一年級上冊知識樹說課課件

人教版小學(xué)語文一年級上冊

人教版小學(xué)語文一年級上冊說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和知識目標能力目標情感目標課程總目標認識漢字300個，能正確工整書寫漢字，能說普通話能主動進行探究性學(xué)習(xí)，具有獨立閱讀能力，能具體明確的表述自己的意思培養(yǎng)愛國主義情感，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀知識目標能力目標情感目標課程總目標認識漢字300個，能正確工說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和能與別人交談，有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表

自己的意見。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字400個，會寫其中的100個字。拼音是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，要求孩子們能讀準而且能正確書寫。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

學(xué)段目標漢語拼音識字寫字閱讀口語交際喜歡閱讀，感受閱讀的魅力學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。能與別人交有表達的自信心。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫說教材教材特點教材結(jié)構(gòu)說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材特點教材結(jié)構(gòu)說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和正確把握語文教育的特點，符合兒童學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律。體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)。教材難度適中，有一定的彈性。

教材特點正確把握語文教育的特點，符合兒童學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律。說教材教材特點教材結(jié)構(gòu)說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材特點教材結(jié)構(gòu)說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和教材結(jié)構(gòu)識字（識字8課，分為兩組）漢語拼音（13課，四個復(fù)習(xí)）入學(xué)教育課文（20篇，分為四組）語文園地（6個）口語交際(6次）教材結(jié)構(gòu)識字（識字8課，分為兩組）漢語拼音（13課，四個復(fù)習(xí)入學(xué)教育入學(xué)教育學(xué)習(xí)語文很快樂良好的讀寫習(xí)慣學(xué)習(xí)語文很快樂良好的讀寫習(xí)慣漢語拼音漢語拼音漢語拼音漢語拼音一年級上冊知識樹說課課件漢字造字規(guī)律漢字造字規(guī)律韻語識字韻語識字事物歸類識字事物歸類識字古詩兒童詩故事童話古詩兒童詩故事童話語文園地語文園地游戲畫畫明理拼圖想辦法講故事游戲畫畫明理拼圖想辦法講故事說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和教學(xué)建議識字寫字閱讀口語交際激發(fā)興趣，能在語境中識字，關(guān)注寫字姿勢與習(xí)慣，重視書寫是否正確、端正、整潔。讓學(xué)生在朗讀中品味語言，體會情感態(tài)度。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。注重培養(yǎng)孩子們傾聽、表達和應(yīng)對的能力。可以開展豐富多彩的語文實踐活動。漢語拼音要有趣味性，與識字和普通話教學(xué)結(jié)合。教學(xué)建議識字寫字閱讀口語交際激發(fā)興趣，能在語境中識字，關(guān)說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和

恰當(dāng)運用多種評價方式

注重評價主體多元與互動

突出語文課程評價的整體性和綜合性充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能，恰當(dāng)運用多種評價方式

評價建議恰當(dāng)運用多種評價方式注重評價主體多元與互動突出語說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和教材資源教師資源學(xué)生資源

社會資源

網(wǎng)絡(luò)影視

學(xué)校

最大限度地利用課內(nèi)資源

合理開發(fā)課外資源課程資源的開發(fā)與利用

插圖

資料袋

學(xué)生作品成果展示

綜合性學(xué)習(xí)

積累知識

地方風(fēng)俗

校園文化少兒頻道教材資源教師資源學(xué)生資源社會資源

教室

——校內(nèi)課程資源的中心教室謝謝大家謝謝大家人教版小學(xué)語文一年級上冊

人教版小學(xué)語文一年級上冊說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和知識目標能力目標情感目標課程總目標認識漢字300個，能正確工整書寫漢字，能說普通話能主動進行探究性學(xué)習(xí)，具有獨立閱讀能力，能具體明確的表述自己的意思培養(yǎng)愛國主義情感，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀知識目標能力目標情感目標課程總目標認識漢字300個，能正確工說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和能與別人交談，有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表

自己的意見。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字400個，會寫其中的100個字。拼音是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，要求孩子們能讀準而且能正確書寫。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

學(xué)段目標漢語拼音識字寫字閱讀口語交際喜歡閱讀，感受閱讀的魅力學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。能與別人交有表達的自信心。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫說教材教材特點教材結(jié)構(gòu)說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材特點教材結(jié)構(gòu)說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和正確把握語文教育的特點，符合兒童學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律。體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)。教材難度適中，有一定的彈性。

教材特點正確把握語文教育的特點，符合兒童學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律。說教材教材特點教材結(jié)構(gòu)說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材特點教材結(jié)構(gòu)說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和教材結(jié)構(gòu)識字（識字8課，分為兩組）漢語拼音（13課，四個復(fù)習(xí)）入學(xué)教育課文（20篇，分為四組）語文園地（6個）口語交際(6次）教材結(jié)構(gòu)識字（識字8課，分為兩組）漢語拼音（13課，四個復(fù)習(xí)入學(xué)教育入學(xué)教育學(xué)習(xí)語文很快樂良好的讀寫習(xí)慣學(xué)習(xí)語文很快樂良好的讀寫習(xí)慣漢語拼音漢語拼音漢語拼音漢語拼音一年級上冊知識樹說課課件漢字造字規(guī)律漢字造字規(guī)律韻語識字韻語識字事物歸類識字事物歸類識字古詩兒童詩故事童話古詩兒童詩故事童話語文園地語文園地游戲畫畫明理拼圖想辦法講故事游戲畫畫明理拼圖想辦法講故事說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和教學(xué)建議識字寫字閱讀口語交際激發(fā)興趣，能在語境中識字，關(guān)注寫字姿勢與習(xí)慣，重視書寫是否正確、端正、整潔。讓學(xué)生在朗讀中品味語言，體會情感態(tài)度。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。注重培養(yǎng)孩子們傾聽、表達和應(yīng)對的能力。可以開展豐富多彩的語文實踐活動。漢語拼音要有趣味性，與識字和普通話教學(xué)結(jié)合。教學(xué)建議識字寫字閱讀口語交際激發(fā)興趣，能在語境中識字，關(guān)說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和

恰當(dāng)運用多種評價方式

注重評價主體多元與互動

突出語文課程評價的整體性和綜合性充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能，恰當(dāng)運用多種評價方式

評價建議恰當(dāng)運用多種評價方式注重評價主體多元與互動突出語說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用說課標學(xué)段目標總目標說教材教材結(jié)構(gòu)教材特點說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和教材資源教師資源學(xué)生資源

社會資源

網(wǎng)絡(luò)