人教版分子熱運動名師課件

第十三章·內(nèi)能第1節(jié)分子熱運動第十三章·內(nèi)能第1節(jié)分子熱運動學習目標1.利用多媒體手段展示電子顯微鏡下的物體，讓學生知道物質(zhì)是由分子、原子構成的，并了解原子的尺度。2.通過演示實驗和舉例說明，讓學生認識擴散現(xiàn)象，并能用分子運動的觀點對擴散現(xiàn)象加以說明。3.通過對宏觀現(xiàn)象的推理分析讓學生認識分子力，并進一步的了解固、液、氣三種物態(tài)的基本特征。學習目標1.利用多媒體手段展示電子顯微鏡下的物體，讓學我在講臺噴香水，請聞到香味的同學舉手。為什么我們不是同時聞到香味呢？這又說明什么呢？這些現(xiàn)象說明了什么呢？我在講臺噴香水，請聞到香味的同學舉手。這些現(xiàn)象說明了什么呢？銀河系的直徑約有100000光年。光年：你了解物質(zhì)的尺度嗎？銀河系的直徑約有100000光年。光年：你了解物質(zhì)的尺度嗎中國幅員遼闊，東西約5200km，南北約5500km。姚明的身高是2.26m。學生刻度尺的最小一格是1mm。毫米：米：千米：你了解物質(zhì)的尺度嗎？中國幅員遼闊，東西約5200km，南北約姚明的身高是2.人的頭發(fā)絲的直徑大約是60～80μm；一個細胞的長度大約在10μm；光學顯微鏡分辨力的極限是0.2μm。比光學顯微鏡放大倍數(shù)高1000倍的電子顯微鏡下的發(fā)絲微米：納米：在這個尺度下，我們可以數(shù)清楚分子或原子的個數(shù)。水分子的直徑是0.4nm。物質(zhì)的尺度——歡迎大家來到微觀世界！人的頭發(fā)絲的直徑大約是60～80μm；比光學顯微鏡放大倍數(shù)如何了解構成物體的分子的情況？通過物體的一些宏觀表現(xiàn)來推斷構成物體的分子的情況。常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構成的。一、物質(zhì)的構成如何了解構成物體的分子的情況？常見的物質(zhì)是由極其微小分子如此之小，人們通常以10-10m為單位來量度分子。電子顯微鏡下的鋁合金易拉罐表面電子顯微鏡下的金分子一、物質(zhì)的構成分子如此之小，人們通常以10-10m為單位來量度分子。實驗觀察氣體間的擴散現(xiàn)象氣體擴散現(xiàn)象1．擴散不同的物質(zhì)在互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。將密度較大的二氧化氮氣體置于下方，是為了排除重力的作用導致瓶內(nèi)氣體混合的影響。二、分子熱運動實驗觀察氣體間的擴散現(xiàn)象氣體擴散現(xiàn)象1．擴散將密度較大的二氧實驗觀察10日后20日后30日后液體間的擴散現(xiàn)象二、分子熱運動實驗觀察10日后20日后30日后液體間長時間堆放煤的墻角會變黑，用笤帚掃都掃不干凈。固體間的擴散現(xiàn)象實驗觀察二、分子熱運動擴散現(xiàn)象等大量事實表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。（說明分子間存在間隙）長時間堆放煤的墻角會變黑，用笤帚掃都掃不干凈。固體間的擴散現(xiàn)解釋現(xiàn)象：為什么剛炒的熱菜比涼菜更容易聞到香味？構成物質(zhì)的分子運動的快慢與什么因素有關?2．分子熱運動實驗觀察分子的運動跟溫度有關，溫度越高，分子運動越劇烈。我們把分子無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。解釋現(xiàn)象：為什么剛炒的熱菜比涼菜更容易聞到香味？構成物質(zhì)是什么力使得兩塊鉛塊結合在一起？1．分子之間既有引力又有斥力實驗觀察1實驗觀察2氣體被壓縮時都會產(chǎn)生“抵抗”，要是壓縮液體和固體呢？實驗觀察3測力計的示數(shù)為什么會變大？三、分子間的作用力實驗表明，分子間同時存在引力和斥力。是什么力使得兩塊鉛塊結合在一起？1．分子之間既有引力又有斥力當r=r0，引力=斥力。當r>r0，引力>斥力。當r<r0，引力<斥力。當r>10r0，無作用力。三、分子間的作用力當r=r0，引力=斥力。三、分子間的作用力2．固體、液體、氣體物質(zhì)的宏觀特性和微觀描述固體分子間距液體分子間距氣體分子間距

分子間距決定了分子間的作用力，從而決定了固體、液體和氣體的特征。

氣體分子之間的距離就很遠，彼此之間幾乎沒有相互作用力。三、分子間的作用力2．固體、液體、氣體物質(zhì)的宏觀特性和微觀描述固體分子間距液體

1．“破鏡不能重圓”是因為將玻璃合起來時，鏡子斷裂處絕大多數(shù)分子距離過大，分子間幾乎沒有

。相互作用的力1．“破鏡不能重圓”是因為將玻璃合起來時，鏡子斷裂處絕大2．吸煙有害健康，國際衛(wèi)生組織規(guī)定了“世界戒煙日”，無煙場所的標志也處處可見。因為在公共場所一個人抽煙，其他人也會“被動抽煙”，試用分子動理論解釋導致這種結果的原因。氣體分子是在永不停息地做無規(guī)則運動，它能到達它所能到達的空間。2．吸煙有害健康，國際衛(wèi)生組織規(guī)定了“世界戒煙日”，無煙場所

3．下表歸納了固、液、氣三態(tài)物質(zhì)宏觀和微觀的特性，請完成這個表格。3．下表歸納了固、液、氣三態(tài)物質(zhì)宏觀和微觀的特性，請完成第一節(jié)：分子熱運動一、分子熱運動的基本內(nèi)容：１.物質(zhì)是由大量分子組成的，分子與分子之間存在間隙。２.一切物質(zhì)的分子都在永不停息地作無規(guī)則運動。３.擴散現(xiàn)象：不同物質(zhì)相互接觸時，會發(fā)生彼此進入對方的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做擴散現(xiàn)象。４.分子間存在著相互作用的引力和斥力。二、分子運動的快慢與溫度有關。溫度越高，分子運動越劇烈，分子擴散越快

。第一節(jié)：分子熱運動二、分子運動的快慢與溫度有關。1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學生對文本的理解，在一定程度上是在考察學生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運用。3.

結合實際，結合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關現(xiàn)象進行解釋。對人類關注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學生的綜合能力，考查的是學生對生活的關注情況。4.做好這類題首先要讓學生對所給材料有準確的把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時要就材料內(nèi)容來回答問題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構成，只在縱向上具備強度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點作用于縱向，避弱就強。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結構更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅嫾c木質(zhì)材料在同樣的熱力感應下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構中所占比例較大。建筑中的木構是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構是框架系統(tǒng)，兩個結構系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來連接，構造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構建方式。8.正是在大米的哺育下，中國南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會的臺階，成熟發(fā)達的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的社會經(jīng)濟基礎。9.考查對文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工，用凝練的語言來作答。10.剪紙藝術傳達著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是它能在民間頑強地生長，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導！1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)第十三章·內(nèi)能第1節(jié)分子熱運動第十三章·內(nèi)能第1節(jié)分子熱運動學習目標1.利用多媒體手段展示電子顯微鏡下的物體，讓學生知道物質(zhì)是由分子、原子構成的，并了解原子的尺度。2.通過演示實驗和舉例說明，讓學生認識擴散現(xiàn)象，并能用分子運動的觀點對擴散現(xiàn)象加以說明。3.通過對宏觀現(xiàn)象的推理分析讓學生認識分子力，并進一步的了解固、液、氣三種物態(tài)的基本特征。學習目標1.利用多媒體手段展示電子顯微鏡下的物體，讓學我在講臺噴香水，請聞到香味的同學舉手。為什么我們不是同時聞到香味呢？這又說明什么呢？這些現(xiàn)象說明了什么呢？我在講臺噴香水，請聞到香味的同學舉手。這些現(xiàn)象說明了什么呢？銀河系的直徑約有100000光年。光年：你了解物質(zhì)的尺度嗎？銀河系的直徑約有100000光年。光年：你了解物質(zhì)的尺度嗎中國幅員遼闊，東西約5200km，南北約5500km。姚明的身高是2.26m。學生刻度尺的最小一格是1mm。毫米：米：千米：你了解物質(zhì)的尺度嗎？中國幅員遼闊，東西約5200km，南北約姚明的身高是2.人的頭發(fā)絲的直徑大約是60～80μm；一個細胞的長度大約在10μm；光學顯微鏡分辨力的極限是0.2μm。比光學顯微鏡放大倍數(shù)高1000倍的電子顯微鏡下的發(fā)絲微米：納米：在這個尺度下，我們可以數(shù)清楚分子或原子的個數(shù)。水分子的直徑是0.4nm。物質(zhì)的尺度——歡迎大家來到微觀世界！人的頭發(fā)絲的直徑大約是60～80μm；比光學顯微鏡放大倍數(shù)如何了解構成物體的分子的情況？通過物體的一些宏觀表現(xiàn)來推斷構成物體的分子的情況。常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構成的。一、物質(zhì)的構成如何了解構成物體的分子的情況？常見的物質(zhì)是由極其微小分子如此之小，人們通常以10-10m為單位來量度分子。電子顯微鏡下的鋁合金易拉罐表面電子顯微鏡下的金分子一、物質(zhì)的構成分子如此之小，人們通常以10-10m為單位來量度分子。實驗觀察氣體間的擴散現(xiàn)象氣體擴散現(xiàn)象1．擴散不同的物質(zhì)在互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。將密度較大的二氧化氮氣體置于下方，是為了排除重力的作用導致瓶內(nèi)氣體混合的影響。二、分子熱運動實驗觀察氣體間的擴散現(xiàn)象氣體擴散現(xiàn)象1．擴散將密度較大的二氧實驗觀察10日后20日后30日后液體間的擴散現(xiàn)象二、分子熱運動實驗觀察10日后20日后30日后液體間長時間堆放煤的墻角會變黑，用笤帚掃都掃不干凈。固體間的擴散現(xiàn)象實驗觀察二、分子熱運動擴散現(xiàn)象等大量事實表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。（說明分子間存在間隙）長時間堆放煤的墻角會變黑，用笤帚掃都掃不干凈。固體間的擴散現(xiàn)解釋現(xiàn)象：為什么剛炒的熱菜比涼菜更容易聞到香味？構成物質(zhì)的分子運動的快慢與什么因素有關?2．分子熱運動實驗觀察分子的運動跟溫度有關，溫度越高，分子運動越劇烈。我們把分子無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。解釋現(xiàn)象：為什么剛炒的熱菜比涼菜更容易聞到香味？構成物質(zhì)是什么力使得兩塊鉛塊結合在一起？1．分子之間既有引力又有斥力實驗觀察1實驗觀察2氣體被壓縮時都會產(chǎn)生“抵抗”，要是壓縮液體和固體呢？實驗觀察3測力計的示數(shù)為什么會變大？三、分子間的作用力實驗表明，分子間同時存在引力和斥力。是什么力使得兩塊鉛塊結合在一起？1．分子之間既有引力又有斥力當r=r0，引力=斥力。當r>r0，引力>斥力。當r<r0，引力<斥力。當r>10r0，無作用力。三、分子間的作用力當r=r0，引力=斥力。三、分子間的作用力2．固體、液體、氣體物質(zhì)的宏觀特性和微觀描述固體分子間距液體分子間距氣體分子間距

分子間距決定了分子間的作用力，從而決定了固體、液體和氣體的特征。

氣體分子之間的距離就很遠，彼此之間幾乎沒有相互作用力。三、分子間的作用力2．固體、液體、氣體物質(zhì)的宏觀特性和微觀描述固體分子間距液體

1．“破鏡不能重圓”是因為將玻璃合起來時，鏡子斷裂處絕大多數(shù)分子距離過大，分子間幾乎沒有

。相互作用的力1．“破鏡不能重圓”是因為將玻璃合起來時，鏡子斷裂處絕大2．吸煙有害健康，國際衛(wèi)生組織規(guī)定了“世界戒煙日”，無煙場所的標志也處處可見。因為在公共場所一個人抽煙，其他人也會“被動抽煙”，試用分子動理論解釋導致這種結果的原因。氣體分子是在永不停息地做無規(guī)則運動，它能到達它所能到達的空間。2．吸煙有害健康，國際衛(wèi)生組織規(guī)定了“世界戒煙日”，無煙場所

3．下表歸納了固、液、氣三態(tài)物質(zhì)宏觀和微觀的特性，請完成這個表格。3．下表歸納了固、液、氣三態(tài)物質(zhì)宏觀和微觀的特性，請完成第一節(jié)：分子熱運動一、分子熱運動的基本內(nèi)容：１.物質(zhì)是由大量分子組成的，分子與分子之間存在間隙。２.一切物質(zhì)的分子都在永不停息地作無規(guī)則運動。３.擴散現(xiàn)象：不同物質(zhì)相互接觸時，會發(fā)生彼此進入對方的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做擴散現(xiàn)象。４.分子間存在著相互作用的引力和斥力。二、分子運動的快慢與溫度有關。溫度越高，分子運動越劇烈，分子擴散越快

。第一節(jié)：分子熱運動二、分子運動的快慢與溫度有關。1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學生對文本的理解，在一定程度上是在考察學生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運用。3.

結合實際，結合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關現(xiàn)象進行解釋。對人類關注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學生的綜合能力，考查的是學生對生活的關注情況。4.做好這類