五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件牛郎織女課件部編版5

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛郎織女的故事，牛郎織女就這么幸福地生活下去了嗎？王母娘娘會(huì)同意他們?cè)谝黄饐幔克麄兊慕Y(jié)局是怎樣的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)牛郎織女的故事。課文導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛郎織女的故事，牛郎織女就這么幸福地1

牛郎織女（二）RJ五年級(jí)上牛郎織女（二）RJ五年級(jí)上2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“儉、皇”等生字。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。3.根據(jù)《牛郎織女》故事的主要情節(jié)設(shè)計(jì)連環(huán)畫(huà)，能給連環(huán)畫(huà)配相應(yīng)的文字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“儉、皇”等生字。3字詞學(xué)習(xí)節(jié)儉

皇帝依偎

衰老泰山珊瑚

礁石筐子執(zhí)拗

jiǎnhuángwēishuāitàishānhújiāokuāngniù字詞學(xué)習(xí)節(jié)儉皇帝依偎4挑挑選挑戰(zhàn)

和和好一唱一和tiāotiǎohéhè只要挑（tiǎo）戰(zhàn)成功，你就有資格挑（tiāo）選獎(jiǎng)品了。看到姐妹倆一唱一和（hè）的樣子，就知道她們已經(jīng)和（hé）好了。挑挑選挑戰(zhàn)和和好一唱一和tiāotiǎohéhè只要挑（5【富麗堂皇】形容場(chǎng)面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢(shì)盛大?！举恕?/p>

親熱地靠著；緊挨著。造句：孩子偎在母親的懷里睡著了。【衰老】

年老精力衰弱?！鹃T(mén)風(fēng)】指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法?！巨植贿^(guò)】無(wú)法改變（別人的堅(jiān)決的意見(jiàn)）。造句：他拗不過(guò)老大娘，只好答應(yīng)了?！靖畸愄没省啃稳輬?chǎng)面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢(shì)盛大。6這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩(shī)來(lái)寫(xiě)的。白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄（4）假如你想學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？四面八方：泛指周?chē)鱾€(gè)方面。這一段話(huà)，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來(lái)的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學(xué)們對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)之情。4、了解童年李四光為什么對(duì)大石頭產(chǎn)生疑問(wèn)，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。在朗讀中還原畫(huà)面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長(zhǎng)喙、那青色的腳。）練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式，討論的主要內(nèi)容是：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課文理解聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動(dòng)作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）稚拙：幼稚笨拙。【教學(xué)過(guò)程】3．復(fù)習(xí)生字表：小學(xué)語(yǔ)文教案篇4②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？勤勞——懶惰節(jié)儉——浪費(fèi)自由——拘束衰老——健壯怒氣沖沖——心平氣和節(jié)儉——節(jié)省活潑——活躍緊急——危急損害——損傷尊嚴(yán)——威嚴(yán)懲罰——處罰察訪——調(diào)查富麗堂皇——金碧輝煌這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜7同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：整體感知這篇文章總共分成8第一部分（1-2）：寫(xiě)牛郎織女婚后的生活，交代了老牛的死和臨終囑托。第三部分（6-8）：故事的結(jié)局，講織女極力抗?fàn)帲K于得到王母娘娘的允許，每年七月初七與牛郎在鵲橋相會(huì)。第二部分（3-5）：寫(xiě)王母娘娘無(wú)情地把織女抓走，并劃一道天河將兩人隔開(kāi)。第一部分（1-2）：寫(xiě)牛郎織女婚后的生活，交代了老牛的死和臨9

再仔細(xì)讀課文，記錄閱讀時(shí)間，和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。課文解讀再仔細(xì)讀課文，記錄閱讀時(shí)間，和同學(xué)交流自己的閱10⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！边@一段話(huà)，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來(lái)的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學(xué)們對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)之情。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫(huà)面，又從畫(huà)面當(dāng)中讀出了心情，走進(jìn)畫(huà)里，讀出詩(shī)來(lái)。你愿意到這所民族小學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)嗎？為什么？四、拓展延伸3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么？驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，（若學(xué)生都喜歡第一種，可以這樣來(lái)引領(lǐng):如果要讓你選擇其中的一段，根據(jù)他去野外尋找我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的白鷺，那你如何選？）課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。1、抄寫(xiě)本課生字新詞。4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。1.記錄閱讀時(shí)間，和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。本文共1000余字，我的閱讀時(shí)間約3.5分鐘。在默讀的過(guò)程中，我注意力非常集中，沒(méi)有回讀。我連詞成句地讀，閱讀速度提高了不少。我一邊讀，一邊及時(shí)總結(jié)段落的意思，這樣更有助于理解課文。⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們──他們112.試著給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫(huà)，并給每幅圖畫(huà)配上適當(dāng)?shù)奈淖帧Ｅ＠蓮男」驴嗔尕?，無(wú)依無(wú)靠，和一頭老牛相依為命。牛郎被哥嫂趕出家門(mén)，只分到了老牛和一輛破車(chē)。2.試著給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫(huà)，并給每幅圖畫(huà)配上適當(dāng)12老牛指導(dǎo)牛郎尋找牛郎未來(lái)的妻子。牛郎結(jié)識(shí)織女，二人結(jié)為夫妻。老牛指導(dǎo)牛郎尋找牛郎未來(lái)的妻子。牛郎結(jié)識(shí)織女，二人結(jié)為夫妻。13二人婚后育有一子一女，生活幸福美滿(mǎn)。王母娘娘不滿(mǎn)織女私自下凡，把她抓回了天上。二人婚后育有一子一女，生活幸福美滿(mǎn)。王母娘娘不滿(mǎn)織女私自下凡14牛郎織女二人隔河相望，每年七夕才能相會(huì)。3.王母娘娘是個(gè)怎樣的人？殘暴專(zhuān)制、鐵石心腸、為達(dá)目的不擇手段。牛郎織女二人隔河相望，每年七夕才能相會(huì)。3.王母娘娘是個(gè)怎15

本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿(mǎn)的生活和織女被王母娘娘無(wú)情地抓回天宮等事。歌頌了勞動(dòng)人民反對(duì)壓迫、爭(zhēng)取自由和幸福的精神，反映了他們對(duì)美好生活的向往、追求。主題歸納本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿(mǎn)的生活和織女被王母娘娘164、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚（運(yùn)用課文中和生活中的知識(shí)來(lái)說(shuō)明）點(diǎn)紅促使桃花開(kāi)放?，F(xiàn)在我們?cè)倩氐桨樀漠?huà)面，看從這樣的畫(huà)面當(dāng)中，你又能感覺(jué)到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺(jué)。②你想給這樣的畫(huà)面起一個(gè)怎樣的.名字呢？全詩(shī)四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)?！凹?xì)如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生以輕柔緩慢的語(yǔ)氣讀出春雨的特點(diǎn)。3、你喜歡這個(gè)普通的水電修理工嗎？為什么？2、學(xué)生齊讀題目，教師強(qiáng)調(diào)“琴”字書(shū)寫(xiě)。板塊二：整體感知，初識(shí)“精巧的詩(shī)”⑵哪些自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段寫(xiě)了課下發(fā)生的事？你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫(huà)一畫(huà)，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》拓展空間迢迢牽牛星漢樂(lè)府迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。詩(shī)意：那遙遠(yuǎn)而明亮的牽牛星，那皎潔而遙遠(yuǎn)的織女星?？椗龜[動(dòng)柔長(zhǎng)潔白的雙手，織布機(jī)札札地響個(gè)不停。因?yàn)橄嗨级鵁o(wú)心織布，她哭泣的淚水零落如雨。他們只隔了道清清淺淺的銀河，相離并沒(méi)有多遠(yuǎn)。然而相隔在清清淺淺的銀河兩邊，他們只能脈脈相視卻無(wú)法傾訴衷腸。關(guān)于牛郎織女的古詩(shī)（二）4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚（運(yùn)用課文中和生活中17（4）假如你想學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？３、讀課文，理清條理：3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓牡览怼３醪綄W(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。（2）黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒(méi)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)？看，這就是這段話(huà)的出處。通過(guò)多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫(huà)筆。樹(shù)梢樹(shù)的末端。本課指樹(shù)枝。四、閱讀體驗(yàn)（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）這首詩(shī)先講春雨的樣子“細(xì)如牛毛”。接著講了春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的好處：使桃花盛開(kāi)、柳樹(shù)發(fā)芽、莊稼滋潤(rùn)、青蛙醒來(lái)。最后講了春雨一下，我們又可以種樹(shù)了，又可以加入綠化祖國(guó)的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時(shí)機(jī)，多多種樹(shù)，美化我們的祖國(guó)。(個(gè)別讀，開(kāi)小火車(chē)檢查)體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。隨堂練習(xí)節(jié)儉（）依偎（）衰老（）珊瑚礁（）竹筐（）拗不過(guò)（）1.給下列加彩的生字注音。jiǎnwēishuāishānhújiāokuāngniù（4）假如你想學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？隨18（）地流過(guò)（）地吹過(guò)（）的懲罰（）地望著（）地聽(tīng)著（）的喜鵲2.詞語(yǔ)搭配?；顫娸p輕頂厲害遠(yuǎn)遠(yuǎn)靜靜成群（）地流過(guò)（）地吹19近義詞：節(jié)儉—（）緊急—（）懲罰—（）反義詞：節(jié)儉—（）自由—（）衰老—（）3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。節(jié)省危急處罰浪費(fèi)拘束健壯近義詞：3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。節(jié)省危急處罰浪費(fèi)拘20

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛郎織女的故事，牛郎織女就這么幸福地生活下去了嗎？王母娘娘會(huì)同意他們?cè)谝黄饐?？他們的結(jié)局是怎樣的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)牛郎織女的故事。課文導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛郎織女的故事，牛郎織女就這么幸福地21

牛郎織女（二）RJ五年級(jí)上牛郎織女（二）RJ五年級(jí)上22學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“儉、皇”等生字。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。3.根據(jù)《牛郎織女》故事的主要情節(jié)設(shè)計(jì)連環(huán)畫(huà)，能給連環(huán)畫(huà)配相應(yīng)的文字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“儉、皇”等生字。23字詞學(xué)習(xí)節(jié)儉

皇帝依偎

衰老泰山珊瑚

礁石筐子執(zhí)拗

jiǎnhuángwēishuāitàishānhújiāokuāngniù字詞學(xué)習(xí)節(jié)儉皇帝依偎24挑挑選挑戰(zhàn)

和和好一唱一和tiāotiǎohéhè只要挑（tiǎo）戰(zhàn)成功，你就有資格挑（tiāo）選獎(jiǎng)品了?？吹浇忝脗z一唱一和（hè）的樣子，就知道她們已經(jīng)和（hé）好了。挑挑選挑戰(zhàn)和和好一唱一和tiāotiǎohéhè只要挑（25【富麗堂皇】形容場(chǎng)面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢(shì)盛大?！举恕?/p>

親熱地靠著；緊挨著。造句：孩子偎在母親的懷里睡著了。【衰老】

年老精力衰弱。【門(mén)風(fēng)】指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法?！巨植贿^(guò)】無(wú)法改變（別人的堅(jiān)決的意見(jiàn)）。造句：他拗不過(guò)老大娘，只好答應(yīng)了?！靖畸愄没省啃稳輬?chǎng)面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢(shì)盛大。26這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩(shī)來(lái)寫(xiě)的。白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄（4）假如你想學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？四面八方：泛指周?chē)鱾€(gè)方面。這一段話(huà)，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來(lái)的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學(xué)們對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)之情。4、了解童年李四光為什么對(duì)大石頭產(chǎn)生疑問(wèn)，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。在朗讀中還原畫(huà)面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長(zhǎng)喙、那青色的腳。）練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式，討論的主要內(nèi)容是：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課文理解聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動(dòng)作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）稚拙：幼稚笨拙?！窘虒W(xué)過(guò)程】3．復(fù)習(xí)生字表：小學(xué)語(yǔ)文教案篇4②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？勤勞——懶惰節(jié)儉——浪費(fèi)自由——拘束衰老——健壯怒氣沖沖——心平氣和節(jié)儉——節(jié)省活潑——活躍緊急——危急損害——損傷尊嚴(yán)——威嚴(yán)懲罰——處罰察訪——調(diào)查富麗堂皇——金碧輝煌這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜27同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：整體感知這篇文章總共分成28第一部分（1-2）：寫(xiě)牛郎織女婚后的生活，交代了老牛的死和臨終囑托。第三部分（6-8）：故事的結(jié)局，講織女極力抗?fàn)?，終于得到王母娘娘的允許，每年七月初七與牛郎在鵲橋相會(huì)。第二部分（3-5）：寫(xiě)王母娘娘無(wú)情地把織女抓走，并劃一道天河將兩人隔開(kāi)。第一部分（1-2）：寫(xiě)牛郎織女婚后的生活，交代了老牛的死和臨29

再仔細(xì)讀課文，記錄閱讀時(shí)間，和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。課文解讀再仔細(xì)讀課文，記錄閱讀時(shí)間，和同學(xué)交流自己的閱30⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。”這一段話(huà)，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來(lái)的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學(xué)們對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)之情。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫(huà)面，又從畫(huà)面當(dāng)中讀出了心情，走進(jìn)畫(huà)里，讀出詩(shī)來(lái)。你愿意到這所民族小學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)嗎？為什么？四、拓展延伸3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么？驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，（若學(xué)生都喜歡第一種，可以這樣來(lái)引領(lǐng):如果要讓你選擇其中的一段，根據(jù)他去野外尋找我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的白鷺，那你如何選？）課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。1、抄寫(xiě)本課生字新詞。4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。1.記錄閱讀時(shí)間，和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。本文共1000余字，我的閱讀時(shí)間約3.5分鐘。在默讀的過(guò)程中，我注意力非常集中，沒(méi)有回讀。我連詞成句地讀，閱讀速度提高了不少。我一邊讀，一邊及時(shí)總結(jié)段落的意思，這樣更有助于理解課文。⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們──他們312.試著給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫(huà)，并給每幅圖畫(huà)配上適當(dāng)?shù)奈淖帧Ｅ＠蓮男」驴嗔尕?，無(wú)依無(wú)靠，和一頭老牛相依為命。牛郎被哥嫂趕出家門(mén)，只分到了老牛和一輛破車(chē)。2.試著給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫(huà)，并給每幅圖畫(huà)配上適當(dāng)32老牛指導(dǎo)牛郎尋找牛郎未來(lái)的妻子。牛郎結(jié)識(shí)織女，二人結(jié)為夫妻。老牛指導(dǎo)牛郎尋找牛郎未來(lái)的妻子。牛郎結(jié)識(shí)織女，二人結(jié)為夫妻。33二人婚后育有一子一女，生活幸福美滿(mǎn)。王母娘娘不滿(mǎn)織女私自下凡，把她抓回了天上。二人婚后育有一子一女，生活幸福美滿(mǎn)。王母娘娘不滿(mǎn)織女私自下凡34牛郎織女二人隔河相望，每年七夕才能相會(huì)。3.王母娘娘是個(gè)怎樣的人？殘暴專(zhuān)制、鐵石心腸、為達(dá)目的不擇手段。牛郎織女二人隔河相望，每年七夕才能相會(huì)。3.王母娘娘是個(gè)怎35

本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿(mǎn)的生活和織女被王母娘娘無(wú)情地抓回天宮等事。歌頌了勞動(dòng)人民反對(duì)壓迫、爭(zhēng)取自由和幸福的精神，反映了他們對(duì)美好生活的向往、追求。主題歸納本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿(mǎn)的生活和織女被王母娘娘364、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚（運(yùn)用課文中和生活中的知識(shí)來(lái)說(shuō)明）點(diǎn)紅促使桃花開(kāi)放。現(xiàn)在我們?cè)倩氐桨樀漠?huà)面，看從這樣的畫(huà)面當(dāng)中，你又能感覺(jué)到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺(jué)。②你想給這樣的畫(huà)面起一個(gè)怎樣的.名字呢？全詩(shī)四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)?！凹?xì)如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生以輕柔緩慢的語(yǔ)氣讀出春雨的特點(diǎn)。3、你喜歡這個(gè)普通的水電修理工嗎？為什么？2、學(xué)生齊讀題目，教師強(qiáng)調(diào)“琴”字書(shū)寫(xiě)。板塊二：整體感知，初識(shí)“精巧的詩(shī)”⑵哪些自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段寫(xiě)了課下發(fā)生的事？你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫(huà)一畫(huà)，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》拓展空間迢迢牽牛星漢樂(lè)府迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。詩(shī)意：那遙遠(yuǎn)而明亮的牽牛星，那皎潔而遙遠(yuǎn)的織女星?？椗龜[動(dòng)柔長(zhǎng)潔白的雙手，織布機(jī)札札地響個(gè)不停。因?yàn)橄嗨级鵁o(wú)心織布，她哭泣的淚水零落如雨。他們只隔了道清清淺淺的銀河，相離并沒(méi)有多遠(yuǎn)。然而相隔在清清淺淺的銀河兩邊，他們只能脈脈相視卻無(wú)法傾訴衷腸。關(guān)于牛郎織女的古詩(shī)（二）4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚（運(yùn)用課文中和生活中37（4）假如你想學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？３、讀課文，理清條理：3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓牡览?。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。（2）黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的