金木水火土的教案5篇

金木水火土的教案5篇教案在起草的時候，大家務必要考慮與時俱進，老師們寫教案是為了順當開展教學活動，今日就為您帶來了金木水火土的教案5篇,信任肯定會對你有所關(guān)心。金木水火土的教案篇1教學目標.會認“一、二、上〃等7個生字，會寫“一、二〃等4個生字。熟悉筆畫“一〃。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.熟悉田字格，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。.提高同學的識字力量，激發(fā)學習漢字的愛好。教學重點.會認“一、二、上〃等7個生字，會寫"一、二〃等4個生字。熟悉筆畫"一”。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點.熟悉田字格，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。2.提高同學的識字力量，激發(fā)學習漢字的愛好。課前預備六：熟悉筆畫橫，指導書寫一二三1、老師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊敘述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要堅決，稍上斜，收筆稍頓。(ppt3)2、同學練習，老師巡察3、觀看課本中田字格里的范字二三。說一說：通過觀看，你發(fā)覺了什么？(引導同學從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)(ppt4)4、老師范寫二三，邊寫邊敘述書寫要領。其次課時一、鞏固生字1、我會認。變序抽取字卡，同學開火車讀，全班齊讀。2、嬉戲：用一個三四五查找身體各個部分，說一句完整的話。(ppt5)例如：我有一雙手。我的兩只眼睛大大的。3、詞語拓展一二三四五最熱忱了，他們喜愛處處交伴侶，你瞧，他們帶著好伴侶來了o(ppt6)一心一意二話不說三心二意四周八方五顏六色像這樣四個字在一起的詞語我們可以說是四字詞語，也叫成語。師帶領大家朗讀。、指導背誦課文(PP⑺.全班齊讀課文兩遍。.限時背誦課文：給5分鐘時間，同學各自試著把課文背誦下來。.自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、熟悉筆畫豎，指導書寫上。1、小伴侶真能干，都會背課文了，快樂嗎？可是有個人不興奮了，他是誰？出示上。(ppt8)上想家了，讓我們一起來關(guān)心他回到田字格家中好嗎？2、認真觀看上，說一說有哪幾筆組成。書空豎。3、書空筆順。4、指導范寫。5、在小伴侶的關(guān)心下，上回到了家?？墒撬€想找個伴侶陪她玩呢？誰來幫他組個詞。6、帶讀詞語卡片。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置1、背誦兒歌。2、讀詞語一心一意二話不說三心二意四周八方五顏六色七上八下上山山上下山山下上車車上下車車下3、按筆順書空一二三上。4、親子閱讀半小時金木水火土的教案篇4教學目標：.通過運用生活中熟悉的字，以及請教老師同學或猜讀等方式方法，學習用一般話朗讀課文，背誦課文。.結(jié)合插圖和生活實際，了解詞句意思和課文內(nèi)容，感知我國古人對世界的熟悉。.正確認讀“一〃等7個生字。.熟悉田字格，知道寫字要留意筆畫在田字格位置的要求，感知一看二寫三對比四改正的書寫要求;學習在田字格上寫字，努力根據(jù)書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)做。.熟悉筆畫“橫〃“豎〃和知道筆順規(guī)章“從上到下〃,正確書寫“一〃等4個生字。教學重點：.學習用一般話朗讀課文，背誦課文。.正確認讀“一〃等7個生字。.熟悉田字格，知道寫字要留意筆畫在田字格位置的要求，正確書寫〃一〃等4個生字。教學難點：.結(jié)合插圖和生活實際，了解詞句意思和課文內(nèi)容。.學習在田字格上寫字，努力根據(jù)書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)做。教學預備：老師："一〃等7個生字字卡，傅抱石國畫ppt,四幅傅抱石國畫的小畫。同學：每人一套“一〃等7個生字字卡。教學時數(shù)：兩一二課時。教學過程：一、復習激趣導入，明確主要教學目標。（一）復習（ppt示）:.認讀以下生字。天你他地人我.示傅抱石紙質(zhì)圖畫，指名在上面擺放"天、地、人〃三個生字。.朗讀課文（二）激趣導入，明確主要學習目標：導語：同學們真聰慧，通過學習課文，不但會認讀了6個字寶寶,還結(jié)合自己生活的體驗了解了“天、地、人〃的意思，知道了“天〃在上，“地〃在下，“人〃在中間，“人〃與“天、地〃共生共長,和諧進展。那么，這個世界宇宙除了有天地人以外，你們還知道有什么呢?（同學發(fā)言、小結(jié)）同學們知道得真多，在古人眼里，這世界宇宙萬物是由什么構(gòu)成的呢，我們學習了這個單元的其次篇識字課文，再熟悉一些字寶寶,就能知道了，有愛好了解嗎?請看老師板書課文題目。（三）板書課題，要求同學留心觀看。（板書：②金木水火土）（四）學習讀課題。.出示任務：這個課題由5個字寶寶組成，同學們看看這5個字寶寶，有哪個字寶寶你會讀，輕聲讀一讀。個體嘗試讀。.反饋指導：指名匯報會認讀的字，正音，范讀帶讀。如有同學不熟悉的，老師直接范讀帶讀。.帶讀課題：②金木水火土.齊讀課題，要求留意停頓。（五）小結(jié)：剛才我們學習了讀課題，接下來，我們就要通過學習讀課文連續(xù)學習生字寶寶了。二、集中識字，學習朗讀。（一）嘗試讀文，學習生字。L出示任務：翻開課本第6頁，自己讀讀課文（提示課題下面的就是課文。）除了剛才已經(jīng)會讀的5個字寶寶外，看看自己還會讀哪個字寶寶，不會讀哪個字寶寶，在不會讀的字寶寶下面點上小圓點，然后請教同桌。個體嘗試讀文，同桌互教。.反饋指導：指名匯報會認讀的字，正音，范讀帶讀。如有同學不熟悉的，老師直接范讀帶讀。（相機出示字卡：一、二、三、四、五、上、下）.小結(jié)：這7個字寶寶，就是我們通過這篇課文要能認讀的字寶寶了，課文下面用兩條橫線告知我們，讓我們把它們再讀一遍吧。.看黑板字卡，指名讀，齊讀。留意提示正音：“二、十〃翹舌音，"四〃舌尖刖音O（二）會認字的音難字教學。.出示任務：剛才我們已經(jīng)讀準了課文的7個生字寶寶，下面請你將課文讀給同桌聽，要把字的讀音讀準;同桌要留心聽，假如有哪個生字寶寶讀不準，你就在哪個生字寶寶下面畫個三角形，同桌讀完后告知他正確的讀音。同桌互讀互糾。.反饋指導：指名匯報關(guān)心同學讀準的字。預設：音難字：二、四、上。相機進行音難字教學。用多種形式認讀7個會認讀的字。（三）讀準課文，了解會認字意思。導語：同學們真專心，很快就把7個生字寶寶讀準了，那么你們能把課文讀準嗎？知道這些生字寶寶在兒歌里是什么意思嗎?我們連續(xù)學習。.出示任務：自由朗讀課文，讀準生字寶寶的讀音。個體練讀。.反饋指導。指名朗讀課文，相機指導讀準會認讀的字和課文。個體自由練讀。.連一連，了解“一、二、三、四、五〃。⑴出示任務：（ppt示“一、二、三、四、五〃）這五個字，是我們漢字表示數(shù)字的字，同學們在數(shù)學課上和生活中，也學習熟悉了1-5這些表示數(shù)字的字（ppt示打亂挨次的1一5數(shù)字）你能分別把它們用直線一一對應連起來嗎?（視詳細狀況打算是否供應范例：用直線把“五〃與“5〃連起來。）個體思索操作。⑵反饋指導。指名匯報，老師相機指導并通過ppt呈示。訂正后齊讀一次。（3）小結(jié)：〃一一五〃是漢字表示數(shù)字的字，“1—5〃是數(shù)學上表示數(shù)字的字，也叫阿拉伯數(shù)字。表示數(shù)字的字在不同語言有不同的書寫形式,有愛好的同學課外可以搜一搜、找一找，了解了解。.口頭組詞，了解“上、下〃。（D（呈示復習時貼上“天、地、人〃的傅抱石畫）出示任務：在課文的學習中，同學們知道了“天〃在上，〃地〃在下，“人〃在中間，“人〃與"天、地〃共生共長，和諧進展。那么，在生活中，你們還知道"上〃和"下〃還會與哪個字寶寶做好伴侶，組成詞語呢？個體思索后，同桌溝通。⑵反饋指導。①逐一反饋，同學組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語;如同學用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)分和訂正。②假如同學組的詞語是日經(jīng)常用詞語，可相機讓同學口頭用詞語說一句話。（留意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。）③將同學組的詞語帶讀一、兩遍。④小結(jié)：通過組詞，同學們了解至『上〃和“下〃在課文里表示位置、方位的意思了。同學們真專心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課堂，我們可以通過生活熟悉許多字，知道許多詞語的。接下來有信念把課文讀好嗎？（四）嘗試有節(jié)奏朗讀課文。.出示任務：課文是一首兒歌，朗讀兒歌就像我們唱歌一樣要有節(jié)奏，請同學們一邊擊掌一邊朗讀課文，看看自己能不能有節(jié)奏地讀這首兒歌。個體嘗試擊掌有節(jié)奏讀文。.反饋指導。指名擊掌讀文，相機指導。.一齊擊掌有節(jié)奏朗讀課文。（三）會認讀的字認字的初步評價。.同桌打亂字卡挨次相互檢查訂正。.嬉戲認字⑴我說號碼，你讀字。（將生字編上序號，老師說序號，會讀的同學站起來讀。通過是否站起來或站起的快慢觀看同學把握的狀況，對沒有站起的或站起慢的，指名再認讀。）⑵我舉字卡，你讀字。（老師舉起呈示字卡，會讀的同學站起來讀。通過是否站起來或站起的快慢觀看同學把握的狀況，對沒有站起的或站起慢的，指名再認讀。）三、了解課文內(nèi)容，背誦課文。（一）了解第一、二行兒歌，并背誦。.（ppt示兩行兒歌）出示任務1：“一、二、三、四、五〃我們已經(jīng)知道是漢字表示數(shù)字的字，也知道了它們對應的數(shù)字了。那么，在古人眼里，這世界宇宙萬物是由什么構(gòu)成的呢?答案就在這兩行兒歌里。朗讀這兩行兒歌，想一想：你知道什么事物是由"金、木、水、土〃做成的，或者含有“金、木、水、土〃的？個體朗讀思索，同桌溝通。.反饋指導。（采納邊讀邊說、邊說邊讀的策略進行。）⑴相機指出"金〃指的是"金屬〃，如，金、銀、銅、鐵等。⑵相機指出〃木〃指的是“植物〃，花草樹木。⑶相機指出不但植物要依靠“土〃生存，人和動物實際也是依靠“土〃才能生存。.出示任務2：朗讀這兩行兒歌，想一想，在我們的生活、生產(chǎn)中做什么要用到"火〃呢？個體朗讀思索，同桌溝通。.反饋指導。（采納邊讀邊說、邊說邊讀的策略進行。）預設：煮飯炒菜，冶煉鋼鐵…….小結(jié)：在古人眼里，“金、木、水、火、土〃形成了宇宙的萬物，并且相互聯(lián)系作用構(gòu)成了我們這個大千世界。.背誦第一、二行兒歌。個體試背。指名檢查指導。（二）了解第三、四行兒歌，并背誦。l.（ppt示兩行兒歌和復習時貼上〃天、地、人〃的傅抱石畫）出示任務1:朗讀這兩行兒歌，結(jié)合課文的這幅插圖，你從〃天地分上下〃里知道了什么？個體朗讀思索。.反饋指導。（采納邊讀邊說、邊說邊讀的策略進行。）預設：天在上，地在下，是分開的。（同學答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。后面的要求相同，不再說明。）.出示任務2：朗讀這兩行兒歌，想一想：“今〃和〃古〃分別指的是什么？個體朗讀思索。.反饋指導。（采納邊讀邊說、邊說邊讀的策略進行。）預設：“今〃指的是現(xiàn)在廣古〃指的是古代。.小結(jié)：是呀。天在上面，包裹著大地;大地在下面，繁衍著萬物;太陽、月亮從古到今始終映照著大地萬物。.背誦第三、四行兒歌。個體試背。指名檢查指導。（三）背誦課文。出示任務：剛才我們把兒歌分成兩部分分別背誦下來了，合起來,能背誦嗎?同學們試一試。個體試背。指名檢查指導。班級齊背誦。.生字卡片。（師生）.本課生字相對應的圖片。（老師）.課件。（老師）課時支配2課時。教學過程第一課時一、朗讀課文，初步感知。.范讀，同學傾聽。同學回答聽到什么。.出示課文，逐句朗讀。同學自己嘗試讀一讀。.這是一首古時候的童謠，板書課題，誰能讀讀課題？說說你是怎么熟悉這幾個字的？二、自主溝通，了解韻文。.同學自由讀課文，給熟悉的字畫一個小紅星。.全班溝通：在這篇課文里，你已經(jīng)熟悉了哪些字？.不熟悉的字指出來，小組爭論，小老師教讀。三、結(jié)合圖畫熟悉“一二三四五，金木水火土〃。.出示動物的圖片，讓同學數(shù)一數(shù)有幾只動物，關(guān)心同學理解字義。.指導同學通過出示數(shù)手指和變換手勢理解一至五的含義。.出示圖片，引導同學熟悉“金木水火土〃。.出示圖片，引導同學聯(lián)系生活實際識字組詞。金：金牌黃金等。四、認字評價（一）同桌打亂字卡挨次相互檢查訂正。（二）嬉戲認字。（方法見上。）五、寫字指導。L熟悉田字格。⑴導語：從這一課開頭，我們就要學習寫字了。要把字寫好，寫美麗，我們就要清晰一個好幫手一一田字格。（ppt示田字格）由于這個格子像田字，所以叫"田字格〃。（ppt示帶有各方位名稱的田字格）講解田字格各方位名稱。⑵帶讀、誦讀田字格拍手歌田字格，四方方，寫英雄字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。2.回憶并練習執(zhí)筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。3.指導寫“一、二、三〃。（1）熟悉筆畫“橫〃，指導寫"一〃。①學習及書寫“橫a.導語：（ppt示“一、二、三〃，齊讀后）這三個字都是由一個筆畫構(gòu)成的，這個筆畫叫做"橫〃。〃橫〃怎么寫才能寫好呢?看老師寫。范寫，邊寫邊解說書寫方法一一起筆輕按成點，再快速向右運筆，到達終點停住筆，輕按成點，筆尖倒回來從橫里提離紙面。b.同學在桌面用食指按方法嘗試寫“橫〃。②指導書寫“一a.（ppt示教科書，，一〃田字格學寫部分）出示任務：觀看“一〃在田字格起筆和收筆的位置，說一說。個體觀看思索，同桌溝通。b.小結(jié)并范寫：同學們觀看得真認真!請看老師寫?！ㄒ弧ㄔ跈M中線左下格的中間位置起筆，到橫中線右上格的中間位置收筆，稍稍有點斜。c.同學先描后寫。（同學動筆寫字前，先提示執(zhí)筆和寫字姿態(tài)，做好后才讓動筆寫。以下相同，不再說明。）d.反饋指導。示有毛病的例子，指出錯誤，然后同學修改。（2）熟悉筆順〃從上到下〃，指導寫“二、三〃。①學習筆順"從上到下〃。a.導語：“二、三〃是由兩個以及以上的筆畫組成，寫的時候，就會有一個書寫筆畫挨次的要求了?！üP畫挨次〃我們簡稱為“筆順〃（同學跟老師讀一次“筆順〃）依據(jù)這兩個字，今日我們學習的筆順是“從上到下〃,也就是說要先寫上面的筆畫，才接著寫下面的筆畫（同學跟老師讀一次〃從上到下〃）。b.范寫〃二〃，邊寫邊解說筆畫和筆順：先寫上面的短橫，再寫下面的長橫。同學接著邊說邊書空。C.范寫〃三〃，邊寫邊解說筆畫和筆順：先挨次寫上面的兩個短橫,再寫下面的長橫。同學接著邊說邊書空。②指導書寫“二〃。a.（ppt示教科書"二〃田字格學寫部分）出示任務：觀看“二〃各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。個體觀看思索，同桌溝通。b.小結(jié)并范寫：同學們觀看得真認真!請看老師寫?！ǘㄉ蠙M短，寫在上半格;下橫長，寫在下半格，兩橫斜度全都，與橫中線距離相等。字要居中。c.同學先描后寫。d.反饋指導。示有毛病的例子，指出錯誤，然后同學修改。③指導書寫“三〃。a.（ppt示教科書"三〃田字格學寫部分）出示任務：觀看“三〃各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。個體觀看思索，同桌溝通。b.小結(jié)并范寫：同學們觀看得真認真!請看老師寫?！叭ㄆ浯螜M最短,寫在橫中線上;三橫斜度全都，距離相等。字要居中。c.同學先描后寫。d.反饋指導。示有毛病的例子，指出錯誤，然后同學修改。（3）熟悉筆畫"豎〃，指導書寫“上〃。①學習及書寫“豎〃。a.導語：（ppt示“上〃，齊讀后廣上〃字除了有筆畫“橫〃之外，還消失了一個新筆畫，這個筆畫叫做"豎〃。"豎〃怎么寫才能寫好呢?看老師寫。范寫，邊寫邊解說書寫方法一一輕按成點再快速直往下，筆尖順勢離開紙面。b.同學在桌面用食指按方法嘗試寫〃豎〃。②指導書寫“上〃。a.（PPt示教科書“一〃田字格學寫部分）出示任務：觀看〃上〃各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。個體觀看思索，同桌溝通。b.小結(jié)并范寫：同學們觀看得真認真!請看老師寫。"上〃的"豎〃寫在豎中線上;在豎中線上半部分起筆，到下半部分收筆。短橫寫在橫中線上方，稍稍離開。長橫左下格的中間位置起筆，右下格的中間位置稍上收筆，稍稍有點斜。c.同學先描后寫。d.反饋指導。示有毛病的例子，指出錯誤，然后同學修改。六、總結(jié)：今日我們學習了其次篇的識字課文，結(jié)合生活實際，熟悉了7個生字寶寶，背誦課文;學習了兩個筆畫“橫〃“豎〃以及一個寫字的筆順"從上到下〃，學寫了四個字。（留意總結(jié)同學學習的課堂常規(guī)、守紀、讀書握筆等狀況）七、寫字練習。作業(yè)設計：（一）向家長匯報背誦課文。（二）請家長用字卡考考自己對7個生字寶寶的認讀。金木水火土的教案篇5教案設計設計說明這是一篇短小的兒歌，前兩行數(shù)字與五行相對，后兩行天地與日月相應。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)同學的愛好，本課堪稱識字小文的典范。培育同學主動識字的愿望和獨自識字的力量，是課程標準著力強調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課老師以自主溝通、小組互動為主體，努力將同學的識字愿望與課程標準理念相結(jié)合，引導同學''學習獨自識字〃，獲得識字過程的豐富體驗。課前預備.生字卡片。（師生）.本課生字相對應的圖片。（老師）.課件。（老師）課時支配課時。教學過程、音頻激趣，誦讀導入L導言：聽，一群小伴侶在誦讀什么呢？.播放音頻文件，組織同學仔細傾聽3遍。.溝通：你聽清小伴侶誦讀的內(nèi)容了嗎?你能嘗試著說一說嗎？.播放視頻文件(帶有字幕)，同學看著文字，跟著聲音誦讀。設計意圖：一班級同學對新奇的事物布滿奇怪，尤其對朗朗上口的兒歌更是布滿愛好，上課伊始，就將同學的愛好和留意力完全集中在教學內(nèi)容上，達到了事半功倍的教學效果。二、自主溝通，了解韻文.自由朗讀兒歌，遇到讀不準的生字，先圈起來，再請教老師或者同學，反復讀幾遍。.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。.小組合作：(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？(2)你讀懂了什么?把你的想法告知小組同伴。.集體匯報，老師相機指導，需要留意以下幾個方面：⑴第一行中“一二三四五〃是數(shù)字。除此以外，你還知道哪些數(shù)字?(六七_十等)⑵其次行中“金木水火土〃指的是五行。老師講解：古代的人喜愛用五行代表自然萬物，他們認為自然界的一切都和“金木水火土〃有關(guān)。(3)第三行中“天地分上下〃，“天地〃指的是“天和地〃，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。⑷第四行中"日月照今古〃，"日月〃指的是〃太陽和月亮〃，太陽和月亮從古代照到今日，永久不變。.齊聲誦讀。設計意圖：韻文內(nèi)容簡潔，老師引導同學在獨自思索的基礎上綻開小組合作，在互動溝通中獲得對韻文內(nèi)容的大致理解，老師再針對重點和難點加以點撥，必定實現(xiàn)水到渠成的教學效果。三、合作學習，識記生字L小組合作：認真觀看老師發(fā)給同學的7張字卡，怎樣能又快又準地記住它們？2.同學匯報：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這個生字的。預設：(1)“一、二、三〃是三個長得很像的兄弟，一個橫就是“一〃，兩個橫就是“二〃，三個橫就是〃三〃。老師相機出示“上、下〃的字理演示動畫。(2)“上、下〃也是兩個長得很像的兄弟，豎、短橫在“一〃的上面，就是“上〃；豎、點跑到了“一〃的下面，就成了“下〃。老師相機出示〃上、下〃的字理演示動畫。⑶〃四〃和"田〃長得很像，把“田〃里面的“十〃換成“〃就是〃四〃。(4)“五〃字可以用猜字謎的方法識記一一一個“工〃人腰里掛著一把折尺()。.出示字卡，同學領讀、自由讀、小組讀、開火車讀。.生字運用，在7個生字中選擇自己喜愛的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。假如這個字的詞語較少，可以用其中一個詞說一個完整的句子。設計意圖：引導同學自主學習，在小組互動溝通的過程中，充分發(fā)揮同學的想象力量。在此基礎上，老師賜予必要的點撥、演示、資料補充，使同學對7個生字的字形和字義獲得整體上的熟悉。四、指導書寫，把握筆順L復習書寫姿態(tài)：書寫時要做到哪“三個一〃?(胸離桌子一拳遠;眼離書本一尺遠;手離筆尖一寸遠).熟悉田字格：⑴引？？：從今日開頭，我們就要練習寫字了!我們先來熟悉一個寫字小助手，它的名字叫田字格。(2)動畫展現(xiàn)田字格，同學一邊觀看動畫中變紅色并閃耀的部分，一邊傾聽田字格的自我介紹。我叫田字格，我中間的橫線叫“橫中線〃，橫中線把我勻稱地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線〃，豎中線把我勻稱地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了"左上格、右上格、左下格、右下格〃四部分。⑶同學觀看田字格，用手指一指田字格的每一部分，再說一說它們的名字。(4)老師小結(jié)：寫字時，要留意筆畫在田字格中的位置。.指導書寫“一、二、三、上〃。(1)動畫展現(xiàn)“橫〃“豎〃兩個筆畫的書寫，同學先觀看它們的筆畫走向,書空仿照，再觀看兩個筆畫在田字格中所占的位置，最終在練習本中練寫。⑵動畫展現(xiàn)"一〃"二〃"三〃〃上〃的筆順，同學一邊觀看一邊用右手仿照書空。(3)觀看例字：請同學們認真觀看語文書第8頁中的書寫范例，看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。(4)老師范寫，請同學們當小老師給老師講一講每一個筆畫應當占田字格的什么位置。遇到同學說不準的地方，老師重點講解。(5)同學完成書中寫字練習，先書空筆順，再觀看每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最終練習書寫。(提示同學留意書寫姿態(tài))(6)老師巡察，對個別同學予以指導。(7)利用投影儀進行書寫展評，鼓舞同學多觀看，把握〃橫〃“豎〃的寫木：木頭木工等。水：河水水杯等?；穑捍蠡鸹馂牡?。土：土地泥土等。5.朗讀感悟。(1)師帶領讀前兩句韻文，把課文讀得正確、流利。(2)個人自由讀，同桌相互讀，指名朗讀，全班齊讀。(3)把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。四、結(jié)合圖畫熟悉“上下〃。.出示圖片，理解“上下〃的含義。“天地〃指的是“天和地〃，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。.出示圖片，理解"日月、古今〃的含義。五、鞏固識字，強化熟悉。L找伴侶嬉戲。將漢字、圖畫分成兩組，同學有的拿生字，有的拿圖片，找到相對應的伴侶?？勺屚瑢W用“我的伴侶在哪里〃"我的伴侶在這里〃這樣的句子形式進行溝通表達。2.老師舉生字卡片，同學用手指表示詳細的數(shù)字或做動作表示，看誰做得又準又快。六、布置作業(yè)。.讀生字。.讀詞語。一心一意二話不說三心二意四周八方五顏六色七上八下上山山上下山山下上車車上下車車下.朗讀課文。.搜集你寵愛的漢字，把它們介紹給大家。其次課時一、闖關(guān)激趣，鞏固識字。.第一關(guān)：我會讀。課件出示課文生字。（1）領讀、開火車讀、齊讀、摘蘋果讀等。（2）選擇一個你最喜愛的字組詞造句。（3）回顧課文講了什么？.其次關(guān)，我會背。（1）引導同學讀童謠。（2）指名2-3名同學當小老師領讀童謠。（3）競賽背誦童謠。二、學寫筆畫“一〃，練寫生字“一、二、三、上〃。.“上〃和”下〃對比區(qū)分識記?！ㄉ?、下〃也是兩個長得很像的兄弟，豎、短橫在“一〃的上面，就是“上〃；豎、點跑到了“一〃的下面，就成了“下〃。老師課件出示“上〃的字理教學?！ㄉ稀ㄗ质侵甘伦?。字形由原兩橫構(gòu)成，下面較長的一橫是地平線,上面較短的一橫是指事符號。為了避開與等長的兩橫的"二〃字相混,字形后來漸漸有所變化。理解“上和下〃是一對反義詞。.老師講解田字格。（1）出示帶有"上〃字的田字格，老師講解田字格的作用，目的在于書寫的工整美觀。引導同學觀看田字格中的字，字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。（2）引導同學識記“橫中線、豎中線〃。老師帶領同學跟讀田字格拍手歌：田字格，四方方，寫英雄字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。.講解筆畫“一〃。講解：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個筆畫都有自己的名稱。引導同學說一說“一、二、三〃中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫識字教學，要字不離詞，詞不離句，句不離文。在語境中學習漢字，可以關(guān)心兒童更好地讀準字音，理解字義。.學寫漢字“一、二、三、上〃。（1）出示田字格中的“一、二、三〃。講解：寫字要留意寫字姿態(tài)、寫字位置、筆畫筆順。老師講解寫字姿態(tài)，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳，眼離桌一尺。寫字要一筆一筆寫。老師帶領同學書空。（2）引導同學從書空“二、三〃中了解寫字時筆順是有規(guī)律的：從上到下。（3）同學嘗試寫漢字“一〃。老師范寫“一〃，邊寫邊說書寫橫的要領。同學嘗試寫漢字“二〃，老師重點指導橫短，下橫長。學寫漢字”三〃,老師重點指導同學比較三橫的長短有區(qū)分，強調(diào)中間一橫最短；三橫之間要等距。（4）引導同學寫完生字再口頭組詞。（5）同學練寫生字，老師巡察。（6）展現(xiàn)同學書寫作品。三、老師總結(jié)，激發(fā)自主識字愛好，完成基礎訓練。L老師小結(jié)：我們不僅可以在學校、課堂中識字，在看電視時，在大街上，留心看，專心記，也能熟悉很多漢字寶寶呢！.找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課熟悉的生字寶寶。.背誦兒歌。.打開基礎訓練一起來闖關(guān)吧！四、板書設計：一二三上金木水火土的教案篇2教學目標.熟悉基本筆畫“豎〃。會寫“二、三、上〃。.理解背誦韻文。教學重難點1、熟悉筆畫〃豎〃并能正確書寫。2、會正