guó)、英國(guó)?；貒?guó)后在燕京大學(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動(dòng)。作品有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等。作者簡(jiǎn)介許地山（1893—1941）作品有《空山靈雨》《綴44字詞學(xué)習(xí)半畝吩咐榨油便宜石榴

矮小mǔfēnzhàpiánliúǎi字詞學(xué)習(xí)半畝吩咐榨油便宜石榴45畝播吩咐亭榨榴矮畝播吩咐亭榨榴矮46便pián便宜biàn方便空kòngkōng空地天空便pián便宜biàn方便空kòngk47播（播種）翻（翻開(kāi)）榴（石榴）溜（溜走）吩（吩咐）紛（紛紛）播（播種）榴（石榴）吩（吩咐）48播種吩咐榨油石榴愛(ài)慕體面深夜播種吩咐榨油49【開(kāi)辟】

開(kāi)拓?cái)U(kuò)展。課文中指把原來(lái)荒著的地開(kāi)墾出來(lái)。造句：爺爺在后院開(kāi)辟出一塊地來(lái)種菜?！痉愿馈靠陬^指派或命令。造句：領(lǐng)導(dǎo)吩咐的事，他都會(huì)盡心盡力去做?！臼斋@】取得成熟的農(nóng)作物?！揪尤弧勘硎境龊跻饬?；竟然。造句：性格截然不同的兩個(gè)人，居然成了很好的朋友?！鹃_(kāi)辟】開(kāi)拓?cái)U(kuò)展。課文中指把原來(lái)荒著的地開(kāi)墾出來(lái)。造句50【體面】①（相貌或樣子）好看；美麗。②光榮；光彩；面子上好看。③面子；身份；體統(tǒng)。本文是第一種意思。造句：看，她的穿戴多體面。【便宜】①價(jià)錢(qián)低。②不應(yīng)得的利益。③使得到便宜。文中是第一種意思，指花生的價(jià)錢(qián)低?！緪?ài)慕】

由于喜歡或敬重而愿意接近。造句：對(duì)美好的事物，人人都會(huì)生出愛(ài)慕之心?！痉直妗?/p>

辨別。造句：在大海中航行，單憑肉眼很難分辨出東西南北。【體面】①（相貌或樣子）好看；美麗。②光榮；光彩；面子上51高興——難過(guò)便宜——昂貴喜歡——討厭可貴——可鄙愛(ài)慕——厭惡體面——寒酸高興——難過(guò)便宜——昂貴喜歡——52可惜——惋惜開(kāi)辟——開(kāi)拓居然——竟然吩咐——囑咐便宜——低廉可貴——珍貴愛(ài)慕——仰慕分辨——辨別希望——期望媽媽再三（吩咐囑咐）我，出去記得鎖好門(mén)。他（吩咐

囑咐）仆人把招待客人的甜品準(zhǔn)備好?！獭炭上А锵ч_(kāi)辟——開(kāi)拓53自由朗讀課文，給課文劃分段落。品讀課文第一部分（1）寫(xiě)種花生、收花生。第二部分（2）母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并未收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。第三部分（3～15）吃花生時(shí)的議論。自由朗讀課文，給課文劃分段落。品讀課文第一部分（1）寫(xiě)種花生54種花生收花生

議花生

嘗花生

題目是“落花生”，課文圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容？種花生收花生議花生嘗花生題目是“落花生”，課文圍繞題55【教學(xué)準(zhǔn)備】3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。四、閱讀體驗(yàn)（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）①交流看到的畫(huà)面。４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：（2）指名書(shū)空“圍、專(zhuān)”的筆順。神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。一、教學(xué)目標(biāo)4、放錄音，有感情地跟讀。（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進(jìn)第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？（3）把你的感受送到句子中，指名讀。⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。第2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】第2課時(shí)56輕聲朗讀第一部分，思考：這一部分主要寫(xiě)了什么？第一自然段主要寫(xiě)了種花生的經(jīng)過(guò)文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了種花生的經(jīng)過(guò)？輕聲朗讀第一部分，思考：這一部分主要寫(xiě)了什么？第一自然段主要57

我們家的后園有半畝空地，母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，施肥，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。這些詞語(yǔ)是按照種花生的順序排列的，不能顛倒位置。這些詞語(yǔ)的順序能顛倒嗎？我們家的后園有半畝空地，母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜58母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)?；ㄉ尤皇斋@了，母親建議我們一起過(guò)一個(gè)收獲節(jié)。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)59默讀第3部分，思考：這一家人是怎么議論花生的好處的？默讀第3部分，思考：這一家人是怎么議論花生的好處的？60姐姐說(shuō)花生的味道美。哥哥說(shuō)花生可以榨油?！拔摇闭f(shuō)花生很便宜，大家都喜歡吃。父親說(shuō)花生最可貴的是它的果實(shí)埋在地里。姐姐說(shuō)花生的味道美。哥哥說(shuō)花生可以榨油?！拔摇闭f(shuō)花生很便宜，61

兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。再讀課文，看看父親對(duì)花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，父親指出的62兩次議論◎第一次：把花生與桃子、石榴、蘋(píng)果作比較◎第二次：由花生的特點(diǎn)進(jìn)而說(shuō)明做人的道理兩次議論◎第一次：把花生與桃子、石榴、蘋(píng)果作比較◎第二次：由63花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。第一次議論思考：父親是怎樣說(shuō)明花生的可貴之處的？花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像64高高地掛在枝頭埋在地里高高地掛在枝頭埋在地里65花生桃、石榴、蘋(píng)果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭樸實(shí)無(wú)華鮮紅嫩綠挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心通過(guò)果實(shí)的樣子、果實(shí)結(jié)出時(shí)的位置比較，說(shuō)明花生的最可貴之處在于默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華。花生桃、石榴、蘋(píng)果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭樸實(shí)無(wú)華66所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利對(duì)別人有用的人◎齊讀父親的第二次議論，思考：父親借花生來(lái)教育孩子們做什么樣的人？第二次議論所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。謙虛樸實(shí)，不計(jì)名67◎作者對(duì)父親的話(huà)理解了嗎？你從哪里看出來(lái)的？讀有關(guān)的句子。

人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！蚰銓?duì)作者的話(huà)理解了嗎？什么叫“有用的人”？什么叫“只講外表體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”？結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解?！蜃髡邔?duì)父親的話(huà)理解了嗎？你從哪里看出來(lái)的？讀有關(guān)的句子。68

作者受到父親的啟發(fā)，所說(shuō)的這段話(huà)是全文的中心所在。它從正反兩方面說(shuō)明了做人的道理，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、埋頭苦干、謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人；贊揚(yáng)了一切默默無(wú)聞，為人民多做好事，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。批判了那些只求表面，貪圖虛名，不學(xué)無(wú)術(shù)，對(duì)社會(huì)沒(méi)有用的人。父親的教導(dǎo)深深印在了作者的心上，落花生的精神貫徹在他一生的做人、寫(xiě)作和教學(xué)之中。作者受到父親的啟發(fā)，所說(shuō)的這段話(huà)是全文的中心所在。它69齊讀全文最后一段，思考：這段話(huà)對(duì)全篇文章和突出文章中心起到了什么作用？

第一句講過(guò)收獲節(jié)的談話(huà)一直到深夜，交代了時(shí)間，把事情敘述完整。第二句說(shuō)明了父親的話(huà)給“我”的印象很深，也可見(jiàn)母親安排這一活動(dòng)的用意和父親參加這一活動(dòng)的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。齊讀全文最后一段，思考：這段話(huà)對(duì)全篇文章和突出文章中心起到了70是呀，有多少人見(jiàn)過(guò)白鷺呀！可往往因?yàn)槌Ｒ?jiàn)而忽略了它的美。就讓我們?cè)僖淮胃S文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩(shī)如畫(huà)的美吧!1、學(xué)生：談一談本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟。異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話(huà)。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類(lèi)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類(lèi)字的寫(xiě)法。⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！本瓦@樣，白鷺站成了一幅畫(huà)，釣起了一首詩(shī)，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話(huà)吧。讀——5、填空說(shuō)話(huà)：三、品讀感悟，明白道理【教學(xué)課時(shí)】4.我們相信白鷺怎么看都是畫(huà)，怎么讀都是詩(shī)，是一首精巧的詩(shī)，讓我們配著音樂(lè)合作讀讀這幾個(gè)自然段。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！?、我想，他的小伙伴們也明白了：“時(shí)間一天天過(guò)去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周?chē)囊磺?，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（?．男女生比賽讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：②你想給這樣的畫(huà)面起一個(gè)怎樣的.名字呢？1、認(rèn)讀生字。①追問(wèn)：精巧在哪？你愿意到這所民族小學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)嗎？為什么？結(jié)合“我”的一段話(huà)，概括課文的中心思想。課文通過(guò)收獲節(jié)上一家人對(duì)花生好處的議論，說(shuō)明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有用處的人。是呀，有多少人見(jiàn)過(guò)白鷺呀！可往往因?yàn)槌Ｒ?jiàn)而忽略了它的美。就讓71

本文借寫(xiě)花生，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這種寫(xiě)法就叫“借物喻人”。在我們周?chē)灿泻芏嗍挛锬芙o我們啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆為了讓同學(xué)們收獲知識(shí)，不惜犧牲自己。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)法。課堂小結(jié)本文借寫(xiě)花生，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要做有用的人72隨堂練習(xí)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bōzhǒnɡfēnfùtínɡzizhàyóu播種吩咐亭子榨油隨堂練習(xí)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bōzhǒnɡfēn732.比一比，再組詞。（）播（）翻（）吩紛（）榴（）溜（）播種翻開(kāi)吩咐紛紛石榴溜走2.比一比，再組詞。（）播（）翻742.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞?？上Аǎ╅_(kāi)辟——（）居然——（）吩咐——（）便宜——（）可貴——（）惋惜開(kāi)拓竟然囑咐低廉珍貴2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞?？上Аǎ?5教材習(xí)題分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容。朗讀指導(dǎo)：要體會(huì)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的心情。讀孩子們的話(huà)時(shí)，要關(guān)注描寫(xiě)花生好處的詞語(yǔ)。讀孩子們搶著回答父親的問(wèn)話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣要輕快，要表現(xiàn)出對(duì)花生的喜歡。讀父親的話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣要略顯低沉，要表現(xiàn)出父親的語(yǔ)重心長(zhǎng)。課文圍繞“落花生”寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生和議花生等內(nèi)容。教材習(xí)題分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容76孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。教學(xué)用具：5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家